與社區(qū)體育資源互動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主鍛煉的策略
美國幼兒教育專家e?l?埃斯薩指出：“幼兒園的課程應(yīng)該運(yùn)用可能的社區(qū)資源”，“社區(qū)應(yīng)該被充分地運(yùn)用到幼兒園的課程中去”。本學(xué)期我們開展了與園外體育資源互動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主鍛煉的策略的研究。提高幼兒參與社區(qū)活動(dòng)的興趣，幫助幼兒建立良好的合作伙伴，重視培養(yǎng)內(nèi)向型幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性及合作學(xué)習(xí)的能力，積極發(fā)揮外向型幼兒的作用，激發(fā)幼兒多維的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)幼兒與同伴相互學(xué)習(xí)的能力
一、注重社區(qū)體育環(huán)境的開發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展氛圍。
我們與社區(qū)僅一墻之隔，打開隔欄便到了社區(qū)運(yùn)動(dòng)場地，社區(qū)的運(yùn)功資源豐富，這給幼兒開展活動(dòng)展開便利。但有的運(yùn)動(dòng)器械不適合幼兒開展活動(dòng)，我們就針對幼兒的的在區(qū)域活動(dòng)中，小朋友對單一的玩具的興趣有些下降。如：拋接、踢紙球，鉆山洞等動(dòng)作感到有些枯燥，投時(shí)也不怎么用力，沒有達(dá)到要求，對此我們就在游戲活動(dòng)中，適當(dāng)增加輔助材料，以豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)也能提高幼兒的活動(dòng)興趣，讓玩具互動(dòng)，使幼兒在有情節(jié)、有角色的游戲中得到綜合性練習(xí)。如：游戲“投炸彈”首先讓幼兒到“城堡”上取“炸彈”，然后跨過“小河”，鉆進(jìn)“山洞” ，把“炸彈”投過“封鎖線”。（“城堡”是“大型玩具”“炸彈”是紙球，再從單人滑梯、雙人滑梯或旋轉(zhuǎn)滑梯下來，“小河”是紙棒擺的，“山洞”是弓形門）小朋友們的興趣都特濃，紛紛積極參與其中，在游戲中要求幼兒遵守游戲規(guī)則，按一定的順序進(jìn)行，這既培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，又提高了幼兒動(dòng)作練習(xí)的密度，使孩子們的跨、跳、鉆、投擲等動(dòng)作在這個(gè)游戲中都得到了鍛煉。
二、引導(dǎo)幼兒與社區(qū)體育環(huán)境互動(dòng)，提高幼兒自主鍛煉意識。
1、利用家長資源豐富社區(qū)體育活動(dòng)
為了使家長自制的玩具能實(shí)實(shí)在在的運(yùn)用到幼兒的活動(dòng)中，在家長自制玩具前我們與家長交流了制作方案，以幼兒的角度出發(fā)，從玩具的安全性、牢固性、使用性等幾方面給家長一些合理的建議，如家長在設(shè)計(jì)娃娃吊娃時(shí)剛開始是用雪碧瓶制成了娃娃的造型，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，給家長提出了一些建議。將雪碧瓶改成了洗手液瓶，在瓶里還放了一些豆子，幼兒在觸物拍打時(shí)會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲響，這更激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。我們將家長自制的玩具進(jìn)行展示，引導(dǎo)家長、幼兒相互參觀、介紹、交流。請家長幼兒評選出“我最喜歡的玩具”并將這些玩具豐富到社區(qū)、幼兒的日�；顒�(dòng)和幼兒的家庭游戲中，充分顯示其價(jià)值。讓家長體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
2、開展豐富多彩的社區(qū)體育活動(dòng)，提高幼兒參與社區(qū)體育鍛煉的意識。
為提高幼兒參與社區(qū)體育鍛煉，充分利用園外體育資源，我們每周到社區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)，并結(jié)合節(jié)日等開展豐富多彩的大型活動(dòng)，給孩子們提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，向家長、社會(huì)展示幼兒園的教育成果。如運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請家長、社區(qū)秧歌隊(duì)。結(jié)合子課題開展了“利用廢舊材料，家園自制玩具比賽”得到了家長的大力支持和配合，設(shè)計(jì)制作了“馬頭”、“腳印”、“投籃器”等一批新穎、有趣的體育活動(dòng)玩具，受到了大家的好評。隨后我們利用家長、老師自制的這些玩具開展了“亞運(yùn)家園大pk”活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒交往，提高幼兒自主鍛煉能力。