小班語言《小雞過河》說課稿
①小雞的歌真好聽，我們一起來學一學吧。（幼兒學唱）
②讓我們唱著歌，陪小雞一起去郊游。（幼兒看課件邊走邊唱）
（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地進入到活動中，并將此歌貫穿到下面的活動中。）
（二）熟悉、理解故事
《幼兒園教育指導綱要》（試行）要求“創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談。體驗語言交流的樂趣。”在這一部分，我給幼兒創設一個自由，寬松的環境，讓他們自由大膽表達，以此來發展他們的語言表達和社會交往能力。在熟悉并理解故事部分，借助教學掛圖和圖卡，邊講故事邊出示教學掛圖和圖卡，以使幼兒能夠更容易熟悉，理解故事內容。
1.第一條河
（1）師：兩只小雞走啊走被什么擋住了去路？（教師出示教學掛圖）小雞能過河嗎？
（2）誰會來幫助它們呢？教師邊講故事邊出示長頸鹿圖卡。讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。) 長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢?
（3）長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語）
2.第二條河
（1）兩只小雞再往前走（手拉著手，唱著歌），教師出示教學掛圖。這條河是怎么樣的？（寬寬的，我們一起來比劃一下）
（2）誰會來幫助它們呢？?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。) 烏龜有什么本領?猜一猜他會怎么幫助小雞?教師邊講故事邊出示烏龜圖卡。
（3）烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學習禮貌用語）
3.第三條河
（1）兩只小雞唱著歌又往前走，教師出示教學掛圖。這一條河是怎么樣的？（窄窄的）
（2）那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且聰明能干，它們說要自己想辦法過河，小雞會想出什么好辦法呢？
（通過啟發性的提問，讓幼兒自由討論，幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。）
（三）完整欣賞故事
1. 了解故事的名字
2. 完整欣賞故事
提問：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
(在前面分段欣賞的基礎上，讓幼兒完整的欣賞故事，使幼兒對故事有一個完整的印象。)
（四）教師帶幼兒一起進行情景表演。
現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊游。
附：小雞過河
兩只小雞一起出去玩，一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：“謝謝！”長頸鹿說：“不用謝！”
兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了，烏龜馱著小雞過了河。
兩只小雞有禮貌的說：“謝謝烏龜！”烏龜說：“不用謝！”
兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的河。
兩只小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”
兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
它們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”