多種方式齊頭進 全面實施新《綱要》

摘要：為了全面落實新《綱要》理念，我們采用多形式的縣級研訓，進行幼兒教育的專業引領；立足幼兒園實際，全面推進園（鄉）本研訓工作；推進網上交流教研活動，使幼兒教師的教學從封閉走向開放、教學內容趨向豐富，充實。

關鍵字：實施新《綱要》  幼兒教師研訓工作  提升課   網上教研

為了全面實施新《綱要》，xx年初以提高教師素質、教學能力為重點，全面推開了幼兒教師研訓工作，經過一段時間的實踐證明：幼兒教師的綜合素質和教育教學活動質量都有明顯地提高。幼兒教師們也享受到了教育質量提高后成功的喜悅。下面就我們的做法做一簡單的介紹。

一、確定研訓活動的雙重指導思想

針對目前我縣幼兒教育的實際情況，確定了以幼兒教師的教學能力與幼兒活動能力雙提高為目標，以基層幼兒園教育活動場所為基地，以幼兒教師為主體，以教研員為主導，有計劃>、有步驟地實施研訓方案的指導思想。通過各種形式的研訓活動，不僅提高幼兒教師的綜合素質，而且使幼兒教育活動在優化和創新方面能有所突破。

二、采用多形式的縣級研訓，進行幼兒教育的專業引領

縣級研訓的方式：1、強化幼兒教師集中教學活動能力；2、組織豐富多樣的教學基本功訓練；3、激勵幼兒教師的教育研究實踐。具體從以下幾個方面進行：

1、是通過講座更新傳統理論，創造和接收新的觀念，目前幼兒教師的首要任務是在盡短的時間內學習新《綱要》理念及有關理論，使每位教師用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術來武裝自己，在幼兒教育教學中落實新《綱要》理念，實施素質教育。教研員做了《幼兒教育改革的必要性和可行性》的講座。使教師懂得要想跟上時代的變化、發展的潮流，就要不斷拓展、不斷更新知識，樹立終身學習的思想，才可能勝任具有創造性教學工作的需要。除了專題講座外，還鼓勵教師認真讀有關幼兒教育方面的書籍和參考之類的書，不斷的接受新的信息。

2、在專家學者教研員講座的基礎上，通過“送課下鄉”的形式，讓每位教師觀摩優秀課例，課后組織研討與評價等實踐活動，使教師的理論和實踐統一起來。

3、講授法與練習法結合，加強各項基本功技能地訓練。

隨著幼兒教育教學的改革，對

幼兒教師的要求越來越高，不僅要更新幼兒教師的教學觀念，還要提高幼兒教師的多種能力。因此，我們安排進行了《舞蹈訓練》《聲樂知識和鍵盤技巧》等專題講座。為了解決幼兒教學中教師彈唱能力和即興伴奏能力差的突出問題，采用了集體講授和單獨練習相結合的方法，教研員先講《如何為歌曲配伴奏》專題講座，然后以《幼兒教師用書》上的兒童歌曲為例，培訓教師的彈唱和即興伴奏的能力。這種講授與練習的結合法，有助于提高教師素質，提高課堂教學質量。

4、運用競賽的激勵機制掀起學習的高潮。通過競賽可以掀起一個學習知識理論和藝術技能的高潮。使教師產生一種危機感，緊迫感和責任感。在競賽中增強競爭意識。為此，在示范學習的基礎上主抓住兩個方面：一個是集中教育教學活動，另一個是課余的藝術綜合技能的訓練。并安排組織了幼兒教師綜合素質評比活動，在全員動員的基礎上從教育教學、理論知識、藝術基本功等方面對幼兒教師進行了測評。