利用社區資源，促進幼兒全面發展
那么，合理地利用社區體育資源，會促進幼兒哪些方面的發展呢？
1、利用社區體育資源開展幼兒體育活動，可以促進幼兒生理機能的發展
經常讓幼兒在社區中開展體育活動，不僅能增加自身機體與外界自然環境的密切聯系，還能促進幼兒機體的新陳代謝，提高幼兒對外界環境變化的調節能力。通過體育活動的鍛煉，幼兒的體質得以大大提高，其生病率也會下降。實驗證明：經常在戶外參加體育鍛煉的幼兒抵抗力遠比在家中休息的幼兒抵抗力要高很多。不僅如此，在活動中幼兒動作的協調性、敏捷性、運動能力大大加強，平衡感、節奏感、空間感、知覺反應等各種感覺也發展迅速。
2、利用社區體育資源開展幼兒體育活動，可以促進幼兒智力的發展
在社區環境之中，有許多可以引起孩子們好奇、探索奧妙的東西。如對各種器械性能產生探索的欲望，大膽地去體驗活動場地的特性，或是會了解、認識身旁花、草、樹、木、建筑等，或去觀察周圍事物隨著季節的變化而變化的情況等等。除了這些固定資源外，輔助材料也是幼兒與資源產生互動的橋梁。活動中幼兒能大膽想象、探索，充分利用起身邊的資源，從中積累生活經驗。如《小小運輸員》這一活動中，孩子們分別嘗試了在不同地方、用不同方式拖圓桶的感覺。在過程中，他們大膽交流、互相幫助，最終總結出了一個秘密：向上拖，用力大；向下拖，用力省；草地上，用力大；平地上，用力省等。
3、利用社區體育資源開展幼兒體育活動，可以促進幼兒良好行為習慣的養成和自我保護能力的提高
在社區活動中，幼兒規則意識、對環境的保護意識得以增強，并能激發幼兒活動的興趣，培養幼兒良好的運動習慣。同時幼兒的自我保護能力、適應能力在實踐中也能逐步積累起來。有句話叫做“嘗試多，經驗也多；經驗多，能力也強”。在社區活動中，幼兒能與更多的事物互動，在互動的過程中了解事物的功能，以變調節自身的情況去適應環境、調整自己的行為。如"推小車上石橋"活動，幼兒探索中做出上橋時速度可加快，下橋時速度減慢，并身體略后傾，避免摔跤等方式完成活動。除了這些，他們還知道游戲得熱了自己去脫衣服，去擦汗不影響教師的組織活動。分散活動時，幼兒能自由探索，教師可以給予
適時、適度的指導，不僅能最大限度地發揮幼兒的潛能，也能激勵幼兒的信心，讓幼兒感到我自己行，不用老師保護。
4、利用社區資源開展幼兒體育活動，可以促進幼兒良好品質的形成
社區環境為幼兒充分施展自己好動特性提供了廣泛空間。在活動中，他們不受環境的限制，盡情的發揮過剩的精力，使自己想象得以實現，通過強烈的身體運動來進行舒解，從而達到放松，從而培養了幼兒活潑、開朗的性格。而與此同時，在社區環境中有活動，他們會碰到許多需要自己克服的困難，那么，隨之而來的自信心和成就感也就應運而生，在這過程中培養了幼兒勇敢、堅強、不怕困難的心理品質。如夏、秋季節體育活動時，大部分幼兒一般會怕熱或怕冷而不愿意參加活動，但在社區內開展體育活動，幼兒的興趣就會很高，他們會自己選擇資源參與活動。
5、利用社區體育資源開展幼兒體育活動，可以促進幼兒創造力的發展
利用社區資源開展體育活動，在提高幼兒體質的同時，也能培養幼兒的創造力，如“玩路沿”這一活動，別看路沿普普通通的不起眼，但它也有很好的