《小兔》幼兒園小班教案（精選5篇）
《小兔》幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。
2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
活動準備
1.圈圈，體育器械蘑菇。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾。
3.音樂
活動過程
一、導入
1.創設游戲情境，兔媽媽帶寶寶做游戲。
兔媽媽（教師）：兔寶寶們，起床了。（播放音樂）
今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？
2.師生共同游戲
練習雙腳跳躍、踮腳走等身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力。
教師：媽媽帶寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎？
�。�1）踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。
教師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
�。�2）雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。
教師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦？
河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。
（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走）
二、基本游戲
教師：森林到了，我們來玩一個《抓人》的游戲吧！
�。�1）教師講解游戲規則：
媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，
媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。
�。ㄌ岢鲆螅号艿�.時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）
�。�2）第二次游戲。
教師：森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，
如果狐貍要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
三、結束
放松活動。
教師：下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。
�。ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶�，結束活動）
《小兔》幼兒園小班教案 篇2
活動目的
1.讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習慣、用途。
2.發展幼兒的觀察兔子能力。
3.懂得兔子的習性。
活動準備
兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數相同)，狼頭飾一個。
活動過程
一、起始部分
1.師：Standup，plebse，Goodmorning，children.
幼兒：Goodmorning。MissYan.
師：今天在教室里的不只是MissYan，還有很多的客人老師。請小朋友轉過身去，向客人老師說聲：Goodmorning，Sitdown，please。
2.師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢？我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。
(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)
幼兒：小白兔。
師：對，這位小客人的名字叫小白兔。what’sthe“小白兔”inEnglish？
(教兔子的英文單詞“rabbit”)
評析組織教學部分為幼兒創設了良好的嘗試情境，同時體現了英語實驗班特色。
二、基本部分
1.師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？
評析設疑，激發幼兒嘗試的愿望。
好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什么樣的？
(教師抱小白兔環教室一圈：鼓勵幼兒動手摸摸)
評析鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產生了對小白兔由陌生到喜愛進而渴望了解的學習動機。
師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什么樣，等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。
(把小白兔放在桌上)
2.請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。
評析鼓勵幼兒大膽表達嘗試結果，同時培養幼兒語言表達能力。
3.教師引導并教給幼兒以正確的.概念。重點突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。
評析這里體現了有指導地嘗試。
4.再一次請幼兒上來復述小白兔的外形特征。
評析幫助幼兒強化正確概念。
5.師：小朋友們看到的是小白兔，其實兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。
評析體現了知識的延伸。
6.師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛吃什么呢？我這里準備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。
(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)
評析小兔子愛吃什么，教師沒有教給現成的答案，而是再次創設了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發。精彩！
7.師：小朋友看清楚了，小白兔最愛吃什么呀？
幼兒：蘿卜、草、青菜。
評析嘗試出了圓滿的答案。
師：我們學過“小白兔”的兒歌，還記得嗎？
幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
師：什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢？
(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細地看一看，小白兔還愛吃什么？發現以后再告訴老師，好嗎？
8.師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢？
主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。
評析幼兒沒有這方面的生活經驗，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。
9.師：小白兔在外面呆了那么久，有點累了，讓它回到兔籠里歇一會吧。
(把兔子抱回兔籠)
三、結束部分
1.師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢？
我們來做一個“兔子和狼”的游戲，好嗎？(請一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽)
評析由于有了對兔子的了解，幼兒把這個游戲做得極其投入，使一節課在高潮中結束。
2.師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎？
(跟客人老師說bye-bye)
總評
這個教育活動教師按照“創設嘗試情境→激發嘗試愿望→鼓勵大膽嘗試→表達嘗試結果→再次進行有指導地嘗試→強化正確概念”的思路精心設計。教育活動中幼兒始終處于主動學習狀態；嘗試精神滲透在每一個環節中，打破了傳統教育中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
《小兔》幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1、感知物體的大小與數量的關系。
2、學習用數字、圖形記錄結果。
【活動準備】
1、用紙板剪成的大大小小的"餅干"若干。
2、人手一個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。
【活動過程】
一、為小兔做餅干。
1、出示兔子玩具及"餅干"。小兔子從點心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有�。�
2、小兔子吃了還想吃，想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。
3、引導幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的.方法記錄。
4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做的餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的"面皮"上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。
二、誰做的餅干多。
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結果作一次比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制餅干的經驗和方法。
《小兔》幼兒園小班教案 篇4
一、教學活動目標：
1、引導幼兒有序觀察圖片，從圖片的局部入手，學習觀察的方法。
2、通過觀察，講述出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化。
3、提高口語表達能力。
二、活動準備：
圖片
三、活動過程：
1、談話導入，激發幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內容
�。ǔ鍪緢D片1）師：這是什么季節？你是從哪里看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒有裝窗戶？
師總結圖片1的內容。
（出示圖片2）師：什么季節到了？天氣怎樣?你從哪里看出來的？這時，小兔住在屋里覺得怎樣？你冷的時候會怎么做？（引導幼兒理解詞語“瑟瑟發抖”）
師：為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發抖？它是怎么想的？
師總結圖片2的內容。
�。ǔ鍪緢D片3）師：看！發生了什么事？
�。ǔ鍪緢D片4）師：窗子裝好了，現在小兔住在屋里感覺怎么樣？從哪里看出來的？
師總結圖片3、4的內容。
�。ǔ鍪緢D片5）圖上有什么？春天來了，小兔發現了什么？誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？
師總結圖片5的內容。
3、結合幼兒用書，幼兒嘗試運用已有經驗自由講述。（教師巡回指導）
4、教師完整講述故事內容（講的時候注意速度放慢，多給孩子留點機會）
5、教師小結，活動自然結束。
《小兔》幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡單的兔形象，并能夠簡單刻畫形象細節。
2.養成認真細致的制作習慣。
3.發展幼兒手部動作的靈活性。
4.感受作品兔的美感。
活動準備 ：
玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、
活動過程：
一、準備活動
教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰來了？（小兔子），告訴幼兒這個兔子的名字叫“叮�！�，引導幼兒圍繞兔子的外形進行觀察和討論。它長什么樣？
二、基本活動
1.教師引導幼兒，重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。
2.兔子的兩只耳朵長長的，頭是圓的，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。
3.小兔子叮叮沒有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。
4. 教師邊示范邊講解制作過程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其余兩份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。
5.交代要求，幼兒操作，教師指導。
6.現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態的兔子。
7.教師巡回指導，重點幫助幼兒解決各部份粘貼問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。
8.教師個別輔導動手能力差的幼兒，對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿卜喂兔子吃。
三、結束活動
展示幼兒作品，看看誰的小兔子最可愛。
活動延伸：
請爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。