幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案（精選16篇）
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇1
活動目標
認知：讓幼兒理解故事內容。
情感：讓幼兒感受團結的力量。
技能 ：培養幼兒的語言表達能力與表演能力。
教學重點、難點
重點：讓幼兒理解故事內容，并能進行情景表演。
難點：因為本班幼兒是少數民族，所以在情景表演的時候普通話說的不是很流暢。
活動準備
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；
活動過程：
一、導入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么�。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？
二、展開部分
�。�1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來了沒有��？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？
�。�2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演
教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜�。磕呛�，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
三、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來��？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心�。�
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇2
教學目標：
1.具體情境下，進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數加減兩位數(不進位、不退位)的計算方法。
教學重點：
掌握計算方法。
教學難點：
理解加減法的意義。
養成教育訓練點：
培養學生仔細觀察、認真傾聽的良好的學習習慣。
教學過程：
一、導入新課。
同學們，你們喜歡講故事嗎?(出示“小兔拔蘿卜”情境圖)你能看圖給同學們編一個故事嗎?(學生編故事)
二、探究新知
師：從故事中你知道了什么?你能提出哪些數學問題?這些問題你能自已解決嗎?
1.鼓勵學生自已提出問題并解決問題。
2.小組交流，探索計算方法。
同學們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的嗎?
3.教師介紹加減法豎式。
師：我們可以用豎式來計算兩位數加減兩位數，關于豎式你知道什么?
小結:寫豎式計算加減法算式時，數位要對齊，相同數位上的數字相加減。同時，豎式還可以幫助驗證計算結果。
三、應用練習。
4.游戲。
師：同學們，你們喜歡做游戲嗎?請同學們一塊和老師做游戲。
游戲規則：教師說兩位數加減兩位數(不進位，不退位)的算式，學生們用小棒計算。
5.練一練。
課本第29頁第1、2題。
6.森林醫生。
7.課本29頁第6題，一方面學生做題，另一方面激發學生的愛國熱情和民族自尊心。
四、課堂小結。
師：同學們，這節課你們學到什么?
師：同學們，數學就在我們的身邊，只要你們細心觀察，多動腦筋，就不難發現在我們周圍有許許多多的數學問題。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇3
一、教學要求：
1.在多次感受和學句的基礎上，要求幼兒初步會表演。
2.激發幼兒的表演愿望和自信心，要求聲音較響亮，語言較清楚。
3.基本上能掌握語言表現手段和非語言表現手段，重點練習老公公的動作，激發歡快的情感。
4.讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學準備：
1.知識準備：幼兒學會粘、畫老公公和小花貓的胡須。
2.物質準備：絨布教具、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┮l興趣，交代任務
小朋友誰認識這幾個漢字?（出示“拔蘿卜”三個漢字，幼兒認讀）
今天我們又要學演拔蘿卜了，高興嗎?
�。ǘ┯變簩W演“拔蘿卜”’
1.老師給你們表演一遍“拔蘿卜”（出示絨布教具），小朋友要仔細看看蘿卜是怎樣拔出來的?
看后提問。小結：大蘿卜是大家一起用力拔出來的。
2.分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
�、賹W演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。
（1）學習老公公的出場動作。（聽音樂，按音樂節拍學老公公走路）
�。�2）學習種蘿卜的動作，用鋤頭鋤地，撒種，蓋土，澆水，觀看。
�。�3）學習蘿卜長大的動作及老公公看蘿卜長出來時高興的動作與表情。
②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
�、蹖W演小弟弟、小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
�、軐W演小黃狗、小花貓的動作、語言、表情。（律動、叫聲）
3.全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什么?出示老公公的胡須、老婆婆的頭帽、小姑娘的蝴蝶頭結、小黃狗、小花貓的頭飾。（邊出示邊戴在頭上，并演示畫貓的胡須）
這些道具是老師為小朋友準備的，每個角色請四個幼兒扮演，共分四大組。（請能力強的幼兒當老公公）
要求：
�、俅黝^飾和化妝時要互相幫助。
②每一組的老公公拉著一個蘿卜的葉子。
老師邊輔導邊演一遍，演后講評：
①表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
�、诒頁P化妝認真并互相幫助的幼兒。
�。ㄈ┬〗Y
大蘿卜的營養可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇4
教學目標：
1、在具體情境下，進一步體會加法的意義。
2、探索并掌握兩位數加兩位數（不進位）加法的計算方法。
3、初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。
學習目標：
掌握豎式書寫格式和計算方法，提高計算能力，初步學會應用加法解決生活中的簡單問題。
教學重點：
理解豎式計算的算理。
教學難點：
兩位數加兩位數的豎式寫法。
課時安排：
2課時
第一課時
教學過程：
一、情境導入
又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據主題圖，請你提數學問題？
�。�1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？你會解答嗎？
列式：20＋40＝60（個）
（2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？
列式：30＋6＝36（個）
�。�3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數剛好都不是整十數，你還會計算嗎？
二、新知探究：
小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？
1、請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內說一說
2、四人小組學習討論。（教師巡視）
3、小組匯報。
�。�1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
（2）36＋20＝56，56+3=59
列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數是59。
4、小結：剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么？
5、還有不同的方法嗎？討論匯報：先在計數器上撥36，然后在個位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。
6、試一試。
�。�1）同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。
�。�2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道討論。
（3）學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。
三、課堂總結：
學完了今天的知識，你有什么樣的收獲？
第二課時（練習）
教學過程：
一、練習：
1﹑用計數器撥一撥，算一算。
46+23=56+42=63+35=
2﹑練一練第二題。
3﹑用豎式計算。
37+12=5+63=72+27=
4﹑一共有多少只天鵝？
5﹑一共收了多少棵白菜？
板書設計：
拔蘿卜
23+36=□（個）
23+36=59
30+20=502336+20=56
6+3=9+3656+3=59
50+9=5959
作業布置：說一說喜歡哪一種算法，為什么？
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇5
活動目標：
1、記住歌詞，學唱兒歌。
2、唱兒歌的同時，體會兒歌帶來的快樂。
3、通過學唱兒歌，學會如何團結合作。
教學重點：
學唱兒歌，初步感受兒歌帶來的快樂。
教學難點：
學會用輕快的節奏去唱兒歌。
活動準備：
課件、音樂、大蘿卜道具、頭飾
活動過程
一、warn-up
小朋友同教師先一起玩一個手指游戲，讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來。
二、播放歌曲《拔蘿卜》
小朋友跟著教師的節奏，一起打拍子。提問小朋友，在這首歌里你們都聽到什么呢？（表揚）
那我們再來聽一遍，聽聽他們到底在做什么！
三、欣賞音樂《拔蘿卜》
學唱《拔蘿卜》，跟著教師，用輕快的節奏去唱歌曲，記得把歌曲里的每一個人物、動物都唱出來。
四、角色扮演，進一步學唱兒歌。
老師提問：
1、師：小朋友，剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢？（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請小朋友們來演一下他們好嗎？�。ê茫�
2、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦！是什么呢？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）
3、師：老師請一位小朋友來扮演老爺爺，老爺爺先來拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小朋友們，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動）
4、師：那老爺怎么辦呢？他喊了誰來幫忙呢？�。ɡ咸�,快快來,快來幫我們拔蘿卜）
5、師：再請一個小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語，結果呢？他們又喊了誰來幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）
6、請出一位小朋友演小黃狗，哎呀，這個羅拔太大了，結果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）
7、師：小花貓來了。好，讓我們大聲的把咒語給唱出來。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔出來了）
8、師：哇！真厲害！終于拔出來了！小朋友們拔得開心嗎？（開心）最后這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢？（四個）如果自己一個人，拔得動嗎？（拔不動）拔不動你開心嗎？（不開心），如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢？老師告訴你哦！我們可以請多幾個人來幫忙，對嗎！（對）嗯，我們可以請小朋友來幫忙，也可以請小動物來幫忙！
9,、小結：一個人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙，團結合作！
四、帶領孩子學唱《拔蘿卜》
幼兒集體和教師一起聽著音樂，唱起來！教師可以帶領小朋友一起做著拔蘿卜的動作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂！
五、小結，結束活動。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇6
活動目標：
1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套
活動過程：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：
�、爬瞎粋�人拔蘿卜，為什么拔不出來？
�、谱詈笸ㄟ^什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么道理？
3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
附故事：拔蘿卜
老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊！"蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！唉！來了，來了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！唉！來了，來了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇7
活動目標
1、初步嘗試畫出人物的外形結構，表現人物的簡單動態。
2、進一步理解故事中人多力量大的道理。
3、感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
活動準備
課件，頭飾，掛圖。
活動過程
一、激趣導入
1、播放課件《拔蘿卜》的MTV，吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授
1、課件展示，展示教師范畫。
2、展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現的問題，距離、遠近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應用
1、幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。
2、提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時能做到干凈、整潔，并且充分發揮自己的想象力。
四、展示提高
引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結
總結本課的收獲。
這節課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養成習慣的培養，使幼兒能以排為單位分發準備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對自己的這節課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強調以下，并引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以后加以學習。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇8
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。
1 幼兒園小班拔蘿卜教案：設計思路
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動目標
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3 幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點分析
重點：
在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：
簡單復述故事并能說出主要對話
4 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動準備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學課件及教學教室準備。
3、背景音樂CD及播放器。
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。 5 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動指導
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么？
這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么�。�
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣��？
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
�。ㄟ呏v邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
四、活動延伸
小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇9
設計意圖：
故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人、事、物的關系，具有較強的動感性、表演性，適合幼兒角色扮演�！�3-6歲兒童學習與發展指南》中提出“引導幼兒感受文學作品的美，要有意識的引導幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現力。”《拔蘿卜》是一個古老而又經典的語言故事，故事中的主要結構情節有趣單一，語言淺顯易懂，情節簡單反復，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學會交往的語言，知道如何請人幫忙？該怎么說？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設計了本次活動。
活動目標：
1、理解故事內容，掌握故事中的人物角色和主要情節。
2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
活動準備：
1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應背景圖。
2、環境創設：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準備拔蘿卜的動畫和音樂。
活動過程：
一、創設情境，幼兒隨音樂開火車進入教室“小朋友們今天老師帶你們去一位老公公家做客，來我們一起坐上火車出發吧。”
1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。
教師：小朋友我們現在來到了誰的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰？
2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿卜啊，長的大��！”蘿卜越長越大。
3、引導幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導入故事內容。
3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、幼兒欣賞故事的主要內容，了解故事中的人物角色和主要情節。
1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認真傾聽了解故事內容。
2、提問引導：“故事的名字叫什么？”
“故事里有誰？”
“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什么？”
三、教師引導幼兒看圖片理解故事的主要情節，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內容。
1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙？那我們一起來請老婆婆吧”。
2、依此請出其它的人物，并學說對話。
四、引導幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。
1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？”
“他們是怎樣拔的呢？”
2、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎？”
3、小結：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應該多幫助其他的小朋友，團結起來事情才會做得又快又好。
五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。
六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”
課后反思：
《拔蘿卜》的故事語言優美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結構簡單，情節反復，便于幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽并初步了解故事的內容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優美意境之中；我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇10
設計意圖：
每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發展、品德的培養、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是，設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動目標：
1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。
2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
已熟悉拔蘿卜的音樂。
活動過程：
一、音樂導入，故事《拔蘿卜》
(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)
(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的.故事呢!我們一起來聽吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場順序
(1)老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎?
(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。)
三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節
1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)
2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)
3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。
活動反思：
本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。
不足之處：
活動過程中有混亂現象。在以后的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收獲更多。
體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇11
活動目標：
1、通過游戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創編角色動作。
3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2 、故事錄音《拔蘿卜》。
活動過程：
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。
�、傩蕾p大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……
�、诶斫夤适拢�
“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙�。俊�
以下角色按以上方法類推。
“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創編動作。
�、賱摼幚瞎翁}卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。
②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。
�、垡韵陆巧来蝿摼幉煌膭幼鳌�
3、表演游戲《拔蘿卜》。
①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
�、趪L試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。
③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
④請一組幼兒在集體面前表演。
4、小結：
幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇12
設計思路：
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、培養幼兒的嘗試精神。
重難點分析：
重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
難點：簡單復述故事并能說出主要對話。
活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事。
活動指導：
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么？
這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：
1、老公公每天都對蘿卜說什么��？
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣��？
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙�。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來��？大家的力量大不大�。�
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色：
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。
延伸：小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲。
活動反思：
《拔蘿卜》的故事語言優美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結構簡單，情節反復，便于幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽并初步了解故事的內容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優美意境之中；我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇13
活動目標
1、在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特征，感受文學作品的美。
2、激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數字卡兩套大蘿卜道具棒偶
活動過程
1、引起幼兒的回憶，激發興趣誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來學表演，高興嗎？
2、進一步梳理角色特征。
故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）
3、復習角色對話他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最后是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？
4、分配表演角色，提出表演要求自己表演的時候認真表演，別人表演的時候安靜聽，認真看
小演員的要求
1）聲音洪亮，語調上要有變化
2）表演要具備角色特征
3）學會傾聽
4）與同伴友好合作
小觀眾的要求
1）憑票入場，
2）安靜觀看，學習評價
5、幼兒表演
A組：幼兒在老師的帶領下表演
B組：自由發揮根據幼兒的表演水平，激發幼兒的參與熱情
6、拓展表演《蘿卜拔出來后》
7、活動自然結束
活動反思
本活動的目標為在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特征，感受文學作品的美。激發幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲。在本次活動中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動流程的遞進性上存在著一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進作用。
根據幼兒的年齡特點以及故事本身賦予的教育契機，增加了蘿卜娃娃這樣一個角色，但蘿卜娃娃沒有很好地發揮自己的作用，很多時候成為一個擺設的道具，如何更好的利用這個有效的契機，與幼兒之間進行更好的呼應，幫助幼兒理解文學作品，在二研將作些調整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節更好地吻合，增加其情景性與趣味性。在幼兒的表現力上，一研暴露出來的對于人物情節理解不透，不能很好地表現人物特征，二研將從語調的上增加引導的分量，通過模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時的著急以及過來幫忙時的“助人為樂”，著急的心情幼兒從語調上可以體現，幫助別人從表情上能更好地表現，理解文學作品有助于幼兒表現力的提高，當我們的孩子享受表演過程的同時，也提升了文學作品的理解力。
對于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規則，但小觀眾表現出很不耐煩的情緒，根據幼兒注意力容易分散的特點，二研將通過給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看表演，也有了任務意識，說說為什么投給他，他的表演好在哪里。也讓在臺上表演的小演員演得更認真，讓觀眾更投入到表演當中。一研由于沒有音樂的加入，顯得有點蒼白，幼兒的表演沒法很好地投入進去，二研通過《拔蘿卜》的音樂運用，讓幼兒表現力與創造力在這里得到增強。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇14
活動目標：
1、能仔細觀察事物，發現事物的不同特征。
2、學習根據大小、顏色、種類對事物進行簡單分類。
3、在游戲氛圍中感知數學的有趣。
活動準備：
大、小兔子的標記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個；蘿卜地場景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干；大小、顏色標記不同的籮筐6個，曬蘿卜的板一塊；《開汽車》音樂。
活動過程：
一、去蘿卜地：明確角色，激發興趣
1、說說自己的角色及背包的不同。
2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。
二、拔蘿卜：發現并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同
1、觀察發現蘿卜的不同
農場的地里有好多蘿卜�。∵@些蘿卜有什么不一樣？
2、幼兒嘗試拔蘿卜。
每個兔寶寶拔兩個不一樣的蘿卜。
3、交流檢查：
說一說自己拔的兩個蘿卜有什么不一樣？
三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類進行分類
1、觀察籮筐的不同
這些籮筐有什么不一樣？應該裝什么樣的蘿卜呢？
2、請個別幼兒示范送蘿卜。
3、集體送蘿卜。
4、交流檢驗結果。
四、曬蘿卜：整體感知數量
1、數數每種蘿卜各有多少。
2、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？
五、抬蘿卜回活動室
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇15
活動目標：
1.學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。
2.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3.發展身體協調性。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機、磁帶。
3.布置好場地：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。
活動過程：
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”
二.準備運動
1.師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”做準備活動《兔子舞》。
2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學習新動作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜�。俊� 2.探索拔蘿卜的方法。
小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？（請3、4名幼兒做一做動作）請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的）大家一起在原地學一學。
3.發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。
師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地�！�
4.幼兒在原地跳一跳。
5.剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得最好。
6.分角色練習。
師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來�！�
三.游戲“拔蘿卜”。
1.交待游戲要求。
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里�！�
2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協調的幼兒指導。
�。�1）個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
（2）幼兒一個跟著一個拔蘿卜。
師：好了，小兔們可以出發了。
�。�3）教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什么？跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。
�。�4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。
師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎？
四.放松、結束。
師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。現在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！
活動反思：
小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小兔拔蘿卜》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中，效果很好。
設計意圖：
《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要游戲環節完成的。
小百科：蘿卜（學名：Raphanus sativus L. ）十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜�？偁罨ㄐ蝽斏耙干�，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
幼兒園小班表演游戲《拔蘿卜》教案 篇16
數蘿卜
小灰兔有10個蘿卜，如果小白兔給小灰兔3個蘿卜，它倆的蘿卜就一樣多，小白兔有多少個蘿卜？
解答：如果小白兔給小灰兔3個蘿卜，它倆的蘿卜就一樣多，一樣多時都是13個，求小白兔原來額蘿卜，就要把它給小灰兔的3個加上所以是16個。
一年級數學教案——《拔蘿卜》
教學目標：
1、具體情境下，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。
教學重點：掌握計算方法能收集和處理信息
教學難點：對信息的處理
教學過程：
一、導入新課。
同學們，你們喜歡講故事嗎？（出示“小兔拔蘿卜”情境圖）你能看圖給同學們編一個故事嗎？（學生編故事）
二、探究新知
1、鼓勵學生自已提出問題并解決問題。
師：從故事中你知道了什么？你能提出哪些數學問題？這些問題你能自已解決嗎？
2、小組交流，探索計算方法。
同學們，你們做得都不錯，能給大家說一說你是怎么算的嗎？
3、教師介紹加減法豎式。
師：我們可以用豎式來計算兩位數加減兩位數，關于豎式你知道什么？
4、游戲。
師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？請同學們一塊和老師做游戲。
游戲規則：教師說兩位數加減兩位數（不進位，不退位）的算式，學生用計數器計算。
5、練一練。
課本第29頁第1、2題。
6、森林醫生。
三、課堂小結。
師：同學們，這節課你們學到什么？
師：同學們，數學就在我們的身邊，只要你們細心觀察，多動腦筋，就不難發現在我們周圍有許許多多的數學問題。
四、布置作業。