精選幼兒園大班教案集錦（通用16篇）

精選幼兒園大班教案集錦 篇1

　　活動目標：

　　1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

　　2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。

　　3、培養幼兒初步使用顏色的能力。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　問題板塊：

　　1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關的相片。

　　2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。

　　區域游戲：

　　1、科學區：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

　　2、輔助材料：調色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

　　3、圖書區：投放有關顏色的圖書。

　　4、動手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。

　　家園合作：

　　1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識經驗。

　　2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

　　資源利用：

　　1、帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

　　2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

　　活動網絡圖主要活動：

　　1、漂亮的顏色

　　2、樹媽媽找孩子

　　3、我的顏色朋友

　　4、春天的童話

　　5、五顏六色的泡

　　活動準備：

　　1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　設計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。

　　活動過程：

　　1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

　　一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍色的外套，這下他滿意的準備出發了，剛出門，他發現外面正刮著大風呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

　　2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？

　　3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。

　　4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。

　　5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

　　教育反思：

　　通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

　　小百科：

　　顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

精選幼兒園大班教案集錦 篇2

　　活動目標

　　1.滲透序數和個數的概念。

　　2.理解相鄰的數，在現實背景中抽象出數的概念，形成相應的數感。

　　3.增加親子感情。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　教學重點、難點

　　1使學生理解數字不僅可以用來表示多少，還可以用來表示次序。

　　2理解序數和個數的概念，理解相鄰得數。

　　活動準備

　　1.數字卡片。

　　2.小朋友自由組合﹝兩人一組，如果是單數教師參與組合﹞

　　活動過程

　　一、開始

　　小朋友每人一張數字卡片，按數字順序站好隊。

　　二、過程

　　1.每組小朋友輪流做家長和孩子，如；家長，放學了，我來接寶寶，我的寶寶在哪里?小朋友，﹝爸爸或﹞媽媽﹝高舉數字卡片假設是8﹞我在這里，從前面數我是第8個。媽媽找到我了嗎？媽媽，從前面數數，數到第8個，找到自己的寶寶。

　　2.找到寶寶后，原地不動，媽媽問小朋友，你的前面是幾個小朋友，他是幾號啊？你的后面是幾號小朋友，他是第幾個呀?和你前后挨著小朋友都是幾和幾呀？

　　3.答對后，找到自己的寶寶領出隊，并和老師同學說再見。

　　4.每次找對后再重新排隊，小朋友可以自己選自己喜歡的數字卡片。

　　三、練習

　　1.爭取每個同學都練習到兩個角色﹝家長和孩子﹞。

　　2.孩子要達到熟練地說出和他相鄰的兩個數。

　　四、看看我們有多聰明

　　一個小朋友放學站隊，從前面數他是第7個，從后面數他是第9個，誰能知道站隊的小朋友一共有多少個？

精選幼兒園大班教案集錦 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡參與角色游戲活動，具有初步游戲意識。

　　2、在教師的引導下，能夠學習選擇主題，扮演角色。

　　3、初步知道游戲的名稱及標志，會使用娃娃家的道具。

　　活動準備：

　　1)物質準備(同一種玩具的數量可多些)。

　　娃娃及日用品------毛巾、紗巾、被子、服裝。

　　食品------蔬菜、水果、蛋等。

　　2)知識準備：引導幼兒觀察周圍社會生活，經常和幼兒聊聊，看到大人買東西時都做了一些什么動作等。

　　活動過程：

　　1、導入：出示娃娃引出話題，激發幼兒游戲的興趣。

　　指：你們瞧這是誰啊?

　　今天老師布置了一個有著許多商品的娃娃超市，以后你們就可以在這里幫自己的娃娃買到想要的東西了。

　　小朋友們，你們知道爸爸、媽媽是怎樣買東西的嗎?

　　：今天小朋友們都說的很好，現在我要和大家玩一個游戲，游戲的名字叫“娃娃超市”，請小朋友們來當娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，到娃娃超市去買東西給你的娃娃。

　　2、認識在娃娃超市中所需要的道具。

　　(1)爸爸媽媽買東西的時候，是怎么做的?

　　(2)超市里都擺了哪些東西?可以給娃娃做什么?

　　：娃娃超市里有許多寶寶要用的東西。可以在娃娃超市里給娃娃買衣服、買牛奶......

　　3、初步學會游戲規則和簡單的角色安排。

　　(1) 教師引導能力較差的幼兒選擇角色，和他一起游戲。

　　(2) 觀察指導幼兒使用娃娃超市的道具和買東西所需要的。

　　活動結束

　　表揚認真、愛護玩具的幼兒。

精選幼兒園大班教案集錦 篇4

　　活動目標

　　1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。

　　2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫。

　　3、培養幼兒的想象力及觀察力。

　　4、大膽說出自己對指紋的理解。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　重點難點

　　通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。

　　活動準備

　　拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份；油泥每組一盒；紙巾若干。

　　活動過程

　　一、以魔術形式導入，激發幼兒興趣

　　教師小結：我們指肚上一條條不規則的條紋就叫指紋。

　　二、觀察比較指紋

　　（一）指紋像什么

　　1、教師引導幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時指導。

　　2、幼兒用語言表述。

　　3、教師小結：我們的指紋有很多形狀。

　　（二）指紋是不一樣的.

　　1、提出問題，引發幼兒思考

　　2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法

　　3、幼兒操作體驗，教師實施指導。

　　4、幼兒觀察，教師參與，給予指導。

　　5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎？有什么不一樣？你覺得你的指紋像什么”。

　　6、教師小結：像龍卷風、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。

　　三、指紋的作用

　　公安局的警察叔叔可以破案；我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來；現在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機通過指紋識別只能主人使用。

　　四、欣賞并制作指紋畫

　　五、幼兒相互欣賞，展示作品。

　　教學反思

　　1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。

　　2、在活動活動前，如果仔細觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調動的更高。

　　小百科；指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環境共同作用產生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。由于指紋重復率極小，大約150億分之一，故其稱為“人體身份證”。

精選幼兒園大班教案集錦 篇5

　　教學目標：

　　1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。

　　2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

　　教學重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發展幼兒看、想、聽、說的能力。

　　教學難點：要提醒幼兒遵守游戲的規則。

　　教學準備：圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

　　教學課時：一課時(35分鐘)

　　教學理論依據：

　　學前教育課程內容中指出，要培養幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。

　　本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生發展。

　　教學過程：

　　一、了解游戲

　　1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。

　　2.宣布游戲規則。

　　①請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。

　　②下面的小朋友要仔細看老師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。

　　③猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。

　　3.聽懂規則了嗎?還記得有哪些規則?

　　二、試玩游戲

　　1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內容的特征。

　　2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。

　　三、分組搶猜

　　1、教師宣布競賽規則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規則：

　　①每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜;

　　②猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：

　　③比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。

　　2、幼兒游戲(過程中如出現氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時回應)

　　四、小結游戲

　　1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結果。

　　2.今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

　　3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發現了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。

　　教學評析：

　　1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發展區。

　　2、教學內容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術出發點好。

　　3、教學環節安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務于目標完成和內容的落實。

　　4、教具學具準備充分。

　　5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

　　6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。

　　7、教師應對機制靈活，有效回應出彩。

　　8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發展。

精選幼兒園大班教案集錦 篇6

　　活動目標

　　1、 讓幼兒體驗玩雪的樂趣，萌發對雪的喜愛，感受大自然的美。

　　2、 鼓勵幼兒運用不同的材料、方法大膽地創作一幅雪地畫。

　　活動準備

　　1、 經驗準備：帶領幼兒到戶外堆雪人、打雪仗，感受玩雪的快樂。

　　2、 磁帶：詩歌《雪地里的小畫家》。

　　3、 樹枝、小棍、幼兒玩具(雪花片)等。

　　活動過程

　　1、 幼兒體驗玩雪的樂趣，感受對雪的喜愛。在玩耍的過程中，讓幼兒運用各種感官

　　比如：踩在雪地上的感覺是什么樣的?會發出聲音嗎?雪摸上去是什么感覺?雪是什么顏色?

　　2、 引導幼兒觀察同伴或老師的玩法，引出雪地也能作畫的活動主題。

　　3、 幼兒在雪地上自由作畫，可以用腳踩、手掌按等等。教師進行觀察指導，及時給予肯定。

　　此時，播放《雪地上的小畫家》，幼兒一邊欣賞，一邊作畫。

　　教師學可以引導幼兒用輔助材料作畫，如樹枝、雪花片等，同時，鼓勵幼兒間的合作或師生間的合作。

　　4、 教師引導幼兒觀察、互評作品。

　　幼兒在自愿結合的小組里，講自己的作品，表達自己的快樂感受，欣賞別人的作品，感受作品的美。

　　5、 幼兒討論雪地作畫的感受，說說還可以利用哪些材料作畫，讓“雪地畫”更美麗。

　　延伸活動

　　1、 將彩色水倒在雪地上，讓幼兒在雪地上作畫。“雪地畫”有色彩更美麗。

　　2、 提供塑料碗、杯和彩紙等，協助幼兒做冰花。

　　大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

　　美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）

　　目標：

　　1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

　　2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動態圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

　　（2）畫出人物的動態。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　5、展示評價作品。

　　（本活動分二教時進行）

　　目標：

　　1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

　　2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動態圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

　　（2）畫出人物的動態。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　5、展示評價作品。

精選幼兒園大班教案集錦 篇7

　　活動目標

　　1.愿意參加垃圾分類嬉戲，激發其環保意識。

　　2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

　　3.初步了解各類垃圾的循環再造。

　　重點難點重點：

　　會將生活中的垃圾進行分類。

　　難點：

　　了解垃圾分類的意義和方法。

　　活動預備：

　　FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

　　活動過程

　　一、播放視頻動畫，提問：

　　1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？

　　2.老師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

　　二、了解垃圾分類

　　1.鞏固熟悉垃圾分類的標記。

　　2.遷移幼兒的已有閱歷，自由爭論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

　　3.觀看PPT，說誕生活中常見的垃圾。

　　4.老師小結：

　　（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

　　（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

　　（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

　　（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

　　三、嬉戲：我給垃圾分分類

　　1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

　　2.幼兒自主操作ipad進行闖關嬉戲。

　　四、了解垃圾分類的意義

　　1.我們為什么要垃圾分類。

　　2.老師小結：由于垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴峻污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

　　五、了解垃圾循環再造的學問

　　1.可回收垃圾的處理方法。

　　老師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

　　2.廚余垃圾的處理方法。

　　老師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

　　六、活動延長：變廢為寶。

　　活動總結

　　本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培育了幼兒的問題意識，使幼兒主動地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習愛好深厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

　　本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家愛護地球，到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒開心的把握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時，假如能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類學問的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開頭，從幼兒園和自己家的周邊環境開頭，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

　　通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次訓練的潛在效應。活動的延長在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環保訓練活動，體現了活動的可持續進展。

精選幼兒園大班教案集錦 篇8

　　【活動目標】

　　1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。

　　2、初步了解科學用腦，保護大腦的基本方法。

　　3、豐富人體形態結構的認知，提高保護意識。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　課件：圖片——大腦。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片—大腦。

　　1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？（大腦）

　　幫助幼兒形成對大腦的初步認識。

　　2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，

　　你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎？

　　3、小結：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。

　　4、觀察圖片。

　　教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。

　　大腦有左右腦，有腦神經，有腦干。大腦負責智力活動，小腦負責運動。

　　大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。

　　二、了解保護大腦的基本方法。

　　1、師：請小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺？

　　小結：我們摸到的是頭骨，它可以保護我們的大腦。

　　2、保護我們的大腦還要注意什么？

　　（讓幼兒討論）

　　教師小結：

　　（1）要勤于用腦。

　　（2）不要用腦過度。

　　（3）保證大腦的合理營養。

　　（4）保持樂觀的情緒。

　　三、拓展想象——趣味練習。

　　1、當你生氣的時候大腦的內部是什么樣子的呢？

　　想一想用圖畫畫出來。

　　2、當你幸福的時候，大腦的內部是什么樣子的呢？

　　想一想用圖畫畫出來。

　　小百科：腦是中樞神經系統的主要部分，位于顱腔內。低等脊椎動物的腦較簡單。人和哺乳動物的腦特別發達。

精選幼兒園大班教案集錦 篇9

　　活動目標：

　　1、提高幼兒對中國文字的興趣。

　　2、培養幼兒的想象能力。

　　3、萌發對文學作品的興趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶(紙偶也可，其它老師扮演更好)，

　　2、若干根長棍

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、 出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片，讓幼兒自由討論后說出與其對應的中國漢字來導入課題

　　2、 師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

　　二、基本部分

　　1、出示木偶，讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開)和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解

　　2、根據講解，讓幼兒發揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點可用耳朵代替)“員”(嘴張開)……字，老師巡回指導，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。

　　3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)

　　4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字

　　如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

　　兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……

　　三、結束部分

　　游戲：1、看誰猜得對

　　兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

　　2、 看誰做的快

　　幾人一組(自由結合)，一人說字，其它人用形體表演。

　　活動反思：

　　下課鈴聲乍響，看著孩子們那開心的樣子及意猶未盡的表情，我知道，這節課很圓滿！孩子們個個學有所得了。想想自己最初的想法，真是太可笑了。初讀第五單元《有趣的漢字》時，我翻閱著文本及教參，感覺這單元太簡單了，學生肯定易懂，也易接受，沒什么內容可講的。但是細讀細品之后，才發現如果要上好這樣的課，有效開展語文綜合性學習活動，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好這看似平淡枯燥的文字，還真是不容易。

　　如何讓“死”的文字變得鮮活、靈動起來呢？我頗費了一番腦筋。

　　于是，我把課堂拓展到了課外，讓學生在課外通過各種手段搜集相關資料，自己也上網查閱大量相關材料。最滿意的是在課間我利用字例說明，及時滲透了象形字、會意字、形聲字等構字基本知識。當然，孩子們最喜歡的莫過于猜字了。那些象形字一寫上黑板，立刻猶如跳躍的小精靈般“活”了起來，孩子們猜得不亦樂乎，竟然連下課鈴聲也拒絕接受，一直纏著我再猜幾個呢！于是，當聽到我講漢字歷史時，原本無人問津的“歷史”竟然也變得熱門起來。

　　另外，在“錯別字”教學時，我將學生作業、作文中的實例擺上課堂，并“煽情”地說：“每次老師讓同學們習作時，大家都將改正紙、改正帶放在桌子上，似乎潛意識里想要有錯別字出現。中華民族五千年傳承的漢字，我們怎么可以隨意改動呢？”講到此處，我悄悄掃視了一邊全班同學，發現書桌上的改正帶、改正紙不知何時已不見了蹤影。我欣慰地笑了。

　　當然，最得意也最熱鬧的莫過于各學習實踐小組的成果展示了。孩子們精心設計、編排搜集、謄抄的各種有關漢字知識的資料，以各種形式向全班匯報，如猜謎語、講笑話、朗讀兒歌、手抄報展示等等，各種精彩紛呈的節目經過孩子們的精心編排，不時贏得陣陣熱烈的掌聲，也在輕松、愉快的氛圍中讓孩子們更多地了解漢字的知識。我想：在孩子們幼小的心靈中，中華漢字一定會生根、發芽！

　　課罷，我不禁提筆，寫下這篇教學隨記，姑且叫它反思吧！

　　小百科：文字，是一個漢語詞匯，拼音為wén zì，基本意思是記錄思想、交流思想或承載語言的圖像或符號。該詞出自《史記

精選幼兒園大班教案集錦 篇10

　　活動設計思路：

　　聯系春天的生活經驗，郊游是一首節奏清晰，旋律優美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

　　2.通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養幼兒的節奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

　　3.在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣

　　活動準備：《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節奏譜。

　　活動過程：

　　一、導入：欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發展幼兒傾聽能力。

　　二、活動過程：

　　1.認識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音，引出樂器并調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。 (充分調動孩子的積極性、主動參與)

　　2.熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優美的情緒。

　　3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

　　4.學習節奏譜，練習打節奏。先引導幼兒用身體的部位打節奏，熟練歌曲的節奏，增強幼兒的節奏感。

　　5.討論配器。讓幼兒積極發言，嘗試演奏。

　　6.師幼共同演奏，完整表現《郊游》。

　　三、活動結束：歌舞大聯歡。

　　部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

精選幼兒園大班教案集錦 篇11

　　設計意圖

　　讓幼兒在活動的過程中，身體各部位都得到鍛煉，增強體質;體驗同伴之間相互助的快樂，培養幼兒之間團結協作的精神，激發幼兒耐勞動的熱愛。

　　活動目標

　　1.練習兩手屈膝著地爬的技能。

　　2.培養幼兒團結協作，互相助的品質。

　　3.培養幼兒參加體育活動的興趣，激發幼兒對勞動的熱愛。

　　活動重點

　　兩手屈膝著地，爬的技能。

　　活動難點

　　能互相助。

　　活動準備

　　1.小刺猬胸飾若干。

　　2.背面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。

　　3.地毯3塊，墊子3塊，錄音機一臺，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和風吹的錄音帶一盤。

　　4.畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

　　活動過程：

　　1.教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

　　風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的囪蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個助一個把蘋果拿下來。

　　2.在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運動。

　　(1)當聽到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動作(上身運動)。

　　(2)當聽到汽車開來的聲音，“汽車開來了，笛、笛、笛……”幼兒做開車的動作(下蹲運動)。

　　(3)當聽到小白兔的.腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動作(跳躍運動)。

　　(4)當聽到刮風的聲音時，幼兒跑到一個角落里躲起來。

　　3.游戲開始背蘋果

　　(1)把小刺猬的胸飾發給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說，“老師當刺猬媽媽，你們當小刺猬，剛才刮風，蘋果樹下落下許多蘋果，(把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上)，我們去把它運回來好不好。于是，刺猬媽媽帶領小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個滾“蘋果”就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴忙(游戲復進行)。

　　4.游戲結束

　　(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。

　　(2)表揚活動中勇敢、愛助人的幼兒。活動結束。

精選幼兒園大班教案集錦 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。

　　2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。

　　3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。

　　活動過程：

　　一、通過"開汽車"，引發幼兒思考，激發幼兒探索興趣。

　　1、游戲"開汽車"。

　　幼兒隨著音樂"開汽車"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。

　　2、教師提問：老師沒有說話，為什么你們一會開車，一會停車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？

　　二、幼兒自由探索，認識標志。

　　1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內容及所代表的含義。

　　2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。

　　三、標志分類。

　　1、引導幼兒發現有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。

　　2、提示性標志。

　　3、請幼兒把禁止性標志放在一起，提示性標志放在一起。

　　四、游戲《找朋友》

　　1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。

　　五、結束活動。

　　聽著音樂離開教室。

　　教學反思：

　　提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環境中學習，體、智、德、美都得到不同程度的發展。

　　小百科：特殊符號指相對于傳統或常用的符號外，使用頻率較少字符且難以直接輸入的符號，比如：數學符號，單位符號，制表符等。

精選幼兒園大班教案集錦 篇13

　　游戲運動的意圖：

　　在大班主題“我是中國人”中，我們連系了愛故鄉的主題，表現主題與園本課程相連系，在課堂里創設了響應的自立游戲地區，如“老街美食街”“老街美容院”等。

　　和孩子們一路創設情況，接著便是孩子們經由過程本身的生存履歷反饋更好的富厚著自立游戲的內容。

　　質料預備：

　　1、種種美食制造質料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等），美容院種種器具（美容美發塑料玩具、梳子、發卡、美容產物空罐子等）

　　2、幼兒對七寶老街美食的相干相識，有去美容院剃頭的履歷

　　要點：

　　1、游戲中幼兒腳色身份的飾演；

　　2、可否制造一些簡樸的食物

　　闡發：

　　因為質料的富厚以及內容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對此異常感愛好，早先是先生為孩子們創設一些根本的情況，幼兒園教案徐徐地在自立運動中，孩子們會孕育發生許多讓我們成人意想不到的游戲運動來，好比：起先是各人相互進修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進入腳色飾演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬佩孩子們富厚的想象力和著手操縱本領。只有當孩子們與客不雅事物真實地打仗，才氣真正的打仗常識。

　　1、幼兒喜好飾演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡短表達，偶然會學著大人來一次小小的討價還價，異常故意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發型師、為主顧辦事，由于和部門感愛好的幼兒的`生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會模擬美容師的口氣扣問主顧，如洗發時：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發水？”“主顧，我們去把頭發沖一沖吧?”“要不要把頭發燙一燙呢”……孩子們在游戲歷程中體驗生存，也獲得了不少履歷。

　　2、在游戲中，我們發明很多幼兒喜好去美食街制造小點心，并且會合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡樸小吃的制造，對付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動地去實驗，幼兒手工制作只有那些本領較強的幼兒在開端實驗獲得樂成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識。[]

　　《幼兒園大班游戲_上海七寶老街》是篇不錯的育兒文章，涉及到幼兒園大班游戲教案，幼兒園大班等，看完如果覺得有用請記得收藏。

精選幼兒園大班教案集錦 篇14

　　活動目標

　　通過種植活動，使幼兒獲得有關種植的直接經驗，了解泥土與植物生長的關系，學習簡單的種植技能，培養愛勞動、愛科學的興趣和情感。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　重點難點

　　要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經驗。

　　活動準備

　　豆種及種植工具若干，事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。

　　活動過程

　　1、出示圖片，提問：這是什么季節？（啟發幼兒說出春天的季節特征）

　　2、出示種豆圖片提問，（啟發幼兒說出種豆的步驟）

　　3、通過談話，激發幼兒種植的興趣，交代勞動要求。

　　4、幼兒幫助教師整理園地。

　　5、種植。

　　（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。

　　（2）幼兒動手種植、澆水。

　　（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時澆水。

　　教學反思

　　活動過程中沒有組織好幼兒，課堂有點亂，在活動中缺少詳細的講解。每節課都應該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。

　　小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。

精選幼兒園大班教案集錦 篇15

　　目標：

　　1、理解故事內容，在比賽中知道蔬菜的品種和特性

　　2、能說出蔬菜的營養，體驗同伴合作的樂趣

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　過程：

　　一、講述故事，分戰隊

　　1、今天我給你們帶來一個有趣的故事講述故事"出了城門往正東。大呼小叫爭輸贏"

　　2、提問：蔬菜園里發生了什么事?(考驗孩子簡要復述內容)

　　小結：你們聽的真仔細，蔬菜個個成了精，他們要打仗了。

　　3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個隊伍。

　　4、給10秒，用一個蔬菜給你的隊伍起名字。

　　二、合作游戲，說蔬菜品種和特性

　　1、打仗開始了，我們先要把蔬菜都請來吧。

　　規則：蔬菜園里有什么?兩隊依次說 說不出來就輸掉咯提示：要求對方說過的不能重復(考驗孩子的傾聽能力，對已知的蔬菜品種進行梳理，化個體經驗為集體經驗)獲勝隊伍給他們貼上一個"精"字

　　小結：恭喜你們，善于動腦經，認真聽，你們的一園青菜成了精。

　　2、不過呀，打仗還沒結束，誰輸誰贏還不知道呢?

　　落后的請不要放棄，領先的也不要驕傲。

　　3、讓我們來打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一個孩子背對大屏幕，全組的隊員依次說說你看到的蔬菜特征，時間到了以后，猜對多的隊伍獲勝。

　　舉例：

　　提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形狀，顏色等等噓，天機不可泄露，不要把情報送給了對方戰隊哦。

　　恭喜你們，善于捕捉蔬菜的特點，齊心協力，你們的一園蔬菜成了精。

　　給成功的戰隊貼上"精"字(過程中有孩子對特征的表述，也有互相合作的默契)

　　三、回歸故事，說營養價值

　　1、打仗的游戲先告一段落，看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍。一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜啊?誰最后贏了?

　　小結：其實，每一種蔬菜都有自己不同的特征，他們還有許多的營養呢

　　2、最后一關，看看你們隊能說出哪些蔬菜的營養?黃瓜 胡蘿卜 玉米 菠菜 蘿卜恭喜你們，有一雙會發現的眼睛，你們的一園青菜成了精。

　　3、介紹書名《一園青菜成了精》

　　小結：老師相信，只要你午餐時留心生活中的食物，問問爸爸媽媽他有什么營養，再去翻翻這本有意思的書，不久你的蔬菜知識就會更厲害更豐富咯。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

精選幼兒園大班教案集錦 篇16

　　活動目標：

　　1、討論并制定晨間計劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。

　　2、學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　孩子們知道要珍惜時間。

　　環境準備

　　每人一張調查表、白紙若干、筆若干。

　　教學重點難點：

　　學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。

　　活動過程：

　　一、 談話活動引入課題

　　你每天早晨幾點起床？都做了哪些事情？哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的？

　　二、 通過與同伴的經驗交流和分享，懂得怎樣調整和合理安排時間

　　你的晨間活動快樂嗎？為什么？為什么有的小朋友會很匆忙很著急？

　　三、 通過討論，幼兒根據自己的情況修改、調整調查表中的內容，為自己制定晨間計劃

　　早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又會帶來什么樣的后果？

　　你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢？請你來說一說好嗎？

　　四、 教師總結

　　我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

　　延伸活動：

　　1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。

　　2、根據幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。

　　3、健康角共同收集有關運動后身體發展的資料。

　　4、家園共同組織幼兒運動會。

　　活動反思：

　　活動中，每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一，合理地調整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標。總之本次活動比較圓滿。

　　小百科：早晨為一天之始，往往被視為充滿朝氣的時刻，因此中國古語亦說“一日之計在于晨”。在早晨時售賣的報紙被稱作晨報。