關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案（通用9篇）

關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；

　　3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2活動(dòng)春天。

　　請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

　　①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥模看禾斓男『影l(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。

　　2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲活動(dòng)

　　游戲：找春天。

　　活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

　　五、課堂小結(jié)

　　春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案 篇2

　　一、 扮演區(qū)（理發(fā)店）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、扮演理發(fā)師，會(huì)正確使用理發(fā)工具。

　　2、按操作程序給“顧客”理發(fā)，與“顧客”交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 桌子、椅子、圍兜、毛巾、塑料筐、洗發(fā)水瓶。

　　2、 梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)、鏡子、夾子。

　　二、 積木區(qū)（小動(dòng)物的家）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力及思維能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力。

　　3、幼兒心情愉快參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 積木若干。

　　2、 “小動(dòng)物”若干。

　　3、 用積木已搭建好的房子。

　　三、 數(shù)學(xué)區(qū)（汽車(chē)排隊(duì)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在同類(lèi)物體中能區(qū)別物體的大小，并能按一定順序給物體排序。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料，合作游戲。

　　3、游戲時(shí)心情愉快，主動(dòng)參與。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小汽車(chē)若干。

　　2、 停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記牌。

　　四、 音樂(lè)區(qū)（敲鑼打鼓放鞭炮）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)的變化學(xué)做動(dòng)作，能感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　2、體驗(yàn)節(jié)日的愉快情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 鑼、鼓、鞭炮。

　　五、 美工區(qū)（燈籠）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用搓、壓、滾等方法及增進(jìn)輔助材料，表現(xiàn)出“我的燈籠”

　　2、學(xué)習(xí)參照范樣，觀察、聯(lián)想進(jìn)行感知。

　　3、萌發(fā)操作的興趣，感知與同伴共慶節(jié)日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 彩泥若干、筷子、長(zhǎng)條皺紋紙。

　　2、 實(shí)物燈籠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引導(dǎo)幼兒自由選擇區(qū)角。

　�。�1） 教師介紹區(qū)角內(nèi)容及操作要求。

　�。�2） 幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。

　　2、 幼兒自由活動(dòng)，教師輔助。

　　（1） 游戲時(shí)教師注意引導(dǎo)幼兒相互交流。

　�。�2） 教師可以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

　　3、 活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

　�。�1） 教師引導(dǎo)幼兒相互交流活動(dòng)感受。

　�。�2）

　　幼兒間做相互的評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)好的

　　幼兒

　　給予表?yè)P(yáng)和肯定。

　�。�3） 教師組織幼兒收拾活動(dòng)材料。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案 篇3

　　一、操作目標(biāo)：

　　1、喜歡參加游戲活動(dòng),愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。

　　2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。

　　3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

　　二、操作材料：

　　自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。

　　三、操作層次：

　　第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。

　　第二層次：學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

　　第三層次：根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。

　　四、指導(dǎo)建議：

　　1、 活動(dòng)初期到在數(shù)字的后面畫(huà)上圓點(diǎn)，幫助幼兒理解認(rèn)識(shí)數(shù)字。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。

　　幼兒園大班區(qū)角教案――輕飄飄的氣球

　　大班區(qū)域活動(dòng)：輕飄飄的氣球

　　一、目標(biāo)：

　　1、在操作中讓幼兒體驗(yàn)力與球的關(guān)系，懂得用相同的力吹久一點(diǎn)，球就飄得久一點(diǎn)的道理。

　　2、 嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會(huì)有什么結(jié)果。

　　3、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和探索能力。

　　二、材料提供 ：

　　1、透明的塑料杯(一次性)，可彎曲的吸管，各種不同質(zhì)地的紙(包裝紙，塑料包裝紙，鉛畫(huà)紙，包書(shū)紙，白紙等)；

　　2、 做好的.成品8套；

　　3、 做紙球(氣球)的圖示一套；

　　三、操作層次：

　　第一層次：能讓氣球飄起來(lái)，知道用力一吹，就會(huì)使球飄得很高；

　　第二層次：能想辦法讓球飄得久一點(diǎn)，能讓球滾動(dòng)；

　　第三層次：按照?qǐng)D示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；

　　第四層次：探索并找出作品不成功的原因，并且進(jìn)行調(diào)整，直至成功；

　　四、操作說(shuō)明：

　　1、吸管的出氣口必須對(duì)準(zhǔn)氣球，才能讓氣球飄起來(lái)；

　　2、制作氣球的紙?jiān)捷p，吹得越高，越重越厚吹得越低；

　　五、指導(dǎo)建議：

　　1、 充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。

　　2、 可引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案 篇4

　　一、目標(biāo)：

　　1、在操作中讓幼兒體驗(yàn)力與球的關(guān)系，懂得用相同的力吹久一點(diǎn)，球就飄得久一點(diǎn)的道理。

　　2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會(huì)有什么結(jié)果。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和探索能力。

　　二、材料提供：

　　1、透明的塑料杯(一次性)，可彎曲的吸管，各種不同質(zhì)地的'紙(包裝紙，塑料包裝紙，鉛畫(huà)紙，包書(shū)紙，白紙等)；

　　2、做好的成品8套；

　　3、做紙球(氣球)的圖示一套；

　　三、操作層次：

　　第一層次：能讓氣球飄起來(lái)，知道用力一吹，就會(huì)使球飄得很高；

　　第二層次：能想辦法讓球飄得久一點(diǎn)，能讓球滾動(dòng)；

　　第三層次：按照?qǐng)D示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；

　　第四層次：探索并找出作品不成功的原因，并且進(jìn)行調(diào)整，直至成功；

　　四、操作說(shuō)明：

　　1、吸管的出氣口必須對(duì)準(zhǔn)氣球，才能讓氣球飄起來(lái)；

　　2、制作氣球的紙?jiān)捷p，吹得越高，越重越厚吹得越低；

　　五、指導(dǎo)建議：

　　1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。

　　2、可引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能進(jìn)行筷子拼圖，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、能按一定的畫(huà)面情節(jié)進(jìn)行拼圖。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一次性筷子若干、顏料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　第一層次：幼兒隨意進(jìn)行拼圖游戲。

　　第二層次：幼兒合作進(jìn)行拼圖。

　　第三層次：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面情節(jié)或線(xiàn)條進(jìn)行拼圖。

　　【活動(dòng)說(shuō)明】

　　1、幼兒自由觀察筷子，發(fā)現(xiàn)筷子上的圖案。

　　2、幼兒進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

　　3、幼兒動(dòng)手制作拼圖，幼兒練習(xí)在筷子上進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)。

　　指導(dǎo)建議：

　　在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)時(shí)，教師可幫忙先將筷子粘在一起，等畫(huà)好后再拆開(kāi)。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案 篇6

　　學(xué)習(xí)進(jìn)入?yún)^(qū)域

　　游戲目標(biāo)：

　　1、介紹區(qū)域活動(dòng)，了解區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。

　　2、嘗試有序的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)游戲�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)區(qū)卡、手工區(qū)：學(xué)用小蠟筆、紙張。表演區(qū)：各種毛絨玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、 小朋友：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方，你們知道嗎?

　　2、你們看看我們教室里有幾個(gè)地方是拿來(lái)專(zhuān)門(mén)讓你們玩的呢?(一個(gè)有三個(gè)地方是專(zhuān)門(mén)讓小朋友進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方)

　　3、每個(gè)地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來(lái)給你們介紹一個(gè)地方。

　　4、介紹《娃娃家》

　　教師帶領(lǐng)小朋友有序來(lái)到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說(shuō)：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具)

　　這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯……這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。

　　5、介紹規(guī)則。

　　娃娃家里應(yīng)該怎樣來(lái)玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說(shuō)：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹)小朋友都可以做小娃娃的家人。

　　平時(shí)我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家里來(lái)怎樣照顧我們的.小娃娃，效果分析。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案 篇7

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓孩子進(jìn)一步了解水果名稱(chēng)并了解其典型特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　娃娃家準(zhǔn)備水果;美工區(qū)準(zhǔn)備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫(huà)用具;角色區(qū)各種水果，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)的導(dǎo)入。

　　解水果的外形特征。

　　以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)

　　向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退�握握手�?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的.特征)

　　二、介紹區(qū)域的主題。

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區(qū)域活動(dòng)中是怎樣來(lái)制作水果。

　　三、介紹各個(gè)區(qū)域。

　　1、娃娃家。

　　如果你有好吃的水果你會(huì)怎么做?你會(huì)怎么來(lái)招待你的小客人呢?今天，請(qǐng)你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!

　　2、圖書(shū)區(qū)。

　　今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了關(guān)于水果的書(shū)籍，待會(huì)小朋友可以看圖書(shū)和朋友一起講講故事!

　　3、動(dòng)手區(qū)。

　　你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來(lái)制作。

　　四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　在進(jìn)區(qū)的時(shí)候 ，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　五、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案 篇8

　　區(qū)角設(shè)置：

　　本次區(qū)角活動(dòng)我共設(shè)置了八個(gè)區(qū)角：建構(gòu)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、體育區(qū)、科學(xué)區(qū)、圖書(shū)區(qū)、娃娃家以及操作區(qū)。

　　區(qū)角游戲目標(biāo)：

　　1、按自己的意愿選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)角和材料進(jìn)行操作。

　　2、活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，做到不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。

　　3、活動(dòng)中，能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問(wèn)題能想辦法解決，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、在游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。

　　材料投放及指導(dǎo)說(shuō)明：

　　建構(gòu)區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)建構(gòu)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)游戲過(guò)程的快樂(lè)。學(xué)習(xí)與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　投放材料：各種形狀、顏色不同的積木、玩具、各種顏色的線(xiàn)管、長(zhǎng)方形板三塊。

　　教師指導(dǎo)：對(duì)于能力弱的幼兒，讓孩子拼一拼、擺一擺。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，引導(dǎo)建構(gòu)與創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭(zhēng)搶。

　　娃娃家

　　活動(dòng)目標(biāo)：在扮演不同角色，進(jìn)行游戲時(shí)和同伴大膽交流，模仿生活情節(jié)。

　　投放材料：投放了娃娃若干、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤(pán)子、茶壺、杯子、小勺等）、各種水果蔬菜、化妝品等等。

　　教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒和同伴分享玩具、不爭(zhēng)搶。指導(dǎo)幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時(shí)要有耐心。

　　圖書(shū)區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)翻書(shū)，和同伴用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述書(shū)上的內(nèi)容。

　　材料投放：繪本多本、不同類(lèi)型的書(shū)多本。

　　教師指導(dǎo)：觀察幼兒活動(dòng)中安靜閱讀，學(xué)會(huì)翻看圖書(shū)講故事。觀察幼兒耐心傾聽(tīng)同伴講述。

　　數(shù)學(xué)區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圖形能將圖形進(jìn)行配對(duì)，將相應(yīng)的圖形放在相應(yīng)的嵌槽里。

　　材料投放：6塊泡沫板上刻出不同的形狀（三角形、圓形、正方形、五角星、愛(ài)心等等）。

　　教師指導(dǎo)：幼兒熟悉后，讓幼兒園閉上眼睛，通過(guò)觸摸感知，讓幼兒辨別圖形的形狀。

　　美工區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：選擇自己喜歡的材料大膽操作，用不同顏色進(jìn)行裝飾。

　　投放材料：橡皮泥、圍裙、蠟筆、各種簡(jiǎn)筆畫(huà)半成品、圖畫(huà)本、剪刀、糖果紙、泡沫粒、碎亮片貼紙、卡牌、皺紋紙、雙面膠等等。

　　教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的能力，引導(dǎo)他們選擇材料，進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒大膽用色，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)完要洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　科學(xué)區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：了解聲音是多種多樣的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音

　　材料投放：裝有黃豆的飲料瓶、裝有鐵珠的鐵瓶、木棒、木魚(yú)、鐵盒、橡皮精、鈴鐺、口琴、豎笛等。

　　教師指導(dǎo)：讓幼兒自主創(chuàng)造、制造不同的聲音。

　　體育區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與投球的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　材料投放：三個(gè)口徑不一樣的籃球筐（鞋盒做的）、乒乓球20個(gè)。

　　教師指導(dǎo)：提高幼兒投籃的的準(zhǔn)確性，調(diào)節(jié)投球線(xiàn)的距離。

　　桌面操作區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉動(dòng)手操作的能力，能夠手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作。

　　材料投放：小公雞三個(gè)、27張不同顏色的海綿紙剪成的條、紅黃藍(lán)綠不織布剪成的小花、30根不同長(zhǎng)度的紙條、魚(yú)骨頭5根、蛋糕盤(pán)形狀的小花8個(gè)、13根不同長(zhǎng)度的棉線(xiàn)、標(biāo)有不同數(shù)字不同顏色不同形狀的木珠15個(gè)、粗棉線(xiàn)一根。

　　教師指導(dǎo)：熟練操作后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和尋找有規(guī)律的進(jìn)行操作，大膽探索，找出操作方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、師幼一起做律動(dòng)，集中幼兒注意力。

　　2、游戲前：小朋友們，又到了我們的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間了，在上次的區(qū)角活動(dòng)中，有的小朋友把玩具亂扔，玩具很不開(kāi)心。今天我們?cè)谕娴臅r(shí)候，一定要注意玩具要輕拿輕放，老師相信你們都是最棒的哦！

　　3、教師逐一介紹區(qū)角，主要強(qiáng)調(diào)安全、衛(wèi)生、玩具輕拿輕放及幼兒之間要用普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　二、幼兒自主活動(dòng)

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

　　2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試探索，對(duì)于幼兒的創(chuàng)造行為，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予及時(shí)的指導(dǎo)，讓幼兒取得成功。

　　4、活動(dòng)記錄：教師用照相及攝像的形式記錄幼兒的表現(xiàn)。

　　三、師生交流共享

　　1、讓幼兒小組交流展示自己的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)共同收拾玩具，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)置區(qū)角活動(dòng)時(shí)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，要符合幼兒的興趣和需要。投放的材料也要豐富，材料的投放也要難易不同，材料擺放的位置也要便于幼兒拿取和整理。在區(qū)角活動(dòng)中，不應(yīng)該急于直接指導(dǎo)，而應(yīng)給幼兒充分的操作時(shí)間，讓他們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)成功和失敗，有機(jī)會(huì)自己糾正錯(cuò)誤。指導(dǎo)還要適度，要留有余地，不要直接把答案告訴幼兒，盡量讓幼兒自己去學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)，使區(qū)角活動(dòng)真正成為孩子自己的活動(dòng)。當(dāng)幼兒交換角色出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)解和引導(dǎo)。

關(guān)于幼兒園小班區(qū)角教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受各種不同物體跳動(dòng)發(fā)出的不同聲音。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的不同區(qū)分物體。

　　3、動(dòng)手制作響罐，感受操作的樂(lè)趣，并進(jìn)一步探索。

　　材料提供：

　　1、成品響罐若干。（內(nèi)放米、沙、石子、豆子、木珠等）

　　2、各種帶蓋的瓶子，易拉罐、署片罐等若干，米、沙、石子豆子木珠若干。

　　指導(dǎo)建議：

　　第一層次，讓幼兒動(dòng)手搖一搖成品響罐，感知里面有物體跳動(dòng)，會(huì)發(fā)出聲音，并聽(tīng)聽(tīng)各聲音有什么不同。

　　第二層次，根據(jù)聲音的不同，探索各種罐子里有什么？

　　第三層次，自己動(dòng)手制作響罐，探索罐子里裝單樣物體與多樣物體的聲音有何不同。