2023幼兒園大班教案（通用16篇）

2023幼兒園大班教案 篇1

　　【教案目的】

　　1、學會看導游圖，了解導游圖的作用；

　　2、能利用導游圖設計游覽路線，解決實際問題；

　　3、能與同伴協(xié)商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。

　　【活動重難點】

　　重點：學會看游覽圖，并了解其作用。

　　難點：能夠利用游覽圖解決實際問題設計游覽路線。

　　【教案準備】

　　動物園游覽圖，彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。

　　【教案流程】

　　一、情境導入，引出主題。

　　小朋友，我們今天去一個好玩的地方：亞洲最大的野生動物主題園，你們想去嗎？為了方便我們參觀動物園，管理員給我們寄來了一張動物園的景點游覽圖，讓我們先來了解一下吧。

　　二、出示游覽圖，指導幼兒觀察線路。

　　（一）先整體感知，然后分區(qū)觀察。

　　1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？

　　2、引導幼兒分區(qū)觀察：動物管理員悄悄告訴我，為了方便大家參觀，他們把動物們進行了歸類分區(qū)，現(xiàn)在請你們來找一找，一共分為哪幾個區(qū)？

　　3、這里除了有許許多的動物，你還發(fā)現(xiàn)有什么標志，這些標志告訴我們什么？

　　（二）我說你猜：進一步熟悉動物場館在導游圖中的方位。

　　1、教師通過不同場館的方位提示描述動物館的位置，請幼兒猜一猜。

　　2、請個別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動物場館的位置，其他幼兒猜。

　　三、實踐活動：

　　（一）找一找：老師指定某個動物場館，讓幼兒嘗試尋找到達的路線，比一比誰找的路線短，為之后分組選擇路線打下基矗

　　（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線。

　　1、提出畫路線圖要求：參觀動物園有許多條路線可以走，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度，要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，而有線路不能重復走，還必須要經(jīng)過兩個洗手間。

　　2、請小朋友六人一組進行自由結伴分組，并學會協(xié)商，誰負責拿筆記錄，誰適合作介紹。

　　（三）介紹各組的路線。

　　請每組選出的代表說出自己組走的路線，經(jīng)過了哪些動物館。

　　四、延伸活動：

　　（一）你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？

　　（二）教師小結：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境，并且能順利地到達想要去的地方。

　　說課稿：

　　一、說教材

　　（一）教材分析：本次活動內(nèi)容選自《幼兒園適應性發(fā)展課程》大班主題活動《去旅行》。《綱要》中指出，教育活動內(nèi)容的選擇“既要貼近幼兒的生活”，“又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。隨著幼兒年齡的增長，跟隨成人外出的機會增多，景區(qū)游覽圖、場館布局圖、安全逃生圖、小區(qū)路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，并有利于培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)實中可能遇到問題的能力。

　　（二）設計意圖：活動結合幼兒已有的知識經(jīng)驗和學習特點，努力為幼兒營造一個寬松、和諧的學習氛圍，讓幼兒積極主體地參與學習活動中，體現(xiàn)幼兒的主體地位。而幼兒與同伴的協(xié)商、合作能力是在共同活動的過程中培養(yǎng)和提高的，因此本次活動還著重引導幼兒在游戲化的學習使用動物園游覽圖的同時，提供給幼兒嘗試協(xié)商、討論確定游覽路線的實踐機會，提高幼兒合作、解決實際問題的能力。

　　（三）教案目的：教案目的'是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點、認知水平及實際情況，本次活動確立了以下三點目標：1、學會看導游圖，了解導游圖的作用；2、能利用導游圖設計游覽路線，解決實際問題；3、能與同伴協(xié)商合作完成任務，體驗與同伴合作的快樂。

　　（四）活動重難點：由于幼兒對此類知識少有經(jīng)驗，因此我將本活動的重點定位在學會看游覽圖，并了解其作用。難點是能夠利用導游圖解決實際問題設計游覽路線。

　　二、說教法

　　《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，以互動開放的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動中我主要采用了以下三種教學方法：情境體驗法、設疑置趣法、多元整合法。

　　1.首先是情境體驗法。逼真的游戲情境更能激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，因此活動開始就用開門見山的方式說出本次“參觀動物園”的活動內(nèi)容，孩子的已有經(jīng)驗對這一內(nèi)容并不陌生，并且也非常感興趣，這就首先抓住了孩子們的興趣點，并且整個活動將這一線索貫穿始終，讓孩子們始終沉浸在“參觀動物園”的游戲情境中。

　　2.其次是設疑置趣法。提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。通過有效提問，會使幼兒引發(fā)思考，對所感知的經(jīng)驗進行整理。你能看懂游覽圖嗎？獅子館在什么位置呢？走什么路線才能到達呢？一個個問題將孩子推到了探索的前沿，讓幼兒自己主動參與活動，探究發(fā)現(xiàn)游覽圖的特點和作用，并學以致用，逐步深入。

　　3.最后是多元整合法。任何教育都不是單領域的，在一節(jié)活動中能夠給孩子最大程度的將各領域經(jīng)驗知識互相滲透。此次活動不僅僅是單純對游覽圖的認識，還在整個活動中有機的結合了空間方位、同伴協(xié)商、分工合作等因素。

　　三、說學法

　　在教案流程中，教師要營造一個寬松的氛圍，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機，調動幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗參與探究，讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動中，學會看游覽圖，了解其作用，并在日常生活中嘗試解決實際問題。鍛煉與同伴共同協(xié)商、合作的經(jīng)驗及能力。

　　四、說教案流程

　　首先開門見山直接導入今天活動的主題：參觀動物園，讓幼兒對今天的活動充滿了興趣和參與的欲望。

　　其次出示動物園游覽圖，指導幼兒觀察線路，使幼兒學會認真觀察圖片的每一個細節(jié)，并了解他們的作用。這環(huán)節(jié)重點讓幼兒知道：導游圖中不僅有動物館的標志，還有我們生活中需要的場所標志，使我們對動物園的整體布局有了了解，給我們的游玩帶來了便利。為了熟悉不同場館在游覽圖中的方位，教師通過示范描述讓孩子學會用語言進行表述，發(fā)展口語表達能力和空間方位的認知。

　　第三，在幼兒熟悉了方位之后，讓幼兒動手進行實踐。此環(huán)節(jié)重點讓幼兒掌握：有了游覽圖，游客就更加清楚自己想看的動物的具體方位了，進一步理解導游圖的功能。

　　第四，在延伸部分，讓孩子們對平面圖有了更進一步的認識，與生活相結合，了解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。

　　上面就是本次社會教案的大致內(nèi)容，講的是關于幼兒園大班教案：游覽圖作用大(含說課稿)等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請記得收藏，在幼兒園實際操作時要注意安全，更多相關的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。

2023幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質地等方面的多樣性。

　　2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。

　　3、在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。

　　活動重點：

　　通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質地等方面的多樣性。

　　活動難點：

　　知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。

　　活動準備：

　　各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動過程：

　　一、教師出示圖片，請幼兒觀察、欣賞今天我們舉行"服裝表演秀"，你們要穿什么樣的衣服參加表演呢？

　　1、看看這兒有些什么樣的衣服呢？婚紗是什么樣的？什么顏色的？什么時候、什么人穿的？你知道是用什么材料做成的么？你覺得婚紗哪里最好看？

　　2、毛衣是什么時候穿的？是用什么材料做的？

　　3、你還看到了什么特別的衣服？這些衣服什么地方好看？

　　這些衣服給你什么樣的感覺？你知道它們是什么人穿的么？

　　4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么？

　　二、出示的民族服飾，請幼兒欣賞，了解不同民族服裝的不同特點老師這兒還有一些美麗的衣服，你們認識嗎？

　　1、你最喜歡哪件衣服？這件衣服最有特點的地方是什么？請幼兒用一句話簡單的進行表述。

　　2、教師向幼兒介紹這些服裝的'民族和特點，以豐富幼兒的知識。

　　三、引導幼兒與同伴說一說自己要設計的服裝。

　　1、你想設計一件什么樣的衣服？男式還是女式的？

　　2、你想設計什么樣的領子，什么樣的袖子？在設計的時候顏色搭配要注意什么？

　　3、幼兒用繪畫的形式設計服裝。

　　四、教師將幼兒設計的服裝進行展覽，讓幼兒相互欣賞，并鼓勵幼兒相互提出建議。

2023幼兒園大班教案 篇3

　　一、活動

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O、11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。

　　二、活動目標

　　1、通過細節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。

　　2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　　三、活動準備

　　1、與繪本相關的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　四、活動過程

　　（一）談話導入，引起幼兒閱讀興趣

　　師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　（二）觀察細節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　(1)2—3頁

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(2)4—5頁

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(3)6—7頁

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

　　(5)1 0—1 1頁

　　現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　(6)1 2—1 5頁

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

　　(7)1 6—1 7頁

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　(8)1 9—2 1頁

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　(9)22—23頁

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　(10) 24—25

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　(11)26—27

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?

　　語言《花園里有什么》

2023幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

　　2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。

　　3、學習詞匯：冬眠、貯存。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　教學重點、難點

　　重點：了解動物冬眠的不同方式。

　　難點：積極探索動物是怎樣過冬。

　　活動準備

　　1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

　　2、冬季人們著裝及活動。

　　3、各種動物貼絨若干。

　　活動過程

　　一、 談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬？

　　提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣御寒的？

　　小結：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

　　二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

　　提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪里去了？啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。

　　三、 幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？

　　四、 小結：動物很聰明，它們?yōu)榱四苌�活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　五、 豐富詞匯：冬眠、貯存。

　　六、 出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。

　　七、 活動延伸：送小動物過冬

　　幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

　　教育幼兒學會關心、愛護動物。

　　教學反思

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

2023幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在快樂閱讀中感受作品的詼諧幽默，激發(fā)對傳統(tǒng)文學的興趣。

　　2、學習仔細觀察、根據(jù)畫面進行想象與猜測，并大膽在集體面前表述。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、繪本《一園青菜成了精》

　　2、電子繪本

　　3、音頻《一園青菜成了精》

　　4、若干圖片，蔬菜字卡，圓舞板

　　5、適合的背景音樂

　　活動過程

　　1、導入活動(準備蔬菜字卡)

　　在城門外的東邊，有位老爺爺種了一園子綠蔥蔥的蔬菜，一天，老爺爺有事離開了菜園子，菜園子就沒人看管了，我們一起看看他種了哪些蔬菜?

　　(教師逐一請幼兒認識蔬菜，并標上字卡)這么多的蔬菜一起，就像一個王國，猜猜誰會是國王，皇后娘娘?為什么?誰有不同的意見?王國的鄰居是誰?他下面也是一種蔬菜，是誰?

　　2、欣賞——感受故事情境，表達——分享閱讀感受

　　王國里的蔬菜們茁壯地成長著，就是沒了老爺爺?shù)目垂埽瑫�發(fā)生什么事情呢?原來最近幾天沒人問，他們個個成了精，你知道精是什么意思?(這里精的意思是蔬菜們就像人或者神仙一樣，變得很有本領。)

　　成了精的蔬菜們變得神通廣大，他們有了自己真正的大王和娘娘，綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘，你們說誰是大王，誰是娘娘?你們看出來了嗎?(紅頭蘿卜坐著轎子成娘娘，綠頭蘿卜威風凌凌、神氣活現(xiàn)，儼然一副大王樣)那其他的蔬菜在王國里扮演誰，他們在干什么?你仔細瞧瞧，會發(fā)現(xiàn)很多秘密。(豆莢們都是小兵小將抬著娘娘，前面的大白菜是大王的護衛(wèi)，紅蘿卜組成了王國的樂隊，敲鑼打鼓吹著喇叭，大蒜韭菜是王國的舞蹈家，跳起了優(yōu)美的舞蹈，土豆們組成了土豆兵，胡蘿卜是神氣的大將軍，小豆芽們則是王國的臣民。)

　　你覺得離開了老爺爺看管的菜精們過得怎么樣?(滋潤 快活 舒服 逍遙)

　　雖然菜精沒了老爺爺?shù)目垂埽�可大家的生活過得很是滋潤，他們逍遙自在的日子過不了多久，就被打破了，看，誰來了?

　　(藕的圖片，鼓聲起)隔壁的蓮藕著急了，發(fā)出了戰(zhàn)書要向蘿卜王國挑戰(zhàn)，你們看走在最前面的就是神氣的藕大王，他是怎么走的?作為觀戰(zhàn)者的我們一起精神抖擻地學一下。打仗得有自己的軍隊，看看哪些蔬菜成了他的將軍和小兵，他的動作是怎樣的?

　　發(fā)生了這么重要的事情，誰拿著戰(zhàn)書來報信了?他會怎么說的，動作又是怎樣的?快，我們也向國王報個信。國王害怕嗎，國王命令誰去打仗呢?怎么說的?你們說派了誰去應戰(zhàn)?大將軍手上拿了什么?

　　一場大戰(zhàn)就要開演了，你覺得哪一方會贏?我們也來演習一下戰(zhàn)爭，同意蘿卜王國的一方站在紅線這邊，藕大王的一方站紅線那邊。你為什么覺得蘿卜王國(藕大王王國)會贏?他們的部隊是怎樣的?有什么先進的武器?(看蘿卜王國的部隊，前面是小蔥銀槍王隊，接著是舉著旗的豆莢小兵，緊跟著的是蘿卜軍，胡蘿卜掛帥指揮，土豆兵們組成了滾滾軍、鐵蛋蛋隊，后面是數(shù)不清的部隊兵。)老師明白，你們支持蘿卜大王，你們支持藕大王，讓我們成為他們部隊的一員，沙場叫陣吧!(鼓聲，三聲停，“立正，稍息”)

　　誰輸誰贏，你們說了不算，老師說了也不算，我們一起看看戰(zhàn)爭的真實場面吧，小蔥端起銀桿槍，一個勁兒……打得涼粉站兢兢。你最喜歡這里的哪個打仗場面，覺得哪個最有趣?(歪嘴葫蘆噴出的葫蘆籽成了子彈)這下你覺得哪一方會贏? 你看出來是誰贏了?結局如何，請看：藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑。誰贏了?

　　戰(zhàn)爭結束了，蘿卜王國贏了，蘿卜王國跟你們也很開心，接著干嘛呢?(可能會喝酒慶祝等)

　　出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。請你仔細看看，蔬菜們發(fā)生了什么變化?(蔬菜成熟了)

　　這時老爺爺回來一看，什么表情，心情怎樣?(大吃一驚)

　　3、拓展——呈現(xiàn)作品主題

　　教師通過童謠完整講述。

　　發(fā)現(xiàn)老師講故事時語言有什么特點?這是童謠，以歌謠的形式呈現(xiàn)的，念起來特別瑯瑯上口，你外婆的外婆，奶奶的奶奶流傳下來的，在我們中國才有。這個繪本就是我們中國的一位叔叔根據(jù)這首好聽的童謠畫出來的。

　　讓我們一起打著節(jié)奏念一念，再次感受童謠的精彩!

　　活動延伸

　　請小朋友們回家收集吃蔬菜的好處。

2023幼兒園大班教案 篇6

　　活動背景

　　自從兒童劇《天線寶寶》播出以來，一直深受小朋友們的喜愛，從人人會哼唱主題曲到天線寶寶的娃娃、書包，印有天線寶寶圖案的衣服，就連作業(yè)本上、身上、手上也都貼滿了天線寶寶的貼紙。每看過一集《天線寶寶》以后，第二天小朋友們就會來問我：“你知道昨天拉拉和的西發(fā)生了什么事嗎？”一會兒一群小伙伴就聚集在一起，談論起昨天的兒童劇來，好不熱鬧。說起孩子們那種對《天線寶寶》的忠愛程度，簡直難用一個“迷”字來概括。看到孩子們?nèi)绱烁信d趣，我萌生出以“天線寶寶”為主題，設計一堂動手做的活動。在此活動之前，我班已進行了收看《天線寶寶》VCD，閱讀了相關的書籍，還開展了“天線寶寶”的繪畫活動，孩子們的積極性、創(chuàng)造性也不斷的得到了提高和發(fā)展。在前幾次活動的基礎上，我打算再次設計相關的延伸活動，利用生活中各種常見的廢舊材料，鼓勵幼兒充分展開自己想象，一同設計自己心目中天線寶寶的形象，在動手操作、相互合作的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，使他們的興趣得到進一步的滿足。

　　一、 幼兒發(fā)展情況

　　我班的幼兒樂于接受新事物、新信息，能利用身邊各種可再次利用的資源制作一些物品或自己感興趣的東西，因此創(chuàng)新意識比較強烈，動手制作能力也較強。師生經(jīng)常一起收集各種廢舊材料，選取幼兒感興趣的主題，創(chuàng)造創(chuàng)新的機會，讓孩子們大膽制作。一件件富有創(chuàng)意、與眾不同的作品由此誕生，使幼兒的動手能力、創(chuàng)新能力不斷提高，并形成我班幼兒的一大特色——善于動手制作。但由于我班幼兒的好勝心過于強烈，團結意識相應顯得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少關注他人，因此合作的作品和相應顯得少些。在設計這堂課程時，我把團結合作也作為一項教育目標，貫穿與整堂課程內(nèi)容，在發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和動手能力的同時，也不忘培養(yǎng)孩子們的團結合作精神。并能在一次次的活動中形成一種習慣，成為我班的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、 活動目標：

　　1、嘗試利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地進行制作裝扮天線寶寶，發(fā)展動手能力及創(chuàng)新能力。

　　2、在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒在游戲中的集體觀念、合作意識、解決問題的能力。

　　三、 活動準備：

　　1、 磁帶《天線寶寶》、錄音機

　　2、 制作材料：快餐盒、掛歷紙、布料、瓶蓋、塑料籮、舊鈴鼓、廢舊的紙盒、塑料插管、釉子皮、包塑電線等。

　　工具：剪刀、海綿膠、蠟筆

　　3、 布置《天線寶寶》的活動場景。

　　4、 玩具：大板鞋、棋類、拼圖、諾米骨牌。

　　四、 活動過程：

　　1、 創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。

　　（1）師：上星期，小朋友的爸爸、媽媽到我們幼兒園來與小朋友一起做了什么游戲？今天老師把四位天線寶寶也請來了。

　　（2）欣賞情景表演《天線寶寶》。 師：他們有幾位好朋友組成？他們長得怎么樣？

　　（3）師：今天我們大家自己動手來做天線寶寶好嗎？

　　2、 嘗試利用廢舊材料制作天線寶寶。

　　（1）介紹各種幼兒平時收集的廢舊材料，它們可以用來做什么？

　　（2）制作“天線寶寶“教師巡回指導。 鼓勵每一組天線寶寶之間相互合作，能力強的小朋友幫助動手能力弱的小 朋友，一起制作。 一組天線寶寶都完成以后，選擇游戲材料共同游戲，等待還沒做完的小朋友。

　　3、 創(chuàng)造性游戲

　　（1）鼓勵幼兒嘗試使用體育器械：大板鞋，尋找四位小朋友共同行走的要決。

　　（2）比賽：《我的板鞋走得快》。

2023幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自主學習了解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數(shù)民族的特征，能用較連貫的語言進行表達。

　　2、知道各族兒童是一家，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族兒童的感情。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課件、觀看國慶節(jié)的有關慶祝活動了解民族柱等知識、熟悉音樂《愛我中華》

　　活動過程：

　　1、情境導入激發(fā)幼兒學習的興趣：

　　(出示課件)“56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家，你們知道我國有那些少數(shù)民族?這些小朋友都是哪個少數(shù)民族的?有些什么特征呢?”

　　“今天電腦老師要來告訴我們這些小秘密。”

　　2、操作課件了解少數(shù)民族特征

　　(1)老師交代要求“你想了解哪個少數(shù)民族娃娃就移動鼠標點到少數(shù)民族娃娃身上，然后按左鍵點擊。”

　　“戴上耳機邊看邊聽。”“看完一遍要重復播放的按三角鍵。”“如果想了解別的娃娃就點擊X鍵再次點擊別的娃娃。”

　　“我們比一比誰聽得仔細了解得多。”

　　(2)幼兒操作

　　(3)集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述

　　3、集體交流明白各族兒童是一家的道理(出示民族柱)“這是什么?有什么特殊的含義?”

　　“為什么各族兒童是一家要團結呢?”

　　4、游戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟著音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來。

2023幼兒園大班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、體驗在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。

　　2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。

　　3、養(yǎng)成愛護環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。

　　【活動準備】

　　1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

　　2、網(wǎng)上收集各種利用鞋子進行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。

　　3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。

　　【活動過程】

　　一、采訪導入，了解生活中離不開鞋子。

　　1、煥發(fā)幼兒生活經(jīng)驗并總結鞋子的作用。

　　師：“人人腳上都穿著鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子問題來采訪一下大家。”

　　師：“小朋友，你覺得鞋子有什么用呀？”

　　小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　2、說說舊鞋子。

　　師：“小朋友，你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”

　　師：“你以前還穿過什么鞋？”

　　師：“原來小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那么你們家里一定有很多舊鞋子。你們家里有舊鞋子嗎？你們是怎么處理的？”

　　師：“鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那么，你們有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？”

　　二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

　　1、觀看幻燈片中的創(chuàng)意鞋子：“我們的采訪活動先到此結束。今天，我還帶來了一些有關鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧。”

　　2、說說自己的感想：“孩子們，你們看后有什么想法嗎？”

　　3、出示舊鞋制作的花瓶，激發(fā)幼兒對舊鞋創(chuàng)作的興趣。

　　師：“老師看后，便動手做了一個花瓶。”出示舊鞋花瓶，介紹所用到的材料。

　　師：“原來舊鞋子清潔消毒以后有這么好的用處，你們想不想也來動手試試？”

　　三、自由選擇材料，對舊鞋進行創(chuàng)作（播放《秋日私語》）。

　　1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么？需要哪些材料？

　　2、教師給幼兒一些時間商量、討論一下。

　　3、請個別幼兒說一說自己的`想法，以便于其他孩子參考。

　　4、幼兒分組操作，教師適當予以指導或幫助：“老師這里有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時貼、報紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料干起來吧。”

　　四、展示幼兒作品，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。

　　1、請幼兒介紹自己的創(chuàng)意鞋，說說有什么用途：“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手里變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎么布置咱們的佳作呢？”

　　2、播放《大鞋、小鞋》，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。

　　3、拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品？可以用來干什么？

　　活動延伸：

　　1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

　　2、在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。

2023幼兒園大班教案 篇9

　　設計意圖

　　自助餐是一種現(xiàn)代派、個性化的餐飲方式，它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全。在品種上有點心、素菜、葷菜、飲料、水果、主食等。自助餐以其特有的方式深受廣大顧客的青睞。許多家長常常在周末帶孩子去餐館品嘗一番，既休閑自在又不失為一種高雅享受。幼兒園中，自助餐對于好動的孩子來說覺得新奇有趣，選選吃吃特別開心；對于進食量小的孩子可以大開胃口；對于挑食的孩子來說，可好好地選擇自己愛吃的東西。本活動放在夏季、初秋午餐前40分鐘進行。

　　活動目標

　　1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)（如：歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜）。

　　2.養(yǎng)成良好的用餐習慣（包括輕拿輕放物品；食品不掉地、不造成浪費；不貪吃、不挑食；食物搭配合理），愛惜廚師、農(nóng)民的勞動成果。

　　3.體驗自助餐的休閑自在。

　　活動準備

　　1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。

　　2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品；碗、勺等餐具。

　　3.輕音樂磁帶、食物圖片。

　　活動過程

　　活動一：看看講講

　　一、通過回憶，引起幼兒的興趣。

　　上次，老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐，你們看到了什么？懂得了什么？（幼兒自由交流）

　　今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

　　二、欣賞菜肴的色、香，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。

　　1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。②提問：你看到了什么？是什么顏色的？有何營養(yǎng)？聞上去是什么味道？

　　2.食物分類

　　①幼兒自由商量分類的方法；

　　②集體交流：哪些食物應放在一起，為什么？

　　（歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）

　　3.營養(yǎng)搭配知識

　　①借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

　　②了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

　　提問：用餐時，應先吃什么，后吃什么？為什么？

　　幼兒小組討論，集體交流。

　　③個別示范，師生評議（配圖片）。

　　提問：你想吃些什么？

　　（個別幼兒擺圖片并介紹）

　　集體評評：他還有哪一類東西沒吃到？（對偏食現(xiàn)象進行糾正）

　　④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

　　三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。

　　提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的？是誰種植或飼養(yǎng)出來的？

　　那我們吃飯時應注意些什么？（節(jié)約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等）

　　四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求

　　1.學習自助餐的使用常規(guī)。

　　提問：在用自助餐時要注意些什么？

　　①人多不擁擠，互相謙讓。

　　②輕拿輕放用具。

　　③食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

　　④取少量，用完后再添加。

　　⑤不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

　　⑥所選食物盡量做到面廣。

　　2.給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上五角星，做完后交流，并說說為什么。

　　活動二：享用自助餐

　　一、就餐前準備工作

　　幼兒洗手，拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓，不霸道，不搶物品，餐具、食物不掉地。

　　二、幼兒就餐（輕音樂相伴）。

　　1.教師注意營造愉快的進餐氛圍，保證幼兒良好的情緒。

　　2.提醒幼兒：細嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。

　　3.每組將骨頭等廢物放入一個盆內(nèi)、不亂扔，養(yǎng)成好習慣。

　　三、整理用具、飯后漱洗。

　　1.收拾桌面，將骨頭、魚刺等廢物倒入垃圾箱。

　　2.將碗、筷輕輕放入盆內(nèi)。

　　3.漱口、擦嘴。

　　點評：這一活動能根據(jù)現(xiàn)實社會的發(fā)展產(chǎn)物――自助餐進行選材。本活動經(jīng)過了幼兒的認知――實踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養(yǎng)的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯，滿足孩子具體形象的思維特點，趣味性強，為幼兒所喜聞樂見。

　　就餐時，教師還選用了優(yōu)美的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食欲大增；選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心；品種繁多的菜肴為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。

2023幼兒園大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過光的教學，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發(fā)光以及光的一些簡單的用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、探究能力以及口語表達的能力。

　　3、懂得光對我們的重要性。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點：

　　知道太陽光的強大以及太陽光對人類的重要意義。

　　教學難點：

　　理解抽象的一種現(xiàn)象“光”，能感受到卻摸不到。簡單了解通過太陽光的作用給人類帶來實惠和方便的各種物體。

　　教學準備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關太陽能設備的各種圖片若干。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動名稱，認識—“光”，提出具體要求。

　　二、基本部分：

　　1、教師以講故事形式講光的簡單用途，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：有一天，教室里有很多光在一起爭論，大家都說，它們是光，它們的用途可大了，人們誰也離不開他們。其中一個聲音粗聲粗氣地說：“我是光，我是世界上最強大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋。”另一個聲音不緊不慢地說：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光。”最后一個聲音細聲細氣地說：“我是光，停電以后我?guī)兔Α！毙∨笥眩�你們說說它們是什么光呢？

　　小朋友爭著發(fā)表自己的見解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡筆畫）

　　2、分組進行不同的小實驗（教師試驗火柴和蠟燭，幼兒試驗其它物品）。讓幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)哪些常見的物體能發(fā)光（電燈、手電、火柴、電視機、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發(fā)他們對自然科學的興趣。并讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發(fā)光。老師對應出示圖片介紹，讓幼兒認識了解，并小結簡單的光的用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以后可以幫我們照明……）

　　3、主要了解太陽光（提問：太陽光有什么用途？能幫我們干什么事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導幼兒表述完整）。略……

　　4、教師小結：“世界上萬事萬物都要靠太陽，沒有太陽就漆黑一片，我們就不能生存……”

　　請讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時能看到，堵住另一個口就什么也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什么也看不見，太陽光最強，我們不要在強光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時要端正，沒有眼睛什么也看不見……”

　　5、總結幼兒說出的太陽光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對應圖片，便于幼兒記憶）

　　太陽太陽照四方，它的好處不平常，太陽不照草不綠，太陽不照花不香，太陽不曬果不熟，太陽不照苗不長，身體也要太陽曬，太陽曬了才健康。如今又有新發(fā)現(xiàn)：太陽能汽車/發(fā)電站，已經(jīng)走進百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽光。

　　三、結束部分：

　　1、小游戲：擊鼓傳花。幼兒很快說出不同的太陽光的用途（每人一句，看誰說的不一樣）。加深對太陽光用途的認識與記憶。

　　2、活動延伸。到戶外玩小鏡子反光的游戲，引深對光的認識。

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育綱要》——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力

　　教育要求：

　　1.引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣；

　　2.引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣；

　　3.引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。

　　4.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

　　教學評析

　　1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，本次活動幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)了哪些物體能發(fā)光，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望，在這個過程中是幼兒主動探索的過程。同時幼兒運用已有經(jīng)驗進一步知道了更多的物體能發(fā)光，最主要的是知道了太陽光的強大，以及給人們帶來的好處，認知活動在這里得到了升華。

　　2、本次科學活動密切聯(lián)系幼兒的實際生活，幼兒始終處于樂學的狀態(tài)中。

　　小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因為光源中電子獲得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會進行加速運動，并以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之后剛好填補了所在軌道的空位，從激發(fā)態(tài)到達穩(wěn)定態(tài)，電子就不動了；反之，電子會再次躍遷回之前的軌道，并且以波的形式釋放能量。

2023幼兒園大班教案 篇11

　　幼兒園大班比多少教案，比較多少教案也是一個數(shù)學教案，主要目的是為了讓幼兒熟練的運用數(shù)字，能夠比較兩組物體的數(shù)量的多和少，讓幼兒對數(shù)學活動感興趣，鍛煉幼兒的感知能力。 1 幼兒園大班比多少教案：比較多少

　　活動目標

　　1、繼續(xù)引導幼兒學習用對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

　　2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：小兔的家

　　2、材料準備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。

　　活動過程

　　一、到兔媽媽家做客，引出課題。

　　1、嘗試“發(fā)現(xiàn)”一 一對應的方法比較物體的多少

　　游戲（1）： “小朋友坐椅子”，幫助幼兒感知對應和比較。（側重于少，添上一個就一樣多）

　　兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請小動物們?nèi)ニ�家里開水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發(fā)吧！（教師帶領幼兒進入活動室并找個位子坐好）

　　咦！怎么有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導幼兒說“椅子少小朋友多”）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現(xiàn)在兔媽媽給它加上一把小椅子，現(xiàn)在小動物和小椅子怎么樣啦？（引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多）

　　游戲（2）： “分盤子”，加深感知對應的概念。（側重于多，不一樣多就去掉）

　　兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）

　　咦！怎么還有一個盤子呀？是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀？小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？怎樣才能讓小動物和盤子一樣多？

　　游戲（3）：“分水果”。（側重于一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧！（請小動物自己去拿水果）

　　咦！現(xiàn)在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導幼兒說出一樣多）

　　2、小結：小動物們真棒，能發(fā)現(xiàn)椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦。

　　二、游戲“小動物找山洞” 。

　　1、兔媽媽：水果好吃嗎？現(xiàn)在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？

　　2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。

　　咦！怎么有一只小動物沒有山洞呀？山洞和小動物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個？少幾個？

　　3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。

　　哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？

　　三、游戲結束

　　兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，

　　小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！

　　2 幼兒園大班比多少教案：《比較多少》

　　活動準備

　　多種數(shù)量不同的物體。每人一組物體。

　　活動過程

　　一、游戲導入。

　　今天是小兔的生日，它的朋友們給它帶來了許多的禮物。老師扮演小兔，小朋友們扮演小兔的.朋友，每人拿著一筐的東西。

　　二、幼兒用意義對應的方法比較多少。

　　1、小朋友們和旁邊的同伴對應比較，看誰的東西多。

　　2、找朋友比較看和誰的一樣多。

　　三、學習用添加或減少的方法使兩種物體變得一樣多。

　　老師出示兩種數(shù)量不同的物體讓小朋友們想辦法，怎樣就把兩種物體變得一樣多。

　　可以將多出來的物體拿掉，也可以給少的再添加。

　　活動結束

　　小朋友一直探討。

2023幼兒園大班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、學習餐巾紙擦畫技巧。

　　2、在擦畫基礎上進行簡單添畫。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　鉛畫紙、餐巾紙、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、 出示紙巾

　　利用餐巾引起幼兒好奇心。

　　這是什么？（紙巾），平時用它做什么？（擦汗，擦嘴巴…）

　　今天老師要用它來擦什么？

　　二、 教師示范

　　初步了解擦畫

　　我是怎么擦的？

　　幼兒說一說我剛才是怎么擦的？

　　我剛才擦出了什么，像什么？（引導幼兒說說為什么像）還有跟他不一樣的嗎？

　　三、 在擦畫基礎上引導幼兒簡單添畫。

　　幼兒嘗試擦畫，感受擦畫的樂趣。

　　個別幼兒嘗試擦畫

　　剛才小朋友回答的很好，我請他上來擦擦看，看他會擦出什么來？

　　你擦的是什么？（引導幼兒的發(fā)散性思維）

　　用油畫棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。

　　給擦出來的東西添上輪廓和背景（全體嘗試擦畫及添畫）。

　　四、交流想象畫內(nèi)容

　　發(fā)揮自己想象，說出想法。

　　把你的畫給小朋友看一看，請他們猜一猜，你畫了什么？

　　活動反思：

　　想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導者，能夠恰當?shù)匾龑в變簭牟煌�的角度進行借形想象練習，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。此次活動感到教師為幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點和興趣愛好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的物品，引起幼兒的想象展開了幼兒想象的翅膀，用獨特的繪畫語言描繪出富有童趣的繪畫作品。整個活動孩子沉浸在想象的天地中。

2023幼兒園大班教案 篇13

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)；

　　2、通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化；

　　3、通過本次活動，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在；

　　4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調查訪問等綜合能力；

　　5、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神；

　　6、讓學生獲得情感的體驗；

　　活動重難點：、通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化；

　　活動時間：四課時

　　第一課時

　　一、導入：

　　每年農(nóng)歷的正月十五，是中國民俗傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱其為宵，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。元宵節(jié)又稱上元節(jié)，是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日。中國幅員遼闊，歷史悠久，所以關于元宵節(jié)的習俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項重要民間習俗。

　　二、活動過程

　　1、討論你對元宵節(jié)還知道那些內(nèi)容？

　　（吃元宵、猜燈謎、逛廟會等）

　　2、你還想知道有關元宵節(jié)的那些內(nèi)容？

　　小組討論制定研究課題方案

　　3、交流課題研究方案

　　（1）、元宵節(jié)的來歷

　　（2）、元宵節(jié)的歷史發(fā)展

　　（3）、各地元宵節(jié)的習俗

　　（4）、有關元宵節(jié)的詩詞對聯(lián)

　　4、小組修改自己的研究方案

　　三、小結

　　第二三課時

　　一、導入

　　通過你們的調查研究，你們一定取得了不小的收獲，我們用兩節(jié)課的時間來分享你們的收獲。

　　二、活動過程

　　1，交流元宵節(jié)的來歷

　　一說，元宵節(jié)是漢文帝為紀念平呂而設，因為平息呂氏之亂是正月十五； 二說，元宵節(jié)是人們?yōu)閼c祝一年中的第一次月圓之夜而設，又稱上元節(jié)；

　　三說，元宵節(jié)起源于火把節(jié)，漢代民眾在鄉(xiāng)間田野持火把驅趕蟲獸，希望減輕蟲害，祈禱獲得好收成。

　　2，交流元宵節(jié)的歷史發(fā)展

　　元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，早在20__多年前在西漢就存在了，元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)日經(jīng)歷了由宮廷到民間、由中原地區(qū)到全國各地的發(fā)展過程。

　　在漢文帝時，已下令將正月十五命名為元宵節(jié)。漢武帝時，太一神的祭祀活動定在正月十五。

　　3、交流元宵節(jié)的習俗

　　農(nóng)歷正月十五，元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、春燈節(jié)、小正月、元夕節(jié)。元宵節(jié)是春節(jié)后第一個重要節(jié)日，由于中國幅員遼闊，歷史悠久，所以關于元宵節(jié)的習俗在全國各地也不盡相同。

　　（1）、元宵節(jié)吃“元宵” 正月十五吃元宵，是在中國由來己久的習俗，元宵即“湯圓”，它的做法成份風味各異，但是吃元宵代表的意義卻相同。代表著團團圓圓和和美美，日子越過越紅火。俗語有句話叫和氣生財。家庭的和睦以及家人的團圓對于一個完整的家庭來講是多么重要的因素。因此，在元宵節(jié)一定要和家人吃上“元宵”。

　　（2）、元宵節(jié)“送花燈”

　　“送花燈”簡稱為“送燈”，其實質意義就是送孩兒燈。即在元宵節(jié)前，娘家送花燈給新嫁女兒家，或一般親友送給新婚不育之家，以求添丁吉兆，因為“燈”與“丁”諧音。表示希望女兒婚后吉星高照、早生麟子；如女兒懷孕，則除大宮燈外，還要送一兩對小燈籠，祝愿女兒孕期平安。

　　（3）、元宵節(jié)耍龍燈

　　（4）、元宵節(jié)舞獅子

　　（5）、元宵節(jié)猜燈謎

　　（6）、元宵節(jié)踩高蹺

　　（7）、元宵節(jié)祭門、祭戶

　　（8）、元宵節(jié)走百病

　　（9）、迎紫姑

　　（10）、逐鼠

　　4、交流元宵節(jié)的詩詞

　　詩詞兩首關于元宵的：

　　詞之首：《青玉案 元夕》

　　（宋）辛棄疾 東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動，壺光轉，一夜魚龍舞 。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度，驀然回首， 那人卻在，火闌珊處。

　　詩之首：《正月十五夜》

　　（唐） 蘇道味 火樹銀花合，星橋鐵鎖開，燈樹千光照。明月逐人來。游妓皆李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。

　　三、完成課本p3表格

　　第四課時

　　一、活動內(nèi)容展示與評價

　　1、通過這次活動你有什么收獲？

　　2、你在這次活動中的表現(xiàn)

　　二、完成p4表格

　　三、總結

2023幼兒園大班教案 篇14

　　設計意圖

　　故事《一只有教養(yǎng)的狼》主要在闡述“讀書”的好處及樂趣，選擇“大野狼”作主角，意圖揭示讀書可以將野蠻個性轉變成有教養(yǎng)的氣質。透過幽默成趣的寫法以及畫者詼諧自然的畫風，作者極力擺脫教條式的呈現(xiàn)故事，讓書讀來妙趣橫生，津津有味。故事主角大野狼的造型，不是那種惡狠狠的兇模樣，瘦弱、拙趣，還帶點逞強表情，看了不禁讓人產(chǎn)生幾許同情。由于大野狼的造型成功，讓更多幼兒接受他，也接受所傳達的讀書的趣味。

　　活動分為第三環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒通過觀察圖片，用恰當?shù)脑~匯來描述狼的形象，并通過猜想，幫助幼兒開啟故事之旅。第二環(huán)節(jié)中分段講述故事，鼓勵幼兒仔細觀察圖片并展開討論，在與同伴的交流中推進故事的發(fā)展，逐漸靠近故事要表達的主題，幫助幼兒更好的理解故事。最后通過分享故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受讀書帶來的愉悅。

　　活動自標

　　1.欣賞繪本,了解閱讀帶給狼的轉變,知道讀書的好處。

　　2.感受故事中狼對讀書的堅持,明白獲得成功是需要付出努力的道理。

　　活動重難點：

　　重點:了解狼前后四次不同的行為轉變。

　　難點:幫助幼兒理解讀書的好處和重要性,知道讀書需要堅持

　　活動準備

　　1.故事PPT或繪本《一只有教養(yǎng)的狼》。

　　2.幼兒用書第3冊第9~10頁

　　活動過程

　　（一）你心日中的狼。

　　1.出示一只大野狼

　　你覺得這是一只怎樣的狼？(兇狠、野蠻。)

　　這樣的狼會受別人的歡迎嗎？

　　（鼓勵幼兒通過觀察圖片,用恰當?shù)脑~匯來貓述狼的形象。并通過猜想,幫助幼兒開啟故事之旅分段講述故事,鼓勵幼兒仔細觀察圖片并展開討論,在與同伴的交流中推進故事的發(fā)展,遷漸靠近故事要表達的主題,幫助幼兒更好地理解故事。）

　　（二）大野狼的故事

　　1.第一次去農(nóng)場(故事第一段)

　　提問：大野狼為什么去農(nóng)場？一大野狼是怎么進農(nóng)場的？小動物們和他說了什么?大野狼想做一只怎樣的動物?你認為教養(yǎng)應該具有怎樣的行為?大灰狼該怎么辦?

　　2.第二次去農(nóng)場(故事第二段)，提問：

　　大野狼決定去做一件什么事?他是怎么學習的？成為優(yōu)秀學生的大野狼是怎么回到農(nóng)場的？

　　小動物們理他了嗎？為什么？你覺得大野狼會怎么辦？

　　3.第三次去農(nóng)場(故事第三段)，提問：

　　大野狼去圖書館做什么？他第三次去農(nóng)場的時候,是怎么進門的？小動物們喜歡大野狼的故事嗎?

　　4.第四次去農(nóng)場(故事第四段)

　　這回大野狼放棄了嗎?他是怎么去做的？

　　第四次國到農(nóng)場的大野狼是怎么進門的？

　　這回大野狼成功了嗎?

　　（這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒梳理故事的主題,通過經(jīng)驗遷移幫助幼兒知道讀書要學會堅持,讀書能改變?nèi)藗兊男袨楹土晳T。）

　　（三）讀書的真諦

　　1.完整欣賞故事。

　　為什么故事的題目叫“一只有教養(yǎng)的狼”？

　　2.讀書的真諦

　　看圖討論比較大野狼四次進農(nóng)場的區(qū)別。

　　3.教師小結:讀書不僅是為了獲取知識,更重要的是能內(nèi)化成教養(yǎng)。因為讀書,野蠻的狼變成了一只有教養(yǎng)的狼。這只狼在求學的過程中堅持到底的毅力,促成了他的成功。

　　4.閱讀分享。

　　故事中的小動物們想到全世界去講故事,你覺得這個建議好嗎？為什么？

　　你有哪些好的故事愿意與同伴分享嗎?請你找一個好朋友，相互分享好故事。

　　（最后通過分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受到“讀書”帶來的愉快。）

　　活動延伸

　　1.在熟悉故事的基礎上,引導幼兒在表演區(qū)開展表演活動。

　　2.故事分享會:每個人提前練習講一個好故事,到幼兒園來與同伴分享。

　　3.結合幼兒用書,引導幼兒嘗試畫一畫大野狼四次進農(nóng)場的不同形象,或試著發(fā)揮想象續(xù)編以為表演區(qū)的表演設計宣傳海報。

　　4.教師可以和幼兒討論如何做一個有教養(yǎng)的孩子,并在日常活動中開展一些與生活禮儀教育相關的活動。

2023幼兒園大班教案 篇15

　　活動目標：

　　1、讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習性。

　　2、用撕貼的方式裝飾出章魚并學會運用墨汁作畫。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對章魚的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　錫紙（鐵砧），黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水

　　活動過程：

　　[導入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚。

　　- 我戴著三角形的帽子。

　　- 我在大海里生活，我有十條腿，我是誰呢？

　　[展開]

　　1、談談魷魚和章魚。

　　- 你見過魷魚和章魚嗎？

　　- 你在哪兒見過的魷魚和章魚？

　　- 見過魷魚和章魚后你有什么感想？

　　2、談談魷魚和章魚的特征以及它們的習性。

　　- 魷魚和章魚屬于魚類還是貝類呢？

　　(魷魚和章魚很容易被誤認為是魚類動物，但是它們屬于軟體貝類動物。由于魷魚和章魚沒有骨頭，也沒有刺所以吃起來很方便。)

　　- 魷魚和章魚長什么樣子？

　　(章魚和魷魚全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長在腿的中間。)

　　- 魷魚喜歡什么？

　　(魷魚喜歡明亮的燈光，它們經(jīng)常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚的時候只要把水里照亮，魷魚就會向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到魷魚了。）

　　- 為什么魷魚會吐墨汁呢？

　　(因為當它們面臨敵人的時候，它們會通過吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。)

　　3、研究制作出章魚。

　　- 如果要制作出章魚需要什么材料呢？

　　- 利用錫紙怎樣才能裝飾出章魚來呢？

　　4、利用活動紙中的錫紙制作章魚。

　　① 把報紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的方法粘在章魚的身上。

　　② 粘好章魚的身體之后，給章魚粘上細細地保鮮膜的邊兒，勾勒出章魚的輪廓。

　　③ 稀釋好黑色的顏料涂在章魚的嘴前。

　　④ 把墨汁吹開表現(xiàn)出章魚吐墨汁的.樣子。

　　⑤ 等圖畫晾干后保管起來。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把畫好的章魚介紹給朋友們看。

　　2、總結活動[活動圖片]

　　活動反思：

　　因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。

2023幼兒園大班教案 篇16

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和快樂的情緒。

　　2、學習領唱和齊唱。

　　3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　磁帶及錄音機；自備采茶過程中拍攝的照片或DV；教師自制紅太陽、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。

　　活動過程

　　一、談話引出主題。

　　教師出示照片或DV，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們?nèi)�參觀茶場的情景嗎？那天天氣怎么樣？滿山的茶樹什么樣？茶葉什么樣？聞起來怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小朋友采茶的場面的。

　　二、聽歌曲錄音一遍，熟悉旋律、節(jié)奏和歌詞。

　　提問：聽了這首歌你有什么感覺？歌里是怎么唱的？教師根據(jù)歌詞清唱并按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。

　　三、教師出示節(jié)奏譜，幼兒學拍節(jié)奏。

　　注意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分，并拍準確。

　　四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學唱歌曲：教師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。

　　五、領唱和齊唱：請一幼兒領唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開始齊唱。

　　教學反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀！快采！”還有的說：“哎喲！采滿了，好沉呀！”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了！太滿了！我全倒了！”也許他有自己的想法吧！在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑！

　　小百科：茶是灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛。花白色，花柄有時稍長；萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存；花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時有短柔毛；子房密生白毛；花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒。花期10月至翌年2月。