中班音樂游戲炒豆子
3. 注意教的藝術，應讓幼兒在主動活動中學習
教師在教學中，不應再是直接的講授，將自己的思維強加給孩子，而是要善于合理運用間接引導，啟發(fā)孩子學習，引發(fā)孩子思考。通過問題的巧妙設置，讓孩子在主動活動中學習。因此，教師在教的過程中要講究教的藝術，精心設置，創(chuàng)設具有多樣性、針對性、呈現梯度的問題情境，從而使幼兒獲得真正的發(fā)展，如在師幼扮演角色玩游戲中，教師提示幼兒“看樣子，我的火力還不夠，豆子們都是兩個在一起翻身的，還可以怎樣翻身呢？”來鼓勵孩子充分想象各種翻身的動作，這樣就把學習技能和訓練創(chuàng)造性思維融為一體，幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。老師還應以積極的情感策略支持幼兒的主動學習，通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍，也使學習的動機更強，效果更好，做到“親其師而信其道。”
附:歌曲
炒 豆 子
1= c 2/4
6 6 ︱6 5 3︱6 —︱6 —︱2 6 ︱6 5 3︱
炒 蠶 豆 呀 么 嗬 嘿 炒 豇 豆 呀 么
2 — ︱ 2 — ︱ 3 6 6︱6 7 6 5︱3 3 3 5︱
嗬 嘿 噼 嚦 啪 啦 翻 跟頭
6 6 6 6︱ 2 2 1 2︱ 3 — ︱5 5 3 ︱2 3 2 7 ︱
翻跟頭 翻 跟 頭 翻跟 頭 呀么
6—︱6——|| ¶
嗬 嘿