有關幼兒園小班教案范文錦集(精選13篇)
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇1
活動目標:
1、觀察圖片,引導幼兒說出動物的名稱,并學習用一句完整的話描述動物尾巴的`特征。
2、學習詞匯:“長長的”“短短的”“寬寬的”等。
3、愿意與同伴游戲,體驗游戲的快樂。
活動準備:
大圖書、動物圖片、自制尾巴
活動過程:
1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。
·今天老師帶來了一本關于小動物的書,我們一起來看一下,好嗎?
·出示圖一:寶寶看,這是誰啊?小老鼠真頑皮,和我們捉迷藏,我們來找找它把身上的什么藏起來了。
·觀察老鼠的尾巴,提問:老鼠的尾巴是什么樣子的?(引導幼兒說一句話:“老鼠的尾巴長長的”)
·圖二:老鼠的尾巴長長的,那我們再來看看這個小熊的尾巴是什么樣子的?(引導幼兒講述“小熊的尾巴短短的”)
·咦,這又是誰啊?(小松鼠)請幼兒猜猜看,松鼠的尾巴是什么樣子的?(引導幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”)
·今天天氣真好,誰來到草地上玩了?小豬的尾巴什么樣子的呢?(引導幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”)
·小豬的好朋友是小兔,長長的耳朵,毛毛的身體,它的尾巴和身體一樣,猜猜看它的尾巴會是什么樣子的呢?(“兔子的尾巴毛毛的”)
·“呱呱呱,呱呱呱”,什么小動物也來了呢?小青蛙的尾巴又會是什么樣子的呢?
(引導幼兒講述“青蛙沒有尾巴”)
2、和幼兒一起再看一遍大圖書
3、游戲:找小動物
·今天這些小動物來到了小四班要和寶寶們一起游戲。
·請每個幼兒找一個小動物,然后說說找到的動物尾巴的特征。
4、游戲:抓尾巴
·小動物們的尾巴真有趣,有的長長的,有的短短的,它們的尾巴都不一樣的,今天小動物看到寶寶這么能干想和你們來玩抓尾巴的游戲呢。
·幼兒游戲
5、結束部分
小動物們玩累了,要回家了,我們下次再和它們一起玩吧,幼兒和小動物再見。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇2
一、活動目標:
1、引導幼兒根據春游線索創編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程:
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2、引導幼兒創編動作:
1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節奏型
教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型。
2)引導幼兒根據春游線索分段創編動作:教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲,創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4、聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動:
一、組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
活動目標:
引導幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
活動流程:
1、談話:引導幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來,教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區展覽,幼兒互相講述作品內容。
二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇3
活動目標:
1、掌握簡單的安全常識,知道和家長走散了的解決方法。
2、增強幼兒的自我保護意識。
活動準備:
1、故事《貪玩的小花貓》
2、邀請一名人民警察(得用家長自愿即可)。
3、商場、公園、游樂園的圖片各一張
基本過程:
一、導入活動
邀請幼兒聽故事《貪玩的小花貓》,引入活動。
二、關鍵步驟
1、引起討論:
1)小花貓為什么會走丟?
2)為什么小花貓再也見不到媽媽了?
3)如果我們走丟了怎么辦?
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、分別出示商場、公園、游樂園的圖片,邀請警察給小朋友講安全知識
1)站在原地等爸爸媽媽來找
2)請工作人員幫助尋找
3)不要陌生人的東西,不跟陌生人走
4)在約定的地點等待
3、討論:怎樣才能不走丟?
三、結束活動
教師小結:外出游玩時不亂跑,遇到事情不慌張,不哭不鬧想辦法
活動延伸:
1、請定長教會幼兒記住爸爸媽媽的聯系電話和姓名
2、請家長帶幼兒去熟悉的地方游玩時,約定集合地點
3、在保證安全的前提下,模擬一次走散的情景
課后反思:
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣,為什么?
2、你認為這個活動的成功之處在哪里?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
附:故事《貪玩的小花貓》
一天,貓媽媽帶著小花貓出來散步。小花貓可高興了,她看到了一只的蝴蝶,就追呀追;看見美麗的花朵,就聞呀聞;看到小螞蟻,就好奇地在旁邊看螞蟻搬家。
小花貓抬頭一看:呀!媽媽不見了!
小花貓急得坐在地上哇哇大哭起來。
這時候,走過來一個人,給了她一條小魚,說:“你別哭了,跟我回家吧!”小花貓看到小魚,擦干了眼淚,就跟著這個人回家了。
小花貓在那個陌生人家里又吃好吃的,又玩好玩的,可是卻再也沒有見到過自己的媽媽了。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇4
【活動目標】
1、在游戲中感知、發現紙的不同性質。
2、會記錄實驗結果,體會探索的樂趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
【環境創設】
和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆
【重點與難點】
重點:了解紙的不同性質。
難點:聯系紙的質地不同,發現吸水性能不同。
【活動過程】
一、折小船
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認這些紙,引起折紙船的興趣。
——幼兒用紙折小船,體驗各種紙的特性。
電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結實。
二、猜一猜
——出示水盆,引導幼兒猜測:這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。
——分組討論,每組一個記錄表,幼兒將猜測記錄在表格上。
三、小船漂呀漂
——各組進行實驗,將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
——各組分別記錄實驗情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。
四、交流討論
——展示各組記錄表,各組介紹本組的實驗情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。
——針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯系紙的質地不同,發現吸水性能不同。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇5
活動目標:
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒自我保護能力。
活動過程:
1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?
教師:午餐時,大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:"哎呀,不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結:吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。
2、繼續聽故事,繼續討論:湯潑了怎么辦?
教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結:湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至會燙傷自己。
教學反思:
小班孩子生活能力比較差,每當吃飯時遇到的問題也比較多,有的孩子吃飯時喜歡東轉轉西看看,很容易將飯碗、菜碗、湯碗打翻掉,而當孩子遇到這樣的問題時,往往不知所措……中午吃飯時,我和保育阿姨分工合作,終于幫每個孩子的飯菜湯都安頓上,教室里也逐漸安靜下來,但偶爾會出現孩子湯打翻的情境,同樣的情況在家里肯定也會發生,只是這些都被父母“包辦”了,孩子沒有處理危機的意識和機會,我特意組織孩子進行討論“湯灑了該怎么辦”這個問題,讓幼兒認識到事情發生后,首先要自己想辦法,有處理危機的意識和能力。孩子的討論很激烈,有的說“立刻站起來”,有的說“拿塊毛巾來擦擦”……這些方式方法其實都來自孩子的生活經驗,他們在生活中遇到過此類問題,也看到成人幫助自己處理過這類問題,但就沒有自己親自處理過這類問題。想到這兒我又不由得想到家長的“包辦”問題,很多時候家長在看到孩子出現問題時,為了省時省力就會幫孩子解決問題,因為讓孩子自己處理問題往往會更加添亂,但也就是在這樣的添亂過程中孩子會總結經驗,成為他的一種能力,而家長們并沒有意識到這樣的問題。其實要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法,老師和家長要多給他們一些引導,多給孩子一些實踐鍛煉的機會。
小百科:碗作為人們日常必需的飲食器皿,碗的起源目前不可考證,不過可追溯到新石器時代泥質陶制的碗,其形狀與當今無多大區別,即口大底小,碗口寬而碗底窄。下有碗足,高度一般為口沿直徑的二分之一,多為圓形,極少方形。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇6
第三周:音樂《我上幼兒園》
(一)活動目標:
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
(二)活動準備:
1、布娃娃一個
2、帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的愿望。
(三)活動過程:
1、引入活動
T:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”
T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學新歌
T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)
4、引導幼兒自由地創編動作
T:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)
T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學會結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇7
設計意圖:
3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點,更傾向于關注自身的需要,而忽略了關心和尊重別人,因此,此時要讓幼兒了解周圍的人對自己的關愛,對他們進行感恩教育十分必要,而這個年齡階段的孩子也更能用天真無邪的笑臉發自內心地關心和尊重別人,我想借助這樣一個既能夠讓孩子,也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報的好故事,體驗一種欣賞一切,包容一切的快樂!讓關愛點亮生命,讓關愛無處不在。讓我們從現在開始認真地對自己的家人、朋友,對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句:謝謝!
活動目標:
1、了解周圍的人對自己的.關愛,初步懂得尊重他們。
2、體驗說“謝謝”的快樂。
活動準備:
故事大圖書、與圖書相應的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
活動過程:
一、引出故事。(激發幼兒閱讀興趣)
“小朋友,今天老師給你們講一個故事,故事里有一個小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說“謝謝”,醫生給他看病,他說“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來聽故事。”
二、 故事述情。(激發幼兒表達的欲望)
1、 觀看ppt
2、 提問:現在你知道大家為什么喜歡他了嗎?
3、 小結:寶貝心中知道尊重別人,別人關心他時,他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關愛記錄在愛心卡上好嗎?每次說一個謝謝,我們就獎勵給他一顆小印章。(用印章獎勵的方法,鼓勵幼兒大膽表達)
三、初步感知
四、 親身體驗
1、“寶貝周圍的人都在關心寶貝,有爸爸、媽媽,有醫生、有老師,有小伙伴等等。(引導幼兒了解有很多的人都在關心你、幫助你,應該懷著感恩的心尊重她們。)
2、 提問:小朋友一定知道誰在關心你,你想對她們說什么(此時可以引導幼兒回憶誰關心過我,培養幼兒的發散思維。避免幼兒單一地重復故事中出現的事物和人。)
3、提問:尊重關心你的人你該怎么做?除了說謝謝,還可以用什么表達?(此環節中引導幼兒聯系生活中自己的媽媽關愛自己時會對自己做什么動作為導線,同時教師可以用肢體動作來引導,讓幼兒感受關愛,在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關愛與被關愛的快樂。
4、 小結:原來有這么多的人在關心我,下面我們來做個游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂游戲《謝謝你》
規則:音樂開始時,幼兒隨音樂和老師一起做動作,邊做動作邊去找朋友,當音樂停止時,扮演各種職業的角色用親昵的動作向朋友表達關愛,并讓被關愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時,要繼續做著動作去找新朋友,音樂停止時,要和新朋友表達關愛。別忘了,要喊出朋友的名字哦!
第一次游戲:模仿小鳥飛的動作去找朋友,用點點鼻子,教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達關愛,更能體現幼兒愛模仿的特點,準確表現幼兒的童真與可愛。)
第二次游戲:用走的動作找朋友,當音樂停時教師扮演醫生給小朋友看病,小朋友對醫生說“謝謝你”。重復3-4次。(給幼兒創造一個和諧、輕松的氛圍,掌握游戲的基本玩法。)
第三次游戲:學兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關愛。(讓孩子跳起來,游戲的氣氛會更活躍,隨著動作幅度的加大,將游戲推向高潮,接著用較為滑稽的動作來表達愛,讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗表達關愛給自己和別人帶來的快樂。)
第四次游戲:引導幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動作、你認為最快樂的方式等等)選你喜歡的角色向他表達你的關愛。(逐步引導,每次的要求都有目的,有計劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導幼兒得到發展。)
六、在愉快的游戲中活動自然結束。
七、延伸活動:
1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關愛,尊重每一個關愛自己的人。
3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇8
活動目標
1、知道母親節,體會媽媽的良苦用心。
2、培養幼兒愛媽媽的情感,學會尊敬和愛自己的媽媽。
3、表達出自己對媽媽的愛,平時為媽媽多做一些力所能及的事。
教學重點、難點
1、體會媽媽對自己的愛,并向媽媽表示愛。
2、學會尊敬媽媽,能幫助媽媽做一些力所能及的事。
活動準備
游戲材料:油畫棒、畫紙、臘光紙、水彩筆、皺紋紙、卡紙、剪刀、手工紙、膠水等制作工具。
活動過程
開始環節:
1、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹母親節是哪一天?
每年五月的第二個星期天是母親節,20xx年的母親節是:20xx年5月8日。
2、老師:“媽媽既要工作又要操持家務,非常辛苦,我們每個小朋友都應該學會關心媽媽,幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。”
基本環節:
1、我為媽媽來歌唱
小朋友們一起來為媽媽唱歌《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》。
2、一起做游戲
a、要求媽媽和孩子們一起種一盆小花。
b、讓孩子給花盆涂色。
c、媽媽在花盆上寫上孩子的名字,接下來的日子老師會帶領孩子們呵護照顧好這盆“親子之花”,定期澆水,直到開出小花。
d.小朋友拿著這盆花,對媽媽說:“媽媽,我愛你!”
3、我為媽媽做禮物
師:“小朋友過生日時都能收到媽媽送的禮物,今天是媽媽的節日,我們小朋友也應該送一份禮物回報媽媽,你們說對嗎?今天,老師為小朋友準備了很多材料,你們可以利用這些材料畫畫,也可以用它們制作賀卡或者其他東西。禮物做完以后,請小朋友把禮物送給自己親愛的媽媽,并對媽媽說一句最想對媽媽說的話。”
4、愛心獻媽媽
引導孩子回家主動幫媽媽做點家務活,幫媽媽捶捶背、洗洗腳等,用自己特殊的方式慶祝媽媽的節日。
結束環節:
在母親節這個特殊的`日子里,孩子們用自己樸實的行動表達了對母親的愛,今天,小朋友們和媽媽一起聽歌,一起玩游戲,孩子送給媽媽禮物,愛心獻媽媽。今天是母親節,祝福全天下的母親:幸福安康、美麗永遠!
延伸環節:
1、回家聽媽媽講述我成長中的故事,理解母親的辛苦,懂得尊重母親,感恩母親。
2、回家主動幫媽媽做點家務活,幫媽媽捶捶背、洗洗腳等。
教學反思
出彩之處:
本次活動是讓所有媽媽感受到孩子的愛,讓家長們理解并支持類似的情感教育。今天小朋友都表現的非常棒,特別是在歌表演《世上只有媽媽好》和《不再麻煩好媽媽》環節中更是十分投入,媽媽們臉上也都露出了會心的笑。然而孩子家長要求的往往并不是寶寶學了多少東西,而更側重老師如何正確引導寶寶做人,做事。
不足之處:
這次活動,開場白和介紹禮物的意義部分,孩子們都是坐在家長的懷里,這樣一來就導致了寶寶們注意力不在老師身上,所以拉長了后面禮物制作的時間。家長就坐位子安排不當,導致活動開展效果不能更佳。
反思:
通過這次開展母親節感恩活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足之處,也學到了不少的經驗,在以后的教學中,認真學習,不斷更新教育理念,認真備課,精心設計教案,備幼兒,備教法、學法,努力提高幼兒的學習積極性,發揮幼兒的主體作用,培養幼兒自主、合作、探究的學習能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學效果。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇9
主要領域:游戲
相關領域:無
主要形式:集體
課時安排:
一課時,30分鐘
活動目標:
練習退爬,成長身板的協調性
重點難點:
重點:體驗游戲的快樂
難點:學會游戲的規則
活動準備:
將幾張桌子縱向拼接擺放。
活動過程:
一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,身板向后倒退著爬到桌子的另外一端,之后下來。游戲可以反復進行。
二、幼兒熟悉游戲的搞法往后,可以將桌子擺成多種形狀,如:四方形、三角學形等。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇10
1.出示被燙傷的圖片,視頻。
請幼兒猜一猜發生了什么事情,告訴幼兒不能自己接水,要請大人幫忙。了解燙傷的危害,并知道燙傷之后應該怎樣處理。
2.一杯冷水,一杯熱水。
讓幼兒用手去觸摸,感受一下。知道如何分辨哪杯是熱水,哪杯是冷水。
3.一張做法正確的圖片,一張做法錯誤的圖片。
讓幼兒看一看,說出自己覺得哪張圖片上的做法是正確的,為什么?那張圖片是錯誤的,為什么?
通過這次活動,我也認識到我的許多不足之處。以后的路還很長,要學習的東西也很多。我會向園里的各位老師學習,努力做到更好。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇11
活動目標
感受兒歌的童趣,樂意學念兒歌。
理解歌詞,感受兒歌的節奏。
嘗試替換一處歌詞進行念誦。
活動準備
經驗準備:已經認識一些常見水果的顏色。
課件準備:“番茄”圖片;《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏;“番茄紅了”圖片。
活動過程
出示圖片“番茄”,引出活動主題。
——你吃過番茄嗎?它的味道怎么樣?
——番茄是什么顏色的?
——番茄一直都是紅色的嗎?
小結:番茄也叫西紅柿,最開始是小小的,顏色是綠色的,慢慢長呀長,就變成圓圓的,顏色也變成紅色的了。
播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》,引導幼兒理解歌詞并感受兒歌的節奏。
——有位小朋友將番茄的變化過程編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽吧。
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍,幼兒欣賞兒歌,初步理解歌詞。
——番茄開始是什么顏色的?(綠色)
——番茄為什么“急得臉都紅了”?(因為番茄熟了,可以吃了,等著大家來采呢)
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍,感受兒歌的節奏。
播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》,出示圖片“番茄紅了”,帶領幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片,帶領全體幼兒齊念兒歌。
2.幼兒分組念誦兒歌。
播放兒歌伴奏,鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行念誦。
1.交流討論替換歌詞。
——除了番茄,你還知道哪些水果剛開始是綠色的,成熟后會變成紅色的?(蘋果、柿子、桃子)
——我們把它帶進兒歌中一起來念一念吧。
2.播放伴奏,帶領幼兒用替換的歌詞念一念。
活動延伸
區域活動
在美工區,投放畫紙及油畫棒,鼓勵幼兒畫一畫成熟與未成熟時的番茄。
附【兒歌】
番茄紅了
綠綠的番茄,
等著人來采,
等著,
等著——
急得臉都紅了。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇12
活動目標:
1.理解兒歌內容,能有表情地朗誦兒歌。
2.能說短句:我上幼兒園,笑嘻嘻。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
布置展板,貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
活動過程:
1.欣賞照片和圖片,感知笑的表情。
問問幼兒照片上的'這些小朋友開心嗎?你怎么知道的?
2.欣賞兒歌《笑嘻嘻》
提問:第一天上幼兒園,小明怎么樣?
第二天上幼兒園,小華怎么樣?
第三天上幼兒園,我們大家怎么樣?
引導幼兒接著說:“大家笑嘻嘻。”
3.幼兒學念兒歌。
幼兒在念到“笑嘻嘻”時可加重語氣。
有表情地朗誦兒歌。
4.與同伴交流上幼兒園的經驗。
講一講:幼兒園好不好?為什么?
活動建議:
可結合班上情況把小朋友的名字編進兒歌,讓幼兒感受積極的情緒。
活動評價:
上幼兒園逐步能克服依戀感。
(附)兒歌
笑嘻嘻
第一天上幼兒園,
小明不哭笑嘻嘻。
第二天上幼兒園,
小華不哭笑嘻嘻。
第三天上幼兒園,
我們大家笑嘻嘻。
活動反思:
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
有關幼兒園小班教案范文錦集 篇13
一、活動目標:
1、通過觀察圖片,學說繞口令,能正確發出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中,激發孩子對用節奏伴奏的興趣。
二、活動準備:
圖片、打擊樂、課件三、活動過程:
1、小朋友們好!(老師好!)
2、你們喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動物?它生活在哪里?
(小朋友自由地說一說)(恩,你說得真完整!)(誰他!)
3、今天有幾只小動物也來到了我們小(1)班,大家歡迎!一一看第一個來到我們班的小動物是誰?(老虎!)
4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上)
5、一邊說一邊出示圖片,那我們用一句好聽的話說一說:山上一只虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語,如果你們猜出來,它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語:長耳朵,短尾巴,只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明,兔子來了,大家一起和它問個好!兔子在哪里玩啊?出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子!
9、小朋友真能干,再說一次。
10,、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰來了呢?
11、我們一看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看,誰來了啊?小魚生活在哪里啊/13、出示圖標;我們一起來說一說,水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物,你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯,表揚表揚自己。
16、小朋友聽最后一句是怎么念的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說,你們想聽嗎?
17、教師念繞口令,小朋友也來看著圖片試一試念一遍,好嗎?
18、小朋友念得真棒,現在我們換一種方式來念一念,老師問一句,小朋友答一句,好嗎?聽好,山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。水里幾條魚?水里一條魚。最后我們一起念,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現很不錯!現在又要用另一種方式來說了,我念到虎這個字時,會用一個動作來表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一只虎(小朋友做老虎的動作)
20、看到你們做動作,我也想和你們一起做呢,開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令,數數歌,小朋友一起來說一說!
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢,聽,教師示范用拍手的節奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊!
24、剛才小朋友表現得真不錯,把小樂器都引來了,看,是誰啊?(圓舞板)圓舞板說,我也要加到繞口令中去說一說,你們愿意幫助它嗎?
25、幼兒操作!(教師巡回指導)
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說,教師加圖片!)
27、我們來加進去試一試!
28、誰還有加得不同的嗎?(小朋友說一說!)
29、剛才小朋友加得都不錯,現在老師再請小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽的!