小談班紀
幼兒課堂紀律是每個幼兒老師最頭疼的事,如何讓幼兒能夠安靜下來認真聽老師講課呢?我想這也是一個值得去琢磨與討論的話題吧。
每當小朋友們一首一首背出才學的兒歌或是古詩的時候,也是我們最開心的時候。因為我看到了他們所學到的成果。上課時,有時總是會有那么幾個小朋友會開下小差。如果我們當時不提出來,慢慢的班上的人多,一會就會顯的很吵,就像進了市場一樣,沒有辦法繼續上課。
對于這樣的情況,我們會先提醒那位小朋友,但是如果他還是會一再打擾課堂紀律的話,在上課的時候我們就會嚴肅點了,畢竟是在上課的時候,一定要養成一個上課應該有的紀律。玩起來是朋友,上課就是老師,有要求,對完成要求的小朋友給予獎勵,沒完成的給予批評,下了課,我們該怎樣玩就怎樣玩, 想更好的控制幼兒的紀律就要吸引幼兒的注意力,讓幼兒沒有時間做動作,比如老師在講說故事時要有豐富的表情,動作以及語氣,使幼兒能夠感受到故事的情景這樣幼兒就會集中精力了。
讓學生多講,自己少講,做到無為而至。充分調動起學生的思維,不要灌輸式的灌啊灌的,學生也有思想也想表達,也想交流,也想通過自己與別人的交流來長進的呢。
不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果,首先是學生集體表現在
一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。