關于幼兒園大班教案匯總（精選17篇）

關于幼兒園大班教案匯總 篇1

　　活動目標

　　1、喜歡動手操作，能與同伴合作榨出果蔬汁，并用完整的語言大膽表達自己發現的結果。

　　2、能運用多種感官感知果蔬汁在顏色、味道等方面的不同，并能用不同的方法表征紀錄。

　　3、知道果蔬汁有豐富的營養，愿意多喝果蔬汁。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備

　　1、各種榨汁機若干

　　2、新鮮水果、蔬菜若干（西紅柿、橘子、香蕉、菠菜、芹菜等）

　　3、糖、蜂蜜等若干

　　4、圖文并茂的記錄卡紙若干、大匯總表一個

　　5、操作時用的各種小勺、小盆等若干

　　活動過程

　　一、教師出示“橘子汁、西紅柿汁”引發幼兒探索興趣。

　　1、“小朋友，你們知道我的手絹下面藏的是什么嗎？”師幼共同說：5、4、3、2、1，老師打開手絹。

　　2、請幼兒充分表達自己的想法，說一說他認為是什么東西。

　　3、請幼兒觀察自己桌上的兩杯果蔬汁，通過聞味、觀察發現有果粒等方法知道是果蔬汁。

　　4、你覺得這會什么水果、蔬菜汁呢？為什么？

　　5、到底是什么呢？請幼兒品嘗。

　　二、鼓勵幼兒自選材料動手榨果蔬汁。

　　1、除了橘子和西紅柿，還有什么水果、蔬菜可以榨汁？會是什么顏色？味道的？

　　2、出示各種果蔬，提問：怎樣做？那我們一起來試一試吧。

　　3、幼兒自選材料進行榨汁活動，

　　⑴、活動前老師提出操作要求：

　　※每組幼兒自己分工，選出一名紀錄的小朋友，操作結束后，要將操作結果（榨的是什么？有沒有汁？多還是少？是什么顏色的？會是什么味道的？汁里渣粒剩余的多少？）記錄下來。

　　※在操作是要注意安全，可以請周圍的老師來幫忙。

　　⑵、幼兒操作時，教師注意指導觀察幼兒操作過程，引導幼兒及時紀錄觀察結果。

　　⑶、操作活動后，每組請一名幼兒到前面介紹自己組的記錄結果。引導幼兒思考：為什么有的汁多？有的汁少？有的沒有汁？怎樣才能炸出汁來?

　　三、在品嘗活動中，感受果蔬汁的不同味道。

　　1、“那么，他們到底是什么味道的呢？”鼓勵幼兒用小勺隨意品嘗自己、同伴榨出的果蔬汁。

　　2、在品嘗過程中，鼓勵幼兒互相交流自己的感受，并將表示好喝或不好喝的標志貼在相應的大統計表里。

　　3、請幼兒觀察統計表。

　　※鼓勵幼兒說一說哪些果蔬汁是好喝的，告訴孩子們果蔬汁非常有營養，要多喝果蔬汁。

　　※和孩子們一起找找那些果蔬汁是不好喝的。提問：果蔬汁非常有營養，怎樣才能讓蔬菜汁變得好喝呢？

　　4、出示老師提供的各種材料，鼓勵幼兒進行嘗試，幼兒操作前，教師要提出相應的要求。

　　5、鼓勵幼兒再次和同伴分享自己的發現。

　　四、小結自然結束,請幼兒和老師一起將用過的材料進行整理歸類，分別放好。

關于幼兒園大班教案匯總 篇2

　　［設計意圖］

　　泥，是我們農村孩子隨處可見的東西，也是孩子們天生愛玩的東西。在平時的觀察中，我們發現孩子們對泥土特別感興趣，結合我園的“農村資源的開發與特色研究”這一課題，我班開展了一系列的關于泥的探索。從認識泥入手，引導幼兒看泥、說泥、玩泥，享受泥給我們帶來的樂趣，引導孩子們展開豐富的想象，滿足他們探索的欲望。

　　［活動目標］

　　1、通過創作活動，進一步激發幼兒玩泥的興趣，激發幼兒的創作欲望。

　　2、嘗試用已有的技能，大膽的創作、表達和交流

　　［活動準備］

　　醒好的泥若干、廢舊鞋蓋若干、盒蓋做成的材料盒若干（材料：玉米粒、豆粒、牙簽、竹簽、剪刀等）、濕手絹若干、套袖每人一副。

　　［活動過程］

　　（一）以民間游戲“放大炮”的形式導入活動（活動場地）

　　1、師：“孩子們，猜一猜今天我們來玩什么？”

　　教師和幼兒一起拿自己需要的泥

　　2、師“下面我們一起來玩放大炮的游戲，來把我們的大炮捏好了”

　　教師與幼兒共同說兒歌“東一炮，西一炮，都來幫我放大炮”比比誰的最響，游戲反復。

　　（二）以游戲“泥兒做體操”的形式揉合泥。（操作臺）

　　教師與幼兒一邊說兒歌一邊揉和泥，過程中用濕手絹擦手將泥軟化。

　　一二三四團一團，團一團；

　　二二三四搓一搓，搓一搓

　　三二三四壓一壓，壓一壓

　　四二三四摔一摔，摔一摔

　　（三）引導幼兒展開想象，激起創作的欲望（操作臺）

　　1、師：“泥可以變成很多有趣的東西，真好玩，現在我們就一起來把泥變成好玩的東西吧！”

　　2、師：“我們來比一比，看誰用泥變的東西最棒，你可以一個人變，也可以和幾個人變，好嗎？”

　　3、幼兒創作，教師觀察指導。

　　（四）“泥工展”，講評。

　　1、請幼兒互相欣賞同伴的作品，然后說一說“你認為哪個作品好？為什么？”

　　2、教師小結，幼兒聯歡。

　　［活動延伸］

　　充實作品讓幼兒進一步體驗，感受泥塑的美。

　　［活動效果］

　　充分調動了孩子得參與，想象和創作能力。幼兒興趣高，泥塑水平還有待于鍛煉和提高。

　　［注意事項］

　　（1）做好活動前準備。在操作臺上，把泥工需用的工具和材料擺放好，活動前，幫幼兒戴好套袖，活動后，引導幼兒放作品在指定的位置，不能隨意把泥亂丟，保持桌面和地面的整潔，把手洗干凈。

　　（2）妥善處理好幼兒的作品

　　泥工作品保存較困難，教師要把作品放置在陰涼通風處，不易被人碰撞的地方，晾干，注意不要讓幼兒看到自己的作品被損壞或者處理掉，避免挫傷幼兒學習的積極性。

關于幼兒園大班教案匯總 篇3

　　一、活動目標：

　　1、能根據7的組成方法，列出相應的減法算式。

　　2、能運用推理的方法解決生活中的數學問題。

　　3、積極參與并感受學數學的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、場地準備：每張椅子上標有 數字1--7牌號，備用椅子7張。

　　2、6以內的部分組成、加法、減法卡片，7的所有組成、加法、減法卡片。

　　3、6盤每盤數量為7個(塊)的6種水果。(實物和圖片)

　　4、幼兒操作材料：小刺猬摘果子(高水平)、看圖列式(中水平)。

　　三、指導要點：

　　1、通過推理法、操作法列出7的減法算式。

　　2、引導幼兒運用已有的學習經驗。

　　四、活動過程：

　　1、教師引言：今天曾老師要帶小朋友們數學智勇大沖關，我們要沖過 關!沖過第二關的時候還要請小朋友們吃東西呢!有沒有信心?!

　　2、現在我們開始沖第一關“對號入座”，條件是：按自己的卡片要求填得數，按得數找座位。具體做法是：幼兒按自己手中的卡片要求心算得數后找相應的座位。

　　3、第二關：聽鼓聲做動作。復習7的組成、7的加法。(收集幼兒手中7的組成、7的加法卡片展示在黑板上，和老師一起聽鼓聲用不同動作表現7的組成如：7可以分成1和6，教師擊一次鼓，幼兒動作表現6次，依次類推。

　　4、第三關：吃水果列算式。請幼兒吃水果，學習7的減法。老師：“小朋友們前兩關的表現很棒，現在曾老師請你們吃水果，每一種水果都有7個(塊)，吃完水果后列出相應的減法算式)”教師分別請幼兒吃一塊、兩塊……六塊水果，教師幫助幼兒列出第一、第二組算式，引導幼兒用推理的方法列出其他四組。教師在背景圖上演示圖示和算式卡片，請幼兒探索發現規律“都是7塊水果，吃的越多剩下的越少，吃的越少剩下來的越多”(即：被減數不變，減數遞增差遞減、減數遞減差遞增的規律)。

　　5、第四關：游戲“搶椅子”。

　　玩法：每次請7個小朋友玩游戲，教師控制椅子數量，分別淘汰1—6名小朋友，幫助幼兒鞏固學習7的減法，引導幼兒推理學習并列出各組算式。

　　6、第五關：小刺猬摘果子、郵遞員送信。(幼兒操作活動)

　　(1)高水平：小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應算式并初步用語言描述簡單應用題。

　　(2)中水平：看圖列式。

　　評價要素：

　　1、能否理解情境、圖示并列出減法算式。

　　2、能否積極運用已有經驗列出相應

　　3、看時間情況分小組或個人評價。

　　在這堂課中，幼兒與教師間的互動較好，教師的講與幼兒的操作交互進行，給予幼兒自主參與的機會。教學流程清晰，注意喚起幼兒的先前經驗。但仍有幾個需要老師注意與思考的問題：

　　一、 目標 “能根據7的組成方法，列出相應的減法算式”(不僅有組成，還有分解)，從幼兒的表現上看，幼兒對7的組成、分解，6以內的減法非常的了解，很容易就根據教師的提問列出相應的算式，因此整節課把重點放在這一目標上對幼兒的經驗提升幫助較少;而從幼兒最后的自我操作環節表現上看，幼兒雖很容易列出算式，但對減法算式的意義并不是很理解，因此我認為這節課的目標應定為“理解7的減法”。

　　二、 做好幼兒的新舊知識點的過渡。理解7的減法的邏輯順序應是：理解7的分解組成——理解7的加法的意義——6以內的減法——理解7的減法。按照這一邏輯去了解幼兒的已有經驗，并以此設計教學游戲與環節，不能為了游戲而游戲，螺旋上升的游戲能促進幼兒認知的層層遞進。

　　三、 教師要利用好提問三部曲幫助幼兒經驗提升與歸納，多問為什么?如第三關“吃水果”，幼兒列出算式來，教師可以問：“你怎么知道的?”“為什么”等，幫助幼兒去理解算式及減法的意義。

　　四、 第五關的分組活動，由教師指定幼兒來進行分組，出現了某些幼兒“不想玩”某些材料的聲音，因此教師在設計這一環節要考慮怎么分組才是最合理的，同時材料的高低分層出現了顛倒。數學的學習有三個水平：動作水平感知——表象水平理解——概念水平應用。教案中高水平：“小刺猬摘果子，幼兒通過自己擺弄果子，列出相應算式并初步用語言描述簡單應用題”這應該處于表象水平;而中水平“看圖列算式”應該上升到概念的水平。

　　最后，還想說數學的學習要注重幼兒在活動中的體驗，與幼兒的生活緊密聯系的游戲或內容都能很好的幫助幼兒對知識的理解，學以致用才是關鍵!

關于幼兒園大班教案匯總 篇4

　　活動目標：

　　1、初步感受3個數的連加連減，并能計算出得數。

　　2、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　3、培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。

　　活動準備：

　　1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。

　　2、學具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　1、師幼問好，走線。

　　師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。

　　師：HELLO，我是好上好超市的陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽，想參加嗎？

　　師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

　　2、線上游戲：快樂大巴

　　師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎？

　　師：這是一輛開往北京的“快樂大巴”，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現在有幾人？

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現在共幾人？

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現在剩幾人？

　　二、集體活動

　　1、學習3個數連加

　　師：我們的比賽馬上就要開始了，小朋友手上已經戴好了“爸爸”“媽媽”“寶寶”的胸牌，請你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個幸福的三口之家，并且，請根據你們胸牌的顏色，選擇相應的家庭代號，輕輕的坐下來。

　　師：比賽正式開始！我為每個家庭準備了20元的備用金，今天的比賽規則是用錢用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭。現在請每組家庭派一名成員來領取備用金。

　　師：我們要開始購物了，請每個家庭去超市購買三樣物品，買單后回到自己的座位上。

　　（3名幼兒組成的家庭自由購物，音樂）

　　（師扮演：親愛的顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由于現在是下班時間，是購物高峰期，人員擁擠，請您帶好您的寶寶，管理好您的財物。祝愿大家生活愉快！謝謝！）

　　（每個家庭排隊買單）

　　師：請每個家庭分別說說，你們買了什么？

　　師：我們買的3樣物品一共花了多少錢呢？

　　師：哦，剛才已經買過單了，但是陳經理想知道你們是怎樣算出來的，“超市大贏家”第一回合的挑戰開始了！請每組家庭派出一名成員，在黑板上計算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個環節中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍！

　　（引導幼兒一起操作，列式計算。選出暫時領先家庭，貼好紅旗。）

　　師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？

　　（引導幼兒述說自己的計算思路）

　　師小結：真不錯，要計算三樣物品一共多少錢，就用三個數連加。

　　2、學習三個數連減

　　師：3月11日，日本發生了大地震，由此引發海嘯，造成重大人民傷亡和財產損失，為幫助日本群叢度過難關，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們愿意幫助受災的日本人嗎？

　　師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請在黑板上記載好你的捐款金額。

　　（捐款與記錄）(師：謝謝！您真有愛心！謝謝！受災的人們會感謝您的！謝謝，你是愛心小天使！）

　　師：各組家庭請注意，20元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢？我們應該怎么計算呢。這可是“超市大贏家”第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。

　　（引導幼兒一起列式計算，評選領先家庭，貼好紅旗）

　　師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？

　　師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學的連減。

　　三、分組活動

　　師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎么辦呢？（幼兒：賺錢）

　　師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。

　　力量組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要一定的力氣來整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個圈內的計算題算出來，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。

　　智慧組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的智慧幫陳經理把這些帳單的結果算出來。

　　（幼兒工作，教師巡回檢查，核對。評選出第三回合領先者，貼好紅旗。）

　　四、交流小結，延伸生活，師幼道別

　　1、評選冠軍，頒發獎品。

　　師：那么，哪組家庭是今天的超市大贏家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現在開始發放獎品。

　　師：冠軍只能評選出一個，沒有得到冠軍的家庭并不是很差，你們也是最棒的！加油，在以后的學習中提高自己的計算速度，也來嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎？

　　2、“超市大贏家”的比賽結束了，小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個理財小管家哦！

　　3、師幼道別。

　　師：今天玩得開心嗎？今天呀，陳老師可是托你們的福，風風光光的過了一把經理癮哦，好，和陳經理再見啦

關于幼兒園大班教案匯總 篇5

　　玫瑰花

　　【活動目標】

　　1、能熟練獨立完成圓形的制作壓扁。

　　2、學習圓片轉圈黏合，制作玫瑰花朵。

　　3、愿意與同伴分享拼接花瓣的經驗。

　　【活動準備】

　　泥工板、泥工工具、泥塊、小棍、范例一個。

　　【活動過程】

　　一、欣賞泥工作品，觀察其特點。

　　1、教師出示范例，幼兒認真觀察。

　　請幼兒說說玫瑰花的外形特點

　　2、討論：怎樣制作玫瑰花?

　　幼兒自由討論，教師幫助小結。

　　如：用哪些造型，怎樣粘合等。

　　二、學習制作郁金香。

　　1、教師示范制作方法

　　先將彩泥分成均勻的8份，用團圓、壓扁的方法制作成凹面的圓片，逐個圍著小棍粘合，粘合時凹面向內，一個一個交錯粘貼。

　　2、幼兒嘗試制作，教師巡回指導

　　提醒幼兒注意扁圓凹面的制作方法：兩只手捏圓片的邊，大拇指在里，轉圈壓捏即可。

　　指導能力較弱的幼兒進行粘合粘貼;鼓勵能力較強的幼兒可進行再次制作，最后組合一束花。

　　三、作品交流與分享。

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品

　　2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品

　　說說喜歡哪一朵花，為什么?

　　3、教師小結

　　總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

　　【活動效果】

　　本班幼兒對泥工活動的基本造型掌握的很熟練，但在對形態的組合方面還需要多加鍛煉，通過本次活動大部分幼兒對于基本型的壓扁和制作凹形面已基本熟悉，能夠獨立完成花瓣的制作活動，在老師的幫助下能將制作好的花瓣進行組合、黏貼，完成玫瑰花的制作活動，個別能力較強的幼兒可在有限的時間內完成一束梅花的制作。

關于幼兒園大班教案匯總 篇6

　　活動目標

　　懂得在集體中談話的方式——輪流說話，并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。

　　能清楚地表達自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。

　　能在集體中與同伴輪流交流經驗、發表自己的看法。

　　活動準備

　　請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片，在每張照片下寫上一句文字說明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊，做成一本名為《我的成長》的圖書。

　　活動過程

　　共同閱讀《我的`成長》圖書，引發幼兒對活動的興趣。

　　師：小朋友已經長大了，有哪些事以前不會做而現在已經會做了呢？

　　以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題，引發幼兒自由討論。

　　每兩個幼兒為一組自由交談。教師巡回指導，如遇到不愛說話的幼兒，可鼓勵和啟發其根據別人談話的內容談談自己的想法。

　　請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。

　　和幼兒一起將大家想出的辦法進行歸類和總結。

　　可按自我服務、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個方面對幼兒想出的辦法進行歸類。

　　與幼兒一起總結談話內容。

　　在幼兒談話的基礎上，教師鼓勵幼兒：小朋友長大了，很多事情都應比以前做得更好。要主動做一些力所能及的事，為弟弟妹妹做榜樣。

　　活對建議延伸

　　1、鼓勵幼兒將幫助他人的方法用繪畫形式表達出。

　　2、鼓勵幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲，照顧他們的生活，在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了，體驗成長的喜悅。

　　3、個別指導如有幼兒在活動過程中不敢或不會獨立發表自己的意見，可鼓勵和啟發他根據別人談話的內容談談自己的想法。

關于幼兒園大班教案匯總 篇7

　　一、活動目標：

　　1、了解生活環境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

　　2、學會關注社區環境，能夠根據社區需要設計標志。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　二、活動準備：

　　《社區里的標志》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標志

　　幼兒設計標志所需手工用品：彩筆、紙

　　三、活動過程

　　1、導入

　　以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點，帶領幼兒先后復習以前認識的標志：左轉彎、紅綠燈、減速讓行。

　　2、認識安全標志

　　(1)認識安全標志

　　教師："喜羊羊說，想要進入羊村，要先認識一些安全標志才行"。

　　演示課件，出示安全標志"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口"，引導幼兒觀察標志中的圖案，知道該標志的意義及用途。

　　小結：紅色中間帶斜線的標志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的;黃色三角形的安全標志，起到了警告的作用，告訴我們會有什么危險;綠色的安全標志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。

　　(2)鞏固所學的安全標志

　　教師："現在，我們就可以進羊村了，一起看看羊村里有什么"。

　　課件演示，帶有安全標志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標志的名字，并說出這個地方為什么要用這個安全標志。

　　3、設計制作標志

　　教師："如果讓你來為你家的社區設計安全標志，你會設計什么呢?"

　　請幼兒說說自己的想法，然后設計標志，設計完，說說自己設計的是什么標志，要把這個標志放在社區的哪地方。

　　活動延伸：

　　請幼兒把設計的標志張貼在社區里。

　　教案反思：

　　1、孩子雖說創造與發現的能力在漸漸地變強，但是對于老師來說，做好活動的.設計還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個經驗準備，有材料的操作，有思維發言的機會，才能激發孩子們創造的火花。

　　2、幼兒園大班安全認標志，講安全教案反思

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的一些標志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。

　　2、通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力和創造想象能力。

　　活動準備

　　1、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志。

　　2、各種幼兒用的小標志若干，圖片若干。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒參觀事先布置好的《標志圖片展覽》

　　2、請幼兒講講你知道有哪里標志。

　　3、認識幾種標志

　　A、當心毒品標志。

　　B、老師提問：這是什么標志?它表示什么?提醒我們注意什么?最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。

　　C、同樣形式出示"當心觸電標志"、"放火標志"、"人行橫道標志"。

　　4、認標志競賽

　　把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：

　　A、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖，要求幼兒能看圖講出標志的名稱，每說對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。

　　B、給圖片貼標志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應的標志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。

　　C、總結獲獎情況。

　　教學反思：

　　這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

　　關注幼兒經驗，幼兒原有的生活經驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危險等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護法時主要通過先認識標記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現活動目標。

關于幼兒園大班教案匯總 篇8

　　活動目標：

　　1、能以棕櫚葉為載體，根據以往經驗進行豐富的想象與發明，形成作品。

　　2、發展發明性思維和動手操作能力，并對操作活動感興趣。

　　活動準備：

　　棕櫚葉（大、小）若干、橡皮泥

　　活動過程：

　　一、認識資料

　　1、看！桌上有什么？

　　2、講講棕櫚葉像什么？

　　3、我們可以用它來做什么？

　　二、教師簡單講解

　　1、每個小朋友可以自身選擇整片葉子或散片葉子，可以編織，可以與橡皮泥組合，做出一種與他人不一樣的東西，比一比誰的手最靈巧，誰做的東西最漂亮。

　　2、提出要求

　　小朋友在制作時注意平安，別用樹葉戳旁邊的小朋友，動作要快，做好的可以放在展覽臺上。

　　三、幼兒自由操作，教師巡回指導

　　四、幼兒介紹作品，進行講評

　　1、請個別幼兒上來介紹展覽臺上自身的作品，引導其他幼兒。

　　2、請幼兒把自身的作品介紹給幼兒園里其他的老師，沒完成作品的幼兒可以繼續。

關于幼兒園大班教案匯總 篇9

　　活動目標：

　　1、在快樂閱讀中感受作品的詼諧幽默，激發對傳統文學的興趣。

　　2、學習仔細觀察、根據畫面進行想象與猜測，并大膽在集體面前表述。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、繪本《一園青菜成了精》

　　2、電子繪本

　　3、音頻《一園青菜成了精》

　　4、若干圖片，蔬菜字卡，圓舞板

　　5、適合的背景音樂

　　活動過程

　　1、導入活動(準備蔬菜字卡)

　　在城門外的東邊，有位老爺爺種了一園子綠蔥蔥的蔬菜，一天，老爺爺有事離開了菜園子，菜園子就沒人看管了，我們一起看看他種了哪些蔬菜?

　　(教師逐一請幼兒認識蔬菜，并標上字卡)這么多的蔬菜一起，就像一個王國，猜猜誰會是國王，皇后娘娘?為什么?誰有不同的意見?王國的鄰居是誰?他下面也是一種蔬菜，是誰?

　　2、欣賞——感受故事情境，表達——分享閱讀感受

　　王國里的蔬菜們茁壯地成長著，就是沒了老爺爺的看管，會發生什么事情呢?原來最近幾天沒人問，他們個個成了精，你知道精是什么意思?(這里精的意思是蔬菜們就像人或者神仙一樣，變得很有本領。)

　　成了精的蔬菜們變得神通廣大，他們有了自己真正的大王和娘娘，綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘，你們說誰是大王，誰是娘娘?你們看出來了嗎?(紅頭蘿卜坐著轎子成娘娘，綠頭蘿卜威風凌凌、神氣活現，儼然一副大王樣)那其他的蔬菜在王國里扮演誰，他們在干什么?你仔細瞧瞧，會發現很多秘密。(豆莢們都是小兵小將抬著娘娘，前面的大白菜是大王的護衛，紅蘿卜組成了王國的樂隊，敲鑼打鼓吹著喇叭，大蒜韭菜是王國的舞蹈家，跳起了優美的舞蹈，土豆們組成了土豆兵，胡蘿卜是神氣的大將軍，小豆芽們則是王國的臣民。)

　　你覺得離開了老爺爺看管的菜精們過得怎么樣?(滋潤 快活 舒服 逍遙)

　　雖然菜精沒了老爺爺的看管，可大家的生活過得很是滋潤，他們逍遙自在的日子過不了多久，就被打破了，看，誰來了?

　　(藕的圖片，鼓聲起)隔壁的蓮藕著急了，發出了戰書要向蘿卜王國挑戰，你們看走在最前面的就是神氣的藕大王，他是怎么走的?作為觀戰者的我們一起精神抖擻地學一下。打仗得有自己的軍隊，看看哪些蔬菜成了他的將軍和小兵，他的動作是怎樣的?

　　發生了這么重要的事情，誰拿著戰書來報信了?他會怎么說的，動作又是怎樣的?快，我們也向國王報個信。國王害怕嗎，國王命令誰去打仗呢?怎么說的?你們說派了誰去應戰?大將軍手上拿了什么?

　　一場大戰就要開演了，你覺得哪一方會贏?我們也來演習一下戰爭，同意蘿卜王國的一方站在紅線這邊，藕大王的一方站紅線那邊。你為什么覺得蘿卜王國(藕大王王國)會贏?他們的部隊是怎樣的?有什么先進的武器?(看蘿卜王國的部隊，前面是小蔥銀槍王隊，接著是舉著旗的豆莢小兵，緊跟著的是蘿卜軍，胡蘿卜掛帥指揮，土豆兵們組成了滾滾軍、鐵蛋蛋隊，后面是數不清的部隊兵。)老師明白，你們支持蘿卜大王，你們支持藕大王，讓我們成為他們部隊的一員，沙場叫陣吧!(鼓聲，三聲停，“立正，稍息”)

　　誰輸誰贏，你們說了不算，老師說了也不算，我們一起看看戰爭的真實場面吧，小蔥端起銀桿槍，一個勁兒……打得涼粉站兢兢。你最喜歡這里的哪個打仗場面，覺得哪個最有趣?(歪嘴葫蘆噴出的葫蘆籽成了子彈)這下你覺得哪一方會贏? 你看出來是誰贏了?結局如何，請看：藕王一看抵不過，一頭鉆進爛泥坑。誰贏了?

　　戰爭結束了，蘿卜王國贏了，蘿卜王國跟你們也很開心，接著干嘛呢?(可能會喝酒慶祝等)

　　出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。請你仔細看看，蔬菜們發生了什么變化?(蔬菜成熟了)

　　這時老爺爺回來一看，什么表情，心情怎樣?(大吃一驚)

　　3、拓展——呈現作品主題

　　教師通過童謠完整講述。

　　發現老師講故事時語言有什么特點?這是童謠，以歌謠的形式呈現的，念起來特別瑯瑯上口，你外婆的外婆，奶奶的奶奶流傳下來的，在我們中國才有。這個繪本就是我們中國的一位叔叔根據這首好聽的童謠畫出來的。

　　讓我們一起打著節奏念一念，再次感受童謠的精彩!

　　活動延伸

　　請小朋友們回家收集吃蔬菜的好處。

關于幼兒園大班教案匯總 篇10

　　設計意圖：

　　陶行知先生說過：“生活即教育”，只有真實的生活才能激發孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學習，在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難，主動性更強，探索的熱情更加高漲。《怎樣使球不滾下來》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時，發現球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子們主動發現問題的情況下，老師就產生了預設這則案例的想法，想通過具體的生活素材來引導孩子動腦筋、想辦法，培養他們解決問題和困難的品質，激發幼兒探索生活現象的興趣。同時為了發展孩子的`多元智能，促進完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養他們自信的性格并學會認同別人的優點。整個活動都積極倡導以幼兒發展為本，注重長遠發展目標，把激發對周圍生活的探索興趣，作為促進幼兒一生發展的切入點，以此進行熏陶教育，真正體現《綱要》精神。

　　活動目標：

　　1.啟發幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩定滾動的球；

　　2.引導幼兒大膽表述自己的操作過程，學習合理評價操作結果；

　　3.激發幼兒探索生活現象的興趣，培養幼兒遇到問題會積極動腦，想辦法解決的品質。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備：

　　1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

　　2..音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、導入（提出問題）。

　　教師；今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。

　　二、提出設想。

　　1.教師：小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來？（幼兒表述自己的想法）

　　2.教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來想個辦法，使球不滾下來？

　　三、實驗嘗試。

　　教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？就請大家一起來做做看，做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實驗，教師巡回指導）

　　四、評價。

　　1、幼兒交流自己的做法。

　　2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結出哪些辦法比較好（教師記錄）。

　　3、小朋友根據自己的理由評價各種辦法，并給好的辦法加星。

　　教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩穩的，不滾下來，真好，在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題，小困難，希望小朋友能積極動腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。

　　小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。

關于幼兒園大班教案匯總 篇11

　　活動目標

　　1.滲透序數和個數的概念。

　　2.理解相鄰的數，在現實背景中抽象出數的概念，形成相應的數感。

　　3.增加親子感情。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　教學重點、難點

　　1使學生理解數字不僅可以用來表示多少，還可以用來表示次序。

　　2理解序數和個數的概念，理解相鄰得數。

　　活動準備

　　1.數字卡片。

　　2.小朋友自由組合﹝兩人一組，如果是單數教師參與組合﹞

　　活動過程

　　一、開始

　　小朋友每人一張數字卡片，按數字順序站好隊。

　　二、過程

　　1.每組小朋友輪流做家長和孩子，如；家長，放學了，我來接寶寶，我的寶寶在哪里?小朋友，﹝爸爸或﹞媽媽﹝高舉數字卡片假設是8﹞我在這里，從前面數我是第8個。媽媽找到我了嗎？媽媽，從前面數數，數到第8個，找到自己的寶寶。

　　2.找到寶寶后，原地不動，媽媽問小朋友，你的前面是幾個小朋友，他是幾號啊？你的后面是幾號小朋友，他是第幾個呀?和你前后挨著小朋友都是幾和幾呀？

　　3.答對后，找到自己的寶寶領出隊，并和老師同學說再見。

　　4.每次找對后再重新排隊，小朋友可以自己選自己喜歡的數字卡片。

　　三、練習

　　1.爭取每個同學都練習到兩個角色﹝家長和孩子﹞。

　　2.孩子要達到熟練地說出和他相鄰的兩個數。

　　四、看看我們有多聰明

　　一個小朋友放學站隊，從前面數他是第7個，從后面數他是第9個，誰能知道站隊的小朋友一共有多少個？

關于幼兒園大班教案匯總 篇12

　　活動目標：

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份。

　　2、知道整體大于部分，等分后的一份叫整體的二分之一。

　　3、培養幼兒探求知識的興趣和解決問題的。能力。活動準備：

　　1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。

　　2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等

　　3、統計表一張、找朋友音樂、圖形二等分VCR.活動過程：

　　一、幼兒操作，初步感知物品的二等分。

　　1、導入：故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準備了很多東西，請小朋友動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩只小熊好不好？你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。

　　2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手動腦遇到問題自己想辦法解決。

　　3、幼兒體驗活動后，教師驗證正誤。

　　①絲帶，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長短的等分）

　　②吸管，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的？使用了什么工具？（長短的等分）

　　③米，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把大米分成相等的兩份的？使用了什么工具？如果米很多，怎樣分會省事一些？（用秤稱、相同的量杯）（重量的等分）

　　④桔子，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份后，提問：你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的？使用了什么工具？（數量的等分）

　　教師：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己經驗，并用完整的語言表述出來。

　　二、學習圖形的二等分。

　　1、生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形進行二等分。

　　2、幼兒操作，教師巡回，并鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決。

　　3、幼兒體驗活動后，教師并記錄在統計表上。

　　①出示圓形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，：圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份）

　　②出示三角形教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，教師：角對角折）

　　③出示正方形、教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法）

　　④出示長方形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法）

　　教師：（出示圓形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

　　三、游戲“找朋友”（播放找朋友音樂及圖形VcR）。

　　1、我們現在來玩找朋友的游戲，游戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之后，要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。

　　2、幼兒游戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。

　　四、幼兒小組活動：智力大沖關。

　　第一組：作業單，圖形的二等分；

　　第二組：根據影子拼找圖形；

　　第三組：畫出圖形的另一半；

　　第四組：圖形七巧板。

關于幼兒園大班教案匯總 篇13

　　【活動目的】

　　1、通過觀察比較，發現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物。

　　2、懂得不需要輔助物連接的物體的特殊結構，感受科學技術給生活帶來的方便，萌發科學興趣和對發明家的崇敬。

　　3、會用完整的語言來表述自己的發現。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　1、物質準備：各種拼插積塑、紙張、紙筒、塑料珠、布片、各種有連接的生活用品。

　　2、知識經驗準備：幼兒有一定的連接經驗。

　　【活動過程】

　　1、出示操作材料引入，引起幼兒探索的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一些材料，請小朋友玩玩連接的游戲，看看你是用什么方法將它們各自連接起來的。

　　2、第一次探索——對需要和不需要輔助材料的連接進行分類

　　（1）操作探索

　　師：請小朋友每一種材料都連一連，連的時候可以告訴身邊的小朋友，你是怎么連的。

　　教師重點引導幼兒在操作中感受需要和不需要借助輔助材料的連接。

　　（在這個環節中，幼兒主要是通過簡單的操作，感受物體間連接的各種方法。斯詠連接紙筒，他先是將夾子都夾在紙筒上，然后又拿了一個紙筒比劃著，比劃后他將夾子都拿下來，將兩個紙筒靠在一起，用夾子夾住，他就這樣一個紙筒一個紙筒連著夾成一串，他說：這是蜈蚣。

　　這個環節比較簡單，但起著承上啟下的作用，為下一環節中的分類打下鋪墊。）

　　（2）經驗交流

　　師：請小朋友來說說，你連接的是什么物體，你是怎么連接的？

　　請個別幼兒介紹自己的連接經驗。

　　（在這個環節中我有意識地請了連接不同物體的幼兒與同伴分享自己的連接經驗，在交流中，幼兒知道了老師提供的紙筒、布片、紙片、珠子本身是不能連接的，需要借助輔助物，而夾子、回形針、別針、彩鏈等本身是可以連接的。）

　　（3）對不同的連接現象進行分類

　　師：我們在操作中發現了一個有趣的現象，有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物，現在我們來分一分。

　　引導幼兒根據需要輔助物與不需要輔助物的連接現象進行分類。

　　（在此環節中，我引導幼兒進行分類，重點鼓勵幼兒說說為什么有的物體不需要輔助物就能連接，幼兒通過操作、觀察了解了不需要輔助物就能連接的物體本身的特征。如果這個活動直接引導幼兒進行分類，效果可能更好，能更直接地增加幼兒的經驗，幼兒在分類中能進一步感受不需要輔助物就能連接的物體特點。）

　　3、第二次探索——發現不需要輔助物連接處的特征。

　　師：今天老師還帶來了一些生活中的物品，他們需要找到自己的伙伴才能用，請小朋友幫幫忙，幫它們連接起來，使它們成為有用的物品。

　　（1）提出要求

　　A、連接時要認真觀察它們是怎樣連接起來，連接處藏著什么秘密。

　　B、把發現的秘密告訴小朋友和聽課的老師。

　　（2）幼兒操作探索

　　教師重點引導幼兒在操作中發現物體間連接部分的特殊結構。

　　（這個環節幼兒在操作中對物體連接處的秘密很感興趣，他們在連接時很認真觀察，奕馨小朋友對杯子與杯蓋進行連接很感興趣，旁邊的謝詩蕾發現了一個塑料杯中有一個過濾網，奕馨看到了也把過濾網拿過來，她比劃了半天，告訴我："陳老師，這個網不能放在我的這個杯子里。"我問她為什么，她說："因為杯子比較大，過濾網比較小，會掉下去。"在這個環節中，幼兒有的將筆的各個零部件連接組合起來；有的連接風車；有的連接各種杯子……他們發現了很多連接處的秘密，在連接中，幼兒很高興地和老師、同伴交流著自己的發現。）

　　（3）幼兒分享自己的探索發現。

　　師：這些東西是怎樣連接的？

　　請個別幼兒向大家介紹自己的探索發現，鼓勵幼兒用完整的語言進行表述。

　　（由于幼兒在上一個環節中的操作探索很認真，所以在本環節中，幼兒的發言很積極，他們能將自己在連接中發現的秘密用連貫的語言告訴大家。）

　　4、在比對中提升連接的經驗

　　師：小朋友都發現了不同物體連接處的秘密，連接處的秘密一樣嗎？為什么杯子有的直接蓋上去，有的是螺紋的？是不是同樣在連接處有螺紋的物體都能連接起來呢？

　　（1）請個別幼兒對比操作，教師引導幼兒了解。

　　師：請一個小朋友來試試，這個瓶子的瓶蓋是哪一個呢？

　　請一幼兒從一堆瓶蓋中找出和瓶子相符的瓶蓋。

　　師：物體的連接是需要通過精密的計算和設計的，而且根據材料和用途的不同，它們的結構也有所不同，但都是為了方便。

　　（本環節我主要選擇用螺紋連接的不同物體讓幼兒比較，引導幼兒發現雖然這些物體都是有螺紋的，但是它們并不是都能連接在一起，而是還要通過設計，在大小、螺紋的疏密等方面的考慮，物體才能緊密連接起來。

　　但是，本環節由于考慮到時間關系，我自己操作。如果能讓孩子來操作，這樣效果會更好。）

　　（2）比較不同杯子的不同連接的不同便利

　　師：老師這里有幾個有杯蓋的杯子，請小朋友看看它們的杯口和杯蓋各是怎么連接的。

　　教師引導幼兒觀察杯子和杯蓋連接處的不同特征。

　　師：以前為了不讓杯蓋掉下來，杯子和杯蓋是用繩子綁的，而現在人們根據材料的不同將杯口的連接處設計成只要壓一壓或擰一擰，既牢固又方便。

　　師小結：今天小朋友通過連一連、看一看，知道了我們人類運用自己的聰明才智，不斷地發現問題，解決問題，發明了許多看似不起眼的小發明，給我們的生活帶來了很多便利。

　　（本環節我主要是引導幼兒比較不同杯子的連接變化，孩子們七嘴八舌地說出了自己的發現，發言十分踴躍。他們在討論中感受到了不同連接特點杯子給我們的生活帶來了不同的便利。）

　　6、活動延伸

　　教師拋出問題：怎樣解決剪刀給小朋友帶來的潛在的危險性；怎樣解決老師筆帽常常在使用后找不到的問題。

　　教師鼓勵幼兒向發明家學習，嘗試運用連接的秘密改進我們生活中需要改進的各種物體。

　　（延伸環節，我給幼兒布置了任務，保持了幼兒探索連接的積極性。）

　　【活動反思】

　　科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒園片區聯動的教研活動，在設計活動目標時我抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會。

　　一、教學有效性方面

　　1、選擇適宜的材料，激發幼兒探索興趣。

　　《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"連接"是幼兒生活中隨處可見的現象，幼兒的生活用品、學習用品、玩具無一不是需要連接的，因此，我提供給幼兒的活動操作材料都是幼兒日常生活中熟悉的各種物體：各種瓶子、杯子、筆、包裝盒、玩具等等。幼兒對這些材料的操作很熟悉。雖然這些物品的連接沒有什么難度，但是在活動中他們仍操作得興趣盎然，活動的積極性很高。

　　2、制定適宜的教學目的，教師做到心中有目標。

　　《綱要》指出：科學活動內容要從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。因此，針對"連接"這個活動內容，我根據大班幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際發展水平，制定了三條目的：①通過觀察比較，發現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物。②懂得不需要輔助物連接的物體的特殊結構，感受科學技術給生活帶來的方便，萌發科學興趣和對發明家的崇敬。③會用完整的語言來表述自己的發現。

　　在活動中我能帶著目標去引導孩子進行連接操作，如：在第一個環節的探索中，教師的重點是鼓勵幼兒將各種物品連連看，從中發現了有的物體的連接是需要輔助物的，有的物體的連接是不需要輔助物的。雖然這個環節的操作比較簡單，但重點是讓幼兒通過這個環節的比較發現引發幼兒探索不需要輔助物的連接秘密的興趣。在第二個環節中，幼兒通過連接各種生活中的物體發現物體連接處的各種秘密。在第三個環節中，幼兒有了前兩次的探索經驗，教師的重點就放在引導幼兒通過比對，進一步感受到雖然連接處的秘密很簡單，但是我們人類在生活中不斷地發現問題，解決問題的體現，有了連接處的小小發明，為我們人類帶來了很多便利。在教師的層層引導下，幼兒逐漸產生了對科學家的崇敬，愿意向科學家學習，學習他們刻苦鉆研發明的精神。

　　3、有效的指導語，是師幼互動的關鍵。

　　每一個環節的開始，教師都要設計好具有承上啟下、富于啟發性的指導語。幼兒雖然整個活動的環節比較多，但是在老師精心設計的指導語的啟發下，幼兒的關注點始終在探討不需要輔助物就能連接的秘密上，在教師的啟發性提問下，幼兒能積極主動地參與大家的談論，說出了自己在探索中發現的連接處的秘密。雖然，后排的幼兒參與討論的積極性不是很高，但他們也很認真地在傾聽同伴的講述，整個活動氣氛非常活躍。

　　二、活動中的不足

　　雖然活動開展得很順利，但是還是留下了一些遺憾的地方。

　　1、教師在材料的準備上，考慮還不是很充分，應再多準備一些操作性強的物體，在引導幼兒進行比對時，應該選用一些對比比較明顯、需要幼兒反復比較才能連接的物體，這樣幼兒的探索會更具主動性。

　　2、教師在關注幼兒時還是比較關注眼前的幼兒，師幼互動中前排的幼兒做得比較好，由于后排的幼兒比較遠，班級常規又要求幼兒要坐在位置上，因此后排個別幼兒的參與更多的是傾聽老師與同伴的對話。這個問題在平時的教學中也經常出現，要如何解決這個問題，還需要老師進一步尋找有效的方法，使全體幼兒的學習主動性都能調動起來，學習更具自主性。

關于幼兒園大班教案匯總 篇14

　　活動目標

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

　　2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　3、啟發大膽想象，創編散文詩。

　　活動準備

　　1、PPT課件

　　2、音樂、圖譜、小鈴

　　活動過程

　　一、導入

　　1、唱歌進場。

　　教師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

　　2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

　　教師：你們喜歡下雨天嗎?為什么?

　　調動幼兒已有經驗，引導幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答

　　教師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢?

　　二、聽小雨點唱歌

　　1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。

　　教師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么?

　　教師：小雨點會唱什么歌?

　　教師：小雨小雨落在哪里發出了這樣的聲音呢?你也來說說看，好嗎?

　　2、教師朗誦。

　　教師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了?

　　3、引導幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應的圖譜

　　教師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢?

　　4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。

　　教師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎?

　　5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

　　教師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!

　　三、仿編詩歌

　　1.幼兒自由討論。

　　教師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢?我們來和好朋友說一說。

　　2.引導幼兒自主創編。

　　教師：小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會發出什么樣的聲音?

　　3.教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。

　　教師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進去。

　　4.再次完整朗誦。

　　教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

　　四、結束

　　1.出示小鈴

　　教師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么?

　　(叮叮叮)

　　2.教師：那我們 帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧!

關于幼兒園大班教案匯總 篇15

　　活動目標

　　1、通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣。

　　2、嘗試主動與他人交往，學習傾聽和交流，有初步的交往能力。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　重難點

　　采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報。

　　活動準備

　　記者采訪的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調查幼兒園工作人員的經驗；幼兒事先做好有關道具。；電視機架子一個；攝像機一個。

　　活動過程

　　一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。

　　1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節目的記者呢？你知道記者是做什么的？

　　小結：這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。

　　2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你仔細的看，記者是怎么進行采訪的？仔細看他的神態、語言和提問的內容。

　　3、幼兒看采訪錄象。

　　4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？

　　小結：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己，而且采訪時態度自然大方，親切有禮貌。

　　二、通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。

　　1、現在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請你仔細看清三個問題：1、小記者在采訪中他們的表情態度怎樣？

　　2、采訪中有哪些分工？

　　3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？

　　4、提問解決分工和計劃書的內容：

　　A除了這些采訪設備，還可以有什么設備？

　　B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決計劃書的內容

　　5、小結：小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態度要自然，有禮貌。

　　三、確定采訪內容，制定采訪計劃書，作好采訪前準備。

　　1、交流拓展經驗：今天來了那么多的客人老師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內容就是：介紹了解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關于老師生活的、工作的、想法的等）

　　2、介紹計劃書，明確計劃書制定的要求。

　　我們做一件事情之前，都要有計劃。下面我們就來設計一份計劃書。

　　A、出示計劃書，介紹內容：1、先設計一個喜歡的好聽的記者團名字；2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學號；3、設計提問，并把問題寫在左邊。

　　B、 提問：說到這里，老師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么辦？

　　C、小結：問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。

　　3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計劃書。

　　4、幼兒制定計劃書。教師指導：協商分工；一起圍繞主題設計問題。

　　5、請兩——三組介紹制定的采訪計劃。（教師要注意拓展幼兒的提問內容）

　　6、明確現場采訪的要求：

　　下面我們馬上要開始現場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做？

　　提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表達。

　　四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導。

　　老師和小朋友一起準備了一些采訪材料設備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況做攝錄。

　　五、匯報采訪情況，分享采訪經驗。

　　請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮儀、提問的設計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。（如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣）

　　結束：今天我們學做了小記者，采訪了老師。以后，我們在去采訪各種新聞，大家感興趣嗎……

　　教學反思：

　　本課選擇以“小記者”為學習主題，引導學生實踐體驗，使學生在特定的情景中，在與社會生活實際緊密相聯系的、跨學科綜合的學習活動中，并融會知識，解決問題，使學生真正成為學習的主體。

　　小百科：記者是在媒體中從事新聞采訪和報道工作的某者。

關于幼兒園大班教案匯總 篇16

　　活動目標

　　1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、能從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特征、職業特點等角度選擇合適的鞋子。

　　2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

　　活動準備

　　1、請家長帶孩子到鞋城參觀。

　　2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。

　　3、出示各種各樣的鞋子。

　　活動過程

　　1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發幼兒說出謎底。

　　2、出示鞋子讓幼兒觀察

　　3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

　　4、提問幼兒喜歡什么樣的.鞋子。

　　5、大家喜歡的鞋子

　　（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。

　　（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

　　6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

　　7、啟發幼兒出不同季節人們穿什么的鞋。

　　8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什么樣的鞋。

　　活動延伸

　　開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

　　教學反思

　　這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ，對這節課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。

　　小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

關于幼兒園大班教案匯總 篇17

　　預設目標

　　●了解歌曲的內容，學會演唱歌曲。

　　●增強幼兒升班的自豪感。

　　活動準備

　　●參觀小學，了解哥哥姐姐上小學的情景。

　　●音樂錄音帶。

　　活動建議

　　●欣賞歌曲

　　——教師為幼兒播放歌曲錄音，請幼兒欣賞。

　　●理解歌詞

　　——歌中唱到了什么？哥哥姐姐去上學為什嗎那么高興？

　　——我們小朋友也長大了，升班了。上了大班跟上中班有什么不一樣？ ——指導幼兒按歌曲節奏拍手朗誦歌詞。

　　●學唱歌曲

　　——采用整體學習的方法，教師彈琴，大聲唱，幼兒笑聲歌唱。教師要注意指導幼兒吐字清晰，用自然聲音演唱。

　　——播放錄音，幼兒欣賞并小聲跟唱，體會歌曲所表達的快樂、活潑情緒。 ——教師彈琴，幼兒聽前奏齊唱。

　　——請幼兒為每個樂句加上動作進行表演唱。

　　日常生活教育

　　●在自由活動的時間播放歌曲錄音。

　　●在音樂角，指導幼兒熟悉；練唱這首歌曲。

　　家園共育

　　●音樂游戲“套圈”。

　　——“套圈”是一個簡單有趣的游戲，家長和孩子一起玩，不但可以培養孩子對音樂的興趣，還有利于增進親子感情。

　　——游戲玩法：爸爸媽媽和幼兒三人相互交叉握手，爸爸媽媽的右臂交叉在左臂上面，幼兒的左臂交叉在右臂上面。套圈的'方法是：爸爸媽媽用拉著的手從孩子的頭上套下后蹲下，然后孩子的腳向后跨出爸爸媽媽拉著的手。以同樣的方法再套爸爸媽媽。邊做游戲邊唱歌。