幼兒園小班小動物回家教案（精選4篇）

幼兒園小班小動物回家教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能靈活協調地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。

　　2、學唱歌曲《小動物回家》。

　　活動準備：

　　1、材料準備：（1）每人一個毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個（標注草地、樹上、水中）。

　　2、情景準備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。

　　教學過程：

　　一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。

　　1、提問：你們看誰來了？（學生回答：）

　　2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動物的樣子，學生說出是什么小動物。

　　3、和小動物一起跳舞。

　　（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動物來學生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個喜歡的小動物，和它一起跳舞吧。引導學生聽音樂做全身運動，帶領學生充分活動身體各部位。

　　二、導入活動情節。

　　教師：小動物都玩累了，我們一起送小動物回家吧。提問：小動物的家在哪里？

　　三、學唱歌曲。

　　四、游戲《送小動物回家》

　　1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導學生熟悉場地，啟發學生了解不同場地需要的`事項，要注意自己的安全）。

　　2、進入游戲。

　　游戲規則：從起點開始，小朋友每人護送一只小動物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達終點，將小動物按住的地方放入相應房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。

　　3、分組游戲。

　　游戲規則：學生分成若干組，進行競技游戲比賽，最先完成的一組學生為勝。

　　4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確，活動結束。

幼兒園小班小動物回家教案 篇2

　　教學年級：小學二年級

　　教學時間：一課時教學目標：

　　1學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

　　2利用固定節奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現手段的體驗。教學重難點：

　　1、利用固定節奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。

　　2、為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現手段的體驗。教學用具：

　　多媒體課件、電子琴、小動物頭飾。教學過程：

　　一、復習導入

　　1、教師提問：我們已經學過許多跟動物有關的歌曲了，同學們還記得嗎？你能唱一唱嗎？

　　2、學生復習演唱歌曲：例《小動物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

　　二、聆聽歌曲

　　1、老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？

　　2、這四種小動物分別是怎樣回家的？

　　3、請用動作表現這四種小動物。

　　三、學唱歌曲

　　1、再次聆聽歌曲，請同學們獨立完成按節奏讀歌詞。

　　2、老師糾正讀錯的節奏，帶領學生讀熟練。

　　3、學生按歌曲節奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩定性。

　　4、再次聆聽歌曲，同學們小聲跟唱。

　　5、老師提醒學生注意第三樂句的速度是漸慢的`。

　　5、教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。

　　四、表現歌曲

　　1、演唱歌曲，加上聲勢或者是律動。

　　2、老師出示小動物的頭飾，請學生上臺來表演唱。

　　2、為歌曲設計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發生改變。

　　3、編創歌詞。教師將學生分組，每組設計一個其他小動物回家的歌詞，分組演唱新編創的歌詞

　　五、下課，唱著表演著《小動物回家》走出教室。

幼兒園小班小動物回家教案 篇3

　　活動目的：

　　1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，讓幼兒喜歡上聽故事。

　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。

　　3、幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件；各種動物頭飾若干。

　　活動重、難點：

　　幼兒學說有"飛"、"游"、"走"的短句。

　　活動過程：

　　一、教師談話導入活動主題。

　　二、教師出示多媒體課件，激發幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。

　　1、上面都有哪些小動物？

　　2、小動物們在一起發生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。

　　三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內容。

　　1、看一看：

　　教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

　　2、講一講：

　　幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

　　3、討論：

　　幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物？幼兒再次學說短句。

　　4、教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結尾部分。

　　四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證游戲。

　　五、結束部分。

　　幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。

　　2、教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

　　教學反思：

　　幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的'過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協調。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調整：活動前的經驗準備要更充分，讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉，發展各肢體的平衡能力。

幼兒園小班小動物回家教案 篇4

　　活動意圖：

　　現在的孩子大多是“獨生子女”，在生活中與人交往、合作的機會較少，在我對我班幼兒的觀察中，我發現大多數幼兒不知道主動去幫助他人，缺乏關愛他人的情感，為此我準備了一節《回家》的語言活動，來培養幼兒互相幫助的`好習慣。活動目標：

　　1、通過感受詩歌的意境美，產生樂于助人的美好情感。

　　2、能夠結合詩歌的內容，大膽表現并說出自己的想法。

　　3、通過教師的引導，感知、理解詩歌連環式的結構。活動準備：

　　樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻、小船、飛機以及刮風、天黑、下雨的小圖片；PPT課件；小視頻。活動過程：

　　1、出示視頻，提問：它們會遇到什么樣的困難？幼兒自由討論。

　　2、師：現在，我們來聽一聽，是不是這樣的呢？老師跟著音樂有感情的朗誦詩歌《回家》

　　3、提問：詩歌中都有誰？它們遇到了什么困難？

　　4、分段朗誦詩歌，理解詩歌內容：風，就要刮！蜜蜂遇到了什么困難？誰會幫助他呢？雨，快要下！蜻蜓遇到了什么困難？誰會幫助他呢？天，要黑了！螞蟻遇到了什么困難？誰會幫助他呢？（邊說邊出示圖片）根據圖片師幼一起朗誦一遍。

　　5、按樹葉—蜜蜂—蜻蜓—螞蟻的順序將小圖片排列成環狀。

　　師：樹葉、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻是怎么互相幫助的？

　　小結：原來都是前面的再去幫助后面的。

　　6、剛剛我們又聽了一遍，你們是什么樣的心情？小動物沒有回家，媽媽擔心嗎？樹葉媽媽擔心什么？蜜蜂媽媽擔心什么？蜻蜓媽媽擔心什么？如果在生活中我們遇到有困難的小朋友，我們該怎么做呢？

　　7、情景表演：請幼兒自由組合，根據詩歌內容進行情景表演，進一步鞏固詩歌內容。

　　附兒歌：

　　《回家》

　　風，就要刮，

　　樹葉媽媽放心不下娃娃，

　　要是被風吹遠就找不到家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我變只小船，

　　先送落水的小蜜蜂回家，

　　它的媽媽一定也在盼它。

　　雨，快要下，

　　小蜜蜂媽媽放心不下娃娃，

　　要是淋濕了翅膀就飛不回家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我做回向導，

　　先送迷路的蜻蜓回家，

　　它的媽媽一定也在盼它。

　　天，要黑了，

　　蜻蜓媽媽放心不下娃娃，

　　要是撞上蜘蛛網就再也回不了家。

　　媽媽，媽媽，您別牽掛，

　　讓我先變架飛機，

　　送離群的小螞蟻回家，

　　它的媽媽一定也在盼它，盼它

　　風，呼呼刮，

　　雨，嘩嘩下，

　　媽媽的娃娃都平安的回到了家。