幼兒園大班《小白兔》教案（精選14篇）

幼兒園大班《小白兔》教案 篇1

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受故事中小白兔與他人分享的快樂。

　　2、喜歡交朋友，愿意夸贊朋友或給好朋友送禮物。

　　3、體會和好朋友在一起的快樂。

　　活動準備

　　1、物質準備：錄音筆、自制作品和玩具、白板課件。

　　2、經驗準備：

　　（1）知道信的用處。

　　（2）能說出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”。

　　活動過程實錄

　　一、開始部分：謎語導入

　　（1）謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　（2）師：出示課件第一幅圖

　　（3）師：今天我們要講一個關于小白兔的故事。請大家和我一起認一認：《桃樹下的`小白兔》

　　二、展開部分

　　（一）故事第一部分：

　　1、播放故事（白板課件）

　　2、出示白板表格，引導幼兒回答問題

　　（1）師：小白兔把花瓣寄給了誰？朋友們收到花瓣后的心情。

　　（2）師：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友嗎？

　　3、引導幼兒理解小白兔愿意和朋友們分享自己喜歡的東西。

　　（二）第二部分：繼續聽故事

　　1、師問：朋友們為什么來找小白兔？

　　2、師問：大家為什么圍著老桃樹跳舞？

　　3、引導幼兒接受饋贈要表達謝意。

　　（三）第三部分：出示班級照片墻和語音

　　1、根據照片墻播放幼兒錄音《我眼中的好朋友》（白板課件）

　　（1）師問：咱們班里也有你的好朋友，想聽他一聽你在朋友眼中是什么樣子的嗎？

　　（2）師問：聽到好朋友的話，你們什么心情？

　　2、提示幼兒說完整話，體會有朋友的快樂。

　　（四）第四部分：白板游戲

　　1、師問：如何是我的好朋友更快樂？

　　2、借助白板展示圖片，教師操作白板開始游戲

　　3、總結出“問候、關心照顧、與好友一起游戲活動”等內容來是自己的好朋友更快樂。

　　（五）給弟弟妹妹送禮物

　　1、去小班找弟弟妹妹交朋友，并贈送禮物。

　　2、提示幼兒正確禮儀！

　　（六）集體舞時刻

　　1、播放音樂《春天在哪里》。

　　2、與小班弟弟妹妹一起放聲歌舞。

　　三、結束部分：

　　師：老師希望你們記住這美妙的時刻，希望你們交更多的朋友，多給朋友微笑、多和和好朋友跳舞，互相謙讓、友愛，成為世界上最快樂的人！

　　活動小結

　　本次活動中我想到了調動幼兒的多種感官，讓幼兒多看、多聽、多感受。譬如，在開始的故事環節，通過看和聽引導幼兒知道好朋友間要學會分享和致謝，聽錄音環節讓幼兒了解朋友的重要，要學會多夸一夸自己的好朋友，同時貫穿了說完整話的內容。贈送弟弟妹妹禮物環節是讓幼兒明白如何叫新朋友，如何和朋友相處等。集體舞環節即扣住故事內容，又幫助幼兒深刻體會和朋友一起的快樂。

　　白板技能方面我嘗試用遮擋、拖拽、切換、插入、判斷對錯游戲等方式吸引幼兒，引導幼兒清晰理解故脈絡，通過圖示文字和故事內容等理解與好朋友在一起的快樂。

　　本次活動的優點：白板課件吸引幼兒注意力，教師語氣生動。能夠圍繞目標設計活動內容。孩子們能夠感受到好朋友的快樂。

　　本次活動的不足：送禮物和集體舞環節應該在設計的豐富一些。集體舞音樂應選用節奏感較強的音樂。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.傾聽理解故事內容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節。

　　2.激發想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。

　　3.培養感恩意識，學會分享知道有好東西要與好朋友分享。

　　4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　活動準備：

　　多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數數量）活動過程：

　　（一）、導入：興趣吸引

　　1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

　　（二）、欣賞故事"桃樹下的小白兔"1、老師播放故事錄音。

　　2、提問：

　　p（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

　　（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

　　（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？

　　（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發引導幼兒知道小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）

　　（6）它們都將桃花瓣兒當做什么？

　　（7）討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

　　（三）再次欣賞故事，教師結合多媒體課件講述故事一遍。

　　1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當做什么？希望給她帶來什么用處？

　　3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？

　　4.教師對幼兒的回答進行小結。

　　（四）、活動延伸1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

　　附故事：《桃樹下的小白兔》

　　遠遠的，滾來一個雪球。

　　喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

　　老桃樹搖著樹枝，說："小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。"小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

　　一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？

　　小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

　　小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。

　　"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！"老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

　　老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

　　"啊，這是一張書簽哪！以后我一番看書，就能看見這張漂亮書簽，有多好呀！"小貓望著天空，她在向心思。

　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。

　　小白兔來信了，那是一片花瓣。

　　小貓樂得跳了起來："這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！"小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

　　小白兔來信了。

　　小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。"小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

　　他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

　　"睡吧，我的寶貝--"金龜子媽媽唱著搖籃曲。

　　可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

　　就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說："這是小寶貝的搖籃呀！"小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，她一會兒就睡著了。

　　小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說："這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。"粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕大轉，真好玩。

　　一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。

　　老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

　　小貓戴著一只粉紅色的發夾。

　　小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

　　小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

　　金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

　　啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。

　　這是到哪里去春游啊？他們說："我們要去小白兔的家！"大家圍著小白兔說："哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道--小白兔說："你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了--"大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

　　小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

　　老桃樹落完粉紅色的花，現在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

　　那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？

　　那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

　　大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。

　　"明年春天，我們都要來看桃花！"大家說。

　　"來吧，來吧。"小白兔高興極了，"明年，桃花會開得更美！"

　　活動反思：

　　活動開始以孩子們身邊的事物出發，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇3

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。

　　2.使幼兒萌發喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

　　3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

　　2.PPt課件

　　【活動重難點】

　　1、重點：認識兔子的外形特征。

　　2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。

　　【活動過程】

　　1.教師帶領幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。

　　2.教師引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。

　　今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?

　　(1)幼兒自由觀察小白兔

　　出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

　　(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性

　　兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。

　　生活習性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。

　　同時，滲透數的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。

　　教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　3.根據兔子的外部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。

　　幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進行經驗再現，進一步加深幼兒對兔子的認識。

　　幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應。

　　4.發散思維，欣賞不同的兔子。

　　5.師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動。

　　【活動反思】

　　我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

　　2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒自制的指偶人手一個

　　2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

　　3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”

　　(反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然)。

　　(二)基本部分

　　1、結合圖片，示范仿編兒歌。

　　老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

　　學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛。

　　2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

　　幼兒分組表演討論。教師巡回指導。

　　3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。

　　“小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》。”請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師。

　　4、我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日。

　　教學反思：

　　本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇5

　　游戲一：收白菜。

　　目的：鞏固生字的認記。

　　準備：白菜形狀的卡片，并在背后寫上本課生字。

　　方法：老師引導：“誰來幫老山羊收白菜？”學生：“我來幫，我來幫。”老師指名請學生上臺收白菜（認讀生字），再由該學生帶領全班學生齊讀3遍生字。

　　游戲二：小兔拔蘿卜。

　　目的：鞏固生字的認記。

　　準備：教師事先板畫蘿卜，蘿卜上寫本課的生字。

　　方法：老師唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呀呀，哎呀呀，快來快來拔蘿卜。，你來拔！”被叫到的同學上臺拔蘿卜（讀生字），然后全班同學再跟讀3遍。也可以請讀對生字的小朋友當小老師，指名請下面的`學生繼續上臺拔蘿卜。

　　閱讀游戲

　　游戲一：分角色表演“收白菜”。

　　目的：在互動交際中引導學生學習“感謝”這一交際形式。

　　準備：在品讀課文的基礎上開展游戲。

　　方法：學完一到三自然段后，組織學生分角色表演“收白菜”，一人當老山羊爺爺，一人當小白兔，一人當小灰兔，培養學生在接受人家禮物時要說“謝謝”的交際習慣。

　　游戲二：白菜長大了。

　　目的：訓練學生有序、清楚、完整地說話。

　　準備：熟讀課文。

　　方法：在學完“小白兔種菜”的有關段落后，為學生提供一些詞語（比如：翻地、播種、澆水、施肥、拔草、捉蟲），引導學生嘗試用上這些詞語復述小白兔種菜的過程。

　　游戲三：課中操。

　　目的：進行課中休息，調節學習節奏，并在兒歌誦讀中進一步受到勞動光榮的品德教育。

　　準備：兒歌《愛勞動才是好娃娃》，“樹上小鳥叫喳喳，我提水壺來澆花。花兒喝飽咧嘴笑，好像開口把我夸。‘不用夸！不用夸！愛勞動才是好娃娃’”。

　　方法：引導學生一邊拍打節奏或做出相應動作，一邊進行演唱。

　　游戲四：課本劇表演。

　　目的：深入理解課文內容，增強對故事的體驗。

　　準備：老山羊爺爺、小白兔、小灰兔的頭飾，白菜，一包菜子。

　　方法：先請大家思考，老山羊收到小白兔的菜會怎么說呢？小灰兔聽了小白兔說“只有自己種，才有吃不完的菜”會怎么想、怎么做？然后請同學們試著續編故事，并找伙伴試著演一演，并自告奮勇上臺展示。最后大家評一評，誰編的故事最合理、最有意思。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇6

　　教學目標：

　　1、認識“翻、澆”等生字8個。會寫“拉、把”2個生字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解課文大意。

　　3、培養學生良好的書寫習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、認識“翻、澆”等生字8個。會寫“拉、把”2個生字。

　　2、了解小白兔和小灰兔的不同做法。

　　教具準備：

　　課件 圖片

　　教學過程：

　　一、謎語導入，激發興趣

　　1、老師聽說到我們班的小朋友都喜歡猜謎游戲。所以老師今天為小朋友們帶來一個謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。（出示課件）、今天也有兩只可愛的小兔子也來到我們這里，我們請它們出來吧，它們是誰呀？（出示課題）-----這節課我們就來學習《小白兔和小灰兔》這個童話故事。他們倆之間到底發生了什么樣的故事呢？請小朋友豎起耳朵仔細聽聽吧。

　　2、范讀課文（出示課件）

　　二、初讀課文，趣味識字，讀通句子

　　聽了故事后，小朋友肯定也想自己讀讀故事吧，那就請小朋友們要也來讀讀書，但在讀之前，老師有一個讀書要求：（課件出示要求）

　　1、借助拼音自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、數數課文有幾個自然段，標好序號。

　　3、把難讀的句子多讀幾遍。

　　（學生自由讀文，教師巡視，關注學生的讀書姿勢。）小朋友們讀書讀得真投入，我們先來看看課文有幾個自然段？ 老師再來考考你們生字和詞語寶寶的掌握情況。（課件出示生字）過渡：字寶寶和詞語寶寶藏在句子當中，小朋友們還會讀嗎？（出示句子。）

　　細讀課文1到3自然段，明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法。

　　1、請小朋友們仔細讀課文的1到3自然段。明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法

　　2、收完白菜后，老山羊把什么送給了小灰兔，又把什么送給了小白兔？

　　3、瞧，小灰兔收下白菜時可高興了，（出示小灰兔的話）一起讀一讀 [板書：收下白菜]

　　4、小白兔又是怎么向老山羊要菜子的呢？（出示小白兔的'話）[板書：要菜子] 誰來表演小白兔？（指名表演讀）

　　5、我們再讀讀1—3自然段，學學有禮貌的小白兔和小灰兔。

　　6、分角色朗讀。

　　5、接下來我們來說一說，你喜歡文中哪只小兔子，（出示圖片）為什么？（用我喜歡因為它）說一句話。（課件）

　　五、指導書寫

　　1、今天我們要寫兩個的生字（拉 把）請小朋友說說自己的發現?

　　（它們兩個都是左右結構的字，并且是左窄右寬）

　　2、師范寫。

　　3、生書空，練寫，反饋。

　　六、小結

　　我們通過努力學習，讀通故事，認識了新的漢字朋友，還學寫了兩個新字，我們的收獲也很多！

　　七、作業

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、正確書寫生字。

　　八、板書設計 小白兔和小灰兔

　　老山羊

　　小白兔圖

　　小灰兔圖

　　收下菜子

　　收下白菜

幼兒園大班《小白兔》教案 篇7

　　活動設計背景

　　這是一首快樂的兒歌，學生在和教師互動中，體現小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習性和樣子。

　　活動目標

　　1、知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。

　　2、能力目標：在歌舞中培養了學習興趣。

　　3、情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。

　　4、鞏固切分音符的唱法。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　教學重點、難點

　　培養學生的開放性和主動性。

　　活動準備

　　大屏幕 頭飾

　　活動過程

　　一 、談話導入：小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的?學生進行描述(學生拿頭飾進行描述)。

　　二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學生誰和老師的一樣(小白兔)。

　　三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察并描述它的樣子，學生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。

　　小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

　　愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

　　③熟讀后教師帶大家領跳這首兒歌(把教師準備的小白兔頭飾發給小朋友戴上)。

　　四、小結：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎?

　　五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。

　　教學反思

　　通過本節活動課，學生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學生的主動性和參與性。學生對活動課產生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.促進幼兒動手能力、想象能力的發展。

　　2.讓幼兒學習用盒子印畫，體驗用不同工具印畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.情景圖、范畫一幅。

　　2.綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個盒子。

　　3.背景音樂。

　　活動過程：

　　一、故事《小兔不見了》，引出幼兒繪畫的興趣。

　　1.教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。

　　2.出示大灰狼，遠處來了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?

　　小朋友討論

　　小結：小兔子看見那邊來了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見旁邊有一片草叢，它趕緊躲到了草叢里，大灰狼找來找去沒找到小兔子，就灰溜溜地走。

　　二、出示范畫，激發興趣：

　　1.這里又來了兩只小兔子，大灰狼還沒走遠呢，旁邊有沒有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變很多草，把它們藏起來，不讓大會狼發現，如果被大灰狼發現的話，會被吃掉的。

　　2.教師示范講解：

　　師：小朋友，草是什么顏色的.？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個盒子，老師用手拿住這個盒子，把這個盒子放顏料框里按一下，然后拿過來在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來變草。變得越多越好，把小兔子藏起來。

　　三、幼兒動手印畫：

　　1.幼兒認識印畫用具：顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。

　　2.引導幼兒在整張白紙上印畫.

　　3.鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。

　　四、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。

　　1.教師引導幼兒找出畫面安排得當的作品，給以表揚。

　　2.教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

　　師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會被大灰狼吃掉了。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇9

　　游戲名稱：

　　狐貍抓小白兔

　　游戲目標：

　　1、喜歡扮演狐貍與小白 兔，感受小白兔的靈敏。

　　2、訓練幼兒的反應能力。

　　3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

　　環境材料：

　　狐貍頭飾2個

　　游戲玩法：

　　幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里?"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在這里。"然后就跑去抓小白兔。

　　指導重點：

　　1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的.追捕。

　　2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

　　3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇10

　　設計意圖：

　　《3～6歲兒童學習與發展指南》將藝術領域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創造”，強調藝術教育的核心價值在于“充分創造條件和機會，豐富其想象力和創造力，引導幼兒用自己的方式去表現和創造美”。基于這樣的理念，我設計了該音樂活動，以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點，引導幼兒感受音樂的強弱變化，給幼兒充分的機會去創編動作，表達自己的感受和體驗。該活動分為四個部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學習兩種不同的節奏型；其次，讓幼兒感受并區分吃大小不同的蘿卜時節奏的強弱；再次，讓幼兒隨著節奏大膽創編蘿卜被吃時的肢體動作；最后，讓幼兒在游戲中自由創編動作，鞏固對節奏的掌握。各環節間層層深入，共同促進活動目標的達成。

　　目標：

　　1.感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節奏及其強弱，能快樂地演唱歌曲。

　　2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘿卜被吃時的動態。

　　3.體驗音樂游戲的樂趣。

　　準備：

　　音樂《小白兔吃蘿卜》，PPT演示課件，節奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。

　　過程：

　　一、導入：小白兔來了

　　師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放PPT課件中的小白兔畫面，如圖1）

　　師：聽！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？

　　（教師播放小白兔吃蘿卜的音效，幼兒傾聽后猜測。）

　　師：小白兔到底在吃什么？我們一起來看看。（教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。）

　　師：我們再聽聽，小白兔是以什么樣的節奏吃蘿卜的呢？

　　二、感受并學習小白兔吃蘿卜的兩種節奏

　　（一）感受并學習歌曲中的第一種節奏。

　　1.感受第一種節奏型|×○×○|○|。

　　師：小白兔是怎么吃蘿卜的？（教師播放音效，引導幼兒感受并表達：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

　　師（出示圖譜并講解，如圖3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。

　　2.幼兒集體練習第一種節奏。

　　（二）感受并學習歌曲中的第二種節奏。

　　1.感受第二種節奏型||×一一一|。

　　師：小白兔今天估計是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節奏吃蘿卜的.呢？（教師播放音樂，引導幼兒傾聽并表達：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

　　師（出示圖譜并講解，如圖4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。

　　2.幼兒集體練習第二種節奏。

　　三、感受并學唱游戲歌曲，區分音樂強弱

　　1.完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節奏及其強弱。

　　師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢？答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。（幼兒聽后表達感受。）

　　2.觀察圖譜（如圖5），分句聽辨，感受并學唱吃不同的蘿卜時發出的不同的聲音和節奏。

　　3.區分小白兔吃不同蘿卜時的節奏及其強弱。

　　師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。

　　（教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節奏型及其強弱。）

　　四、自由創編蘿卜被吃時的肢體動作

　　1.個別幼兒示范蘿卜被吃時的肢體動作。

　　師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時會用什么動作來表示呢？

　　（個別幼兒展示其創編的動作。）

　　2.幼兒集體創編蘿卜被吃時的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）

　　師：我現在是小白兔，你們是蘿卜。當我來吃你們時，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

　　（教師肯定個別幼兒創編的動作，激發幼兒創造的積極性。）

　　五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”

　　1。配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節奏表現蘿卜被吃時的動態。

　　師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動室。

　　（幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時，扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動作表現被吃時的動態。（教師播放完整的音樂兩遍。）

　　2.幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動表演。

　　師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請幾個小朋友來扮演小白兔吃蘿卜，請扮演蘿卜的小朋友用肢體動作表現被吃時的動態。

　　（游戲可交換角色多次進行。）

　　延伸活動：

　　待幼兒掌握相應節奏后，教師可引入其他不同的節奏，讓幼兒根據不同的節奏創編動作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動物。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇11

　　[教學目標]

　　1.指導學生認識“翻、澆”等 8 個生字，會寫“拉、把”兩個字。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結果。

　　3.使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。

　　[重點難點]

　　1.教學重點：指導學生認識生字和朗讀課文。

　　2.教學難點：

　　（1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　（2）、引導學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

　　[課時安排]

　　2 課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　同學們，今天我們來學習兩只小兔子的故事。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查生字詞

　　（1）齊讀：出示帶有拼音的生字詞

　　（“澆”和“挑”是三拼音節，“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。）

　　（2）去掉拼音讀生字詞

　　（3）交流識字方法 “翻、澆、挑”做動作；

　　“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點； “挑、肥”用形近字比較的方法等。

　　3.匯報記憶：

　　分析這 8 個生字有什么特點：（都是左右結構）說說用什么方法能記住這些字：（加一加、減一減、換一換）

　　4.開展 “小組比賽” “開火車”讀生字。

　　5、交流識字方法，如：

　　“翻、澆、挑”做動作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的方法等。

　　6、檢查反饋：我會讀：開火車、分組、齊讀生字。（出示課件）

　　三、指導書寫

　　1.出示“我會寫”中生字“拉”“把”，這兩個字有什么共同之處。（均為左右結構的字，都是“扌”，書寫時都是“左窄右寬”。）

　　2.教師指導書寫。

　　指導寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的稍右邊，提的.傾斜要大一點，不要寫平了。

　　3.練習給這幾個字組詞。

　　4.教師范寫，學生描紅，練寫。

　　5.展示作品，學生評議。

　　四、導讀課文一至六段

　　1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

　　2.收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

　　3.學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

　　4.引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

　　5.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

　　6.匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

　　7.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（板書：不干活）

　　8.看第三幅插圖，指導朗讀第六段。

　　9.讀一至六段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。

　　五、板書設計

　　小白兔和小灰兔 小白兔: 要菜籽種白菜 小灰兔: 拿白菜吃白菜

幼兒園大班《小白兔》教案 篇12

　　教學目標：

　　1、學會從顏色、外形、習性等各方面描繪動物。（也可以融入人物的描繪）

　　2、基本了解怎樣看圖說話。教學準備：紅領巾、PPT圖片（小動物）

　　教學過程：

　　小朋友們，大家好。我叫陳老師。今天第一次見面，我給小朋友們帶來了很多的小伙伴。

　　小朋友們想不想和他們一起玩？（想玩）好，現在我們來做一個游戲。我讓一個孩子蒙上眼睛，猜猜我給帶來的第一個小伙伴是什么。其他的學生向他描述這個伙伴的樣子。描述的小朋友不能說出是什么東西，可以說說顏色啊，長什么樣子啊，平時有什么樣的習慣等等。想辦法讓他猜出來是什么，老師想看看哪個小朋友描述的最好，哪個小朋友最快猜出來。表現好的小朋友我會給他貼上一個小紅花。

　　（1、身子毛茸茸的，有黃色的毛，扁扁的寬寬的嘴巴，像楓葉一樣的腳掌。走起路來搖搖擺擺，喜歡吃什么？既可以在地上走，也可以到水里游....）（讓小朋友發揮自己的想象力，把知道的都陳述出來）對了，這個小朋友猜對了。蹬蹬蹬蹬，小鴨子來咯。小鴨子很開心跟孩子們見面，小朋友們給小鴨子取個可愛的名字吧。黃小鴨等等。小朋友們喜歡不喜歡這只小鴨子啊？都喜歡小鴨子的什么啊？黃黃的皮毛。小朋友剛剛說小鴨子的毛是什么顏色啊？黃色。那黃色還可以用什么詞來替換呢？黃澄澄。恩。這個小朋友說的很好，小鴨子來跟你握握手。小鴨子的腳掌什么顏色啊？紅色。那小朋友們有沒有見過真的鴨子呢？真的鴨子腳掌長的像什么啊？楓葉 扇子 小朋友們還有沒有想跟小鴨子說的呢？

　　如果小朋友是這只小鴨子會怎么介紹自己呢？我是一只可愛的小鴨子，我的名字叫黃小鴨。我有黃澄澄的皮毛，扁扁的嘴巴，你別看我的嘴巴扁扁的，吃東西可方便了，我有一雙炯炯有神（烏黑發亮）的眼睛，還有像楓葉一樣的腳掌。我們做個朋友好嗎？

　　毛茸茸、黃澄澄、扁嘴巴、小絨球

　　（小動物，先要看小動物的全身，皮毛什么顏色啊，外形大不大啊，再看小朋友的四肢，五官。觀察五官從上到下，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等）跟小鴨子沒有話說了么？我們請上第二個小伙伴。

　　（2、小烏龜。

　　3、小狗）

　　現在請小朋友們選擇一個自己喜歡的小動物，寫上三到四句話。老師看下小朋友們寫的很好，現在請小朋友們互相交換修改。修改以后，請小朋友把自己修改的話大聲讀出來。給予適當的獎勵。

　　（二）通過前面的游戲，引導小朋友用同樣的方法口述小白兔的特征。再導入故事和圖片。

　　1、描述小白兔的外觀和性格

　　除了小鴨子外，小朋友們還有沒有喜歡的動物啊？（學生回答）很好，看樣子大家都是很有愛心的小朋友。剛剛這位小朋友說到小白兔。那我們也來描述一下小白兔好不好？像剛剛老師教小朋友們一樣，小朋友們觀察一下小白兔。潔白如玉的皮毛 紅寶石的眼睛 調皮的性格 愛吃胡蘿卜 耳朵呢？小白兔的耳朵特別不特別，長長的耳朵對吧，小兔子雖然很弱小，但是卻有一對長長的敏感的耳朵，這樣才能時刻注意到是不是有危險。尾巴短短的。小白兔跑的快不快啊。跑那么快的腳要不要很厲害？恩。要很健壯有力對吧。好，假如小朋友們是小白兔，老師也請一個小朋友來向老師介紹一下小白兔。

　　2、尋找喜歡的小白兔

　　小朋友們知道不知道跟小白兔有關的故事啊。有沒有小朋友要自告奮勇的講給老師聽。講的好的話，老師獎勵一顆小紅花。其他小朋友要仔細聽故事，看下那只小白兔小朋友們比較喜歡，為什么呢？

　　小兔子乖乖的故事

　　兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴、一天兔媽媽要去拔蘿卜，對三個孩子說：“好好看家，不要給陌生人開門！”

　　兔媽媽提著藍子去樹林里拔蘿卜了，從樹從里走來的大灰狼發現兔媽媽不在家，想把小兔當點心吃！于是來到兔子家門口，但不知如何進去。正在這時兔媽媽回來了，大灰狼趕緊藏了起來。兔媽媽來到門前唱到：“小兔乖乖，把門兒開開，媽媽回來，快把門兒開！”三只小兔一聽媽媽回來了，高興地就把門打開了。兔媽媽帶回整整一藍子的蘿卜，小兔子們高興得不得了。第二天，兔媽媽又要去拔蘿卜，小兔子們把門關得緊緊的。這一次大灰狼扮成兔媽媽的模樣，來到門前，也唱道：“小兔乖乖，把門兒開開！”紅眼睛和短尾巴一聽媽媽回來了要開門，但是長耳朵卻說：“好像不是媽媽的聲音。”紅眼睛從門縫一看果然不是媽媽，是一只大灰狼！于是小兔子們回答說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”

　　大灰狼又細聲細氣地說：“我就是你們的媽媽，快把門打開讓我進去！”短尾巴說：“我們不信，要不你把你的尾巴從門縫伸進來，讓我們看看到底是不是媽媽。”

　　大灰狼想也沒想，就把尾巴從門縫伸了進去，三只小兔一起用力把門狠狠地關上了，把大灰狼的尾巴剛好夾住，這時兔媽媽也回來了，放下手中的藍子，拿起棒子，對準大灰狼的頭狠砸，大灰狼掙斷了尾巴趕緊逃跑了。這時小兔子們也看到媽媽回來了，媽媽夸他們是好兔乖乖。

　　這則故事告訴我們：我們應該機智勇敢,分辨好人與壞人.小朋友們喜歡這樣的小白兔么？要向他們學習吧。

　　龜兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。“快點”，兔子說，“你很快會看到我是跑的多么的快。”他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的`時候只能看著烏龜在他前面到達終點。說明穩扎穩打終能勝利。這里小白兔是一直驕傲自大的兔子，小朋友們喜歡這樣的小白兔么？ 小朋友們比較喜歡哪個故事里的小白兔啊？為什么呢？

　　3、導入圖片

　　好，老師這里有一副圖，也在向同學們講小兔子的故事，同學們來看看這只小兔子是不是你們喜歡的小白兔。

　　鋤地 播種 澆水 收獲

　　小朋友們來看看圖里面的小白兔在做什么啊？先看看第一幅圖。鋤地。這個小朋友真棒，老師獎勵一顆小紅花。鋤完地呢？（指向第二幅圖）播種。獎勵。播完種以后怎樣了啊？看第三幅圖。地上長出了小菜苗對吧。那小白兔在做什么呢？澆水。最后，小白兔怎樣了啊？收獲了一車的大白菜對吧。好的。小朋友們都很聰明。現在，小朋友們再來仔細的觀察一下每幅圖。

　　第一幅圖，小朋友們除了看到小白兔在鋤地，小兔子拿著什么在鋤地啊？鋤頭。對的。我們看看小兔子熱不熱。為什么啊？從圖片里可以看出來么？太陽很大，有在流汗。恩，這位小朋友觀察的真仔細。獎勵一個小紅花。我們可以說小兔子累的滿頭大汗。剛剛小朋友說到太陽很大，那我們來觀察一下太陽公公。那太陽公公在做什么呢？我們看下太陽公公的眼睛，是怎樣的啊？半睜半閉。小朋友們早上還沒睡醒是不是就是這個樣子啊，看看這個小朋友，現在好像就還沒睡醒一樣，眼睛半睜半閉呢。太陽公公還沒有睡醒，小白兔就已經在鋤地了，你覺得這是一個什么樣的小白兔？（勤勞）

　　好了。現在有沒有小朋友可以向老師描述一下第一幅圖。

　　第二幅圖，小朋友們按照老師教的看第一幅圖的方法，來說說第二幅圖。月亮姐姐在做什么。小白兔在做什么。

　　第三幅圖，種子長成了嫩苗，小白兔的心情會是怎么樣的呢？（高興）還有誰也很高興？太陽公公也為小白兔高興對不對。那小白兔是不是就可以睡大覺等小苗長大呢？不可以。那小白兔還做了什么？澆水。小白兔澆水時心里可能會想什么？希望怎樣？（希望白菜快點長大）

　　第四幅圖，月亮姐姐是不是還在睡覺啊？沒有。在做什么？為小白兔高興。為什么為它高興啊？因為他的小苗終于長成大白菜了。小白兔自己高興不高興啊？高興。他怎么做了呢？推了小車子來運大白菜，獲得了大豐收。

　　好了，小朋友們，你們喜不喜歡這個小白兔啊？為什么呢？因為它勤勞。那小朋友們要不要向它學習啊？要。恩。小朋友們也要向小白兔學習，做一個勤勞的孩子。

　　好，現在老師請小朋友們拿出紙和筆，把剛剛我們講的四幅圖連貫起來，寫出來。等下看看哪個小朋友寫的最好，最有想象力。

　　早上，太陽公公伸伸懶腰，睡眼朦朧，好像還沒睡醒一樣。這時，小白兔已經在地里勞動了，它拿著鋤頭在松土，熱的滿頭大汗。到了晚上，月亮姐姐打著呼嚕，睡的可香了。這時候，小白兔還在地里勞動，它已經松好了土，正在播種。過了幾天，小白兔播出的種子長成了小嫩苗。太陽公公也為他高興。小白兔沒有偷懶，仍然勤勞的給小嫩苗澆水，邊在心里念叨：“小苗，小苗，多喝水，小苗，小苗，快長大。”果然，皇天不負有心人，在小白兔的辛勤勞動下，小苗終于長成了大白菜，獲得了大豐收。小白兔非常高興的用小車子來運大白菜。月亮姐姐也為他高興的合不攏嘴。我也要向小白兔學習，做一個勤勞的孩子。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇13

　　有益經驗：

　　1、鍛煉幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。

　　2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　重點：練習雙腳向前行進跳。

　　難點：學習腳掌輕輕落地。

　　小班體育優質課教案《小白兔》

　　活動準備：

　　小兔頭飾、狼頭飾、

　　場地布置：

　　場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。

　　二、基本部分

　　1、嘗試自己練習跳的動作：師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

　　2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

　　3、游戲《收蘿卜》師：兔寶寶，我們種的蘿卜長大了，我們去把它收回來，煮來吃，好嗎?可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦!想想，怎樣才能不讓大灰狼聽到?幼兒進行練習，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論：為什么大灰狼

　　會知道?我們應該怎樣走?教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的'并示范給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結束。

　　三、結束部分繼續嘗試：

　　兔奶奶打電話來，請寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過小溝，明天我們大家一起來學這個本領好嗎?

　　教學反思：

　　我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

幼兒園大班《小白兔》教案 篇14

　　活動目標

　　1、通過活動，幼兒能知道兒歌的名稱，理解兒歌內容，初步學會朗讀兒歌。

　　2、引導幼兒學習新詞：“蹦蹦跳跳”“禮貌”“您”“招”。

　　3、讓幼兒初步懂得與人相處要謙讓的道理，養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。

　　活動準備

　　材料準備：圖片《小白兔過橋》、小白兔和山羊頭飾、字卡。

　　活動過程

　　1、出示圖片《小白兔過橋》

　　今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小白兔過橋》。

　　小白兔和山羊公公都要走過小橋，最終它們過橋了沒有呢？它們是怎么過橋的呢？小朋友們看完就知道了。

　　2、教師提問，引導幼兒理解兒歌

　　（l）兒歌中講的是誰過橋？它們過橋了嗎？（小白兔和山羊公公。它們都過橋了）

　　（2）小白兔和山羊公公過小橋，碰到一塊，小橋很小，一起過是過不去的，那怎么辦啊？（讓一個人先過去）該讓誰先過橋？（山羊公公）為何要讓山羊公公先過橋呢？（幼兒一邊想這個問題一邊聽教師念兒歌）

　　3、學習兒歌

　　（1）教師有表情地示范朗讀一遍兒歌。

　　提問：

　　剛才老師念的兒歌叫什么名字？（小白兔過橋）

　　兒歌中有哪幾個動物？（小白兔和山羊公公）

　　（2）教師出示小白兔和山羊公公頭飾，邊操作邊朗誦第一段。

　　提問：

　　誰先去過橋？（小白兔）

　　小白兔走到橋上時怎么了？（瞧一瞧）

　　小白兔見到誰來了？（山羊公公）

　　山羊公公是怎樣走上小橋的？（搖搖擺擺）

　　（幼兒跟教師念兩次）

　　（3）教師繼續邊操作邊朗誦第二段。

　　提問：小白兔見到山羊公公走上橋后怎么辦？（往回走）

　　小白兔站在橋頭干什么？（把手招）

　　小白兔對山羊公公說了些什么話？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先過橋）

　　（幼兒跟老師念兩次）

　　（4）老師講述第三段。

　　提問：

　　河水聽了小白兔的話怎么了？（嘩嘩笑）

　　小魚聽了小白兔的話又怎么了？（蹦蹦跳）

　　（老師示范小魚蹦蹦跳的動作，幼兒跟老師學跳）

　　河水和小魚都夸小白兔什么？（有禮貌）

　　（老師帶領幼兒念第三段）

　　小結：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔懂禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是謙讓的表現。小白兔做得很好。

　　4、學念兒歌

　　（l）教師完整地有表情地再范讀兒歌一次，然后幼兒集體跟教師讀兩次。

　　（教師在此強調翹舌音，糾正個別幼兒的.錯誤讀音）

　　（2）請兩名幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

　　禮貌教育：

　　小朋友學習了《小白兔過橋》這首兒歌，我們該向兒歌中的誰學習（小白兔）為什么要向小白兔學習呢（小白兔有禮貌，讓山羊公公先過了橋）有禮貌的孩子才是好孩子。平時你們會不會這么做？（會）請個別幼兒告訴大家。

　　小結：小朋友之間要互相謙讓，大家就像一家人，學習活動都會覺得很愉快。我們的許多小朋友也能做到謙讓，比如說，排隊喝水、排隊洗手，先讓給其他小朋友，這些都是謙讓。

　　5、情景表演《小白兔過橋》

　　請能力強的幼兒上臺表演。