小談班紀
幼兒課堂紀律是每個幼兒老師最頭疼的事，如何讓幼兒能夠安靜下來認真聽老師講課呢？我想這也是一個值得去琢磨與討論的話題吧。
每當小朋友們一首一首背出才學的兒歌或是古詩的時候，也是我們最開心的時候。因為我看到了他們所學到的成果。上課時，有時總是會有那么幾個小朋友會開下小差。如果我們當時不提出來，慢慢的班上的人多，一會就會顯的很吵，就像進了市場一樣，沒有辦法繼續上課。
對于這樣的情況，我們會先提醒那位小朋友，但是如果他還是會一再打擾課堂紀律的話，在上課的時候我們就會嚴肅點了，畢竟是在上課的時候，一定要養成一個上課應該有的紀律。玩起來是朋友，上課就是老師，有要求，對完成要求的小朋友給予獎勵，沒完成的給予批評，下了課，我們該怎樣玩就怎樣玩, 想更好的控制幼兒的紀律就要吸引幼兒的注意力,讓幼兒沒有時間做動作,比如老師在講說故事時要有豐富的表情,動作以及語氣,使幼兒能夠感受到故事的情景這樣幼兒就會集中精力了。
讓學生多講，自己少講，做到無為而至。充分調動起學生的思維，不要灌輸式的灌啊灌的，學生也有思想也想表達，也想交流，也想通過自己與別人的交流來長進的呢。
不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在
一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。