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幼兒園《長大真好》教案

發布時間:2023-07-15

幼兒園《長大真好》教案(通用6篇)

幼兒園《長大真好》教案 篇1

  活動目標:

  1、知道自己年齡還小,正在不斷長大。

  2、通過了解周圍比自己大的幼兒、成人在學習、生活等方面的情況,感受到他們很能干。

  3、有渴望長大的愿望。

  活動準備:

  組織一次大帶小的聯藝活動;平時帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動;了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫、手工作品。

  活動過程:

  一、觀看大班幼兒的圖畫、手工作品,引起幼兒興趣。

  二、請幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動的情況,知道哥哥姐姐橫能干。

  (1)教師:哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的?

  (2)教師:哥哥姐姐還有哪些本領?他們能干嗎?

  (3)教師:為什么會有這么大的本領?

  三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領,知道他們很能干。

  (1)教師:你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?

  (2)教師:他們是怎樣工作的?

  (3)教師:他們還有哪些本領?

  (4)教師:他們能干嗎?為什么?

  四、激發幼兒想長大的愿望。

  (1)教師:你現在幾歲了?你會做哪些事?

  (2)教師:你還想學會哪些本領?怎樣才能做到呢?

  五、鼓勵幼兒把身體練的棒棒的,快快長大,多學本領。

幼兒園《長大真好》教案 篇2

  活動目標:

  1、知識目標:感受詩歌的稚拙美,學習運用"長大了,我就可以--"創編詩句。

  2、過程方法目標:活動體例:散文童詩

  重、難點:

  引導幼兒會用"長大了,我就可以……"創編詩句。

  活動準備:

  教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

  學具:幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

  教法設計:談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

  學法設計:整體感知--探討交流--練習法

  教學過程:

  一、組織教學彈奏律動:小蝌蚪律動表演,談話激趣導入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。

  二、看圖欣賞整體感知

  1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

  2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。

  教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

  3、結合自己扮演的角色運用:"長大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。

  提問:小朋友,說說為什么長大好哇?

  同伴交流討論,請幼兒發表自己的見解

  4、發散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片,幼兒看看、想想并回答提問:"什么事情是小時候還不能做,要長大才會做的"?

  5、觀察、思考作答

  三、練習說話

  1、引導幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發表自己對"長大"的想法

  四、拓展延伸

  1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

  2、思考回答五、課堂小結小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學習,你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

  六、作業把今天學習的詩歌發揮想象說給爸爸媽媽聽。活動目標:

  1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發現自己已長高、長大。

  2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。

  3、感受到成長帶來的快樂。

幼兒園《長大真好》教案 篇3

  活動目標

  學會如何講衛生和衛生的重要性。

  激發孩子對衛生的關注。

  讓孩子養成講衛生的習慣。

  根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

  教學重點、難點

  重點難點:突出故事《長樹的耳朵》中的孩子不講究衛生的后果和之后如何講衛生。

  活動準備

  準備故事《長樹的耳朵》和配圖。

  活動過程

  1、講《長樹的耳朵》的故事,播放其配圖。

  2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛生的習慣極其后果。

  3、告訴孩子講衛生的重要性。(影響生命健康、習慣的養成等等)

  4、放生活中的一些圖片,告訴孩子在這些方面如何講衛生(例如:吃飯、洗漱、公共場合等衛生)。

  5、讓小朋友模擬實驗生活中講衛生的細節。

  教學反思

  小朋友在聽故事中很專注,通過這節課的衛生教育,孩子們懂得了更多生活中的衛生細節,不再隨便吸手指和含東西,減少了亂扔垃圾的.現象等,不足之處是沒有讓孩子說說他們平時是如何講衛生的,如果以后再上類似這樣的課,應該讓孩子多多發言。

  小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發出的聲音轉換成神經信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園《長大真好》教案 篇4

  活動目標:

  1.通過活動,初步認識小雞出殼的過程。

  2.嘗試雙手合作協調地沿著折線進行撕紙。

  3.感受親人間的濃濃愛意。

  活動準備:

  ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。

  一、開始部分

  1.導入

  雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什么開心的事呢?

  2.引出雞寶寶

  雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢?幼兒進行猜測。

  3.出示生雞蛋,一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑,顏色,大小……)

  兒歌:有趣有趣真有趣,雞媽媽的寶寶有點怪,沒有眼睛沒嘴巴,不會走呀不會跳……反復進行念)

  二、基本部分

  1.觀察雞寶寶

  哇,原來是個大雞蛋呀,你們喜歡雞寶寶嗎?誰愿意抱抱我的寶寶呢?點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶,請個別表演)

  小結:有的顏色深,有的顏色淺,有的個大,有的個小

  2.小雞出殼

  A、媽媽要送給寶寶一個祝福,是什么祝福呢?媽媽希望它快快的長大,越來越漂亮。

  你希望你的雞寶寶怎么樣呢?你想送給寶寶什么祝福?

  B、雞蛋一點點的裂開了,會怎么樣呢?幼兒進行猜測。

  3.觀看小雞出殼過程的課件

  (播放課件)

  4.示范撕蛋殼

  我這里也有一只雞蛋,請你們幫幫忙,把小雞叫出來,我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌:撕撕撕,我把蛋殼敲開來,小雞小雞快出來,我給你一起加加油。

  三、結束部分

  1.幼兒操作

  我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙

  2.師幼一起律動

  3.離場

  跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩,好不好?

  兒歌:來來來,走走走,帶上你的小寶貝,抱一抱,親一親,還要說句好聽的話!

幼兒園《長大真好》教案 篇5

  活動目標:

  1、初步了解鴨寶寶成長變化的過程,感受成長的快樂。

  2、在親密接觸蛋寶寶的過程中,學會照顧弱小,感受長大的本領。

  3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的.樂趣。

  活動準備:

  教學課件

  鴨媽媽頭飾 鴨蛋人手一個 小鴨人手一個

  活動過程:

  一、親親鴨媽媽

  1、觀看幻燈,今天鴨媽媽帶你們到一個很有趣的地方,看有什么?

  2、我有什么高興的事?

  二、抱抱鴨媽媽

  1、猜猜鴨媽媽生的寶寶會是什么樣子的?

  2、進一步親近蛋寶寶,了解蛋寶寶

  提問:剛才,你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了,誰來說說這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?

  3、抱抱蛋寶寶,說句悄悄話

  4、時間不早了,該讓我的蛋寶寶睡覺了,來輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

  三、看看蛋寶寶的夢

  1、瞧,這會兒我的寶寶們都睡著了,他們一定做起了世界上最美的夢。他們會夢見什么?

  2、看,美麗的夢開始了(播放動畫片)

  師小結:多美的夢呀,原來蛋寶寶就是這樣長大的,原來小鴨子就是這樣來到這個世界上的,長大真是件奇妙的事!

  四、體驗成長的快樂

  小鴨出殼了

  小百科:長大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長大,超過20周歲為真正意義上的長大成人。

幼兒園《長大真好》教案 篇6

  活動目標:

  1、知識目標:感受詩歌的稚拙美,學習運用“長大了,我就可以——”創編詩句。

  2、過程方法目標:活動體例:散文童詩

  重難點:

  引導幼兒會用“長大了,我就可以……”創編詩句。

  活動準備:

  教 具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

  學 具:幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

  教法設計:

  談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

  學法設計:

  整體感知——探討交流——練習法

  教學過程:

  一、組織教學

  彈奏律動:小蝌蚪

  律動表演,談話激趣導入

  教師提問:“小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”

  (教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)

  幼兒認真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。

  二、看圖欣賞整體感知

  1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦

  組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

  2、探究交流

  提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)

  舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。

  教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

  3、結合自己扮演的角色運用:“長大了,我就可以……”說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。

  提問:小朋友,說說為什么長大好哇?

  同伴交流討論,請幼兒發表自己的見解

  4、發散思維

  請幼兒拿出自己幼小時的照片,幼兒看看、想想并回答提問:“什么事情是小時候還不能做,要長大才會做的”?

  5、觀察、思考作答

  三、練習說話

  1、引導幼兒用:“長大了,我就可以……”說一句話,逐一發表自己對“長大”的想法

  四、拓展延伸

  1、教師提出問題:“如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?”練習說“長大了,我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

  2、思考回答

  五、課堂小結

  小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學習,你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

  六、作業

  把今天學習的詩歌發揮想象說給爸爸媽媽聽。

  課后反思:

  今天上的課,比前兩次有了更大的進步,孩子們也都進入狀態。當他們看到父母是這樣為我們付出的時候,許多孩子的眼眶都濕了。當我看到應蓄哭了的時候,很是吃驚。把話筒給了他,他說;爸爸媽媽,謝謝你們,我愛你們。

  原來,孩子們,都是這么容易動情的。

  今天加了幾個環節,一是讓他們比賽系紅領巾,二是讓兩個孩子表演,三是讓孩子們讀家長的信。這三個環節穿插進去,相對而言課堂更豐滿一些。

  但還是忘記了兩個環節,一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。

  如果這兩個環節加進去,時間應該就差不多的。

  結束以后,潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵和肯定。

  我自己也覺得自己比前兩次試教更好,尤其是評價語上,更認真了。

  但是,這堂課更多的激情,如果能再親切一些,一定會更好的。

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