幼兒園大班教案《月亮的味道》（精選16篇）

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇1

　　一、活動目標：

　　1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。

　　2、體驗集體活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　《月亮的味道》課件。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分

　　音樂導入：隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。

　　師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請你來聞一聞。

　　（二）基本部分

　　故事《月亮的味道》。

　　1、播放課件

　　師：你們看到了什么？

　　2、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，完整欣賞故事。

　　（1）師講述故事。

　　（2）借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

　　師：月亮的味道怎么樣？

　　師：這樣的夜晚，發生了一件什么事情呀？

　　師：你是怎么知道的？

　　3、操作、發現，借助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。

　　師：那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的？

　　師：小烏龜都請來了誰？它們是怎么做的呀？我請幾個小朋友上來幫幫忙。

　　師：你都發現了什么？

　　4、品嘗月亮。

　　師：小朋友聽，這是什么聲音？月亮好吃嗎？

　　師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。

　　5、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。

　　（1）師：我們請小烏龜幫忙，帶我們去嘗嘗月亮的味道吧。

　　（2）和孩子們一起隨著音樂表演故事。

　　（三）結束部分

　　師：其實月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發現這么多好玩又奇妙的地方。

　　師：月亮的故事還有很多很多，咱們都來當小小收藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享！”

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇2

　　活動設計思路：

　　結合小班幼兒用嘴感知世界的特點，以"吃"和"食物"作為孩子探索學習的方法和途徑，來開展小班孩子的閱讀活動，將有效的提高孩子語言表達的能力。因此，《月亮的味道》一課將運用孩子喜歡"吃"的特點，將月亮變成了一種食物，孩子通過將"食物"來感知抽象的月亮。

　　活動目標：

　　1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著。"2.能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

　　3.體驗集體閱讀帶來的樂趣。

　　活動重難點：

　　用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

　　活動準備：

　　《月亮的味道》PPT

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　播放PPT通過月亮的幻燈片，引導幼兒猜測、聯想，引出活動內容。

　　二、基本部分：

　　（圖一）夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　（圖二）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

　　（圖三）爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。

　　提問：小烏龜夠著月亮了嗎？如果你是小烏龜你會怎么辦呢？

　　（圖四）"大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！"月亮想，"這是在和我玩游戲吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。

　　提問：小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？

　　（圖五）"長頸鹿，你跳到我的背上，說不定我們一下就夠到了！"月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。于是，長頸鹿一口氣叫來了：斑馬、獅子、狐貍和猴子。

　　提問：小朋友想想，長頸鹿會怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？--沒有，還差一點點。那小猴又會怎么辦呢？

　　（圖六）小動物們叫來了老鼠提問：小動物們是怎樣邀請老鼠的？

　　（圖七）"老鼠，快爬到我背上來，我們就能爬上月亮了！"（圖八）只見，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的身上、長頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。

　　哇！月亮的味道真好。

　　然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

　　提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮會是什么味道的？（總結孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。

　　提問：他們為什么睡著了？

　　三、結束部分：

　　活動反思：

　　在整個過程中，活動的目標對于小班孩子來說過多過難。對于活動中出示PPT環節，在圖片安排上可只挑少數圖片進行。活動安排上，食物的利用沒有到位，可將食物先放在前面，先滿足孩子吃的欲望，再讓他們說味道。整堂課上完過后，達到目標的效果是很好也不是很突出。此外，由于經驗不足，事先預想得太好，導致在環節設置上有點主觀臆斷。另外，太急于求成，直接控制了孩子自由想象和自由發揮的空間。

　　初次上閱讀活動，這對于是一項全新的挑戰，選班到選材，再到內容的安排，這都是一項新的嘗試。在這次小班閱讀活動教學中首先，從選材來說，選擇繪本《月亮的味道》不是最理想的。月亮的"味道"對于小班的孩子太過抽象，此外，繪本的整體色彩活夠吸引小班幼兒的眼球，整體色彩比較暗淡，月亮的色彩太過于干凈，動物的形象不夠夸張。這一系列都為我下一次選材奠定了良好的基礎，我也從中吸取了經驗。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇3

　　閱讀理念：

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本看似簡單的圖畫書，但是充滿了童真童趣。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的有趣故事。

　　故事有趣特別的名字，足以吸引所有的孩子們。月亮可以吃嗎?是軟的，還是脆的?它是什么味道的?是甜的，還是咸的?這樣飽含智慧的名字不但勾起了孩子們的食欲，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。在導入的環節中教師就僅僅圍繞這一目的，通過孩子們喜歡吃的食物引出故事，讓優秀的兒童文學作品很自然的走到孩子們的身邊。可是，該怎樣才能品嘗到月亮呢?一群小動物們采用“疊羅漢”的方式搭起了長長地天梯，一點一點向月亮靠近。天梯每增高一節，月亮就會跳高一點。此時，童趣便在這類似游戲的過程中充分展露出來。最終小動物們有沒有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意，最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮，動物們如愿以償地品嘗到了月亮的美味，美好的愿望實現了，所以的小動物們都依偎在一起，幸福的享受著。故事本該就此結束，偏偏這時一條小魚出乎意料地走進了故事，它在說出自己疑問的同時也把無數小讀者引進了未完的思考中，這正是本書智慧之處。

　　閱讀準備：電子書、圖畫書、桔子、糖、薯片等

　　閱讀目標：

　　1.借助圖畫書閱讀，培養幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。

　　2.在理解故事的情節，進一步發展觀察能力和想象力。

　　閱讀過程：

　　一、導入：

　　過渡語：有這么一群小動物，它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片，它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛，充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽的說)

　　二、展開：

　　1.自主閱讀，感受樂趣

　　提問：你看到了什么?你讀到了什么?(引導幼兒講述故事梗概)

　　2.細致讀圖，深入理解

　　圖一：黑暗中是什么在窺視著月亮?有幾對眼睛?它們是誰?(期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發著光亮的眼睛)

　　圖二：所有的小動物這樣疊羅漢時，它們的表情是怎樣的?(所有小動物的眼睛都使勁的向上看著，為什么向上看?它們會想些什么?它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮，還是為了那個美好的共同心愿。)

　　圖三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?

　　3.完整講述，升華情感

　　(1)教師有感情的完整講述故事。

　　(2)提問：你最喜歡哪個小動物?它們是怎樣嘗到月亮的味道?它們嘗到月亮的味道后心情會怎樣?

　　(3)小結：烏龜是第一個有這么大膽想法的小動物，想嘗一嘗月亮的味道，它有著探索精神。動物們迎合了它的想法，一起去實現這個美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮，將月亮又依次傳遞給了朋友，大家的齊心協力、團結一致，都嘗到了月亮的`味道，實現了這個美好的愿望。所有的小動物們都幸福的依偎在一起，享受著幸福，在靜靜地夜里甜蜜的睡著。

　　三、結束：

　　(2)教師講述圖畫書最后一頁。

　　(3)結束語：小魚是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮會是什么味道的?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說不定第二天的夜里，小魚會和更多的小動物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇4

　　一、活動目標：

　　1、感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　2、喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

　　二、活動準備：

　　PPT、舒伯特的《小夜曲》。

　　三、活動重難點：

　　感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　四、活動過程：

　　一、談話導入，引發想象

　　1、看，這是什么？是什么樣子的？是的，月亮又圓又亮。

　　2、咦，你們有沒有想過月亮是什么味道？如果真的能吃到，月亮可能是什么味道呢？為什么？（月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。也可能就是大餅的味道，咸咸的。也可能是沒有味道的。）

　　3、有一群動物也想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來了！

　　二、講述故事，理解作品。

　　1、來了幾只動物啊？你怎么知道的？原來來了九只動物，因為一只動物有一雙眼睛，有九雙眼睛就是九只動物。

　　2、動物們看著這么美的月亮，都想嘗一嘗月亮的味道，可是他們夠不著，怎么樣才能夠到月亮呢？你們想想看，有沒有什么好辦法。（用梯子爬上去。）

　　3、嗯，你們的方法都不錯，我們一起來看一看，動物們到底想的是什么辦法呢？（講述小海龜、大象來的那一段故事。）

　　4、長頸鹿來了，它脖子那么長？它能夠到嗎？可是他們還是夠不著月亮，怎么辦呢？（去借把梯子爬上去。再多找幾個動物來幫忙）

　　5、動物們最后吃到月亮了嗎？我們一起來看一看！（講述故事中叫來斑馬、獅子、狐貍、猴子）

　　6、動物們想摘月亮，為什么月亮要輕輕往上一跳呢？哦，原來，月亮以為動物們在跟他們玩游戲呢！

　　7、最后，大家請來了誰？（小老鼠）小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？我們來看看，他到底有沒有夠到呢？（播放“喀嚓”一聲，小老鼠吃到了月亮）

　　8、動物們吃到了月亮，在月亮的陪伴下，美美地睡著了。看著小動物們美美地睡著了的畫面，你感覺怎么樣？你會想到什么？（講述故事第二部分：）（這幅畫面讓我感覺很溫馨。我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。大家睡在一張大床上，心情很愉快。）

　　9、聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣？（小老鼠摘到月亮很有趣。小動物們“疊羅漢”很有意思。月亮被吃掉了一半最有趣。）（教師引導幼兒邊復述邊體驗故事主要情節。）

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　1、讓我們一起再來聽一聽這個有趣的故事吧！（播放課件，引導幼兒學講故事中的對話。）故事的名字就叫《月亮的味道》，故事的名字叫什么？

　　2、如果，讓你們也來嘗月亮的味道，你們會想什么辦法？（我希望我能乘直升飛機去摘月亮。我要做一架很長很長的梯子。我希望乘熱氣球去月亮。）

　　3、你希望月亮是什么味道？恩，我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力。（我希望月亮有薯片的味道。我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。）

　　四、游戲：齊心協力

　　1、故事中的動物們是用什么辦法吃到月亮的？你覺得誰的功勞最大？

　　2、原來，離開了誰都不行，他們是齊心協力吃到月亮的。

　　3、我們來做一個游戲，游戲也要求大家齊心協力才能完成任務。

　　4、切西瓜、切西瓜，切成3組。玩一個游戲，傳話游戲，看看哪一組的小朋友能齊心協力完成任務？（幼兒分成3組，完成游戲）

　　5、原來只要我們齊心協力，再大的困難我們都能克服。想不想挑戰一個更難的任務？

　　6、去問問客人老師吧，看看她們希望月亮是什么味道呢？會想什么辦法去夠到月亮呢？

　　7、好了吧？一會兒啊，我們可以將你們的辦法和客人老師的辦法畫成一本書，書的名字叫做（月亮的味道）。

　　活動延伸：

　　幼兒在區域活動時制作圖書——月亮的味道。

　　附故事：《月亮的味道》

　　“月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口啊！”

　　夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！”大象的鼻子往上一伸。這時，月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子……每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會輕輕地往上一跳，月亮又漂遠一點，還是夠不著。

　　最后猴子叫來了老鼠。

　　月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。”月亮已經玩累了，這回它沒有動。

　　瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后……

　　“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊！”

　　小老鼠給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。

　　夜幕下，動物們在月亮的陪伴下，美美地睡著了……

　　五、活動反思：

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克？格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力。

　　《綱要》中指出：語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢？他們會怎么做呢？在集體活動前，我通過問題“你們知道月亮的味道嗎？”讓幼兒進行了一次討論，孩子們的發言都很積極，大家都爭著發表自己想法，大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的。

　　我以講故事內容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據幼兒的回答靈活的調整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據幼兒自己對故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動，我也發現了自己對教材把握不夠，對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發展。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇5

　　設計意圖：

　　夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神，對孩子們來說具有積極的教育意義。根據幼兒的年齡特征及班內幼兒的發展情況，再加上科學活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經驗，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設計了此次活動來引導幼兒觀察繪本畫面內容，感受故事的有趣，學習用語言進行交往，并展開大膽的想象。

　　活動目標：

　　1、根據圖畫線索大膽猜想故事情節及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達出來。

　　2、理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

　　3、感受動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　活動準備：

　　1、ppt＼圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

　　2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

　　活動過程：

　　一、提問導入，激發幼兒興趣引發想象。

　　1、猜謎導入：“有時像圓盤，有時像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現。”（月亮）

　　2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關的，讓我們一起來來看看吧！“書上的月亮像什么？”這本書的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

　　3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

　　二、閱讀圖書內容，幼兒觀察ppt圖畫書。

　　1、觀察ppt的第1頁，以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。

　　（1）、這是發生在什么時候的事情？黑夜里多少雙眼睛？請大家數一數?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)

　　（2）、他們會是誰呢？為什么？

　　（3）、他們在黑夜里望著月亮在想些什么？（引導幼兒猜測故事內容）

　　（4）、教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　2、觀察第2-5頁引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。

　　（1）、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎？有什么辦法能讓海龜夠到月亮？它的好朋友是誰？那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙？”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。

　　（2）、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會怎么想？會怎么做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢？。會請誰來？他們會說些什么？

　　（3）、第5頁：長頸鹿是怎么做的？月亮有怎么做？還是夠不著怎么辦？

　　3、幼兒討論：“它會請誰來幫忙？”幼兒觀看ppt中出示的小動物，并分組講述小動物、月亮之間的對話，了解6-9頁圖畫書的內容。

　　（1）、長頸鹿是怎么做的？夠到了嗎？他會請誰來？會說什么？

　　（2）、教師出示小動物圖片，引導幼兒分組講述。

　　（3）、幼兒扮演小動物邀請幫忙，并學說對話。

　　4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問 “小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？”“月亮在想什么？什么樣的表情？”

　　5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。

　　（1）、最后誰夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？

　　（2）、小老鼠會怎樣分享月亮？那月亮會怎樣？

　　（3）、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動物都有誰？”“小動物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動物們夠月亮你感受到了什么？”

　　（4）、觀察12頁“小動物們都怎么了？為什么？”

　　三、引導幼兒完整欣賞故事內容，感受體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　1、幼兒觀看ppt教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。

　　2、討論：“動物們愿望實現了嗎？”“那月亮的味道到底是什么味的？為什么？”

　　3、引導幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。

　　四、引導幼兒欣賞故事的結尾，激發幼兒大膽想象和無限的思考。

　　1、引導幼兒觀察小動物圖片，提問引導：“最先夠月亮的是誰？接下來的是誰？它是怎么邀請小動物的？說了些什么？”幫助幼兒梳理故事內容，掌握故事情節。

　　2、討論：“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮？”一起夠月亮的小動物有多少？？還差一個會是誰？

　　3、“小魚在想什么?” “你能幫助小魚解開疑問嗎？那你會怎么說？”

　　4、“你喜歡這個故事里的哪個部分？為什么？

　　五、教師小結：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個和月亮有關的故事嗎？引導幼兒開發想象創編和“月亮”有關的故事。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇6

　　《月亮的味道》這個故事肯定使他們的小小好奇心又開始晃動了。在導入環節我問幼兒：“你們知道月亮是什么味道的嗎？”是甜的還是咸的呢？”有的幼兒會說：“月亮是沒有味道的”，有的會說：“月亮是甜的”他們心里也因為這個沒有答案的問題很好奇，抓住他們好奇的時刻導入了故事，以神秘的口氣對他們說：“在森林里有一群小動物也想知道月亮是什么味道的，所以他們決定去嘗一嘗，我們一起來聽一聽，他們覺得月亮是什么味道的。”本身這個故事就很有意思，孩子這么一聽就更想要知道月亮的味道，也就會安靜的傾聽故事。第二次聽故事是結合ppt,有了圖片孩子更加清晰這個故事中的人物和情節，ppt中還結合了一小片段老鼠摘下一小片月亮的聲音，幼兒對這個聲音很是驚奇，他們似乎覺得很神奇，月亮就這樣被撕了一小塊下來了。幼兒對故事很感興趣，但是在這個聽故事的環節中我覺得我不足的地方：1.不能夠較好的引導幼兒去欣賞這個故事所要表達的一種情感。2.在語言組織，引導幼兒欣賞時語言太過于死板，靈活性不高。3.對于故事的欣賞少了師小結和幼兒表達的機會，這樣使幼兒這是單純的聽故事，少了一定的語言交流機會。我要避免語言表達的局限性，得多給孩子表達，表現的機會，這樣才能有與孩子互動的機會，與共同學習共同進步的空間。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著。"

　　2、能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

　　3、體驗集體閱讀帶來的樂趣。

　　活動重難點：用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

　　活動準備：

　　《月亮的味道》PPT

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　播放PPT通過月亮的幻燈片，引導幼兒猜測、聯想，引出活動內容。

　　二、基本部分：

　　（圖一）夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　（圖二）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

　　（圖三）爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。

　　提問：小烏龜夠著月亮了嗎？如果你是小烏龜你會怎么辦呢？

　　（圖四）"大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！"月亮想，"這是在和我玩游戲吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。

　　提問：小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？

　　（圖五）"長頸鹿，你跳到我的背上，說不定我們一下就夠到了！"月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。于是，長頸鹿一口氣叫來了：斑馬、獅子、狐貍和猴子。

　　提問：小朋友想想，長頸鹿會怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？——沒有，還差一點點。那小猴又會怎么辦呢？

　　（圖六）小動物們叫來了老鼠提問：小動物們是怎樣邀請老鼠的？

　　（圖七）"老鼠，快爬到我背上來，我們就能爬上月亮了！"（圖八）只見，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的身上、長頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。

　　哇！月亮的味道真好。

　　然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

　　提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動物們吃到的月亮會是什么味道的？（總結孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。

　　提問：他們為什么睡著了？

　　三、結束部分：

　　活動反思：

　　瑞士畫家麥克？格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

　　夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎？在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇8

　　一、活動目標

　　1.      比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結構和某些細節。

　　2.      與同伴合作創編故事畫面，體驗合作的快樂。

　　二、活動準備

　　1.      材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。

　　2.      知識準備：已經閱讀過《月亮的味道》。

　　三、活動過程

　　1.  感知與體驗動物嘗月亮的味道。

　　（1）    師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完整的畫面內容）

　　（2）    師：故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法？你能用故事中語言來說說嗎？

　　（3）    小結：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

　　2.創設情景，激發幼兒創作的愿望。

　　師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創編新的《月亮的味道》的故事呢！

　　3.探索與發現各種動物的特征與結構。

　　（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？

　　（若干幼兒回答）

　　（2）師：誰能根據以往的經驗說說動物是長得怎樣？

　　（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）

　　（3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？

　　（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。

　　（5）與身邊小朋友交流。

　　（6）分享幼兒找到的動物特征。

　　師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？

　　4.幼兒創作并交流。

　　（1）師：現在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！

　　（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）

　　5.欣賞評價作品。

　　（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）

　　（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇9

　　【活動目標】

　　1、用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道，掌握科學合理的疊高方法。

　　2、理解故事內容，體驗小動物們齊心協力吃到月亮后的快樂。

　　【活動準備】

　　PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小動物圖片每組一套。

　　【活動過程】

　　一、問題產生。（意圖：激發幼兒參與活動的興趣。）

　　關鍵提問：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的動物一共有幾只呢？

　　9只動物看著月亮，它們會是誰？想些什么呢？（出示幼兒猜到的動物）

　　小結：你們真厲害，原來是烏龜……，它們看著月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！

　　二、分組疊高。（意圖：用疊高的方法幫助故事中的動物嘗月亮的味道。）

　　關鍵提問：那怎樣才能嘗到月亮的味道呢？

　　提示語：我把這些動物都請來了，讓我們分成六組，來商量一下怎么疊起來才能穩穩的。疊好了請你們來說一說，你們的理由。

　　關鍵提問：哪一組先來介紹？讓我們看看他們疊高的順序，你們來說說自己的理由。

　　哪一組和他們不一樣的，也來說一說。

　　除了順序不同，你們覺得疊高的時候還要注意什么？

　　小結：你們想了很多疊高的方法，那怎樣才是科學合理的？讓我們來聽聽故事吧！

　　三、理解故事。（意圖：掌握科學合理的疊高方法。）

　　關鍵提問：這么多的動物，為什么烏龜請了大象？

　　烏龜這么小，大象那么大，為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢？

　　小結：烏龜覺得大象在所有動物里最大，所以請來了大象，而且烏龜的殼非常的堅硬，它可以承受很大的重量，所以它讓大象站在自己的背上。

　　大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的？接下去依次會是誰呢？

　　關鍵提問：咦！疊的這么高了，它們會不會倒下來呢？為什么？

　　小動物們除了順序不同，它們疊高的時候還有什么特別的地方？

　　小結：原來它們除了從大到小，站在有著堅硬的殼的烏龜身上，而且還是頭尾交錯的往上疊，這樣才會更加的穩固。

　　四、感受快樂。（意圖：體驗小動物們齊心協力吃到月亮后的快樂。）

　　關鍵提問：（播放聲音：咔嚓）發生了什么？

　　關鍵提問：那嘗到月亮味道的一共有幾只動物？

　　那開始的時候，黑夜中有幾只動物的眼睛你們還記得嗎？

　　為什么疊高的只有8只動物呢？還有一雙眼睛又是誰的呢？

　　小結：小動物們團結合作，運用科學合理的方法疊高，嘗到了月亮的味道。這是個有趣的故事，它還有一個好聽的名字——“月亮的味道”。

　　【活動反思】

　　這一活動的設計雖然偏向于科學領域，但是整個活動以故事貫穿，旨在讓幼兒通過操作對科學合理的疊高方法感興趣，再通過故事把這種方法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種經驗遷移到自己的建構活動中。

　　整個活動孩子的積極性很高，也能夠理解首位交錯重疊的方法，并且感受到了同伴間齊心協力吃到月亮后的快樂。然而最值得思考的是：如何更好地運用材料來進行一種科學的驗證，讓整個活動可以更加完善。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇10

　　活動目標：

　　1、學習看圖猜測故事內容，初步感受故事的趣味性。

　　2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

　　3、重點認讀字詞：味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

　　活動準備：

　　大圖書、大字卡、大頭飾

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：你見過月亮么？你見過的月亮是什么形狀的？（引導幼兒月亮是有變化的）你知道月亮的味道么？

　　師：很多小動物也非常喜歡月亮，你們猜猜它們是為什么喜歡月亮？我們一起來看看這個有趣的故事吧！

　　二、出示大圖書閱讀觀察理解

　　師：你在封面上看到了什么？這本書的名稱叫“月亮的味道”（出示大字卡“味道”，并講述故事）觀看圖書P1—P3。

　　師：故事里有哪些小動物？它們想干什么？（出示字卡“動物”）是誰想要去嘗一嘗月亮？（出示大頭飾“烏龜）小烏龜遇到了什么麻煩？（出示字卡“夠不著”）烏龜叫來了誰？（出示頭飾“大象”,并按順序擺好）教師翻閱圖書，適時出示大字卡“袋鼠”

　　師：最后誰咬下了一片月亮？月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢？（出示字卡“肯定”）

　　師：有哪些動物嘗到了月亮？它們有什么感覺？

　　你們吃到最好的東西時會怎么說？

　　小魚看到大家費那么大的；力氣摸到月亮。它是怎么想的？

　　你們同意小魚的想法么？

　　三、看大圖書完整講述故事，結束。

　　師：故事聽完了，小動物們品嘗到了月亮的味道，它們是怎樣夠到月亮的？

　　師小結：疊在一起就夠到了，團結起來力量大。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　課后反思：

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

　　《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力。《綱要》中指出：語言能力的發展就是要創設一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發展語言表達能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標。

　　月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢？他們會怎么做呢？在集體活動前，我通過問題“你們知道月亮的味道嗎？”讓幼兒進行了一次討論，孩子們的發言都很積極，大家都爭著發表自己想法，大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的。我以講故事內容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據幼兒的回答靈活的調整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據幼兒自己對故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動，我也發現了自己對教材把握不夠，對孩子的已有經驗也了解不夠。相信在以后的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發展。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇11

　　活動目標：

　　1.感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　2.喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

　　活動準備：

　　《月亮的味道》

　　活動過程：

　　一、提問導入，引發想象

　　師：每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢？是的，月亮很圓，也很亮。

　　今天我帶來了一本書叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的吧。

　　二、聽講故事，理解作品

　　1.請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？

　　2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

　　3.小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣？

　　4.小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？為什么？

　　5.聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣？

　　6.小動物們是用什么方法摘到月亮的呢？他們是怎樣“疊羅漢”的？

　　7.小動物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？（月亮和動物們在做游戲）我們也來玩一玩。

　　（教師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節。）

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

　　（播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。）

　　如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？你希望月亮是什么味道？

　　（教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……）

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇12

　　活動目標 ：

　　1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、依據故事提供的線索大膽的想象，并學說句子 “，你到我的背上，說不定我們夠得到呢！”

　　3、體驗故事中小動物們齊心協力，成功吃到月亮后的快樂心情。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　PPT、音樂舒伯特的《小夜曲》、每人各一本圖書《月亮的味道》

　　（運用多媒體，能更好地幫助孩子理清故事的線索以及規律；通過操作，加深幼兒對故事的理解。）

　　活動重點：

　　感受故事的有趣發展，嘗試想象并講述故事小動物們的活動與對話。

　　活動過程：

　　一、以問題導入，激發幼兒猜想和閱讀的興趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了一些好吃的，你們能說出它們的味道嗎？

　　（通過孩子的生活經驗遷移到繪本的閱讀線索，激發幼兒說的欲望，從而讓幼兒帶著一絲懸念、一絲疑惑進入繪本的閱讀。）

　　2、出示封面和封底，通過月亮形狀上的變化讓幼兒猜想故事的內容。

　　“有這么一群可愛、充滿了好奇的小動物，它們也想嘗嘗味道，你們知道它們想吃什么？想嘗嘗什么的味道嗎？

　　（對于繪本類圖書而言，封面和封底很重要，因為它承載著重要的信息，隱藏繪本內容的重要線索，引發幼兒想象并嘗試表達，所以閱讀從封面開始。）

　　二、幼兒自主閱讀，大膽想象與表述。

　　月亮會是什么味道呢？你們想知道嗎？它在高高的天上，這群小動物能吃到嗎？這個秘密就藏在老師今天帶來的這個繪本里，讓我們一起來看看吧。

　　(《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。在閱讀時幼兒主動積極參與，并用自己的經驗解釋圖書中的信息，用自己的速度閱讀。在閱讀前提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理需要，有意識地閱讀圖書，給予幼兒一個猜想的空間，能夠調動幼兒的多種感官共同參與，誘發幼兒閱讀的興趣。)

　　三、結合課件，引導幼兒理解故事內容，從中體驗故事的有趣及小動物們合作分享的快樂。

　　（一）、播放課件第一頁，引導幼兒觀察。

　　1、黑暗中是什么在偷看著月亮？有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？

　　2、為什么小動物都向上看？它們會想些什么？

　　3、教師小結：它們盯著月亮，都有一個共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠到月亮？

　　（教師通過多樣性，開放式的提問引導幼兒有目的的仔細觀察，激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間，有效完成目標）

　　（二）播放課件2頁，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　1、誰第一個想去摘月亮？它是怎樣去的？表演小海龜爬山的樣子。

　　2、是呀小海龜的辦法真不錯。可是它摸到月亮了嗎？

　　（三）播放課件3頁，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　1、爬到山頂，月亮近了。可是，小海龜還是夠不著。小海龜怎么辦呢？（幼兒發揮想象表述）月亮的表情怎么樣？

　　2、幼兒根據動物局部特征猜出小海龜請來誰。引導幼兒學說句型“大象，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”

　　（教師講述繪本片段，一方面是幫助孩子理解故事的內容，另一方面也是了解動物與月亮的不同心理，同時，也是為孩子的自主講述提供了學習的機會。根據動物局部特征猜來幫助的小動物讓孩子更直觀地感受到了月亮與動物玩游戲的樂趣，更形象地幫助孩子理解故事內容。）

　　（四）播放課件4頁，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　1、大象有沒有夠到月亮呢，為什么？它會怎么辦呢？

　　2、幼兒觀察說出請來的小動物，引導幼兒說句型“，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”

　　（“說”是幼兒繪本閱讀的基本能力。大班幼兒在語言表達上，句子結構完整，有益于出現大量的復句。在《月亮的味道》中，出現最多的一個句式就是“，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。” 幼兒在這個句式出現兩次后，就能夠結合畫面嘗試說出完整的句型。）

　　（五）課件播放5頁，引導幼兒仔細觀察畫面。

　　1、大象請來了誰？它會怎么喊呢？我們一起來學大象喊長頸鹿。

　　2、數一數有幾只小動物來嘗月亮。他們摸到了嗎？月亮覺得好玩，又輕輕往上一跳。長頸鹿努力伸長身子，可是還是夠不著。長頸鹿會請來誰？

　　（六）課件播放第6頁。

　　1、你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動物們會放棄嗎？他們還會繼續努力嗎？

　　2、這么多的小動物一個疊一個做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？

　　（七）課件播放第7頁。

　　1、小猴子還是夠不到月亮，它請誰來了？

　　2、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒有吃到月亮呢？

　　（有了前面的講述經驗，孩子對講述的內容、形式有了一定的了解，所以教師逐步地退出，給予孩子自主講述的機會。在講述過程中，孩子充分感受到了 “疊羅漢”的趣味性，釋放自己的情緒變化，跟隨動物產生積極的情感共鳴，充分感受故事中蘊涵的互愛、快樂、分享的喜悅與滿足。）

　　（八）課件播放第8頁。

　　1、小老鼠吃到月亮了嗎？“為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？”

　　2、現在月亮的表情是怎么樣的？

　　（九）課件播放第9頁引導幼兒發現少了一個動物，引出小魚。

　　1、夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動物一共有幾只呢？（九只）參加摘月亮的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？

　　2、小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？為什么？

　　（數一數動物的數量，引出小魚的出場，小魚的疑惑也同時是孩子的童趣疑惑，’小魚為什么要這么想？水里的月亮能吃嗎？）

　　四、幼兒閱讀繪本，懂得團結力量大，體驗分享樂趣多。

　　（一）教師完整讀繪本。

　　“小朋友安靜翻書，跟著老師一起完整的閱讀繪本。”

　　（《指南》指出“大班幼兒應具有初步的閱讀理解能力，能初步感受文學語言的美”教師與幼兒一起完整讀繪本，使孩子們比較清楚地看到故事發展的過程，進一步理解故事意義。）

　　（二）、再次出示封面和封底的月亮，引導發現月亮表情的變化。

　　“誰來說說月亮是什么味道的？”

　　教師小結：是啊，小動物們一個疊一個做成梯子，它們為了同一個心愿一起努力，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮，看來集體的力量真大。小老鼠沒有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以動物們覺得這是最好吃的東西。

　　（首尾呼應，繪本主題的升華，讓孩子通過細微的觀察，體驗故事中小動物們齊心協力，成功吃到月亮后的快樂心情。）

　　五、延伸活動，想象遷移，繼續探索思考與月亮相關的問題。

　　“如果，讓你們也來摘月亮，你們會想出什么好辦法呢？你會邀請哪些朋友和你一起合作分享呢？”

　　活動反思：

　　《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產生無數的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。 在這次教學活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣。《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內容，并進而體會小動物們堅持不懈的精神。在設計活動環節時做了一些精心的設計和安排 ，做到前后呼應，從閱讀封面封底開始到結尾從仔細觀察封底封面月亮表情的變化結束，是孩子從猜想到反思的過程。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇13

　　設計意圖：

　　夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神，對孩子們來說具有積極的教育意義。根據幼兒的年齡特征及班內幼兒的發展情況，再加上科學活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經驗，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設計了此次活動來引導幼兒觀察繪本畫面內容，感受故事的有趣，學習用語言進行交往，并展開大膽的想象。

　　活動目標：

　　1、根據圖畫線索大膽猜想故事情節及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達出來。

　　2、理解故事內容中蘊藏的.童趣，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

　　3、感受動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、PPT圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

　　2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

　　活動過程：

　　一、提問導入，激發幼兒興趣引發想象。

　　1、猜謎導入：“有時像圓盤，有時像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現。”（月亮）

　　2、（出示圖書）我這里有一本書，是和月亮有關的，讓我們一起來來看看吧！“書上的月亮像什么？”這本書的名字是？（《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？”

　　3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

　　二、閱讀圖書內容，幼兒觀察PPT圖畫書。

　　1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。

　　（1）、這是發生在什么時候的事情？黑夜里多少雙眼睛？請大家數一數？（九雙眼睛）有幾只小動物嗎？（九只小動物）

　　（2）、他們會是誰呢？為什么？

　　（3）、他們在黑夜里望著月亮在想些什么？（引導幼兒猜測故事內容）

　　（4）、教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　2、觀察第2—5頁引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。

　　（1）、第2—3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎？有什么辦法能讓海龜夠到月亮？它的好朋友是誰？那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙？”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。

　　（2）、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會怎么想？會怎么做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢？。會請誰來？他們會說些什么？

　　（3）、第5頁：長頸鹿是怎么做的？月亮有怎么做？還是夠不著怎么辦？

　　3、幼兒討論：“它會請誰來幫忙？”幼兒觀看PPT中出示的小動物，并分組講述小動物、月亮之間的對話，了解6—9頁圖畫書的內容。

　　（1）、長頸鹿是怎么做的？夠到了嗎？他會請誰來？會說什么？

　　（2）、教師出示小動物圖片，引導幼兒分組講述。

　　（3）、幼兒扮演小動物邀請幫忙，并學說對話。

　　4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？”“月亮在想什么？什么樣的表情？”

　　5、幼兒觀察第11—12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。

　　（1）、最后誰夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？

　　（2）、小老鼠會怎樣分享月亮？那月亮會怎樣？

　　（3）、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動物都有誰？”“小動物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動物們夠月亮你感受到了什么？”

　　（4）、觀察12頁“小動物們都怎么了？為什么？”

　　三、引導幼兒完整欣賞故事內容，感受體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。

　　2、討論：“動物們愿望實現了嗎？”“那月亮的味道到底是什么味的？為什么？”

　　3、引導幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。

　　四、引導幼兒欣賞故事的結尾，激發幼兒大膽想象和無限的思考。

　　1、引導幼兒觀察小動物圖片，提問引導：“最先夠月亮的是誰？接下來的是誰？它是怎么邀請小動物的？說了些什么？”幫助幼兒梳理故事內容，掌握故事情節。

　　2、討論：“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮？”一起夠月亮的小動物有多少？？還差一個會是誰？

　　3、“小魚在想什么？” “你能幫助小魚解開疑問嗎？那你會怎么說？”

　　4、“你喜歡這個故事里的哪個部分？為什么？

　　五、教師小結：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個和月亮有關的故事嗎？引導幼兒開發想象創編和“月亮”有關的故事。

　　活動反思：

　　《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名“月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產生無數的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。在這次教學活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣。《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內容，并進而體會小動物們堅持不懈的精神。在設計活動環節時做了一些精心的設計和安排，做到前后呼應，從閱讀封面封底開始到結尾從仔細觀察封底封面月亮表情的變化結束，是孩子從猜想到反思的過程。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇14

　　·活動紀實：一、引出故事師：小朋友剛過了中秋節，在中秋節那天小朋友都做了些什么事呀？幼：吃月餅、看月亮……師：小朋友吃過月餅，那有沒有小朋友吃過月亮啊？幼：沒有。月亮怎么能吃？師：小動物們看到圓圓的月亮，也想上去咬一口，嘗嘗看月亮到底是什么味道的。 ＊邊說邊出示掛圖——藍藍的天空，貼上圓圓的月亮（圖文結合使故事更加生動有趣，比較容易集中幼兒的注意力） 二、敘述故事1、講述故事開，引出故事中的小動物＊    師幼互動，老師掌握故事主體內容，讓小朋友猜下一個出現的是什么小動物。小動物的插圖貼在黑板的邊上，可供小朋友選擇。（鍛煉小朋友的想象和發散思維，讓他們回想自己所認識到的動物名稱）師：故事后來又會出現什么動物呢？幼：大象、烏龜、獅子、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、小老鼠。2、完整敘述故事前半部分師：我們來聽聽故事是怎么說的？月亮發現小動物要咬他是怎么做的呢？小動物又會找誰來幫忙呢？（帶著問題聽故事，能集中幼兒的注意力，鍛煉幼兒的記憶力）3、完整敘述故事結尾師：最后出來的是什么小動物呀？幼：小魚師：小魚吃到的月亮和別的小動物吃到的月亮味道有什么不同呢？（引出倒影一詞，并解釋倒影和影子的區別） 三、擴展故事師：小朋友長大后到月亮上去會發現什么呢？（跳出故事的框架，引起幼兒的思考，鍛煉發散思維） ·總體評議：整節課老師有收有放，故事的主體線路由老師掌控，故事的具體細節部分由幼兒自己想象思考。整個課堂氛圍輕松愉悅，老師師幼兒學習的伙伴，參與到幼兒的學習過程中去，并沒有高高在上的教育者姿態。

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇15

　　活動目標

　　1. 感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　2. 喜歡閱讀，能對故事內容展開想象。

　　3. 理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4. 萌發對文學作品的興趣。

　　活動重難點

　　大膽想象并設計出森林里的動物來嘗月亮的情景。

　　學習句式“爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”

　　難點形成原因

　　想象力局限

　　難點解決策略

　　需要幼兒實際圖像與手形進行結合想象。

　　活動過程

　　一、幼兒預期表現

　　1. 每年中秋節晚上的月亮是怎樣的？

　　2. （出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫

　　《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想

　　象一下月亮可能是什么味道呢？

　　3. 讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。

　　二 、看PPT，聽講故事，理解作品

　　（老師邊講述故事邊插問）

　　1. 請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？

　　2. 小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能

　　夠夠到月亮？

　　3. 小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？

　　4. 聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？

　　5. 小動物是用什么方法摘到月亮的？

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。

　　2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？

　　幼兒能想象月亮的各種形態，以及月亮的形狀，對月亮的味道具有想象力。

　　活動反思：

　　1、提問的方式還有待改進，提問的主題要更加明確，避免因為主題不明而?影響幼兒回答。

　　2、對故事的講述方式上還有待改進，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復讓幼兒喪失閱讀興趣。?

幼兒園大班教案《月亮的味道》 篇16

　　活動目標：

　　1、理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

　　2、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。

　　3、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動中合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、《月亮的味道》PPT。

　　2、長方形、正方形、圓柱體等木頭積木。

　　3、桌子、懸掛的月亮。

　　活動過程：

　　一、提問導入，激發幼兒興趣引發想象。

　　1、孩子們，你們都見過月亮嗎？（見過）是的，我們都看見過天上的月亮，那你們吃過月亮嗎？（沒有）如果我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？

　　2、（出示PPt1）我這里有一本書，是和月亮有關的，讓我們一起來來看看吧！這本書的名字是——《月亮的味道》

　　二、幼兒觀察PPT圖畫書。

　　1、觀察PPT的第2頁，以提問的方式引導幼兒觀察圖片內容。

　　（1）這天森林里來了好多小動物，你來數一數？有幾雙眼睛？（九雙眼睛）有幾只小動物嗎？（九只小動物）你從哪里看出來的？

　　（3）教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮。看得真專心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　（4）你有好辦法讓這幾只小動物能吃到月亮嗎？（教師根據孩子的回答引出壘高）。

　　（5）那么小動物們用到了哪一種辦法呢？觀察PPt3頁（壘高）。

　　三、遷移經驗

　　幼兒運用壘高的方式想嘗到月亮的味道，但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情，今天周老師給大家帶來了來摘月亮的機會，你們想不想去摘月亮呀？

　　1、第一次探索，操作要求：

　　（1）設置模擬月亮的高度。

　　（2）兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。

　　（3）選用木頭作為材料。

　　（4）在規定的時間內疊高，以夠到月亮為勝。

　　交流各組疊高的方法：你們用到了哪些好辦法？談談各自的體會（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。

　　2、幼兒觀察PPt3頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。

　　（1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩）

　　（2）大象是怎樣在海龜背上站穩的？（四條腿并攏）

　　（3）長頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）

　　（4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）

　　（5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來）

　　2、第二次探索。

　　（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談論：怎樣才能利用現有的材料夠到月亮？（啟發學習他人的好辦法繼續嘗試）

　　（2）想一想：還能不能找到別的竅門？

　　（3）在操作過程發生問題時思考原因和解決的方法。

　　四、交流體驗

　　1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

　　2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后小動物們是放棄還是繼續下去？

　　3、觀察PPt4感受成功的喜悅。