幼兒園小班教案《分一分》（精選13篇）

幼兒園小班教案《分一分》 篇1

　　活動目標

　　1.能按照圖形的特征進行分類，并計數。

　　2.學會根據圖形的形狀、顏色進行分類。

　　3.能用較清晰的語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　⒈各種圖形卡片。

　　2.分類板人手一塊。

　　活動過程

　　⒈以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動，復習已學過的圖形。

　　師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來活動活動，我們一起來認識認識都有哪幾個寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)

　　2.觀察圖形材料，進行游戲。

　　師：請你們仔細觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(顏色的寶寶)

　　幼兒根據不同的特點進行分類，請幼兒說說自己是根據什么特點分類的。

　　活動延伸：

　　擺到區域中讓幼兒鞏固圖形的特點。

幼兒園小班教案《分一分》 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用逐一均分的方法把數量是雙數的物品平均分成兩份，建立數量化等分的概念。

　　2、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。

　　3、感受分配的過程，體驗操作的樂趣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動重點：

　　引導幼兒等分物品，建立數量化等分的概念。

　　活動難點：

　　引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物活動過程：

　　一、引導幼兒復習10以內數量的比較。

　　1、故事導入：美麗的森林里有一個"快樂餐廳"，小猴是餐廳里的服務員，餐廳里好吃的食物可多了，小動物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎？

　　2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的？（教師出示：6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。）3、請幼兒分別數一數每種食物的數量。

　　4、請幼兒比較食物數量的多少，并說一說什么最多，什么最少。

　　二、引導幼兒等分10以內的物品，建立數量化等分的概念。

　　1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分？

　　2、引導幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。

　　3、教師小結：在分物體的時候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。

　　4、請幼兒數一數自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它們平均分成兩份。

　　三、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數量變成每份一樣多。

　　1、粗心的服務員小猴，把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了，我們來看一看錯在哪里？（先數一數兩個盤子里的食物分別有多少，哪個多？哪個少？）2、怎樣才能讓兩個盤子里的食物一樣多？（引導幼兒從比較多的盤子里取出一個，放到比較少的盤子里，再數一數，兩個盤子的食物是不是一樣多。）3、教師小結：原來，我們可以從多的那個盤子里取出一些放在少的那個盤子里，使兩個盤子里的食物一樣多，這樣的方法叫取多補少。

　　4、幼兒操作：用取多補少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。

　　4、集體驗證幼兒操作結果。

　　四、帶領孩子們分享餐廳里的食物，活動結束。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班教案《分一分》 篇3

　　活動目標：

　　1、發現物品的不同特征，并根據特征設計分類標志。

　　2、能根據標記進行二次分類，能正確表述分類過程。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、教具：PPT課件《分一分》、大操作圖及標記

　　2、學具：操作材料兩份；粉、藍蠟筆；油性筆

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發活動興趣

　　師：最近幼兒園里新買了一些學習和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。

　　二、復習一次分類，能通過仔細觀察根據物品的某一特征進行分類

　　1、觀察圖片，發現物品的特點。

　　師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍的；剪刀有大的、有小的）

　　2、根據以往經驗，請幼兒對物品進行一次分類。

　　三、學習二次分類，能夠根據物品的不同特征進行二次分類，感受類包含的關系

　　（一）集體學習二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。

　　1、引導幼兒觀察皮球圖片的特點。

　　2、教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進行操作示范。

　　提問：我們先根據皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份？如果我們把已經分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？

　　3、教師小結分類結果。

　　4、概括二次分類的含義。

　　將物品按照它們不同的特征，經過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。

　　（二）幼兒操作練習二次分類 。

　　1、提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進行二次分類呢？

　　2、教師講述要求。

　　（1）先看清分類標記

　　（2）按照標記把皮球分一分

　　（3）再看清下面的標記

　　（4）把已經分好的這一部分皮球再分一分

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、集體交流與評價

　　指導鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。

　　5、播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。

　　（三）二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設定分類標準，設計分類標記

　　1、提問：看看這些園服有什么不一樣？（大小、顏色、男女）那么這一次我們可以怎么分呢？

　　2、教師講述要求。

　　（1）兩次分類都要先設計好分類標記放在小格內，再進行分類

　　（2）分的方法要不一樣

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、集體交流與評價

　　你是怎么分的？還有沒有其他的分法？

　　5、教師小結：原來進行二次分類時，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標準與分類方法。

　　四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升

　　觀察PPT，發現分類表格的區別。

　　師：這里還有很多玩具積木要分一分，請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分？老師把它們放到區域里，回到班級里我們再來分一分。

　　小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。

幼兒園小班教案《分一分》 篇4

　　【教學內容】

　　教科書第71~73頁例1、例2、例3及課堂活動。

　　【教學目標】

　　1.在分一分的操作活動中獲得分物體的經驗，理解“平均分”的意義。

　　2.經歷不同分法的過程，學習平均分物體的一些方法，培養數感和動手操作能力。

　　【教具、學具準備】

　　教具：葡萄、盤子、盒子。學具：五角星、小棒、撲克牌。

　　【教學過程】

　　一、回憶生活，引入新課

　　教師：同學們，在生活中你分過東西嗎？說一說你分過哪些東西，是怎樣分的？學生自由發言。

　　教師：今天我們就來親自動手分一分。（板書：分一分）

　　二、動手操作，理解平均分的意義

　　1.分五角星，初步感受平均分

　　教師：同學們，能把6個五角星分成兩堆嗎？

　　學生獨立分五角星，教師參與、指導。學生在視頻展示臺上展示匯報各種分法，并把學生的不同分法都呈現在屏幕上。

　　教師：哪一種分法最特殊？為什么？ 學生：分成3和3，因為每堆一樣多。

　　教師：像這種把每份分得同樣多就是平均分(板書)。把8個五角星分成4堆，可以怎樣分？哪一種是平均分？

　　學生獨立完成，再在小組內交流幾種不同的分法，并討論哪一種分法是平均分。

　　2.探究按每份相同的個數平均分的方法

　　（1）分葡萄。

　　（用多媒體創設情境，出示例2）爸爸生日那天，媽媽買回18串葡萄，叫小華放在幾個盤子里。媽媽說：“每盤放6串，可以放幾盤？”爸爸說：“小華，如果每盤放2串，可以放幾盤呢？”

　　教師：小朋友，你愿意解決哪個問題呢？先猜一猜可以裝幾盤，再用學具代替葡萄分一分。

　　學生獨立操作后，全班交流。

　　教師：這些葡萄還可以怎樣平均分，比比看，哪個小組的分法最多。以小組為單位把分法記錄在記錄單上。分18串葡萄每盤放幾串放幾盤把學生的記錄單按每盤放的串數多少整理板書在黑板上，學生觀察討論。

　　教師：你從剛才分的過程中發現了什么？

　　學生可能會發現每盤放的串數越多，分的盤數越少。每盤放的串數和放的盤數相乘得18等。（學生能發現多少算多少，教師不作要求。）

　　3.探究把物體平均分成幾份的方法

　　（1）玩撲克牌。

　　教師：在剛才的活動中，我們都是把每一份分成了相同的數，也就是平均分。但是有些情況下我們分東西時不知道每份要分多少個，只有分完了我們才知道結果，比如玩撲克牌。你們玩過撲克牌嗎？摸牌的時候是怎么摸的？

　　學生：一人摸一張，摸完一圈再繼續。

　　教師：每一小組的桌上都有一疊撲克牌，小組的同學一起來玩撲克牌，每人可以摸到幾張呢？

　　（準備的撲克牌夠每人摸4張）小組合作摸桌上的一疊牌。

　　教師：你摸了幾張牌，猜想一下你的同伴摸了幾張，為什么？摸撲克牌是平均分嗎？為什么？每組再增加一些撲克牌。現在要想把這些撲克牌平均分給一組的同學，你有更快的方法嗎？

　　小組內先討論，再摸牌。各小組匯報摸牌的方法。

　　可能的方法有：

　　學生1：每人每次拿2張。 學生2：每人每次拿3張。 學生3：每人每次拿的肯定比4張多。

　　學生4：先每人一次摸5張，再看剩下的張數，決定每人再摸幾張。

　　教師引導學生小結分法：為了保證結果是平均分，每人每次拿的撲克牌要一樣多。

　　（2）分鉛筆。

　　教師出示12支鉛筆。

　　教師：現在老師手里有12支鉛筆。如果把這些鉛筆平均分成3份，猜一猜，每個盒子放多少支鉛筆？

　　隨后學生動手分一分，交流各種分法。并請每次向每個盒子里裝4支鉛筆的同學介紹他的思考過程。

　　三、課堂游戲

　　做第73頁課堂活動第3題。

　　（1）介紹游戲規則：小組活動。輪流一人抓一次豆子，再把這些豆子平均分。能平均分成2堆就加2分，能平均分成幾堆就加幾分，再累計分數。其余同學如果能補充說出不同的平均分法，就給這位同學加1分。活動結束，每小組評出一名冠軍。

　　（2）教師示范抓一些豆子，請學生平均分豆子，并計分。交代游戲規則。

　　（3）小組活動。

　　四、小結

　　教師：這節課你有什么收獲？你覺得這節課最好玩的或你做得最成功的是什么？還想繼續學習平均分的知識嗎？

幼兒園小班教案《分一分》 篇5

　　教學目標

　　1、知識技能。

　　結合具體情境與直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性；能用實際操作的結果表示相應的分數；知道分數各部分的名稱，能正確讀、寫簡單的分數。

　　2、數學思考與問題解決。

　　通過操作、觀察、分析、比較，培養觀察分析能力和動手操作能力，拓展思維；并在討論、交流的過程中，使探究意識、創新意識得到發展。

　　3、情感態度。

　　感受到分數在實際生活中的廣泛應用，感受數學與生活的聯系。

　　重點難點

　　重點：認識分數各部分的名稱，初步掌握簡單分數的寫法和讀法，體會學習分數的必要性。

　　難點：理解分數的意義。

　　教具準備

　　多媒體課件一套。圓形、長方形、正方形的紙。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課。

　　師：同學們，大家喜歡吃水果嗎？能給大家分享一下你喜歡吃什么水果呢？（學生交流回答）

　　師：今天老師也帶來了一些水果，我們一起去看看吧！（課件出示蘋果圖）

　　師：老師今天決定把4個蘋果獎勵給兩位表現優秀的同學，每個小朋友分幾個才公平呢？大家幫幫老師好嗎？

　　如果老師手里有2個蘋果呢，該怎么分呢？

　　如果老師手里只有1個蘋果，那又該怎么分呢？

　　師：今天我們這節課就來解決分一分中的數學問題。（板書課題）

　　師：（課件演示不平均分的情況）引導學生說出必須是平均分

　　二、探索交流，解決問題。

　　1、你能用什么方式表示一半，認識1/2

　　師：那一半我們可以怎么表示呢？

　　師：請發揮你的想象，大膽創造表示“一半”的方法。

　　請全班的學生在練習本上畫或寫，再請同學上臺用自己的方式表示一半。

　　根據學生畫、寫的情況，全班同學發表自己的看法。

　　師：我們去看看智慧老人是怎么表示一半的？

　　師：（用多媒體配合講解＋的含義展示一半可以用1/2表示，讀作二分之一，1/2是分數﹚請看，把一個蘋果，平均分成2份，其中的1份，就是這個蘋果的1/2，那另外一份呢？

　　師：在這些方法中同學們觀察思考用哪種辦法表示一半更簡單呢？你更喜歡用哪種呢？

　　（學生交流回答）

　　2、涂一涂，進一步體會1/2。

　　師：同學們看教材第67頁中間，可以用不同的方法涂出這些圖形的1/2。

　　﹙學生獨立完成，并匯報）

　　全班展示：說說你是怎么表示1/2的？（指名學生黑板上邊展示邊回答，師適時強調平均分）

　　生：把正方形平均分成兩份，涂其中的一份就是1/2

　　3、進一步認識分數。

　　師：剛才我們認識了1/2這個分數，其實分數還有很多，你能通過折一折、涂一涂，得到其他的分數嗎？

　　﹙學生小組活動，教師巡視，板書收集學生創造的分數）

　　（1）生展示自己得到的分數，正方形折出1/4

　　師：說說你找的分數是多少？表示什么意思？

　　生：我折的是1/4，我將一張正方形紙對折再對折，涂出其中的1份，就是這個正方形的1/4。

　　師：對折兩次，打開后就平均分成了四份，取了其中的……就是它的……

　　師：這是誰的？你找的是多少？（1/4﹚肯定嗎？（指著第二個圖）這又是誰的？你找的是多少？（1/4﹚是嗎？

　　﹙對比黑板上的三幅圖）涂色部分不一樣，都能用1/4表示嗎？為什么？四人一組討論一下。（學生討論并匯報）

　　師：看來，都是把一個正方形平均分成了四份，取了其中的一份，都可以用1/4表示。

　　（2）圓形折出3/8。

　　師：出示圓的折紙和展開圖。演示折紙的方法后，引導學生觀察能得到哪些分數并涂一涂。

　　生：1/8，2/8，3/8……

　　師：總結。平均分成幾份，取其中的幾份就是幾分之幾。

　　﹙3﹚長方形折出4/5。

　　師：利用一個長方形紙片，你能折出4/5嗎？還能折出幾分之幾。

　　生：自由探究活動。

　　2、說分數。

　　師：如果不用折紙，你能說出一個分數嗎？

　　生1：把一個正方形平均分成了8份，如果取了6份，就用6/8表示，如果取了8份，就用8/8表示。

　　生2：把一個正方形平均分成了16份，如果取了1份，就用1/16表示，如果取了8份，就用8/16表示。

　　你在生活中發現了哪些分數？你認為獲取信息的渠道有哪些？（小組交流匯報）

　　生：我在路上見到過……

　　生：我在商場里見到過……

　　生：可以上網查詢。

　　生：看電視，讀報紙，問家長……

　　教師以小組成員的身份作適當的補充。

　　3、小結：我們知道了，把一個物體平均分成幾份，取其中的一份就用幾分之一來表示，取其中的幾份，就用幾分之幾來表示。

　　設計意圖：通過交流生活中的分數，讓學生體驗到數學與生活的聯系。

　　4、認一認，學習分數各部分的名稱及讀寫法。

　　師：像1/2，1/4，3/8……都是今天學習的分數。

　　師：課件演示分數各部分的名稱，學生直觀學習

　　教師小結：一個分數，分數中間的橫線叫分數線，表示平均分，分數線下面的數叫分母，表示平均分的份數，分數線上面的數叫分子，表示取的份數。

　　師：仔細看老師寫一個分數。（板書：3/4﹚發現了嗎？分數是由幾部分組成的？

　　（板書鞏固分數各部分名稱及讀寫法）

　　師小結：在寫分數時，我們先寫分數線，再寫分母，最后寫分子

　　這個數讀作：四分之三。（板書：讀作四分之三）

　　你能用這種方法寫一個你喜歡的分數嗎？（學生個別匯報）

　　師：借助黑板上的分數鞏固分數所表示的意義。（學生交流匯報）

　　師：其實在我們的生活中處處都有分數，你能聯系生活實際，用幾分之幾說一句話嗎？

　　與同桌說一說。

　　三、鞏固應用，內化提高。（進一步理解分數的意義）

　　1、試一試。

　　﹙1﹚出示教材68頁最上三幅圖。

　　①三個圖都表示什么分數？

　　②為什么能表示相同的分數？

　　﹙2﹚教材68頁中間圖。

　　①這四個圖能表示哪些分數？（學生獨立完成后全班展示交流）

　　2、知識拓展。（出示課件智勇大闖關練習，進一步鞏固分數的意義）

　　四、回顧整理，反思提升。

　　師：今天，同學們表現得真棒！想一想，這節課你有哪些收獲？

幼兒園小班教案《分一分》 篇6

　　課時計劃

　　課題7、一分鐘

　　教學目的

　　1、認識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間

　　教材分析重點

　　1、認識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點

　　知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教具

　　1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。

　　2、制作一個掛鐘演示圖。批注

　　教學過程

　　第一課時：

　　一、激趣導入：

　　①出示掛鐘演示圖，并將時間撥到6：30分，讓學生說出時間。

　　②再將分針撥后一分鐘，讓學生說時間。（板書課題：一分鐘）

　　③引導質疑。

　　二、初讀感知：

　　①自由讀課文，畫出生字詞。

　　②再讀課文，說說讀后知道了什么。

　　三、朗讀感悟：

　　①設疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請大家朗讀課文，看誰能找到原因。

　　②學生朗讀課文。

　　③師生討論上面的問題。

　　④瀏覽課文：元元說了幾句話？都說了什么？

　　⑤指導朗讀元元的話。

　　A討論：元元說話前做了什么？他為什么嘆氣？

　　B嘆著氣說的話應該怎樣讀？（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

　　⑥默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？

　　⑦指導朗讀元元心里想的句子，讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。

　　⑧自由讀第五自然段，想想李老師的話應該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）

　　⑨發散思維；元元非常后悔的時候心里會怎么想？

　　四、認讀生字：

　　①出示帶拼音的生字詞，引導認讀。

　　A自由認讀生字。

　　B小組內互相檢查。

　　C指名讀生字詞。

　　③出示不帶拼音的生字，引導認讀。

　　A、教師讀一個字，學生從字卡中找到這個字舉起來，讀兩遍。

　　B、小組內利用字卡互相指讀。

　　④再次朗讀課文，把生字多讀幾遍。

　　五、拓展活動：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。

　　第二課時

　　一、鞏固生字：

　　出示生字詞，全班讀兩遍。

　　小組內開火車認讀生字詞。

　　做找朋友的游戲。問：我是鬧鐘的鐘字，我的左邊是金字旁，我的朋友在哪里？

　　答：我是錢，左邊也是金字旁，你的朋友在這里。

　　猜迷。

　　A、動作謎語：老師做打哈欠的樣子，讓學生從字卡中找到哈欠二字。

　　B、字謎：門里像市場（鬧）。每人用心干（悔）。走了一尺遠（遲）。每次少兩點（欠）。

　　二、朗讀感悟：

　　①教師范讀，學生聽后說說從課文中體會到什么。

　　②學生選出自己最喜歡的句子來展示讀，并說說為什么喜歡。

　　③全班齊讀。

　　三、組字、組詞練習：

　　①出示習題（課后找找說說）。

　　②指名讀小泡泡里邊的話，引發思考。

　　③師生共同做組字、組詞練習。

　　四、指導寫字：

　　①整體觀察，找出重點。

　　八個要求寫的字中有六個是既要認讀又要書寫的字：欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中，有獨體字、上下結構的字、左右結構的字和半包圍結構的字。不容易寫好的字是遲、鬧。

　　②重點指導。

　　嘆、哈：兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意：寫在左邊偏上一點，要寫小一些。

　　鬧：是半包圍中上包下的字，里邊的市字不能沖出門外。

　　遲：里邊的尺字捺變點；走之旁是三筆寫成的，第三筆是平捺，要托住尺。

　　③教師范寫，學生觀察。

　　④學生描紅、臨寫。

　　五、拓展活動：

　　展示自己搜集的珍惜時間的名言警句，說說自己對名言的體會。

　　布置作業1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。

　　板書設計我會認：鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

　　我會寫：欠（欠條）元（幾元）包（書包）鐘（鐘面）嘆（嘆息）哈（哈欠）遲（遲到）鬧（鬧鐘）

　　課后小結通過多種形式朗讀和認字游戲,使學生在活躍的氣氛中認識生字。

幼兒園小班教案《分一分》 篇7

　　活動目標：

　　1、能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。

　　2、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒畫冊、雪花片

　　活動過程：

　　1、情景導入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果，你們愿意嗎？

　　2、實物圖與數字匹配

　　師：看，我們摘了這么多的蘋果，一起來數數，這里有幾個蘋果，用數字幾表示（依次數數、配上相應的數字）

　　3、初步理解單雙數

　　師：你們真聰明，為了獎勵你們，陸老師要為你們變魔術，看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋果圈起來。

　　提問：看，是不是每一組蘋果都被兩個兩個圈起來了？（不是的）

　　哪幾組蘋果兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？

　　哪幾組蘋果兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數字？

　　4、師小結

　　師：這些兩個兩個全部圈完的2、4、6、8、10有一個好聽的名字叫雙數，沒有兩個兩個圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。

　　5、根據實物認識理解單雙數（PPT）

　　6、在游戲與操作中區分單雙數

　　雪花片

　　找一找

　　抱一抱

　　7、鞏固練習

幼兒園小班教案《分一分》 篇8

　　大班數學：分一分

　　活動目標：

　　1.發現物品的不同特征，并根據特征設計分類標志。

　　2.能根據標記進行二次分類，能正確表述分類過程。

　　活動準備：

　　1.教具：ppt課件《分一分》、大操作圖及標記

　　2.學具：操作材料兩份；粉、藍蠟筆；油性筆

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發活動興趣

　　師：最近幼兒園里新買了一些學習和生活用品，要請小朋友幫忙來分一分整理好。

　　二、復習一次分類，能通過仔細觀察根據物品的某一特征進行分類

　　1.觀察圖片，發現物品的特點。

　　師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍的；剪刀有大的、有小的）

　　2.根據以往經驗，請幼兒對物品進行一次分類。

　　三、學習二次分類，能夠根據物品的不同特征進行二次分類，感受類包含的關系

　　（一）集體學習二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。

　　1.引導幼兒觀察皮球圖片的特點。

　　2.教師出示大操作圖，請幼兒嘗試進行操作示范。

　　提問：我們先根據皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份？如果我們把已經分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？

　　3.教師小結分類結果。

　　4.概括二次分類的含義。

　　將物品按照它們不同的特征，經過了兩次分類，這種方法叫做二次分類。

　　（二）幼兒操作練習二次分類 。

　　1.提問：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒有其他的方法進行二次分類呢？

　　2.教師講述要求。

　　（1）先看清分類標記

　　（2）按照標記把皮球分一分

　　（3）再看清下面的標記

　　（4）把已經分好的這一部分皮球再分一分

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　4.集體交流與評價

　　指導鼓勵幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過程。

　　5.播放ppt，再次熟悉二次分類的方法。

　　（三）二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設定分類標準，設計分類標記

　　1.提問：看看這些園服有什么不一樣？（大小、顏色、男女）那么這一次我們可以怎么分呢？

　　2.教師講述要求。

　　（1）兩次分類都要先設計好分類標記放在小格內，再進行分類

　　（2）分的方法要不一樣

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　4.集體交流與評價

　　你是怎么分的？還有沒有其他的分法？

　　5.教師小結：原來進行二次分類時，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標準與分類方法。

　　四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升

　　觀察ppt，發現分類表格的區別。

　　師:這里還有很多玩具積木要分一分，請大家看看這個表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分？老師把它們放到區域里，回到班級里我們再來分一分。

幼兒園小班教案《分一分》 篇9

　　活動目標

　　1、體驗1分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

　　3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　重點難點

　　教學重點是知道1分鐘的長短，抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。

　　活動準備

　　多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。

　　活動過程

　　1、播放課件引出1分鐘的重要性。

　　2、體驗1分鐘的長短。

　　（1）我們平時怎樣計算時間呀？

　　（2）認識時針、分針、秒針。

　　（3）各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

　　（4）穿珠子感受1分鐘。

　　先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數量不一樣？討論一下。

　　3、總結一下抓緊時間就會做更多的事。

　　4、回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。

　　教學反思

　　整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

幼兒園小班教案《分一分》 篇10

　　年級  一   班級      主備人  張雯  備課時間  2 010  年  8月  29 日 周    次 一 課次 3 授課課題 分一分 教    學 基本內容 蘇教版第一冊第7頁例題，第7―8頁“想想做做” 教學目的 和要求 1、初步學會按一定的標準，并能在日常生活中初步應用。 2、培養整理學習用品和生活用品的習慣。 3、經歷數學活動的過程，獲得數學活動的積極體驗。 教學重點 及難點 初步學會按一定的標準分類 教學方法 及手段 講授法、談話法、討論法等 學法指導 練習法、自主探索法等 集體備課 個性化修改 教 學 環 節 設 計 一、創設情境，激趣導入 揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規律地分一分。 尋求“分類”的策略。 （1）、同桌討論（2）交流分的方法，相互評價。 動手操作，體驗分類。 同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？反饋分類的結果。小結。 練一練 “想想做做”第1題。 想想做做第2題。 學生以小組為單位，拿出課前準備的物品進行分類，選2－3個小組上臺演示，說說分類的依據。 想想做做第3題。 整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。 （1）、小組討論可以按什么特點來分。 （2）、小組活動：把分類的結果展示在小黑板上。 （3）評價每組的分類結果。 全課總結，拓展思維。   板書設計     執行情況 與教學反思      

幼兒園小班教案《分一分》 篇11

　　活動目標

　　1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

　　2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

　　3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

　　活動準備

　　1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

　　2、紅、黃、綠小魚許多。

　　3、課件—顏色

　　活動過程

　　一、問候

　　1、聽音樂開火車進教室。

　　2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

　　3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。

　　4、我們來和小貓做游戲：

　　寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！（喵！）媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。

　　二、運動

　　音樂游戲：《好看的顏色在這里》今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃—綠

　　1、我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

　　2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）

　　三、快樂游戲：《小貓捉魚》

　　1、向指定方向爬，并取物。

　　2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

　　3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

　　四、溫馨

　　小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

幼兒園小班教案《分一分》 篇12

　　本節課主要是通過電腦媒體演示和學生動手操作，來增強學生的感知力，認識幾分之一。積極貫徹啟發性原則，運用講授法，在課堂上，既重視教師的主導作用，又尊重學生學習的主動性。依據循序漸進的原則，逐步完成教學內容，達到最佳的教學效果。

　　教師在授課過程中，主要對學生的實際動手操作能力進行了培養，從而促進學生對知識的內化。

　　為了幫助學生進一步理解幾分之一的含義，教師讓學生親自動手操作，用手中的圖形折一折，涂一涂。先畫出折痕，并在紙上標出，再表示幾分之一。學生操作后，充分地說出了自己所得到的每份都是它的幾分之一。加深了分數的概念，并進一步理解平均分。

　　張老師的課堂是一個師生、生生之間互相平等對話的課堂，他們彼此分享經驗、溝通思考、交流看法。在解決問題的過程中，學生的思考方法更加靈活、多樣，思維能力得到提高，情感、態度、價值觀得到升華。

幼兒園小班教案《分一分》 篇13

　　課  題

　　分一分（一)

　　研究

　　主題

　　有效創設教學情境的研究

　　解決主題問題的對策

　　巧設懸念創設情境“蘋果的一半該用什么方式來表示呢？”

　　學生通過說一說的情境，聯系生活實際感受二分之一。

　　通過學生動手操作的情境讓學生感受分數的意義。

　　通過智勇大沖關游戲活動的情境使學生加深對分數的理解。

　　教材

　　簡析

　　及

　　學情

　　分析

　　“分一分(一)”是北師大版小學數學三年級（下冊）第五單元第53--55頁的內容。分數認識是學生在已經掌握一些整數知識的基礎上進行教學的，是學生認識數的概念的一次擴展，無論在意義上還是在讀寫方法上以及計算上，它們都有很大的差異。教材把認識分數作為一個單元，足以說明學生建立分數這個概念需要一個過程，同時對分數意義的理解也是有一定的難度的。因此，學習時需要創設具體生動的教學情境，來激活學生已有的生活經驗。本課是在學生掌握“平均分”的概念和對除法意義認識以及對稱圖形相關知識的基礎上展開學習的。學生在正式學習分數以前，已經會運用“一半”這樣的詞語，只是還不曾提升到要用什么符號來表示它們。在豐富的生活資訊中，一部分學生是見過，聽過，接觸過簡單的分數的。

　　學習

　　目標

　　1.結合具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。體會學習分數的必要性。

　　2.會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數。

　　3. 激發學生的探索欲望、活躍學生的思維，更深入的理解數學與生活的緊密聯系，使學生熱愛生活、熱愛數學。

　　重點

　　難點

　　會讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱。

　　理解分數的意義。

　　教學

　　資源

　　多媒體課件、材料袋等。

　　教學過程：

　　一、創設情境、揭示問題　

　　同學們，請看屏幕，淘氣和笑笑在做什么？（分蘋果）我們今天就來幫他們分一分好嗎？這里有幾個蘋果？你們說怎么分比較公平呢？（板書：  平均分）

　　質疑：一半，應該怎么表示呢？你能用自己喜歡的方式來表示一半嗎？

　　【設計意圖：設置懸念激發學生探究的欲望。】

　　二、探究發現、建立模型

　　活動一：討論一半的表示方法。

　　1、獨立思考表示一半的方法。

　　2、同桌之間議一議。

　　2、師生釋疑。

　　【設計意圖：借助學生已有的生活經驗，引導學生主動探究，發揮想象尋找表示一半的方法，在師生共同解疑的過程中讓學生更好的理解分數的意義。】

　　活動二：涂一涂

　　1、學生獨立思考。

　　2、指名說一說。

　　3、學生實際涂一涂。

　　4、學生展示作品。

　　活動三：折一折

　　1、學生獨立折紙。

　　2、上臺展示：展示自己的作品，并說說涂的部分占整個正方形的幾分之幾。認識四分之一。

　　3、依次類推認識四分之二、四分之三、四分之四。

　　（設計意圖：通過學生動手實踐，親自體驗分數的意義。）

　　活動四：認一認。

　　1、像二分之一，四分之一，四分之二…,都是分數。同學們，我們今天認識了分數這個好朋友，你們想對這位新朋友有更深的認識嗎？（想）

　　2、請翻開書54頁，自己看一看，認一認，比一比誰最快認識新朋友。

　　3、交流分數各部分名稱，以及各部分表示什么？（板書分數各部分名稱）

　　三、理解應用、強化體驗

　　老師準備了智勇大沖關的游戲，同學們帶上你的分數朋友一起來闖關吧？同學們有信心闖關成功嗎？讓我們一起進入：

　　第一關：課本第55頁“練一練”第1題。

　　第二關：課本第55頁“練一練”第2題。

　　第三關：課本第55頁“練一練”第3題。

　　第四關：課本第55頁“練一練”第4題。

　　【設計意圖：通過學生喜聞樂見的游戲活動加深對分數的理解及應用。】

　　四、總結歸納、提升經驗

　　1、回顧本節課請你評價一下自己課堂表現怎么樣？

　　2、通過自我評價來摘取收獲果。并說一說收獲的果實占總數的幾分之幾。

　　【設計意圖：通過學生總結自己的學習收獲，強化知識技能，積累數學活動經驗。