學年度第一學期園務總結(jié)

-

“花開終需落，曲終要回味”，xx年對于xx幼兒園的每位老師而言都是嶄新的一年，我園在新的園領導的帶領下，以創(chuàng)設與主題活動相一致的環(huán)境進行了初步的探索和嘗試，積累了點滴的經(jīng)驗。并以《課程指南》及新教材為準繩的探索性主題活動，嘗試創(chuàng)設與幼兒相互作用的有價值的的環(huán)境，并且將新課程理念落實到每位教師具體的教育行為中去；作為本學期乃至今后幾年努力的長期奮斗目標。根據(jù)一學期的工作，我們認真總結(jié)。 

一，確立“管理就是服務”的理念，積極創(chuàng)設行之有效的課改環(huán)境。

1，優(yōu)化管理機制，健全考核制度。

管理的最終目的是創(chuàng)設一個寬松的課改環(huán)境，整合園內(nèi)各項優(yōu)質(zhì)的資源，促使教師積極主動的學習和工作，支持幼兒園更好的發(fā)展。在管理過程中確立目標是非常重要的第一步。通過教工管理大會“強素質(zhì)、樹形象、重學習、講實干”確定為幼兒園今后努力的方向：以提高教師專業(yè)化成長，創(chuàng)設與主題活動相匹配，并能與幼兒產(chǎn)生互動的環(huán)境作為目前的工作重點。圍繞這一目標我們逐步建立了一個內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、客觀公平、便于操作的管理體系。首先是加強對每位教職工的德、勤、績、能的客觀評估。實行以班組為單位的考核制度，教研組成員互幫互學共同進步，自覺維護班組利益和榮譽。經(jīng)過反復的醞釀，制定了教職工考勤考績細則，對幼兒園的各項工作都盡可能地提出嚴格的質(zhì)量要求，并有客觀的依據(jù)，在考核過程中做到“分值與獎懲直接聯(lián)系”的績效價值。公平合理的考核制度使教職工的工作有了良性競爭的活力，起到了獎勤罰懶、宏揚正氣的激勵作用。

本學期我園在改革中取得的良好成績，與骨干教師熱心、真誠有推動力的工作作風是分不開的。他們之間相互團結(jié)，共同參與園領導組織的決議，所有重要的事情都能商量在前操作在后，使全園教職工真心嘆服他們的大公無私和樂于奉獻。

2，加強師德教育，將師德建設落到實處。

“強素質(zhì)、樹形象、重學習、講實干”是我園的一個思想目標，教師的素質(zhì)要提高，師德教育就必須擺在前沿位置。但是我們處在一個嬗變的社會中，“市場”代替“計劃”，其給社會帶來的變革遠非經(jīng)濟領域，使教育正越來越多的帶上“市場”的特點，使師德也經(jīng)受了前所未有的考驗。因此我們重視加強師德教育，并通過一系列的“強素質(zhì)、樹形象、重學習、講實干”學習和活動，努力將師德教育落到實處。首先每位教師各自制定了文明規(guī)劃，通過尋找自身的不足來確定今后努力的目標，同時制定措施，將實施過程落在實踐上。教師既是一份偉大神圣的事業(yè)，更是一種平凡的社會職業(yè)。固然要有更高的道德要求，更要在“以人為本”的基礎上明確行為底線。師德教育的實處首先是落在法制的層面上，我們請法律系畢業(yè)的同事為我們進行了與教育相關(guān)的有關(guān)國家法律法規(guī)內(nèi)容的學習（如教師法、青少年保護條例、時事政治內(nèi)容等），因為作為一種社會職業(yè)，其行為首先必須依法、守法、合法。同樣教師的素養(yǎng)會給予孩子潛移默化的影響。“讀書”活動的開展，《細微之處看個人素質(zhì)101條》的學習討論，使教師進一步體會到個人修養(yǎng)、言行舉止文明規(guī)范的重要性，從而在生活中更好的約束個人的行為，讓個人的魅力給予孩子“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響。特級教師于漪“樹魂立根”的錄像也使教師們深受感動，她對教育事業(yè)的熱愛，無私奉獻的精神，刻苦學習、不斷求實勇于創(chuàng)新的精神深深激勵的大家，讓我們感悟到教師職業(yè)的崇高，更是一種責任。一位即將退休的老教師在她的學習于漪體會“今天我們怎樣做老師”中寫到：“看看于漪老師，比比自己是多么渺小。雖然再過一年，我就要離開教育崗位了，但我要好好站好最后一班崗……學習學習是我不斷努力的方向，愿自己成為一名好教師。”