大班幼兒性別意識(shí)的教育及引導(dǎo)
一、情景描述
在一次課間活動(dòng)的時(shí)候，老師讓男女生先后測(cè)試跳繩，女生先跳，接著是男生，由于男生普遍跳的都不怎么樣，于是，就有個(gè)別女生在后面說他們男生。這時(shí)，珂珂就轉(zhuǎn)過去說：“你們女生怎么老師說我們男生啊，你們這樣不行的，反對(duì)你們女生這樣子說我們！道歉！道歉！”于是，其他男生們就也跟著他一起喊起來。這時(shí)，老師看到了，就過去跟珂珂說：“雖然他們女生也有不對(duì)的地方，但是，你也不好這樣子的！不可以這樣子起哄！”于是，珂珂就停了下來。在后來的幾次觀察中，我發(fā)現(xiàn)珂珂似乎特別界定男女生的分界，經(jīng)常把男生和女生分成是兩個(gè)不同的主體。
二、行為分析與措施
珂珂的這種行為，可以理解，因?yàn)樵谒倪@個(gè)年齡階段，已經(jīng)有了男女生的認(rèn)識(shí)。他很多時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己作為男生，就應(yīng)該站在男生的立場(chǎng)或者角度去看待處理問題，這是一種自然的也是合乎情理的行為。但是，我覺得，現(xiàn)在，還處于孩童時(shí)期，如果過早的界定了這種分界，尤其珂珂表現(xiàn)出明顯與女生處于對(duì)立面的情緒不利于其今后的人際交往關(guān)系的發(fā)展。
三、教育措施與建議
1、平時(shí)在安排活動(dòng)的時(shí)候可以多安排給珂珂一些男女合作的活動(dòng)，這樣不僅可以增進(jìn)小朋友之間的感情，也有利于他們以后對(duì)于不同人群的交流。
2、向珂珂?zhèn)鬟_(dá)正確的性別意識(shí)教育，讓他明白性別不同的小朋友也可以成為好朋友，讓男生和女生互相學(xué)習(xí)對(duì)方比較強(qiáng)的地方。
3、家園配合。由于珂珂平時(shí)講話的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)比較容易激動(dòng)，所以經(jīng)常會(huì)說一些類似于起哄的話語，所以，我覺得家長(zhǎng)平時(shí)可以注意一下他的話語，如果碰到類似的覺得不妥的話語，可以立即加以指出，并加以引導(dǎo)，使其改正。