幼兒園中班《紙娃娃》歌曲教案（通用4篇）

幼兒園中班《紙娃娃》歌曲教案 篇1

　　活動目標：

　　1、情感目標：體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

　　2、認知目標：學會《紙娃娃》這首歌曲。

　　3、能力目標：能夠用動作表現歌曲內容。

　　活動準備：

　　《紙娃娃》故事、紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

　　活動過程：

　　1、聽故事，熟悉歌詞。

　　2、引導幼兒熟悉樂曲故事內容。

　　—這個故事發生在哪里，講的是什么？

　　—紙娃娃為什么傷心？

　　—這個小朋友是怎么做的？

　　—如果是你撿到了紙娃娃會怎么做？

　　3、引導幼兒熟悉歌詞。

　　—老師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。

　　—老師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創編出不同的動作。

　　4、請幼兒說一說：

　　—小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎么的？

　　—當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時，他們的表情是什么樣的？

　　5、指導幼兒有感情地練習演唱。

　　—請幼兒個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做出動作。

　　活動延伸：組織幼兒學習折紙娃娃，并創編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

幼兒園中班《紙娃娃》歌曲教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1.了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙紙娃娃造型構思與制作。

　　2.提高幼兒的創造力，動手制作能力及審美能力。

　　3.培養幼兒在生活中注意美.創造美。

　　二、教學準備：

　　正方形紙、水彩筆、多媒體課件

　　三、教學過程：

　　㈠創設情境，引入。

　　引導幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。

　　提問：這些作品像什么?，作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)

　　㈡交流探究：

　　1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

　　2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。

　　3、教師演示，鞏固新知：

　　㈢動手操作：

　　1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。

　　2、將作品在全班交流，教師加以點評。

　　教學反思：

　　1.著重開發孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。

　　⑵每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調動大家的積極性，使大家身心愉悅。

　　4.如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個細節，讓孩子們自主創新，互相交流經驗。

幼兒園中班《紙娃娃》歌曲教案 篇3

　　活動目標

　　1.欣賞歌曲，體驗歌曲中關心同情他人的情感。

　　2.愿意用繪畫的形式表達對他人的關心。

　　活動準備

　　課件準備：“哭泣的紙娃娃”動圖；《紙娃娃》歌曲音頻及圖片。

　　紙面教具：《紙娃娃一家》。

　　材料準備：畫筆。

　　活動過程

　　一播放動圖讓幼兒猜測激發幼兒進一步探索的興趣

　　圖片上有什么？

　　這個小朋友是個紙做的小娃娃，猜猜紙娃娃為什么哭泣呢？

　　二播放音頻圖片體驗歌曲中關心同情紙娃娃的情感

　　紙娃娃好傷心，到底發生了什么事呢？我們一起來聽歌找答案。

　　歌曲里是什么季節？你怎么知道的？

　　三出示紙面教具鼓勵幼兒為紙娃娃添畫幸福的一家

　　1.發放紙面教具《紙娃娃一家》及繪畫材料，鼓勵幼兒作畫。

　　2.組織幼兒分享畫作。

幼兒園中班《紙娃娃》歌曲教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習運用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當的位置上添畫娃娃的頭發，眼睛和嘴。

　　2、通過制作活動，培養幼兒對活動的興趣和動手能力。

　　3、發展幼兒的口語。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　小朋友，你們看這是什么？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？

　　二、教師范做，巡回指導。

　　鼓勵幼兒積極開動腦筋。

　　三、幼兒添畫。

　　在幼兒折疊正確的基礎上，添上娃娃的頭發，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。

　　四、結束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。

　　活動反思：

　　能夠運用多種方法進行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運用自己制作的玩具進行結伴講述不僅培養了幼兒的動手能力而且又發展了語言能力。