中班科學《快樂的魚兒》說課稿
（三）、探究活動：魚兒為什么能“浮上來沉下去”
1、出示實物，認識魚鰾
魚兒為什么能夠一會兒浮上來，一會兒沉下去呢？帶著這個問題我們來進行探究。因為魚兒的肚子里有個神奇的器官寶貝在起作用，你們知道是什么嗎？
教師小結(jié)
2、幼兒集體實驗：氣球裝珠子
問題1：將裝了珠子的氣球吹滿氣放到水中，你會發(fā)現(xiàn)什么？
問題2：放了氣之后氣球又會怎樣？
3、教師小結(jié)魚鰾的作用
幼兒觀看
幼兒相互討論
請幼兒觀察魚鰾，并動手摸一摸，捏一捏，感受魚鰾里裝的是空氣。
幼兒實驗
幼兒用肢體動作來體驗魚鰾的作用
幼兒捏完之后，注意手部衛(wèi)生。
幼兒對海底動物很干興趣，教師緊緊抓住幼兒的好奇心，使他們進入情景，讓幼兒留戀、向往，同時把幼兒的學習興趣激發(fā)起來。
引導幼兒開動腦筋，充分表達自己的想法。
為下面的探究活動作鋪墊。
通過引導幼兒猜測，充分表達自己的想法，然后進行驗證，從而得出結(jié)論。
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！痹诨顒拥闹�，我能借助生活中常見的魚，讓幼兒進行探索，有意識地加以啟發(fā)與引導，讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣。讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”，擴展了幼兒的思維空間。
4、動作體驗，游戲“浮上來沉下去”。
（四）、觀看課件“魚和潛水艇”、激發(fā)對科學的興趣
（五）遷移活動，激發(fā)幼兒對科學的崇尚和對科學家的崇敬。
其實，我們模仿動物或植物創(chuàng)造出來的東西還有很多。比如：人類根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機，根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達，根據(jù)青蛙的眼睛發(fā)明了“電子蛙眼”……這些科學技術(shù)的發(fā)明成果給人們的生活帶來很多好處。我們要感謝科學家的辛勤勞動，我們小朋友要學科學，做個愛科學的好小孩。
教師要根據(jù)幼兒的興趣把握這一環(huán)節(jié)的時間。
教師帶領(lǐng)幼兒觀看課件“魚和潛水艇 ”。讓幼兒明白，潛水艇就是科學家通過不斷研究，受到啟發(fā)，根據(jù)魚鰾的作用來發(fā)明的。
激發(fā)幼兒對科學的崇尚和對科學家的崇敬之情。