幼兒園大班《十二生肖》教案匯編（精選15篇）

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇1

　　活動意圖：

　　生肖也稱屬相，是中國民間計算年齡的方法，也是一種十分古老的紀年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度。結合幼兒實際設計了此次活動《十二生肖》。通過活動讓幼兒在觀察中發現，在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的知識經驗。

　　活動目標：

　　1、知道自己的屬相。

　　2、了解十二生肖的排序，引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。

　　3、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、生肖圖片一套。

　　2、小卡片六套。

　　3、胸飾一套

　　活動重難點：

　　十二生肖的排序。

　　活動過程：

　　一、出示禮物，引出生肖，激發幼兒活動興趣。

　　1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我？（因為我屬兔）

　　2、你知道自己屬什么嗎？（雞和狗）

　　3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）

　　4、數數，共有幾個小動物？

　　總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

　　5、游戲：猜猜少了誰？

　　二、故事：十二生肖

　　1、十二個小動物誰排在第一位？

　　2、老鼠為什么能排在第一？

　　3、教師講述故事。

　　4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的？

　　三、通過兒歌學習十二生肖的排隊

　　1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

　　2、誰受騙排在了第二？

　　3、第三第四位排的是誰？

　　4、接下來是哪四個小動物呢？

　　5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？

　　6、今年是什么年？今年出生的孩子屬什么？

　　明年出生的孩子又屬什么？

　　小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

　　四、幼兒操作

　　1、給小動物排隊？（每組一套卡片）

　　2、排好隊，看圖片念兒歌。

　　五、游戲：排隊

　　請十二個幼兒戴上胸飾排隊

　　活動延伸：

　　除了十二個小動物以外，還有很多很多的動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢？回去后和爸爸媽媽一起討論？

　　活動反思：

　　《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇2

　　活動目標

　　初步理解十二生肖的循環概念。

　　知道十二生肖與人們年齡之間的關系。

　　根據調查結果進行簡單的統計。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒提前完成紙面教具《我們家的生肖》。

　　課件準備:《十二生肖大循環》圖片。

　　紙面教具：《十二生肖迎新年》。

　　材料準備：筆

　　活動過程

　　展示十二生肖圖片，引導幼兒理解生肖循環的概念。

　　誰能說出十二生肖的順序是什么

　　如果今年是兔年，那明年是什么年去年是什么年

　　每年都是不一樣的生肖，可是生肖總共只有12個，怎么辦呢

　　小結：十二生肖的排序是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。

　　出示紙面教具《十二生肖迎新年》，讓幼兒感受生肖循環規律，理解生肖與年齡的關系。

　　你屬什么幾歲了今年出生的寶寶屬什么

　　是不是屬的馬都是一樣大呢

　　1個生肖代表1年，12個生肖循環一圈，表示過了多少年呢

　　請幼兒展示自己的學習單，告訴同學家里人的生肖情況。

　　1.通過提問加深幼兒對生肖循環的理解。

　　你家里有幾個人，都屬什么生肖呢有相同的嗎？為什么你和爺爺年齡不一樣，但你們的屬相卻一樣呢

　　2.通過統計，讓幼兒了解家庭的生肖狀況。

　　請根據你的學習單，把貼紙貼在相應的地方。

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇3

　　社會活動反思《十二生肖 》    十二生肖是孩子們熟悉而感興趣的話題，因此社會活動《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。按照原來的安排，活動從說說自己的生肖引出了課題，孩子們都非常開心地講述自己的生肖，班中的孩子們分別屬“雞和狗”，我用請幼兒舉手的方法請幼兒比較兩個生肖的數量多少，結果是“雞12，狗25”，我馬上追問：“那屬雞的小朋友比屬狗的小朋友……”有的孩子答：“多！”其他孩子一楞，馬上回過頭來，笑著說：“是少！”“為什么你屬狗，他屬雞呢？”徐小朋友回答：“因為我是雞年出生的，他是狗年出生的！”“哦，你知道今年是什么年？”“兔年！”“明年呢？”“龍年！”“那你明年屬什么？”我故意問，有的孩子楞一下，答：“龍！”，張小朋友舉手：“不對，我們還是屬狗，不變的！”其他小朋友想了想都笑了。哈哈！活動氣氛立刻活了起來。

　　“誰和爸爸或者媽 媽的屬相是一樣的？”我又問，柳小朋友舉起了手，“我和爸爸媽 媽都屬狗！”，“柳小朋友和爸爸媽 媽的年齡一樣大嗎？”“不一樣！”“那為什么他們屬同樣的生肖呢！”這個問題把大家難住了。我用一個可以移動的小狗圖片進行講解，十二年一個輪回，就過了十二年，孩子們似懂非懂地點點頭。

　　接著讓孩子們講述自己父母的生肖，孩子們都踴躍發言，“屬馬、虎、牛、兔……”，生肖動物都被說了出來，誰知道有幾個生肖呀？十二個，哪個生肖最大？誰最小？這個問題稍稍難住了孩子們，只有陳小朋友和郝小朋友等幾位孩子舉起了手回答“鼠最大，豬最小。”“知道鼠為什么會排第一嗎”“鼠在牛的背上……”。接著我講把童話故事《老鼠和牛》和《貓和老鼠為什么是天敵》合并在一起講給小朋友聽。班上的孩子都說自己沒聽過這樣的故事，所以格外認真。

　　最后，我又用學唱十二生肖歌曲的方法，引導他們記住了生肖的順序。延伸活動中，我和幼兒一起欣賞了“十二屬相”的郵票、剪紙，孩子們無不“嘖嘖”贊嘆，我想，幼兒已經具有一定的美的鑒賞能力，他們也喜歡美好的事物，所以欣賞活動將引導他們也去創造美好的事物！

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇4

　　目標：

　　1、在集體中積極交流，了解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關系。

　　2、了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規律，學習簡單的推理。

　　3、知道十二生肖是中國人的傳統，萌發民族自豪感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、增強思維的靈活性。

　　準備：

　　1、調查表人手一張，生肖貼紙人手一套。

　　2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。

　　過程：

　　一、說說自己的屬相

　　1、誰來告訴大家，你今年幾歲了？屬什么？

　　2、討論年齡與生肖的關系。

　　二、采訪老師們的屬相

　　1、展示調查表，統計年齡與生肖的關系。

　　2、感知年齡不同的人生肖也一樣。

　　三、講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成“生肖鐘”。

　　1、故事聽完了，誰知道有多少種動物參加了競選？這十二種動物和在一起叫什么名稱？

　　2、請幼兒上來排列順序。

　　3、教師小結。

　　四、根據“生肖鐘”，了解生肖十二年一輪回的規律。

　　1、今年是什么年？兔年過完以后又該是什么年呢？再過12年又會是什么年呢？為什么？

　　2、教師小結。

　　五、延伸活動：

　　今天回家后，請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來告訴小伙伴，好嗎？

　　小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇5

　　說 課  設 計學科：科學             教師：黃明慧年級：學前班            課題：《十二生肖》 我說課的內容是黑龍江省幼兒園用書《科學》大班下冊，第十九頁《十二生肖》一課。 一、設計意圖：   屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因為十二生肖的輪回和順序，使孩子認識它有一定的難度，針對孩子的情況，結合幼兒的特點，把認識生肖和時鐘巧妙融合，引導幼兒把對時鐘認識遷移到十二生肖中來，在自由活動中，逐步獲得相關的十二生肖知識經驗. 二、活動目標:根據幼兒教學大綱要求特制定本節課教學目標如下：1.知識目標：感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。　2。能力目標：發展幼兒的觀察力，培養幼兒簡單的推理能力。3。情感目標：知道自己和親人的屬相，培養幼兒熱愛家人的情感。本節課的教學重點是掌握十二生肖的排列順序.教學難點是知道十二生肖十二年輪一回的規律。三、教學方法：采用了游戲法、語言討論法等等。四、教學流程：根據教學目標的要求特制定本節課的教學流程如下：1.熟悉動物，感知順序，理解含義。   2.探索發現輪回規律。   3.游戲鞏固認知。   4.研究性作業。

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇6

　　【教學目的】

　　1、繼續運用已有經驗創編屬羊的符號

　　2、培養孩子大膽采訪與記錄的.能力。

　　【活動準備】

　　黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

　　【活動過程】

　　1、引出話題：“今年是兔年，你們知道有誰屬羊嗎？”

　　2、幼兒議論，說一說誰屬羊

　　3、采訪要求，“今天我們去采訪，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？"

　　4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄？“羊”的符號怎么記錄？

　　5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示范。

　　6、采訪要求：個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。

　　7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇7

　　活動目標：

　　1.知道十二生肖的名稱、順序和循環特點。

　　2.對屬相感興趣，愿意去了解。

　　活動準備：

　　十二生肖圖片、幻燈片課件、每人一個自制的鐘面，《十二生肖歌》光盤。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　播放《十二生肖歌》，讓幼兒初步了解十二生肖中有哪些動物，和它們的順序。

　　(二)基本部分

　　1.幼兒回答，教師逐一將圖片放于投影儀的展臺上。

　　2.講故事，了解十二生肖的排列順序和來歷。

　　3.播放幻燈片，了解十二生肖中包括的十二種動物，以及生肖代表的含義。

　　4.通過設問逐步讓幼兒明白為什么同一屬相的人有時候年齡不一樣，從而理解十二生肖的輪回循環。

　　(三)結束部分

　　教師小結。

　　(四)延伸部分

　　用漢字、拼音、圖畫在自制的鐘面上添生肖，制作生肖鐘。 

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇8

　　活動設計背景:

　　今年兔年，全國很多城市都出現舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下兔年的由來，繼而又聯想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把 對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。

　　活動目標

　　1.激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。

　　2.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

　　3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　教學重點、難點

　　1.掌握十二生肖的順序

　　2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。

　　活動準備

　　1.自制的生肖鐘

　　2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3.十二生肖的頭飾一套

　　4.玩具兔子布偶一只

　　活動過程

　　一、開始環節：了解十二生肖屬相

　　1、 出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)

　　2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----兔年

　　3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什么不同?

　　教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，兔年出生的屬狗，兔年出生的屬雞，兔年出生屬龍.

　　二、認知環節：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

　　老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?

　　提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?

　　我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾?豬排第幾?

　　總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環節：

　　欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。

　　教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

　　四、游戲環節：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。

　　教學反思

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。

　　在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

　　通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇9

　　活動目標：

　　1.知道屬于自己的生肖屬相，通過現場調查初步感知生肖屬相與出生年份的關系。

　　2.了解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪回規律。

　　3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。

　　4.體驗同伴間友好的情感。

　　5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。

　　活動過程：

　　一、以分享賀年卡引入活動

　　今年過新年的時候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。

　　二、談話

　　在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說的兔年）請你猜一猜兔年出生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的好朋友說說吧。

　　三、總結幼兒的屬相，并按屬相分組。

　　討論：為什么我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）

　　四、現場屬相大調查

　　幼兒結伴對現場教師進行生肖屬相進行調查，并記錄在調查表上。總結：調查結果有幾種生肖屬相？分別是什么動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？

　　五、觀看視頻

　　十二生肖。了解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統文化，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。

　　六、以“十二生肖如何排隊？”激發幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。

　　（中國人很聰明，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。）

　　七、可愛的十二生肖。

　　幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。

　　設計意圖：

　　十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成？自己為什么是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設計了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇10

　　教學目標

　　1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

　　2、進展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。

　　教學預備

　　自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干、課件。

　　教學重點與難點

　　了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律

　　教學方法與手段

　　視聽講結合法、談話法

　　活動過程：

　　一、了解十二生肖的12種動物，簡潔感知其挨次，理解其含義。

　　（l）出示生肖鐘，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數數看是不是12種。從哪兒開頭數呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？

　　（2）小朋友當中有沒有屬“小豬”的？為什么說自己是“小豬”？小朋友還有什么屬相？

　　（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？

　　小結：同一年生的孩子屬相就一樣，兔年生的屬豬，兔年生的屬狗……一年一個屬相。

　　（4）結合生肖鐘觀看：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？

　　小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪番下來，要12年。

　　1、幼兒觀賞生肖鐘，初步了解生肖的排列。

　　2、幼兒溝通爭論

　　開頭利用教具激發他們學習的興趣。啟發幼兒結合“生肖鐘”進展思索，鼓舞幼兒說出教師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪番的、一年一種屬相。

　　二、發覺、感受十二生肖12年輪回一次的規律。

　　（1）你還知道什么人的屬相？（自由敘述）

　　（2）想不想知道客人教師的屬相？一起去采訪吧！

　　（3）幼兒溝通采訪結果。

　　（4）結合溝通、采訪結果，引導幼兒思索：有的客人教師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的'老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？

　　啟發幼兒結合“生肖鐘”進展思索，鼓舞幼兒說出“客人教師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪番的、一年一種屬相”等推理結果。

　　（5）十二屬相輪番一次要多少年？

　　（6）小結：十二屬相12年一個輪回。一年一個屬相，不停地向前輪番。幼兒溝通

　　幼兒思索教師的提問并依據提問回答下列問題。

　　幼兒觀賞故事，了解生肖的排列。

　　通過活動，使幼兒感受十二生肖12年輪回一次的自然規律。

　　三、講解故事，幫忙幼兒了解生肖排列的由來并初步熟識排列挨次。

　　（1）十二屬相為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓舞幼兒按閱歷敘述）

　　（2）介紹一個奇妙的關于體育競賽的故事（附后）。引導幼兒復述故事。

　　（3）小結：今日小朋友在生肖鐘上發覺了很多隱秘：人的屬相有12種，屬相12年輪番一次，一年一種屬相。

　　（4）今日我們自己也來做生肖鐘。

　　教師觀看、指導、參加制作活動。

　　依據教師提問回答下列問題。

　　復述故事內容。

　　通過故事的講解，讓幼兒進一步的了解十二生肖，并能知道他們的排列挨次。

　　教學反思

　　在活動開展之前，我們要求孩子們回家調查了解過自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了根本的了解，他們知道生肖有許多種，但是孩子不能理解為什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活動中，我給孩子們敘述了關于生肖的故事，通過故事的敘述孩子們不再對生肖的數量產生更多的疑問了。活動中，許多孩子都能理解生肖是輪番的，知道生肖是循環的。在制作生肖鐘的過程中，孩子們的興趣很濃，但是常規不是很好，以后要加強常規治理，讓孩子們能夠有更好的學習的秩序。

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇11

　　活動目標：

　　1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

　　2、知道十二生肖每十二年循環一次。

　　3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。

　　活動重難點：

　　1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

　　2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環一次。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

　　2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

　　活動過程：

　　一、游戲情境導入——創設情境，激發幼兒的興趣。

　　1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）

　　2、出示背著包的圣誕老人動態圖片，幼兒猜測圣誕老人來的目的。（旅游、送禮物……）

　　3、師：今天圣誕老人有一個任務，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關十二生肖的事情，大家愿意嗎？（愿意）

　　二、游戲活動準備——學習兒歌，了解十二生肖的秘密。

　　1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

　　（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）

　　2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

　　（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）

　　3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎么排隊的嗎？

　　（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關的兒歌。）

　　4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。

　　5、通過排序，進一步了解屬相，知道十二種動物每十二年循環一次。

　　（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鐘，感受生肖的循環。）

　　三、游戲活動過程——生肖轉轉轉。

　　游戲規則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手里的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應的動作，說出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反復進行。

　　四、游戲活動延伸

　　師：圣誕老人說他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的秘密，也交了這么多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現在讓我們也去美工區做一些手工和圣誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！

　　大班語言十二生肖教案，十二生肖是我國的傳統文化之一，與每個人都是息息相關的，每個人都有一個十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入了解十二生肖，從而激發幼兒對中國傳統文化的興趣。

　　設計意圖：

　　屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發現，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。

　　活動目標：

　　一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。

　　二、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

　　三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規律進行探索，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

　　活動準備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

　　活動過程：

　　一、小動物律動。

　　二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什么年嗎？"（兔年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出生的小孩屬什么？

　　主要教法：觀察法主要學法：觀察法三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒

　　1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數數看是不是12種，從哪開始數？老鼠第一、誰第二……

　　2、你的生肖是什么？（引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）

　　3、小朋友的。屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

　　4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進行相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，兔年出生的屬羊，兔年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。

　　四、結合生肖鐘觀察，發現十二生肖12年輪回一次的規律。

　　1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）

　　2、引導幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？

　　3、啟發幼兒結合"生肖鐘"進行思考，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以后輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相，誰知道兔年后一年出生的人屬什么？為什么？

　　4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？

　　小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次，今年是兔年，那明年是什么年？（兔年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：游戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。

　　五、故事：十二生肖。

　　1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？

　　2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

　　3、教師講述故事。

　　六、通過兒歌復習十二生肖的排列順序。

　　聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。

　　小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。

　　七、幼兒操作嘗試。

　　1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。

　　制作材料：廢舊紙殼

　　2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。

　　小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。

　　主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最感興趣的環節，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

　　八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。

　　活動延伸：

　　生活中尋找"十二生肖"。

　　請幼兒回家同父母尋找十二生肖，比如：十二生肖的`掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……，帶到幼兒園進行交流

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇12

　　尊敬的各位評委，各位老師：

　　上午好！

　　今天我要說課的內容是華師大版小學信息技術教科書第五冊第10課《認識十二生肖》。

　　一、教材分析：

　　讓學生初步認識PowerPoint，學會制作簡單的幻燈片，教材共安排有七課，分別是《我的小名片》、《讓我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《認識12生肖》、《我們也要登月球》、《登上月球看一看》、《超級鏈接我也會》。《認識十二生肖》是這個內容的第四課。

　　課文編排采用任務驅動式，使學生在完成十二生肖圖的過程中，掌握二個學習目標：1、能根據需要插入水平或豎排文本框。2、會設置文本框格式，美化修飾文本框。

　　本課的教學重點：自主探究設置文本框格式，美化修飾文本框的方法。

　　二、學生分析：

　　在這之前，同學們已經學習了Word的文字處理、編輯排版、修飾的初步知識。再通過前面三課的學習，同學們主要認識了PowerPoint的各部分名稱，了解掌握文本框的基本使用方法，會修改文本框中文字的屬性，會應用設計模板美化幻燈片，能夠在幻燈片中插入圖片，使用圖片工具欄處理圖片。

　　三、教學目的：

　　根據以上分析，結合本人的研究專題——讓學生在實踐中創新，本課的教學目的確定為：

　　1、能在PowerPoint中根據需要插入文本框，會設置文本框格式，并結合學生本人的喜好，自主美化修飾文本框。

　　2、借助小組合作學習方式，培養學生的協作意識和合作精神，讓學生在充滿自信的學習、實踐中充分享受“我能行”的體驗與快樂。

　　3、通過學生的觀察、分析、嘗試等實踐活動，舉一反三，觸類旁通，完成知識遷移，培養學生自主探究、處理信息、運用信息的能力。

　　四、教學準備：

　　1、機房計算機維護、整理、調試。確保計算機及教學管理軟件的正常使用。

　　2、自制上課所要的展示課件（12生肖圖）及供學生使用的“12生肖ppt”、“校園風光ppt”文件

　　3、課前分發學生使用的文件到學生機桌面。

　　五、教學過程：

　　（一）激情引趣，導入新課：

　　以卡通版的十二生肖圖片展示吸引學生興趣，那么今天我們就來制作一個十二生肖圖。設計這樣情境的意圖是以可愛的卡通形象激發學生的興趣，并提出今天的任務。

　　（二）探索與實踐：

　　1、打開“12生肖ppt”文件，按照十二生肖的順序調整圖片。

　　2、課件出示探究任務：在每個生肖圖片下輸入它的名字，并在右面輸入豎排標題。

　　前幾課了解過文本框的初步使用，因此，我提出“你會給他加上名字嗎？”請兩位同學展示一下自己怎樣做，讓全體同學復習一下以前學過的使用菜單命令插入文本框的方法。然后，讓學生自主嘗試還有沒有更快捷的方法。

　　讓學生演示（或課件展示）WORD中利用繪圖工具欄上的“文本框”工具插入文本框的方法。

　　3、讓學生嘗試并交流在PowerPoint中插入文本框的方法。

　　學生的自主學習和探究學習，必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。通過前面的復習舊知，讓學生在PowerPoint中產生知識遷移。讓同學們在小組內交流一下自己的方法，讓全體同學都能利用繪圖工具欄上的“文本框”工具。

　　4、練習在每個生肖圖片下輸入它的名字，并在右面輸入豎排標題。小組內互幫互助、合作學習

　　5、展示設置了文本框格式的十二生肖圖，你知道怎樣美化文本框嗎？

　　6、想想我們是怎樣的？

　　請同學在WORD中演示設置自選圖形格式。

　　7、學生嘗試修飾美化標題（設置文本框格式）。

　　三種幫助手段：A、教材的閱讀。B、組內同學的幫助。C、其他同學屏幕演示及教師的指點。

　　這個環節復習舊知，讓學生舉一反三，嘗試練習，充分體現了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知，鞏固舊知。體現學生是學習的主體，學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習。

　　8、展示學生初步美化成果，鼓勵學生進一步美化。

　　教師請嘗試成功的同學在大屏幕上演示一下自己的嘗試，讓同學之間互相學習，看看哪種效果你最喜歡，鼓勵學生進行各種嘗試。此時，也可照顧學生之間的差異，讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學。老師巡查課堂，幫助操作困難的學生掌握方法，肯定每一個同學們的成功！

　　（三）展示評價：

　　小組內同學互相欣賞制作的十二生肖圖。推薦一幅進行全班展示。

　　教師利用演示功能將各組推薦的學生作品轉播到大屏幕上展示給大家，師生共同評價。

　　請學生進行評價時，讓學生不要單一的只說好和不好，而是說出好在哪里，你還有什么好的建議。通過這個教學活動，提高學生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學生的信息素養，這正在我們信息技術所致力追求的目標。教師同時予以積極的引導與評價。

　　（四）課后實踐：

　　下課并不是學習的結束，因此，我設計了課后實踐，讓有興趣的同學進行課后實踐。

　　提供了“校園風光ppt”，讓學生給自己校園的景物用文本框加上說明，加上標題，并加以適當的修飾，制作校園風光圖。

　　根據學生的實際情況，我布置了以小組的形式完成書本上的課后實踐。

　　六、教學理念：

　　1、采用“任務驅動式”教學法。讓學生帶著制作十二生肖圖的任務去學習，讓學生在實踐過程中去發現問題、嘗試自主解決問題，合作解決問題，最后完成任務。體現新課標學習應緊密聯系學生生活實際，解決實際問題的理念。

　　2、采用“技能遷移式”教學法。在學習使用word的基礎上學習使用PowerPoint時，有許多操作都是類似的。我設計讓學生復習word中插入文本框和設置自選圖形格式，讓學生自主使用前面學習的方法去嘗試，舉一反三，觸類旁通，實現技能的遷移。

　　3、采用“鼓勵創造式”教學法。在實踐過程中，充分給予學生創造的時間與空間，滿足學生的創造欲和個性特點。充分給予學生鼓勵性的評價，在情感方面讓學生有成功的體驗，培養學生的自信，從而促進更進一步的學習。

　　各位領導、專家、老師，以上只是我對這節課的一種設計。課堂是豐富多彩、千變萬化的`，每一位同學更是一個個充滿個性的鮮活主體。在課堂上，我將根據學生的實際，及時調整教學設計，讓學生在實踐中創造性地美化自己的十二生肖圖，實現對“四自”目標的培養。

　　請各位多提寶貴意見。謝謝大家！

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇13

　　設計意圖：

　　十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

　　本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。

　　活動目標：

　　1、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。

　　2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1、幼兒已認識時鐘

　　2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

　　活動過程：

　　一、謎語導入，激發幼兒興趣。

　　老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數一數鐘面有多少數字？

　　二、了解十二生肖、理解其含義。

　　1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？點擊課件十二生肖

　　2、根據生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘、

　　（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

　　我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾，豬排第幾？

　　（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？

　　（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。

　　（4）結合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

　　除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？

　　小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12鐘生肖。

　　（5）講解12生肖的輪回規律。

　　為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

　　小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

　　三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

　　（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）

　　（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事。點擊課件講述故事。

　　四、教師根據故事提問，幼兒熟悉生肖的`排列順序。提問：體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結果呢？

　　我們也來學學十二生肖中的小動物吧！

　　【活動延伸】

　　1.區域活動：幼兒在美工區繪畫十二生肖小動物。

　　2.家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。

　　教學反思：

　　《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇14

　　活動目標：

　　1.使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。

　　2.知道十二生肖每十二年循環一次。

　　3.知道自己和父母的屬相。

　　教學準備：

　　十二種動物圖案、循環的轉盤

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解家人的屬相

　　1.師：“小朋友，我們知道了自己的屬相，那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家里人的屬相嗎？”（幼兒邊說教師邊出示屬相的圖片）

　　2.師：老師這里已經出現的生肖就不要再說了，看一看，還有什么生肖沒有出來？

　　師：哇，出來啦，找一找，它在哪里？（教師出示沒有說出來的動物）

　　3.師：我們來數一數，總共有多少種小動物？（兩個兩個數）十二種動物就代表十二種生肖。

　　二、了解十二生肖的來歷和排列順序

　　（一）教師講述故事，了解十二生肖的來歷。

　　1.師：小朋友，你們知道十二生肖是怎么來的？那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》。

　　2.播放課件，教師講述故事。

　　3.提問：

　　（1）聽完了《十二生肖》的故事，誰來說一說十二生肖是怎么來的？

　　（2）最后，誰得了比賽的第一名？

　　（3）選出來的十二種動物的排列順序是什么？誰是老大，老二，老三呢？誰排在最后？

　　4.教師再次講述故事，幫助幼兒再次理解故事內容。

　　5.給十二生肖排排隊。

　　師：哇，黑板上的生肖還沒有排隊呢？誰愿意上來幫幫他們？

　　師：好，那我們一起快速地說一遍，中間不能斷掉哦！好，請你們閉上眼睛來說一遍。

　　三、幼兒操作

　　1.師：小朋友，老師給你們每個人準備了一份操作材料，12種生肖和一列小火車。操作前我有3個要求：

　　（1）請你們按照它們的排列順序從左往右、一個跟著一個貼到小火車上，注意要貼整齊。

　　（2）撕下來的雙面膠放在籃子里。

　　（3）任務完成后請你們把籃子放到桌子上，然后把小火車貼到kt板上，一起看一看，數一數。

　　2.幼兒操作

　　四、了解十二生肖的輪回規律

　　1.出示生肖輪回圖：小朋友，看這是什么？圖上有什么？除了數字還有什么？

　　2.對，這些數字代表的是12種生肖的排列順序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？豬后面又從誰開始輪？

　　師：對，這個圖就叫生肖輪回圖。

　　3.小結：生肖十二年輪一次，一年一種生肖，我們每個人都有屬于自己的生肖，而且永遠都不會變化。

　　五、律動：十二生肖

　　1.師：剛才你們真棒，任務完成的很好。現在請你們聽一段《十二生肖》的音樂，想一想，當小動物出現的時候我們可以做什么動作呢？

　　2.跟著音樂做律動。

　　六、活動結束

　　哇，有幾個小朋友很會動腦筋，跳的很特別。

　　今天我們探索了十二生肖的秘密，還貼了這么多的生肖小火車，如果有小朋友貼錯了，等會老師放到科學區里，有空的時候可以再去玩一玩。

　　今天我還有一個任務要交給你們，老師和你們一樣，我們都屬鼠。那老師和你們一樣大嗎？為什么我們會有相同的屬相呢？請你們回家問問爸爸媽媽，明天告訴我好嗎？

幼兒園大班《十二生肖》教案匯編 篇15

　　【活動目標】

　　1、繼續運用已有經驗創編屬羊的符號。

　　2、培養孩子大膽采訪與記錄的能力。

　　3、大膽說出自己對十二生肖的理解。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　【活動準備】

　　黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

　　【活動過程】

　　1、引出話題：“今年是兔年，你們知道有誰屬羊嗎？”

　　2、幼兒議論，說一說誰屬羊

　　3、采訪要求，“今天我們去采訪，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？"

　　4、大家討論采訪記錄：“屬”的符號怎么記錄？“羊”的符號怎么記錄？

　　5、統一記錄符號。老師將大家創編的符號在黑扳上示范。

　　6、采訪要求：個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。

　　7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。

　　教學反思：

　　十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話題，曾記得大班課程中有此內容的語言、藝術教學內容，也獲得孩子們的喜愛，貼近孩子生活的課題真的很好。