幼兒園大班冬季教案（精選3篇）

幼兒園大班冬季教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解生活中常用的冬季護膚品的名稱、作用以及涂抹方法。

　　2.能根據需要選擇適當的護膚品。

　　3.體驗使用護膚品后的舒適感。

　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　各類兒童護膚品若干(如：潤膚霜、護手霜、唇膏);分類筐若干。毛巾若干，鏡子若干。

　　活動過程：

　　一、護膚小專家引入：觀察、了解面霜、護手霜、潤唇膏。

　　1.今天我們來認識一個新朋友。

　　“護膚小專家：大家好我是護膚小專家，很高興認識你們?”

　　“跟她打聲招呼吧!”

　　冬天又冷又干燥，護膚小專家為我們準備了一些冬季的護膚品，請你待會到桌子上去看一看，聞一聞有哪些護膚品，他們是怎樣的。

　　2.幼兒分享自己的發現。

　　3.(PPT1 )你們說的真好讓我們來聽聽護膚小專家的介紹吧。

　　(護膚小專家：你們真聰明，我今天準備了三種常用的冬季護膚品：第一種是面油，它能在冬季保護臉上的皮膚不干燥，變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護手霜，它能在冬季保護小手，使小手不干燥開裂。第三種是潤唇膏，它讓冬季容易發紅，裂開的'嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們，你們認識它們了嗎?)

　　小結：原來護膚小專家給我們帶來了面油、護手霜、潤唇膏，這些都是冬季護膚品。

　　二、選擇、使用適合的護膚品。

　　1.觀察圖片(PPT2)，(護膚小專家那接下來考考你們，看看圖片上的好朋友需要什么護膚品呢?)請你去后面分別為他們選擇需要的護膚品放在筐子里。

　　2.幼兒操作

　　3.討論結果，為什么?

　　4.小結：原來護膚品有它各自的功能。我們要根據自己皮膚的狀況來進行選擇。

　　5.護膚品選好了，那該怎么用呢?

　　6.幼兒個別回答。(面油、手霜、潤唇膏)

　　7.讓我們聽聽護膚小專家的建議吧。

　　(護膚小專家：涂護膚品有一定的方法。(ppt4)

　　涂面油時，最好用五點法。洗干凈臉后，對著鏡子取適量面油，在兩頰、額頭、鼻子、下巴點上少許面油，輕輕抹開。這樣使用涂抹更均勻。

　　抹護手霜，在洗手干凈小手之后，取少一些的手霜，在手背上，輕輕揉開。

　　涂潤唇膏：要輕輕轉出潤唇膏，轉出短短的就可以，對著鏡子仔細涂在嘴唇上，使用完后，還要把他轉回去。

　　最后要記住用完這些護膚品都要蓋好蓋子哦。)

　　8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護膚品更有效果。

　　三、一起來擦護膚品

　　1.選擇最需要的護膚品，來體驗。

　　現在你也來當護膚小專家，摸摸自己的小手和小臉，和旁邊的好朋友相互看看，你現在最需要用什么護膚品，好朋友又需要用什么護膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧，試一試小專家建議的好方法。

　　2.討論

　　你用了什么護膚品，為什么選擇它，用過感覺怎么樣呢?(個別上臺講和同伴分享交流)

　　有遇到什么問題嗎?

　　護膚品真有用，你們喜歡他們嗎?那在干燥的冬季，你們要學著照顧自己和護膚品成為好朋友哦!最后謝謝護膚小專家帶我們學本領，和它再見吧!

　　活動反思：

　　為了讓幼兒從各方面去了解我們的皮膚，真正為了幼兒能自主發現、自主探索、自主學習而準備，真正落到了實處。

幼兒園大班冬季教案 篇2

　　游戲準備：

　　滑板一只、“鏟雪車”(用兩個易拉罐做的滾筒)一只、白紙球若干

　　游戲玩法：

　　家長坐在滑板上，幼兒站在其身后用雙手推動家長，共同“滑雪”到中間位置。放下滑板，然后家長與幼兒共同推動滾筒，“鏟雪”前進至終點。放下滾筒，拿起“雪球”(白紙球)向指定的目標投擲。

　　游戲規則：

　　1、此游戲需要家長與幼兒緊密配合。

　　2、投擲“雪球”時必須站在指定的線后投擲。

　　游戲建議：

　　1、此游戲在下雪天的戶外進行最佳，可使用真正的雪球打擊目標，幼兒興趣會更濃。

　　2、投擲的.目標可以經常的變化。

　　3、可事先讓幼兒觀看滑雪、鏟雪、打雪仗的錄像，更深的了解冬季打雪仗的現象。

幼兒園大班冬季教案 篇3

　　一、設計意圖

　　六月的天氣就是小孩子的臉似的，上午還是晴空萬里，到了下午卻已是烏云密布了，而冬天與夏季的“性格”卻是截然不同，那么當夏季來臨的時候，冬天住在哪里了呢?通過此活動可以讓孩子深刻的體會到散文所包含的韻意!

　　二、活動目標

　　1、理解散文詩的.內容，感知擬人化的表現手法。

　　2、結合生活經驗，嘗試根據季節特征仿編散文詩。

　　3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　三、活動準備

　　1、散文詩《夏季，冬天住在哪里》錄音磁帶

　　2、《夏季，冬天住在哪里》課件：四季娃娃找物品的動畫;散文詩擬人化的表現情景;四季物品圖片若干。

　　四、活動過程

　　(一)觀看動畫，歸類改錯

　　(多媒體播放演示并提醒幼兒發現其中的錯誤)

　　重點提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎?為什么

　　小結：有些生活用品只能在一個季節使用，也有些物品可以在不同的季節有不同的使用方法。

　　(二)理解散文，了解擬人手法

　　(演示多媒體散文詩《夏天，冬天住在哪里》課件)

　　重點提問

　　1、冬娃娃的朋友是誰?為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進儲藏室?

　　2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里?

　　3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里?

　　4、司機娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎?

　　小結：把季節比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。

　　(三)仿編散文，理解四季特征

　　1、教師轉動四季大轉盤，請個別幼兒上來擺放出與指針所指季節相關的物品。

　　2、在教師的指導下，幼兒分組創編散文詩。

　　3、小組交流，教師根據幼兒仿編內容，出示相應圖片或用簡筆畫記錄下來。

　　活動反思與建議

　　1、可根據不同季節，更換散文詩的內容，如在冬季時開展該活動，可將內容更換為“冬天，夏季住在哪里”

　　2、仿編活動還可延伸到區域活動中進行，可鼓勵幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進行交流和分享。

　　3、可提供不同的創編主題，如水果等創編散文。

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》

　　夏季，冬天就鉆進了衣櫥，

　　爬上了衣架。

　　皮帽、絨衫，

　　還有手套和它們在一起。

　　夏季，冬天就躲進了貯藏室，

　　那里，它和滑冰鞋、

　　雪橇、滑雪板，

　　安靜地睡在一堆。

　　夏季，它住進冷飲店，

　　和它作伴的有冰糕，

　　還有巧克力冰淇淋。

　　等到雪花又飛，

　　冬天抖抖身子，

　　從衣櫥里走出來，

　　于是夏天躲進貯藏室。

　　夏季會不會躲在冷飲店?

　　這我們可就不知道了——

　　冬天，冷飲店鎖著門。