幼兒園小班教案小兔乖乖（通用2篇）

幼兒園小班教案小兔乖乖 篇1

　　1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　1、背景圖一幅，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　1、以藝術形式導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

　　親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。

　　師：小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

　　2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。

　　3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。

　　小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。

　　兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

　　兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　　小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

　　4、教師簡單復述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。

　　5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動。

　　學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　附故事：小兔子乖乖

　　兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”

　　兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。

　　大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去。”長耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

　　兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……

幼兒園小班教案小兔乖乖 篇2

　　活動目標：

　　1.復述對話，豐富相應的詞、句：“敲”、“門關得緊緊的”。

　　2.運用聽說游戲的方法感知、理解作品內容。

　　3.愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）

　　2.兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　（一）教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發生的地點。

　　1.認識背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。

　　2.展示、兔子頭飾，引導幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應取名字。

　　（二）教師運用形象與動作輔助朗誦故事。

　　1.教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。

　　2.講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。

　　3.講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴”時，引導幼兒根據教具的特征進行推理。

　　4.講到“把門關得緊緊的，誰也不要開門”時，教師用動作“關門、擺手”強化這句重復的對話。

　　5.講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊

　　用輕柔的聲音進行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”

　　（三）教師運用動作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述。

　　1.教師繼續邊演示教具邊朗誦。當再次講到“把門關得緊緊的，誰來也不要開門”

　　時，教師用“關門、擺手”的動作，引導幼兒參與朗誦。當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會開門嗎？”。繼續講故事當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱”時，教師又一次用敲門的動作，引導幼兒參與到有趣的表演中。

　　2.討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？

　　3.幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

　　4.教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。

　　活動延伸：

　　結合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。