幼兒園大班《早操》教案（精選12篇）
幼兒園大班《早操》教案 篇1
教學(xué)目的：
一.借助拼音學(xué)習(xí)童謠《早操》，培育看拼音識字的本領(lǐng)，教育門生培育早起磨煉的好風(fēng)俗。
二.認讀本課九個生字。
教學(xué)重點、難點：
借助拼音認讀童謠，熟記九個生字。
教具準備：
一.錄音帶《苗嶺的凌晨》。
二.自制風(fēng)景畫一張。
教學(xué)進程：
1、情形導(dǎo)入
一.同硯們，凌晨是一天中空氣最清爽的時刻，教師想帶你們?nèi)ヒ粋�好處所，你們想去嗎？
二.（一）放音樂《苗嶺的凌晨》。
（二）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
老師渲染：看！太陽和鮮花在向咱們歡笑，小草和綠葉在向咱們招手。在這美妙的凌晨，你最想做甚么？引誘門生自由表達自己的設(shè)法。
（計劃的情形調(diào)動了門生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引門生注重，喚起門生興致的作用。自由表達感受，給門生提供了個性發(fā)展的空間。）
一.咱們的語文書上有一首童謠《早操》，它號令人人凌晨鍛煉身體。咱們就來一塊兒讀一讀吧。
二.板書：早操。
2、學(xué)習(xí)童謠《早操》
（1）溫習(xí)拼音：
今日，咱們學(xué)過的復(fù)韻母也來賞識這早上的美景了，你還了解它們嗎？
出示紅花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由讀——齊讀
（2）讀課文，學(xué)生字。
一.打開書第39頁，做好指讀姿式
要求：請你借助拼音讀童謠，碰到不認識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌搜檢讀——自由讀。
二.這首童謠同硯們讀得真好！教師想做個考官，考考你們能不能了解童謠中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學(xué)生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
三.課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
★課中游戲。
（3）教師信賴同硯們會越學(xué)越出色。如今，我想繼續(xù)考一考你們，出的題目也有點難，你們怕不怕？
一.出示生字卡，會讀的同硯高聲讀。
二.請同硯用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”實習(xí)語言。
三.同硯互讀生字，誰讀會了就嘉獎給他一朵大紅花。
（學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)計劃了相互評價的環(huán)節(jié)，評價體例擁有可操作性，起到了引誘門生去發(fā)現(xiàn)他人的長處的作用。。）
四.游戲鞏固：
（一）對號入座：發(fā)給十名同硯生字卡片，貼在響應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
（二）猜字游戲。
（4）認識課文內(nèi)容。
一.自己出聲讀課文，看看在這錦繡的凌晨，誰出來做操了？
依據(jù)門生回答貼圖片：小露水、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生
二.女生讀一遍課文，人人找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）
三.男生讀一遍課文，人人看一看他們是怎么樣做操的？
（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）
四.你還能說出幾個“來去”的詞嗎？
五.課件出示：連線實習(xí)
六.貼圖片游戲：
把小露水、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到響應(yīng)的位置。
幼兒園大班《早操》教案 篇2
教學(xué)目標：1.認識7個生字，鼓勵學(xué)生綜合運用識字方法自學(xué)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會和感受清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
1.師生齊做運動（播放《健康歌》）
2.學(xué)生談運動后的感受
3.師小結(jié)：今天我們就帶著這種開心快樂的心情來學(xué)習(xí)課文。
4.導(dǎo)入課題。師：瞧，早晨太陽升起來了，小露珠、小蜜蜂、小鳥兒醒來了，他們正和小學(xué)生一起做操呢，我們一起去看看吧，請小朋友翻開書本59頁，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兒歌《早操》。（板書：早操）
5.齊讀課題。教學(xué)“早”字。
⑴有一個生字寶寶就住在田字格里，找找看是哪一個。
⑵齊讀“早”字。
⑶觀察“早”上面是什么字，下面是什么字。
⑷生說“早”的田字格位置
⑸師范寫，學(xué)生書空。
⑹生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。
二、初讀課文
1.自讀課文，圈生字寶寶
2.學(xué)生說識字方法，師小結(jié)，課件顯示識字方法。
3.學(xué)生用自己喜歡的方法來認識生字寶寶。
4.教學(xué)生字
⑴小老師帶讀生字
⑵全班齊讀生字
5.識字小竅門
生說記住這些生字寶寶的好方法。
師小結(jié)：小朋友真聰明，會用我們學(xué)過的字組合成新的字。
6.識字游戲。學(xué)生上臺摘取運動小健將，讀字寶寶，并組詞。
三、再讀課文
1.師范讀課文，學(xué)生評價。
2.全班齊讀.
3.品讀課文
⑴讀完課文，學(xué)生說說課文描寫誰在做早操？
⑵學(xué)生選擇喜歡的小節(jié)朗讀。
⑶學(xué)生評價朗讀。
⑷師指導(dǎo)朗讀。
⑸師范讀。
⑹師生齊讀這一小節(jié)。
⑺學(xué)生表演動作。
⑻全班表演讀這一小節(jié)。
⑼學(xué)生選擇自己喜歡的其他小節(jié)，喜歡這一小節(jié)的小朋友一起讀。
⑽學(xué)生找伙伴讀喜歡的其他小節(jié)。
⑾男女生比賽讀最后一節(jié)。
四、全班表演讀課文
五、小結(jié)：每天早起做操，不僅可以呼吸新鮮的空氣，還可以鍛煉身體，老師想送大家一句話：“天天做操身體好”。（課件出示）希望小朋友養(yǎng)成早起鍛煉，認真做操的好習(xí)慣。
六、布置作業(yè)
1.“早”字在生字本上寫1行。
2.朗讀、背誦課文。
教學(xué)反思:《早操》是一首富有情趣的兒歌，采用活動導(dǎo)入，與本課生機活力的情境相符合，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不錯，如總結(jié)識字方法后，讓學(xué)生自主識字，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又如識字小竅門，讓學(xué)生和大家分享記住字形的方法。教學(xué)過渡語言自然流暢，能較自然地過渡到另一教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中語調(diào)較富有變化，并能夠充分地表揚學(xué)生。在朗讀教學(xué)中，采用多種朗讀形式，如找小伙伴一起讀、男女生賽讀、表演讀等多種形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。但是在指導(dǎo)朗讀我有幾點誤區(qū)：第一，一年級的學(xué)生不求有感情地朗讀；第二，朗讀應(yīng)該是個性化的朗讀。這兩點在今后的教學(xué)中還有待改善。另外有待改善的地方:1.平時應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生用手指讀的習(xí)慣2.教學(xué)生字時，應(yīng)注重拼音教學(xué)。
幼兒園大班《早操》教案 篇3
課題： 《 早 操 》授課教師：庾婷婷教材分析：這是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動形象的畫面，將學(xué)生帶入充滿生機活力的清晨。通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生形象地感知萬物復(fù)蘇的清晨景象，從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。全詩共有十二行，三行為一句，表達一個完整的意思，共為四小節(jié)。前三小節(jié)用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起，最后一節(jié)升華意境。學(xué)情分析：剛剛學(xué)完復(fù)ai ei ui ao ou iu學(xué)生容易混淆，所以本節(jié)課讓孩子鞏固這些韻母，我們班學(xué)生喜愛朗讀，這首兒歌又富有童趣，如何激發(fā)他們朗讀興趣，提高朗讀技巧，使這節(jié)課的一個重點。我們班的孩子在課外拓展延伸這一環(huán)節(jié)，不是很強，所以應(yīng)該利用課堂，打開孩子的思維，讓他們有自己的創(chuàng)作。教學(xué)目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、 通過對課文的學(xué)習(xí)，體會清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。3、 認讀生字3個，會寫字4個。4、 對已學(xué)過的聲母、韻母yyy，能正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點：1、 認讀生字3個，會寫字4個。2、 對已學(xué)過的聲母、韻母，能正確拼讀音節(jié)。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。教學(xué)難點：1、 背誦課文。2、 正確拼讀課文中的音節(jié)。教學(xué)準備：多媒體課件、生字卡片課時安排：一課時教學(xué)過程：板塊教師活動學(xué)生活動修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 孩子們，每天早讀完了，我們都要去做什么？ 每天都是老師和你們一起做操，今天啊又有一群可愛的朋友想和我們一起去做操，大家歡迎他們嗎？用你們最標準的坐姿去歡迎它們吧2、 在我們做操前，我還請來了幾個我們以前認識的朋友，我就請坐得最乖的娃娃，帶著我們一起給他們打打招呼吧）出示 ai ei ui ao ou iu ie üe er3、 接下來，老師就要把這群可愛的朋友請出來啦，大家可要看仔細咯，因為待會我就要請大家說一說，你們都看到了什么？ 4、 教師小結(jié)。 做早操 小老師帶讀復(fù)韻母 學(xué)生自己說看到了什么 今天又有一群可愛的朋友想加入到我們的隊伍 分別出示圖片，讓學(xué)生說一說看到了什么二、初讀小韻文，學(xué)習(xí)生字
1、老師為這群可愛的朋友還寫了一首小兒歌呢，你們想聽嗎? 師朗誦韻文《早操》。2、大家聽得可認真啊，我想要是讓你們來讀，一定讀得比我還要好呢，那我就請大家小聲 地讀一讀這首兒歌，并且請出你們的小鉛筆，對照著寫字表和認字表，找出我們今天的生字寶寶
3、 請舉手舉得最神氣的…來說說，你找到了哪些生字寶寶，能帶著我們拼一拼嗎？
4、有一列小火車要開過來了，它不知道往哪里開，火車火車開到哪？ 讀字5、生字寶寶要回到課文里去了，它們悄悄地問我，你們會不會不認識它們啦？那就請大家一起來讀兒歌，生字寶寶在那等著我們了。 學(xué)生聽，手指課文 學(xué)生勾畫生字，自己拼讀 小老師帶讀生字
火車游戲，識字 學(xué)生齊讀課文提示：老師再度課文的時候，你們該做什么呢？ 大家是不是都已經(jīng)找到了所有的生字寶寶？那我就要考考你們了，看你們是不是都認識他們了。請一名小老師帶著大家拼一拼，讀一讀生字。 三、理解兒歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 1、誰能告訴我們，都有哪些朋友在做早操呢？（貼）2、它們分別在哪里做早操？怎么做早操的3、誰見過小露珠呢？它的形狀是什么樣子的呢？ 因為小露珠是圓圓的，所以它才會在綠葉上滾來滾去誰來當(dāng)當(dāng)這顆圓圓的小露珠，讀一讀“滾來滾去”這個詞語全班50顆圓圓的小露珠，都來讀讀這一個小節(jié)吧 3、瞧，這有兩只小鳥兒，正在樹枝上跳來跳去，誰能用一個詞語來形容一下它們倆那你能不能….地讀一讀“跳來跳去”這個詞語呢 那咱們也都來讀一讀這個小節(jié)4、小蜜蜂和小學(xué)生，都來做早操了，就請同桌互相說一說，他們都是怎么做早操的，用你喜歡的方式，讀給同桌聽。5、小露珠，小鳥兒，小蜜蜂，小學(xué)生，排隊集合啦，他們要一起做早操，在他們做操之前，我想問問你們，你們都喜歡誰呢？那全班同學(xué)讀一讀整首兒歌。（如果讀到你喜歡的地方，那就加上喜歡的動作吧） 學(xué)生回答，注意回答問題完整性 根據(jù)提示，指導(dǎo)讀詞語，讀韻文 誰愿意比一比小露珠滾來滾去的動作呢？ 你覺得這兩只鳥兒是什么樣的，就帶著什么樣的語氣讀一讀吧。四、寫字 郵遞員要我轉(zhuǎn)交給大家?guī)追庑牛@個信是給今天表現(xiàn)很乖的同學(xué)（郵遞員游戲） 出示 “飛” 觀察“飛”字，一起書空，飛像什么？ 它在田字格的位置， 在田字格上描一描在田字本上寫兩個。 做游戲，鞏固生字 觀察生字，讀帖 書空寫兩個 五、拓展說話練習(xí) 其實每天有很多很多朋友都在和我們一起做操，大家都來說一說。自我創(chuàng)作 六、總結(jié) 原來我們班上有那么多能干的小詩人，我相信還有更多能干的小詩人隱藏在我們班上，那我們今天回家就把你自己創(chuàng)作的詩歌記錄下來，明天帶著他們一起來做早操，好嗎？ 教學(xué)反思：整堂課下來，感覺還比較流暢，學(xué)生與老師之間的默契與配合有很好地展示。在生字教學(xué)上，我設(shè)計的游戲調(diào)動了孩子的積極性，朗讀指導(dǎo)也有自己的特色，當(dāng)然也存在在一些需要改進的地方，比如孩子在回答問題之后，怎樣給孩子及時地評價，有效的評價，需要思考，在指導(dǎo)朗讀教學(xué)上，怎樣巧妙地更加有效地指導(dǎo)孩子用豐富的感情去讀課文值得研究。
幼兒園大班《早操》教案 篇4
★教材簡析：《早操》是一首富有兒童情趣且韻律和諧的兒歌，作者采用擬人的手法形象地將早晨欣欣向榮的景象描繪了出來。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形象地感知萬物復(fù)蘇的清晨景象，從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。全詩共4小節(jié)，前三小節(jié)用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起，后一節(jié)則升華意境。
★教學(xué)目標：
1、借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，讀通、讀懂兒歌，體會和感受清晨的美好。
2、借拼音認識7個生字，學(xué)寫4個生字。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。
4、通過仿寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。
5、朗讀、背誦兒歌。
★教學(xué)重難點：借助拼音識字，熟讀兒歌。
★教學(xué)準備：
生字卡片、韻母卡片、詞語卡片、課件（清晨圖片、小動物圖片、輕音樂、兒歌內(nèi)容、詞語、寫字步驟）
★板書設(shè)計：根據(jù)兒歌內(nèi)容貼詞語卡片
★課時安排：1課時
★教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，早晨，是一天中空氣最清新的時候，老師想在這美好的清晨帶你們到外面的世界去看看，你們想去嗎？
2、播放課件：出示清晨的圖片并配樂。
3、師渲染：看，鮮花在歡笑，小草和綠葉在向我們招手，幾只小鳥歡快地唱著歌，太陽公公聽見了從山頂探出半個腦袋，這兒瞧瞧，那兒看看，突然它的臉上露出了燦爛的笑容，原來，他看見一群珍惜時間、熱愛鍛煉的小精靈在做早操。——2分鐘
4、識課題：
（1）課件出示課題，齊讀、抽讀。師正音zǎo cāo
（2）我們不僅要讀準字音，還要記住字形，你打算怎樣記住“早”字呢？
我們記字形的方法還有（編兒歌、講故事、打謎語）現(xiàn)在老師就給大家打個謎語，你們猜猜謎底會是誰呢？
如： 一家三口早早起，木臺上面排整齊，揮著手兒煉身體。（操）
早 操
（3）生再齊讀課題。貼卡 （有音節(jié)）——2分鐘
（3）看到這個課題，你們想知道什么呢？
（誰在做操？在哪里做早操？是怎樣做早操的？）板書：？ ？ ？
就讓我們帶著這些問題，到兒歌里去看看吧！
播放全文動畫及課文朗讀錄音 ——2分鐘
這真是一首有趣的、好聽的兒歌呀！你想學(xué)習(xí)嗎？
二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》
（一）初讀課文，自學(xué)生字。
1、老師知道孩子們知道很多識字的方法，是嗎？
師領(lǐng)讀識字方法兒歌：
識字方法誰知道？我們我們都知道。請教他人能識字，隨文聽讀能識字，拼讀音節(jié)能識字，生活處處能識字。識字方法真不少，聰明娃娃都知道。
2、有了這么多的識字方法，相信這首兒歌里的生字一定都難不倒大家，是不是？（增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心）——1分鐘（7“）
3、孩子們，帶這些方法去讀課文吧！看看你能認識哪些字？翻書p59
學(xué)生自讀，說說你認識了哪些字？（生匯報） ——3分鐘
（二）、逐段學(xué)習(xí)，學(xué)法引路
1、學(xué)習(xí)1節(jié)：
課件出示1小節(jié)：
老師請來了第一位做早操的小精靈，你能在拼音的幫助下再來讀一讀嗎？（生看課件，自讀兒歌）
你發(fā)現(xiàn)難字了嗎？（生匯報，教師相機圈出難字）
誰來挑戰(zhàn)這些難字？（抽生拼讀難字字音，全班拼讀） ——2分鐘
你能讀準穿紅衣服的字寶寶嗎？
重點指導(dǎo)：起、去（qu）、葉（ye）（謎語：一片樹葉枝上掛。）生說明原因
和小伙伴一起學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，現(xiàn)在就請大家和同桌一起讀一讀這句話，互相幫助把字音讀準，還要做到不錯字、不加字、不掉字 ——2分鐘
老師想和大家一起讀一讀，我們還要一邊讀一邊想：從這句話中我們能知道什么？齊讀
回答：你知道了什么？
（學(xué)生回答，師相機貼出：小露珠 滾來滾去 綠葉上 ）齊讀詞卡
你能用手做一做“滾來滾去”的動作嗎？ ——2分鐘
2、自學(xué)2、3、4節(jié)：
剛才我們是按照這4步學(xué)習(xí)兒歌的
（課件出示：我會自己學(xué)習(xí)：1、借拼音 讀兒歌。2、圈難字 拼音節(jié)。3、同桌讀 互糾正。 4、讀通文 想意思。）齊讀學(xué)法
下面請大家也按照這樣的步驟，自己學(xué)習(xí)兒歌的2、3、4小節(jié)。
請翻開書p59開始自學(xué)——4分鐘
（三）匯報自學(xué)收獲：
1、課件出示2、3、4各小節(jié)文字：
抽生讀各小節(jié)，正音 同桌共讀2節(jié)、男生齊讀3節(jié)、女生齊讀4節(jié)。
說說知道了什么？（師相機貼出詞卡：小鳥兒 跳來跳去 樹枝上 ）
小蜜蜂 飛來飛去 花朵上 ）
小學(xué)生 跑來跑去 陽光下 ）
2、齊讀詞卡 相機回答課前質(zhì)疑 （擦去？？？） ——5分鐘
3、解決了疑問，我們再來感受一下小精靈們熱愛清晨，積極鍛煉的氣氛吧！
分大組讀——2分鐘
（四）鞏固識字
1、師出示7個生字卡：老師把兒歌中的字寶寶請出來了，你們還能認出它們嗎？齊讀字卡 拼讀音節(jié)
2、課中操：字寶寶和我們成為了好朋友，很開心，想和我們一起做操，孩子們想做操嗎？讓我們都成為健康、快樂的人吧。（放音樂《健康操》）
——2分鐘（25“）
4、游戲：給生詞找音節(jié)朋友
詞語寶寶也來做操了，你們看（課件出示文中詞語：綠葉、做操、陽光、起得早、飛來飛去），齊讀詞語
可是它們不小心弄丟了音節(jié)朋友，你能幫助它們嗎？
（師出示詞語音節(jié)卡片，抽生拼讀找詞語朋友）
例如：這是詞語“做操”的朋友，我會拼zuo cao。全班拼讀。
再齊讀詞語（課件出示帶拼音的詞語） ——2分鐘
（五）讀中感悟，嘗試背誦
1、詞語寶寶找到拼音朋友了，很高興，它們現(xiàn)在想回家了，你們愿意帶它們回家嗎？我們再來讀讀課文吧！（讀書有三到：眼到、手到、心到）
想一想你最喜歡誰？ ——1分鐘
2、匯報你最喜歡誰？
課件出示相應(yīng)小節(jié)配圖，你能讀出喜愛之情嗎？
指導(dǎo)朗讀：抽讀、齊讀。
你能看著黑板上的卡片背一背這一節(jié)嗎？抽背、齊背。
3、只看黑板卡片，全班背誦全文（可以做動作） ——5分鐘（33“）
三、聯(lián)系自然，拓展練習(xí)
1、細心的太陽公公還發(fā)現(xiàn)了許多小精靈在做早操，你們瞧，（課件出示：小蝸牛在樹葉上爬來爬去，小樹葉在天空中飄來飄去，小魚兒在河水里游來游去……）出示圖片
2、你喜歡他們嗎？你能仿照課文為他們編兒歌嗎？（生編兒歌）——2分鐘
生仿說
評價學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
孩子們真能干，相信大家也一定能把生字寫得很漂亮。
四、指導(dǎo)書寫
1、指導(dǎo)筆順：出示要寫的生字卡：“早、葉、光、飛”
出示各個生字齊讀 哪位小老師知道這個字應(yīng)該怎么寫？（早早早 zao 早字這樣寫……） 再全班書空筆順——1分鐘
2、教師指導(dǎo)在田字格中書寫“飛”：
老師很喜歡“飛”字，它就像一只展翅飛翔的小鳥，橫折彎勾就像鳥兒的身體，撇和點就像小鳥的翅膀，真是太可愛了！
你們能幫助我把它漂亮地寫進田字格嗎？生觀察書上田字格，并用鉛筆描一描，然后告訴老師寫的時候要注意什么？（橫折彎鉤起筆在左上格，轉(zhuǎn)彎時要壓住豎中線，撇的尾巴和點的腦袋要靠在一起，并且在中心點的地方與橫折彎鉤靠在一起，勾的尖尾巴要向上）
教師在田字格中書寫。
生描田字格，并在本子上書寫一個“飛”字
再用（課件出示寫字步驟）“細細看”“慢慢描”“好好寫”的方法寫一寫
“早”“葉”“光”各一個。 ——3分鐘
五、作業(yè)：
大自然里還有很多很多可愛的小精靈也在做早操，你還想為誰編兒歌呢？
（生自由發(fā)揮）馬兒、小熊、貓咪、小狗、白云……
幼兒園大班《早操》教案 篇5
教學(xué)目標:：
1、隨文認識10個生字，初步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。
3、滲透早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
教具準備：電腦課件、投影儀、幻燈片
教學(xué)過程：
一、 課前準備
播放《健康歌》
(1)美麗的早晨，太陽公公醒來了，你們看誰在干什么？（指名答）
(2)小宣跟爺爺在做早操，誰知道小宣為什么那么早起來跟爺爺做早操？（指名答）
二、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、兩個小朋友也趕快爬起來跟爺爺一起做早操。謝老師帶你們?nèi)タ匆豢础＃ㄕ故菊n件）
2、指名說你看到了什么？你最喜歡它們做早操的情景。這不，他還把小朋友做早操的情景編成一首兒歌。我們一塊來看看吧！
三、 整體感知課文，游戲識字
1、兒歌。兒歌中的紅色音節(jié)，你認識嗎？請你們一個一個地拼一拼，認一認，不會的問同桌、問老師。
2、課文錄音自檢。
師：請同學(xué)認真聽課文錄音自已檢查，想一想不認識的字都你們都讀對了嗎？
3、聽錄音再次自檢。
4、誰想來試著讀一讀，會讀哪一句就讀哪一句，其他同學(xué)認真聽。注意糾正發(fā)音。
四、 認識生字。
1、生字娃娃見我們這里很熱鬧也趕緊起來。它就在老師的大轉(zhuǎn)盤上？指針指著哪個字，你們就大聲地讀出來，后拼，然后再讀。
2、拼讀完生字后，組詞。
3、舉卡片。老師念到哪一個字，你們找出那張卡片，雙手舉高大聲拼。
五、 讀文感悟，培養(yǎng)語感
現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友，你們一定能讀得比剛才好。現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)讀讀課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡哪一句就讀哪一句，喜歡的句子就多讀幾遍。
1、自由練習(xí)。
2、指名讀。
3、全班齊讀。
六、 做練習(xí)——找朋友，連一連。
小露珠 跳來跳去
小鳥兒 滾來滾去
小蜜蜂 飛來飛去
小學(xué)生 跑來跑去
…… …… ……
七、 動腦筋，編兒歌。
，起得早， 來 去，在 做操。
八、布置作業(yè)。
回家后將你們編的兒歌寫下來，明天我們在班上交流。
幼兒園大班《早操》教案 篇6
之一
佚名
教學(xué)目標 ：
1.借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識字的能力，教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。
2.認讀本課9個生字。
教學(xué)重點、難點：
借助拼音認讀兒歌，熟記9個生字。
教具準備：
1.錄音帶《苗嶺的早晨》。
2.自制風(fēng)景畫一張。
教學(xué)過程 ：
一、情景導(dǎo)入
1.同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋�好地方，你們想去嗎？
2.（1）放音樂《苗嶺的早晨》。
（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導(dǎo)學(xué)生自由表達自己的想法。
（設(shè)計的情景調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達感受，給學(xué)生提供了個性發(fā)展的空間。）
1.我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2.板書：早操。
二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》
（一）復(fù)習(xí)拼音：
今天，我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認識它們嗎？
出示紅花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由讀——齊讀
（二）讀課文，學(xué)生字。
1.打開書第39頁，做好指讀姿勢
要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2.這首兒歌同學(xué)們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認識兒歌中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學(xué)生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3.課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
★課中游戲。
（三）老師相信同學(xué)們會越學(xué)越出色。現(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕？
1.出示生字卡，會讀的同學(xué)大聲讀。
2.請同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說話。
3.同學(xué)互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
（學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。。）
4.游戲鞏固：
（1）對號入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
（2）猜字游戲。
（四）了解課文內(nèi)容。
1.自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？
根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生
2.女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）
3.男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）
4.你還能說出幾個“來去”的詞嗎？
5.課件出示：連線練習(xí)
6.貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。
幼兒園大班《早操》教案 篇7
教學(xué)目的：
一、溫習(xí)九個韻母，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，通過拼音鞏固學(xué)過的字。
二、學(xué)習(xí)10個生字，通過拼音識字，領(lǐng)會到拼音識字的樂趣，愿意拼讀。
三、初步掌握通過對比了解事物、概括事物特色的法子，培育細心察看發(fā)現(xiàn)事物特色的風(fēng)俗。
教學(xué)重點：
培育門生看拼音認字的本領(lǐng)。
教學(xué)進程：
1、講故事，創(chuàng)設(shè)情境。
一、出示圖片，門生細心察看，教師伴隨著音樂講故事。
二、門生做放松操。
2、朗讀童謠
一、溫習(xí)九個復(fù)韻母。
二、朗讀童謠。
(一)師生齊讀。
(二)全班齊讀。
(三)分角色讀。
(四)配樂演出讀。
(五)找好朋友讀。
3、識字
一、分小組自學(xué)。
二、小教師帶讀。
三、“蓋屋子”游戲。
4、功課
爸爸媽媽評評我
一、爸爸媽媽夸我又學(xué)會了個生字。
二、爸爸媽媽幫我改正了這幾個字的讀音。
三、爸爸媽媽以為我的演出：
○好 ○一樣平常 ○還要高興
幼兒園大班《早操》教案 篇8
題
目
早 操
課
型
新授
課
時
第一課時
教
學(xué)
目
標
1、潛能生認識7個生字，學(xué)會組詞。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂課文，優(yōu)生能背誦課文，并且自己編兒歌。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
重
難
點
重點：認識7個生字，學(xué)會組詞。
難點：感情讀文，編兒歌。
學(xué)習(xí)
方式
自主、合作、交流
教學(xué)
設(shè)施
多媒體課件 生字卡片。
教
學(xué)
過
程
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
關(guān) 注差異
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入
（1）復(fù)習(xí)復(fù)韻母和一個特殊韻母。（出示卡片）
前些天我們學(xué)習(xí)了一些復(fù)韻母和一個特殊韻母，你們還記得他們嗎？（2）出示早操圖片提問：圖上都有什么？
早晨，太陽慢慢地從東方升起，晶瑩透亮的小露珠醒來了，勤勞的小蜜蜂起得更早，小鳥兒也飛來了，小學(xué)生也來到了綠色的草地，他們在干什么呢？ 對，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》板書課題。
二、對話平臺
1、組織自學(xué)
讀課文的時候，遇到不認識的字怎么辦？
2、組織交流
（1）課文中描寫了誰在哪做早操？你喜歡誰就把誰做操的句子讀一讀
（2）他們是怎么做早操的？
（3）引導(dǎo)用＿來＿去說幾個詞。
（4）讀一讀
1）誰愿意把課文讀給大家聽？
2）范讀
小朋友們今天的熱情這么高，老師也想讀一讀，可以嗎？
3、鞏固識字
（1）小朋友把課文讀得這么流利，生字寶寶高興得想從課文中跑出來和你們交朋友，你們愿意嗎？
（2）下面我們各組進行開火車讀字組詞的游戲。老師叫到哪個組哪個組就迅速接上火車。
（3）“超級小考官行動”
（4）看來，小朋友們都胸有成竹了，現(xiàn)在，生字寶寶要找音節(jié)朋友玩，你能幫幫他嗎？
4、組織表演
5、組織背誦
6、組織編兒歌
7、小朋友們都會編兒歌了，那你愿不愿意也向課文中的小精靈們學(xué)習(xí)也早起鍛煉身體呢？
三、全課總結(jié)
小朋友們今天這節(jié)課你有哪些收獲呢？
這節(jié)課我們不僅學(xué)會了生字，組詞，還學(xué)會了背兒歌，編兒歌，老師也真心的希望你們能向課文中的小精靈們學(xué)習(xí)，每天早起鍛煉身體，能做到嗎？
看卡片，讀字母。（指名讀，齊讀）
仔細看圖 思考
（1）圖上有小露珠。
（2）圖上有小蜜蜂。
（3）圖上有小鳥兒、小學(xué)生等。
生答：做操。
生齊讀課題。
生匯報后自由指讀課文，自己用喜歡的方式解決生字問題。
指名回答
生讀喜歡的小節(jié)
說一說他是怎么做操的？用動作表示他們做操的樣子。
生自由說詞語。
指名讀
齊讀
男女生賽讀
可以
愿意
由小組長帶領(lǐng)組員給字寶寶組詞，看哪個組組的詞最多，最準確。
開火車讀字組詞
前后座的同學(xué)互相考一考
貼字游戲：把字寶寶貼在相應(yīng)的拼音下面。再讀一讀。
小組表演
全班表演
（1）根據(jù)大屏幕提示背誦
（2）指名背
（3）能背的都站起來，不能背的可以照著書讀。
生自由編兒歌
生決心向小精靈們學(xué)習(xí)每天早起鍛煉身體。
生談收獲。
潛能生要很快說出字母的讀音。
潛能生要在中等生、優(yōu)等生的提示下很快說出圖上的內(nèi)容。
優(yōu)等生要借注拼音識字，并且要幫助中等生、潛能生學(xué)會生字。
潛能生要在中等生及優(yōu)等生的提示下很快說出答案。
優(yōu)等生要流利地讀文
潛能生要在中等生及優(yōu)等生的帶動下讀完全文
關(guān)注全體學(xué)生
中優(yōu)等生要幫助潛能生學(xué)會組詞擴詞。
潛能生要很快找到字的音節(jié)。
中優(yōu)等生要能根據(jù)課文內(nèi)容做出表演。
中優(yōu)等生要能背誦課文。
潛能生要在中優(yōu)等生的提示下編兒歌。
板
書
設(shè)
計
早 操
qǐ qù cāo zǎo yè fēi guāng
起 去 操 早 葉 飛 光
教
學(xué)
反
思
本課中，我注意用圖畫美來吸引學(xué)生，用情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，我還注重在課堂上做到生生互動、師生互動，在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙，我還安排了對課文內(nèi)容的表演學(xué)習(xí)，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班《早操》教案 篇9
教學(xué)目標
1、知識與技能目標：
（1）、認識課文生字“起”、“去”、“操”等，會寫“早”字；
（2）、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文；
（3）、理解課文內(nèi)容，知道小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生是怎樣做操的。
2、過程與方法目標：
盡情朗讀課文，在讀中體會出小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生珍惜時光的情感；通過“觀察、自主探索、小組合作學(xué)習(xí)”等方法幫助理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度目標：
（1）、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，親近大自然的思想感情。
（2）、使學(xué)生從內(nèi)心喜歡這類瑯瑯上口的兒童文學(xué)作品，愿意主動去背誦。
教學(xué)重點：朗讀、背誦課文，體會和感受清晨的美好。
教學(xué)難點：知道小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生是怎樣做操的，并能展開想象，進行創(chuàng)編。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
大清早，在藍藍的天空上飄著潔白的云朵。幾只鳥兒歡快地唱著歌，太陽公公聽見了，趕快起床出門，開始巡邏世界。它這兒瞧瞧，那兒看看，忽然，太陽公公的圓臉蛋上露出了燦爛的笑容，原來，它看見一些小精靈在做早操呢！今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《早操》。板書
二、復(fù)習(xí)詞語，朗讀課文，初步感知
1、你們想和這些小精靈見面嗎？那得先和生字寶寶交上朋友，瞧，它們排著整齊的隊伍上場了。
（1）、同桌兩人讀一讀，如果讀對了向他翹翹大拇指，錯了當(dāng)小老師幫他改正。
（2）、請小老師教讀詞語。
（3）、搶讀詞語。
（4）、仿照詞語說一說。
2、我們再把這些詞語寶寶送回家，讀讀課文好嗎，老師來點兵點將讀課文，每人一節(jié)。其它小朋友仔細聽他讀得是不是正確、通順。
三、在讀中感悟，升華情感，體味語言美
1、師：孩子們，大家的聲音真好聽！聽到小朋友們動聽的聲音，小精靈們也急著加入到我們的隊伍中來了。（出示圖片）它們都是誰啊？
你能試著跟著提示說一說嗎？
出示填空：做早操的小精靈有、和（ ）。
、和在做早操。
3、接下來，讓我們一起來看看這些小精靈是怎樣做操的？（播放視頻）
看過之后，你會用這樣的句式回答嗎？說說這些小精靈在什么地方做操？它們是怎樣做操的呢？（生答，師板書）
4、你喜歡哪個小精靈在做操呢？能有感情地讀讀嗎？（生讀哪一節(jié)，就指導(dǎo)讀哪一節(jié)）
5、師：你們真是一群可愛的小精靈！讓我們一起來和他們做早操吧！（一起表演讀）
四、有感情朗讀課文并背誦
1、師：大家做操做得多快樂，我們和這群小精靈給這美麗的早晨增添了無限生機與活力。下面請大家一起連讀讀課文吧。
師：你們說的真精彩，讀得又這么津津有味，這么美的句子如果記在心中，該有多好啊！你們愿不愿意背下來？自己試一試？
2、下面男女同學(xué)比一比，女同學(xué)根據(jù)老師的文字提示背一背。（出示課件）
男同學(xué)不能示弱，看著課文插圖背一背。（配樂）
師:告訴大家一個秘密，根據(jù)簡單的文字提示或圖畫的提示可以幫助我們背誦課文;這是很好的記憶方法。你記在心里了嗎？
2、師：多么美好的早晨！看到大家這么熱愛生活，能夠積極鍛煉，把更多的小精靈吸引來：小青蛙、小兔子、小蝴蝶、小狗……，也想加入到我們的隊伍中呢。它們是怎么做早操的呢？我們仿照課文再編一首新的小詩，你們想試嗎？（課件）
3、師：咱們班有這么多的小詩人，老師也不能落后，你們會做詩，我會唱詩。聽聽我唱的怎么樣？
五、指導(dǎo)寫字
師：輕松過后，就到我們大顯身手的時候了，咱們今天要寫的字是：早。跟老師讀。
（1）誰能用它組一個詞，說句話。
（2）教師示范，生描紅，生字本練習(xí)。
六、課堂總結(jié)：
這么多的小精靈給早晨帶來了多少樂趣！祝愿每一個小朋友都能抓住這美好晨光，在每一個早晨中找到自己的快樂！
幼兒園大班《早操》教案 篇10
[教學(xué)目標］
1、借助漢語拼音讀熟、讀懂兒歌，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀的方法識記生字。
3、掌握新筆畫“亅”，學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書寫6個生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
[教學(xué)重、難點] 初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和識字能力。
[課時安排] 1課時
[教具準備] 多媒體課件、生字卡片
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：早上，太陽從東方升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到公園里進行晨練。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前，瞧——（欣賞多媒體畫面：依次演示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生）
2、讓學(xué)生說說看到了什么？（不要求說全，但要說一句完整話。）
3、小結(jié)并引入課題。
4、出示課題，指名拼讀，全班齊讀。
二、學(xué)文識字。
1、（多媒體出現(xiàn)課文）聽課文錄音，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生自讀課文，把不會讀的字圈起來，請教老師或同學(xué)，學(xué)會了再擦掉圈圈。
3、老師范讀，學(xué)生對照讀音。
4、學(xué)生再自由大聲練讀。
5、同桌互檢、正音。
6、指名讀，引導(dǎo)評價。
7、男女生分節(jié)讀課文。
8、導(dǎo)：如果這些生字從課文中跳出來，你還認識它們嗎？
讓學(xué)生快速認讀生字卡片，注意強調(diào)“早、做、操”等字的讀音。
9、師：拿出你的生字卡，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！
10、小游戲：開火車認讀生字，讓氣球飛上天。（多媒體演示）
三、品讀課文。
1、齊讀課文，邊想想：課文中都寫了誰在做操？
2、指名回答后，師引：他們是怎么做操的？
（多媒體出示，完成連線練習(xí)）
3、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀讀背背，加上自己喜歡的動作演一演。
4、大家伴著音樂齊背兒歌，并加上動作。
四、學(xué)寫生字。
1、多媒體出示所有生字，提出要求，讓學(xué)生自己仔細觀察。
2、認識新筆畫“亅”。
3、學(xué)生交流：你認為這些字中哪個生字最難寫，你用了什么聰明的辦法學(xué)會的？
4、多媒體演示“小”的筆畫筆順，并點出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。
5、老師板演“在”。
6、學(xué)生各練寫一個。
7、個別書寫展示，引導(dǎo)評價。
五、總結(jié)。
幼兒園大班《早操》教案 篇11
教學(xué)目的：
一.借助拼音學(xué)習(xí)童謠《早操》，培育看拼音識字的本領(lǐng)，教育門生培育早起磨煉的好風(fēng)俗。
二.認讀本課九個生字。
教學(xué)重點、難點：
借助拼音認讀童謠，熟記九個生字。
教具準備：
一.錄音帶《苗嶺的凌晨》。
二.自制風(fēng)景畫一張。
教學(xué)進程：
1、情形導(dǎo)入
一.同硯們，凌晨是一天中空氣最清爽的時刻，教師想帶你們?nèi)ヒ粋�好處所，你們想去嗎?
二.(一)放音樂《苗嶺的凌晨》。
(二)出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
老師渲染：看!太陽和鮮花在向咱們歡笑，小草和綠葉在向咱們招手。在這美妙的凌晨，你最想做甚么?引誘門生自由表達自己的設(shè)法。
(計劃的情形調(diào)動了門生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引門生注重，喚起門生興致的作用。自由表達感受，給門生提供了個性發(fā)展的空間。)
一.咱們的語文書上有一首童謠《早操》，它號令人人凌晨鍛煉身體。咱們就來一塊兒讀一讀吧。
二.板書：早操。
2、學(xué)習(xí)童謠《早操》
(1)溫習(xí)拼音：
今日，咱們學(xué)過的復(fù)韻母也來賞識這早上的美景了，你還了解它們嗎?
出示紅花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由讀——齊讀
(2)讀課文，學(xué)生字。
一.打開書第39頁，做好指讀姿式
要求：請你借助拼音讀童謠，碰到不認識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌搜檢讀——自由讀。
二.這首童謠同硯們讀得真好!教師想做個考官，考考你們能不能了解童謠中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學(xué)生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
三.課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
★課中游戲。
(3)教師信賴同硯們會越學(xué)越出色。如今，我想繼續(xù)考一考你們，出的題目也有點難，你們怕不怕?
一.出示生字卡，會讀的同硯高聲讀。
二.請同硯用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”實習(xí)語言。
三.同硯互讀生字，誰讀會了就嘉獎給他一朵大紅花。
(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)計劃了相互評價的環(huán)節(jié)，評價體例擁有可操作性，起到了引誘門生去發(fā)現(xiàn)他人的長處的作用。。)
四.游戲鞏固：
(一)對號入座：發(fā)給十名同硯生字卡片，貼在響應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
(二)猜字游戲。
(4)認識課文內(nèi)容。
一.自己出聲讀課文，看看在這錦繡的凌晨，誰出來做操了?
依據(jù)門生回答貼圖片：小露水、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生
二.女生讀一遍課文，人人找一找他們都在哪兒做操?
(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)
三.男生讀一遍課文，人人看一看他們是怎么樣做操的?
(出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)
四.你還能說出幾個“來去”的詞嗎?
五.課件出示：連線實習(xí)
六.貼圖片游戲：
把小露水、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到響應(yīng)的位置。
幼兒園大班《早操》教案 篇12
之四
南安市露江小學(xué) 黃文琴
教學(xué)目標 ：
1、隨文認識10個生字，會寫6個生字，初步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養(yǎng)學(xué)生早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
師：早上，太陽公公醒來了，它從山頂探出半個腦袋朝下面大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早操呀！小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽到了，趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學(xué)們想知道他們是怎么做操的嗎？那我們一起來聽聽這首兒歌吧！
二、感知課文，認識生字
1、老師播放課文錄音，請同學(xué)們仔細聽，聽完后指名說說你知道了什么？
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出不認識的字，小組幫助學(xué)習(xí)。
3、指名讀，讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀課文。
4、哪個小組愿意介紹一下你們是怎么識字的，認識了哪些字？（在學(xué)生說的同時教師相機出示這個生字的卡片，并帶讀幾遍。）
5、“開火車”檢查認字的情況。
6、給自己喜歡的字寶寶找個好伙伴組成詞。
三、課堂調(diào)節(jié)，保持興趣
播放歌曲《健康歌》，學(xué)生邊唱邊做動作。
四、讀文感悟，培養(yǎng)語感
1、教師范讀，學(xué)生評價
2、小合作練習(xí)有感情朗讀課文，各組推選一名同學(xué)參與朗讀競賽，其余同學(xué)充當(dāng)評委。
3、邊看畫面邊做自己喜歡的動作背誦課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片，小組開火車認讀生字
2、配上動作背誦課文。
二、拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新
1、你能把下面四組詞語連起來嗎？
小露珠跳來跳去
小鳥兒滾來滾去
小蜜蜂跑來跑去
小學(xué)生飛來飛去
2、動腦筋，編兒歌
還有哪些動物會做早操呢？你能像課文那樣也編一首兒歌嗎？
三、指導(dǎo)寫字
1、出示6個生字，學(xué)生認讀。
2、小組討論：如何記住這些生字？全班交流，總結(jié)出較好的識記方法。
3、觀察田字格中的生字，說說這些字應(yīng)該怎樣寫？先寫什么后寫什么？（教師相機教學(xué)新筆畫“豎鉤”）
4、描摹6個生字。
5、練習(xí)書寫，教師巡視輔導(dǎo)。