幼兒園大班課程教案（精選6篇）

幼兒園大班課程教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、通過觀察圖片，理解故事中人物所表達的情感。

　　2、結合幼兒自身體驗，表達對“愛”的理解。

　　3、感受“愛”與“被愛”的情感。

　　二、活動準備

　　1、PPT《我想要愛》。公益廣告片段。

　　2、情感路線圖一張。

　　3、卡紙“愛心”若干。

　　三、活動過程

　　1、播放公益廣告，引出主題—“愛”。

　　師：“小朋友們，你們有沒有看過廣告？看過哪些廣告呢？”

　　師：“今天我也給你們帶來了一段廣告，讓我們一起來欣賞一下。”（看完廣告后提問）“剛才在廣告中你聽到了一句什么話？”（引出主題“愛”）

　　師：“有只小熊他也想要得到愛，它是怎樣做的呢？我們一起來看看。”

　　2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛》。

　　（1） 閱讀故事P1—P3

　　師：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心里怎么樣？”（引出“大洞”，出示情感路線圖。）

　　（2） 閱讀故事P4—P7

　　師：“小熊找到了誰給它的愛？” （補充情感路線圖）“土撥鼠是怎樣愛小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒有永遠在一起？”

　　（3） 閱讀故事P8—P10

　　師：“接下來會發生什么事？我們一起來看看。” 繼續欣賞故事。

　　師：“小熊遇見了誰？”“他們之間發生什么事了？”引出小熊對小兔子的愛。（補充情感路線圖）

　　師：“小熊和小兔子有沒有永遠在一起？”

　　（4） 閱讀故事P11—P12

　　師：“我們再往下看，小熊怎么了？”繼續欣賞故事。

　　師：“小兔子走了以后，小熊心里怎么樣？” （心里破了一個大大地“洞”，補充情感路線圖）

　　（5） 閱讀故事P13—P15

　　師：“小熊又一次出發了，這次會發生什么事呢？”欣賞故事，幼兒討論并回答。（補充情感路線圖，“大洞”被填滿了。）

　　師：“你們覺得，他找到‘愛’了嗎？”

　　3、小結，分析情感路線圖。

　　看圖總結：小熊先得到了老奶奶的愛，然后他把愛傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動物們，最后他得到了所有小動物們的愛。他心里的大洞被“愛”填滿了。（用“愛心”填滿圖片上的“大洞”）

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

幼兒園大班課程教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能說出兩個征友啟事的不同。

　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　　活動準備：

　　1、兩個“征友啟事”的范例

　　2、錄有故事內容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內容的磁帶。

　　3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。

　　活動過程：

　　1、 游戲“找朋友”

　　1）、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。

　　2）、 提問：剛才我們玩的是什么游戲？

　　每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）

　　可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）

　　2、 比較兩個征友啟事的不同

　　（一）理解第一個征友啟事

　　1、教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。

　　2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

　　3、 教師和幼兒共同閱讀。

　　提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？

　　小牛犢想要找什么樣的朋友？

　　4、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）

　　提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？

　　為什么他們興奮的走來又失望的離開？

　　（二）、理解第二張征友啟事

　　教師出示第二張征友啟事，請幼兒閱讀。

　　提問：兩張征友啟事有什么不同？

　　這回能找到朋友嗎？為什么？

　　1）、 理解故事內容

　　1、 教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。

　　2、 教師巡回指導，幫助個別幼兒指讀。

　　提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？

　　都有誰愿意做它的朋友？

　　誰能陪它做什么？

　　2）、 討論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個道理，相信小朋友們也明白了這個道理，是什么呢？你們來說說？

　　教師小結：每個人都有自己的長處，我們在和朋友交往時應該多看到他的優點，這樣我們就會有很多朋友。

　　3）、 游戲“征友”

　　1、請幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。

　　2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？

　　3、鼓勵幼兒現場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。

　　4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創設了一個能夠使其自由探索、

幼兒園大班課程教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 知道中國古代的四大發明，并了解現代科技的一些成就。

　　2. 感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。

　　活動準備：

　　1. 關于四大發明的視頻、圖片、資料。

　　2.掛圖：四大發明。

　　活動重點、難點：知道四大發明的內容，了解中國現代的成就。

　　活動過程：

　　一、 介紹中國的四大發明。

　　1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。

　　你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解中國的四大發明

　　1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片師：你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。

　　師：古代的中國人發明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來呢？（幼兒操作）

　　2.利用圖片，進一步介紹四大發明

　　（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。

　　中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

　　（2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢N發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

　　（3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

　　（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

　　我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）3.小結師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。

　　師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。

　　你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發明什么東西？用來干什么？

　　（鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心）。

幼兒園大班課程教案 篇4

　　活動目的：

　　1、開火車通過不同難度的隧道，發展合作鉆爬能力。

　　2、能與同伴動作協調地通過障礙，體驗游戲快樂。

　　重點與難點：

　　通過不同難度的隧道。

　　活動準備：

　　竹梯、凳子、繩子等。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　目的：幼兒的身體進入活動的狀態。

　　1、教師與幼兒扮演成小火車。

　　2、念兒歌活動身體

　　小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

　　二、基本活動

　　目的：三種不同的隧道、發展鉆爬能力。

　　（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）

　　3、重點提問：過這些隧道要注意些什么呢？

　　小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

　　（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）

　　2、重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

　　小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

　　（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）

　　2、重點提問：你們是怎么通過這些隧道的？

　　小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

　　三、放松活動

　　目的：緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

　　1、乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

　　2、整理活動材料。

幼兒園大班課程教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 知道中國古代的四大發明，并了解現代科技的一些成就。

　　2. 感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。

　　活動準備：

　　1. 關于四大發明的視頻、圖片、資料。

　　2.掛圖：四大發明。

　　活動重點、難點：知道四大發明的內容，了解中國現代的成就。

　　活動過程：

　　一、 介紹中國的四大發明。

　　1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。

　　你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解中國的四大發明。

　　1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片師：你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。

　　師：古代的中國人發明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來呢？（幼兒操作）

　　2.利用圖片，進一步介紹四大發明

　　（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。

　　中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

　　（2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢N發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

　　（3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

　　（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

　　我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）

　　3.小結師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。

　　師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。

　　你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發明什么東西？用來干什么？

幼兒園大班課程教案 篇6

　　活動設計:我有一對翅膀

　　[活動目標]

　　1、引導幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。

　　2、培養幼兒創新意識與動手能力。

　　3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

　　[活動準備]

　　1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

　　2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

　　[活動過程]

　　一、欣賞錄像,激發創作欲望。

　　師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)

　　1、她們用什么飛?(翅膀)

　　2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀? (想)

　　3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍天、摘朵白云``````)

　　4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)

　　二、制作翅膀

　　那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!

　　三、安裝翅膀

　　1、請已經玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)

　　2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。

　　材料我已經給你們準備好了,趕快行動,比比誰先成功。

　　(提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)

　　四、體驗飛翔

　　現在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!

　　延伸:分享體驗

　　來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?