幼兒園大班《早操》教案(精選12篇)
幼兒園大班《早操》教案 篇1
教學(xué)目的:
一.借助拼音學(xué)習(xí)童謠《早操》,培育看拼音識字的本領(lǐng),教育門生培育早起磨煉的好風(fēng)俗。
二.認讀本課九個生字。
教學(xué)重點、難點:
借助拼音認讀童謠,熟記九個生字。
教具準備:
一.錄音帶《苗嶺的凌晨》。
二.自制風(fēng)景畫一張。
教學(xué)進程:
1、情形導(dǎo)入
一.同硯們,凌晨是一天中空氣最清爽的時刻,教師想帶你們?nèi)ヒ粋好處所,你們想去嗎?
二.(一)放音樂《苗嶺的凌晨》。
(二)出示圖片,邊聽邊看30秒鐘。
老師渲染:看!太陽和鮮花在向咱們歡笑,小草和綠葉在向咱們招手。在這美妙的凌晨,你最想做甚么?引誘門生自由表達自己的設(shè)法。
(計劃的情形調(diào)動了門生的眼、耳、腦、嘴等多種感官,起到了吸引門生注重,喚起門生興致的作用。自由表達感受,給門生提供了個性發(fā)展的空間。)
一.咱們的語文書上有一首童謠《早操》,它號令人人凌晨鍛煉身體。咱們就來一塊兒讀一讀吧。
二.板書:早操。
2、學(xué)習(xí)童謠《早操》
(1)溫習(xí)拼音:
今日,咱們學(xué)過的復(fù)韻母也來賞識這早上的美景了,你還了解它們嗎?
出示紅花卡片:ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由讀——齊讀
(2)讀課文,學(xué)生字。
一.打開書第39頁,做好指讀姿式
要求:請你借助拼音讀童謠,碰到不認識的字,在下面點點兒。
指名讀,評價——指名帶讀——同桌搜檢讀——自由讀。
二.這首童謠同硯們讀得真好!教師想做個考官,考考你們能不能了解童謠中的詞語。
課件出示:
綠葉做操小學(xué)生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
三.課件演示:擦掉熟字,只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
★課中游戲。
(3)教師信賴同硯們會越學(xué)越出色。如今,我想繼續(xù)考一考你們,出的題目也有點難,你們怕不怕?
一.出示生字卡,會讀的同硯高聲讀。
二.請同硯用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞,用“葉”、“飛”實習(xí)語言。
三.同硯互讀生字,誰讀會了就嘉獎給他一朵大紅花。
(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)計劃了相互評價的環(huán)節(jié),評價體例擁有可操作性,起到了引誘門生去發(fā)現(xiàn)他人的長處的作用。。)
四.游戲鞏固:
(一)對號入座:發(fā)給十名同硯生字卡片,貼在響應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
(二)猜字游戲。
(4)認識課文內(nèi)容。
一.自己出聲讀課文,看看在這錦繡的凌晨,誰出來做操了?
依據(jù)門生回答貼圖片:小露水、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生
二.女生讀一遍課文,人人找一找他們都在哪兒做操?
(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)
三.男生讀一遍課文,人人看一看他們是怎么樣做操的?
(出示詞條:滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)
四.你還能說出幾個“來去”的詞嗎?
五.課件出示:連線實習(xí)
六.貼圖片游戲:
把小露水、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到響應(yīng)的位置。
幼兒園大班《早操》教案 篇2
教學(xué)目標:1.認識7個生字,鼓勵學(xué)生綜合運用識字方法自學(xué)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,體會和感受清晨的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。
教學(xué)過程:
一、活動導(dǎo)入
1.師生齊做運動(播放《健康歌》)
2.學(xué)生談運動后的感受
3.師小結(jié):今天我們就帶著這種開心快樂的心情來學(xué)習(xí)課文。
4.導(dǎo)入課題。師:瞧,早晨太陽升起來了,小露珠、小蜜蜂、小鳥兒醒來了,他們正和小學(xué)生一起做操呢,我們一起去看看吧,請小朋友翻開書本59頁,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兒歌《早操》。(板書:早操)
5.齊讀課題。教學(xué)“早”字。
⑴有一個生字寶寶就住在田字格里,找找看是哪一個。
⑵齊讀“早”字。
⑶觀察“早”上面是什么字,下面是什么字。
⑷生說“早”的田字格位置
⑸師范寫,學(xué)生書空。
⑹生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)。
二、初讀課文
1.自讀課文,圈生字寶寶
2.學(xué)生說識字方法,師小結(jié),課件顯示識字方法。
3.學(xué)生用自己喜歡的方法來認識生字寶寶。
4.教學(xué)生字
⑴小老師帶讀生字
⑵全班齊讀生字
5.識字小竅門
生說記住這些生字寶寶的好方法。
師小結(jié):小朋友真聰明,會用我們學(xué)過的字組合成新的字。
6.識字游戲。學(xué)生上臺摘取運動小健將,讀字寶寶,并組詞。
三、再讀課文
1.師范讀課文,學(xué)生評價。
2.全班齊讀.
3.品讀課文
⑴讀完課文,學(xué)生說說課文描寫誰在做早操?
⑵學(xué)生選擇喜歡的小節(jié)朗讀。
⑶學(xué)生評價朗讀。
⑷師指導(dǎo)朗讀。
⑸師范讀。
⑹師生齊讀這一小節(jié)。
⑺學(xué)生表演動作。
⑻全班表演讀這一小節(jié)。
⑼學(xué)生選擇自己喜歡的其他小節(jié),喜歡這一小節(jié)的小朋友一起讀。
⑽學(xué)生找伙伴讀喜歡的其他小節(jié)。
⑾男女生比賽讀最后一節(jié)。
四、全班表演讀課文
五、小結(jié):每天早起做操,不僅可以呼吸新鮮的空氣,還可以鍛煉身體,老師想送大家一句話:“天天做操身體好”。(課件出示)希望小朋友養(yǎng)成早起鍛煉,認真做操的好習(xí)慣。
六、布置作業(yè)
1.“早”字在生字本上寫1行。
2.朗讀、背誦課文。
教學(xué)反思:《早操》是一首富有情趣的兒歌,采用活動導(dǎo)入,與本課生機活力的情境相符合,同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不錯,如總結(jié)識字方法后,讓學(xué)生自主識字,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,又如識字小竅門,讓學(xué)生和大家分享記住字形的方法。教學(xué)過渡語言自然流暢,能較自然地過渡到另一教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中語調(diào)較富有變化,并能夠充分地表揚學(xué)生。在朗讀教學(xué)中,采用多種朗讀形式,如找小伙伴一起讀、男女生賽讀、表演讀等多種形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。但是在指導(dǎo)朗讀我有幾點誤區(qū):第一,一年級的學(xué)生不求有感情地朗讀;第二,朗讀應(yīng)該是個性化的朗讀。這兩點在今后的教學(xué)中還有待改善。另外有待改善的地方:1.平時應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生用手指讀的習(xí)慣2.教學(xué)生字時,應(yīng)注重拼音教學(xué)。
幼兒園大班《早操》教案 篇3
課題: 《 早 操 》授課教師:庾婷婷教材分析:這是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌,作者采用擬人的手法,寫了早晨欣欣向榮的景象,配以生動形象的畫面,將學(xué)生帶入充滿生機活力的清晨。通過學(xué)習(xí),是學(xué)生形象地感知萬物復(fù)蘇的清晨景象,從小樹立熱愛生活,珍惜時光,積極鍛煉身體的觀念。全詩共有十二行,三行為一句,表達一個完整的意思,共為四小節(jié)。前三小節(jié)用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起,最后一節(jié)升華意境。學(xué)情分析:剛剛學(xué)完復(fù)ai ei ui ao ou iu學(xué)生容易混淆,所以本節(jié)課讓孩子鞏固這些韻母,我們班學(xué)生喜愛朗讀,這首兒歌又富有童趣,如何激發(fā)他們朗讀興趣,提高朗讀技巧,使這節(jié)課的一個重點。我們班的孩子在課外拓展延伸這一環(huán)節(jié),不是很強,所以應(yīng)該利用課堂,打開孩子的思維,讓他們有自己的創(chuàng)作。教學(xué)目標:1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。2、 通過對課文的學(xué)習(xí),體會清晨的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。3、 認讀生字3個,會寫字4個。4、 對已學(xué)過的聲母、韻母yyy,能正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點:1、 認讀生字3個,會寫字4個。2、 對已學(xué)過的聲母、韻母,能正確拼讀音節(jié)。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。教學(xué)難點:1、 背誦課文。2、 正確拼讀課文中的音節(jié)。教學(xué)準備:多媒體課件、生字卡片課時安排:一課時教學(xué)過程:板塊教師活動學(xué)生活動修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 孩子們,每天早讀完了,我們都要去做什么? 每天都是老師和你們一起做操,今天啊又有一群可愛的朋友想和我們一起去做操,大家歡迎他們嗎?用你們最標準的坐姿去歡迎它們吧2、 在我們做操前,我還請來了幾個我們以前認識的朋友,我就請坐得最乖的娃娃,帶著我們一起給他們打打招呼吧)出示 ai ei ui ao ou iu ie üe er3、 接下來,老師就要把這群可愛的朋友請出來啦,大家可要看仔細咯,因為待會我就要請大家說一說,你們都看到了什么? 4、 教師小結(jié)。 做早操 小老師帶讀復(fù)韻母 學(xué)生自己說看到了什么 今天又有一群可愛的朋友想加入到我們的隊伍 分別出示圖片,讓學(xué)生說一說看到了什么二、初讀小韻文,學(xué)習(xí)生字
1、老師為這群可愛的朋友還寫了一首小兒歌呢,你們想聽嗎? 師朗誦韻文《早操》。2、大家聽得可認真啊,我想要是讓你們來讀,一定讀得比我還要好呢,那我就請大家小聲 地讀一讀這首兒歌,并且請出你們的小鉛筆,對照著寫字表和認字表,找出我們今天的生字寶寶
3、 請舉手舉得最神氣的…來說說,你找到了哪些生字寶寶,能帶著我們拼一拼嗎?
4、有一列小火車要開過來了,它不知道往哪里開,火車火車開到哪? 讀字5、生字寶寶要回到課文里去了,它們悄悄地問我,你們會不會不認識它們啦?那就請大家一起來讀兒歌,生字寶寶在那等著我們了。 學(xué)生聽,手指課文 學(xué)生勾畫生字,自己拼讀 小老師帶讀生字
火車游戲,識字 學(xué)生齊讀課文提示:老師再度課文的時候,你們該做什么呢? 大家是不是都已經(jīng)找到了所有的生字寶寶?那我就要考考你們了,看你們是不是都認識他們了。請一名小老師帶著大家拼一拼,讀一讀生字。 三、理解兒歌內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀 1、誰能告訴我們,都有哪些朋友在做早操呢?(貼)2、它們分別在哪里做早操?怎么做早操的3、誰見過小露珠呢?它的形狀是什么樣子的呢? 因為小露珠是圓圓的,所以它才會在綠葉上滾來滾去誰來當(dāng)當(dāng)這顆圓圓的小露珠,讀一讀“滾來滾去”這個詞語全班50顆圓圓的小露珠,都來讀讀這一個小節(jié)吧 3、瞧,這有兩只小鳥兒,正在樹枝上跳來跳去,誰能用一個詞語來形容一下它們倆那你能不能….地讀一讀“跳來跳去”這個詞語呢 那咱們也都來讀一讀這個小節(jié)4、小蜜蜂和小學(xué)生,都來做早操了,就請同桌互相說一說,他們都是怎么做早操的,用你喜歡的方式,讀給同桌聽。5、小露珠,小鳥兒,小蜜蜂,小學(xué)生,排隊集合啦,他們要一起做早操,在他們做操之前,我想問問你們,你們都喜歡誰呢?那全班同學(xué)讀一讀整首兒歌。(如果讀到你喜歡的地方,那就加上喜歡的動作吧) 學(xué)生回答,注意回答問題完整性 根據(jù)提示,指導(dǎo)讀詞語,讀韻文 誰愿意比一比小露珠滾來滾去的動作呢? 你覺得這兩只鳥兒是什么樣的,就帶著什么樣的語氣讀一讀吧。四、寫字 郵遞員要我轉(zhuǎn)交給大家?guī)追庑牛@個信是給今天表現(xiàn)很乖的同學(xué)(郵遞員游戲) 出示 “飛” 觀察“飛”字,一起書空,飛像什么? 它在田字格的位置, 在田字格上描一描在田字本上寫兩個。 做游戲,鞏固生字 觀察生字,讀帖 書空寫兩個 五、拓展說話練習(xí) 其實每天有很多很多朋友都在和我們一起做操,大家都來說一說。自我創(chuàng)作 六、總結(jié) 原來我們班上有那么多能干的小詩人,我相信還有更多能干的小詩人隱藏在我們班上,那我們今天回家就把你自己創(chuàng)作的詩歌記錄下來,明天帶著他們一起來做早操,好嗎? 教學(xué)反思:整堂課下來,感覺還比較流暢,學(xué)生與老師之間的默契與配合有很好地展示。在生字教學(xué)上,我設(shè)計的游戲調(diào)動了孩子的積極性,朗讀指導(dǎo)也有自己的特色,當(dāng)然也存在在一些需要改進的地方,比如孩子在回答問題之后,怎樣給孩子及時地評價,有效的評價,需要思考,在指導(dǎo)朗讀教學(xué)上,怎樣巧妙地更加有效地指導(dǎo)孩子用豐富的感情去讀課文值得研究。
幼兒園大班《早操》教案 篇4
★教材簡析:《早操》是一首富有兒童情趣且韻律和諧的兒歌,作者采用擬人的手法形象地將早晨欣欣向榮的景象描繪了出來。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生形象地感知萬物復(fù)蘇的清晨景象,從小樹立熱愛生活,珍惜時光,積極鍛煉身體的觀念。全詩共4小節(jié),前三小節(jié)用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起,后一節(jié)則升華意境。
★教學(xué)目標:
1、借助拼音學(xué)習(xí)兒歌,讀通、讀懂兒歌,體會和感受清晨的美好。
2、借拼音認識7個生字,學(xué)寫4個生字。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、親近自然的情感。
4、通過仿寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。
5、朗讀、背誦兒歌。
★教學(xué)重難點:借助拼音識字,熟讀兒歌。
★教學(xué)準備:
生字卡片、韻母卡片、詞語卡片、課件(清晨圖片、小動物圖片、輕音樂、兒歌內(nèi)容、詞語、寫字步驟)
★板書設(shè)計:根據(jù)兒歌內(nèi)容貼詞語卡片
★課時安排:1課時
★教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,早晨,是一天中空氣最清新的時候,老師想在這美好的清晨帶你們到外面的世界去看看,你們想去嗎?
2、播放課件:出示清晨的圖片并配樂。
3、師渲染:看,鮮花在歡笑,小草和綠葉在向我們招手,幾只小鳥歡快地唱著歌,太陽公公聽見了從山頂探出半個腦袋,這兒瞧瞧,那兒看看,突然它的臉上露出了燦爛的笑容,原來,他看見一群珍惜時間、熱愛鍛煉的小精靈在做早操。——2分鐘
4、識課題:
(1)課件出示課題,齊讀、抽讀。師正音zǎo cāo
(2)我們不僅要讀準字音,還要記住字形,你打算怎樣記住“早”字呢?
我們記字形的方法還有(編兒歌、講故事、打謎語)現(xiàn)在老師就給大家打個謎語,你們猜猜謎底會是誰呢?
如: 一家三口早早起,木臺上面排整齊,揮著手兒煉身體。(操)
早 操
(3)生再齊讀課題。貼卡 (有音節(jié))——2分鐘
(3)看到這個課題,你們想知道什么呢?
(誰在做操?在哪里做早操?是怎樣做早操的?)板書:? ? ?
就讓我們帶著這些問題,到兒歌里去看看吧!
播放全文動畫及課文朗讀錄音 ——2分鐘
這真是一首有趣的、好聽的兒歌呀!你想學(xué)習(xí)嗎?
二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》
(一)初讀課文,自學(xué)生字。
1、老師知道孩子們知道很多識字的方法,是嗎?
師領(lǐng)讀識字方法兒歌:
識字方法誰知道?我們我們都知道。請教他人能識字,隨文聽讀能識字,拼讀音節(jié)能識字,生活處處能識字。識字方法真不少,聰明娃娃都知道。
2、有了這么多的識字方法,相信這首兒歌里的生字一定都難不倒大家,是不是?(增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心)——1分鐘(7“)
3、孩子們,帶這些方法去讀課文吧!看看你能認識哪些字?翻書p59
學(xué)生自讀,說說你認識了哪些字?(生匯報) ——3分鐘
(二)、逐段學(xué)習(xí),學(xué)法引路
1、學(xué)習(xí)1節(jié):
課件出示1小節(jié):
老師請來了第一位做早操的小精靈,你能在拼音的幫助下再來讀一讀嗎?(生看課件,自讀兒歌)
你發(fā)現(xiàn)難字了嗎?(生匯報,教師相機圈出難字)
誰來挑戰(zhàn)這些難字?(抽生拼讀難字字音,全班拼讀) ——2分鐘
你能讀準穿紅衣服的字寶寶嗎?
重點指導(dǎo):起、去(qu)、葉(ye)(謎語:一片樹葉枝上掛。)生說明原因
和小伙伴一起學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,現(xiàn)在就請大家和同桌一起讀一讀這句話,互相幫助把字音讀準,還要做到不錯字、不加字、不掉字 ——2分鐘
老師想和大家一起讀一讀,我們還要一邊讀一邊想:從這句話中我們能知道什么?齊讀
回答:你知道了什么?
(學(xué)生回答,師相機貼出:小露珠 滾來滾去 綠葉上 )齊讀詞卡
你能用手做一做“滾來滾去”的動作嗎? ——2分鐘
2、自學(xué)2、3、4節(jié):
剛才我們是按照這4步學(xué)習(xí)兒歌的
(課件出示:我會自己學(xué)習(xí):1、借拼音 讀兒歌。2、圈難字 拼音節(jié)。3、同桌讀 互糾正。 4、讀通文 想意思。)齊讀學(xué)法
下面請大家也按照這樣的步驟,自己學(xué)習(xí)兒歌的2、3、4小節(jié)。
請翻開書p59開始自學(xué)——4分鐘
(三)匯報自學(xué)收獲:
1、課件出示2、3、4各小節(jié)文字:
抽生讀各小節(jié),正音 同桌共讀2節(jié)、男生齊讀3節(jié)、女生齊讀4節(jié)。
說說知道了什么?(師相機貼出詞卡:小鳥兒 跳來跳去 樹枝上 )
小蜜蜂 飛來飛去 花朵上 )
小學(xué)生 跑來跑去 陽光下 )
2、齊讀詞卡 相機回答課前質(zhì)疑 (擦去???) ——5分鐘
3、解決了疑問,我們再來感受一下小精靈們熱愛清晨,積極鍛煉的氣氛吧!
分大組讀——2分鐘
(四)鞏固識字
1、師出示7個生字卡:老師把兒歌中的字寶寶請出來了,你們還能認出它們嗎?齊讀字卡 拼讀音節(jié)
2、課中操:字寶寶和我們成為了好朋友,很開心,想和我們一起做操,孩子們想做操嗎?讓我們都成為健康、快樂的人吧。(放音樂《健康操》)
——2分鐘(25“)
4、游戲:給生詞找音節(jié)朋友
詞語寶寶也來做操了,你們看(課件出示文中詞語:綠葉、做操、陽光、起得早、飛來飛去),齊讀詞語
可是它們不小心弄丟了音節(jié)朋友,你能幫助它們嗎?
(師出示詞語音節(jié)卡片,抽生拼讀找詞語朋友)
例如:這是詞語“做操”的朋友,我會拼zuo cao。全班拼讀。
再齊讀詞語(課件出示帶拼音的詞語) ——2分鐘
(五)讀中感悟,嘗試背誦
1、詞語寶寶找到拼音朋友了,很高興,它們現(xiàn)在想回家了,你們愿意帶它們回家嗎?我們再來讀讀課文吧!(讀書有三到:眼到、手到、心到)
想一想你最喜歡誰? ——1分鐘
2、匯報你最喜歡誰?
課件出示相應(yīng)小節(jié)配圖,你能讀出喜愛之情嗎?
指導(dǎo)朗讀:抽讀、齊讀。
你能看著黑板上的卡片背一背這一節(jié)嗎?抽背、齊背。
3、只看黑板卡片,全班背誦全文(可以做動作) ——5分鐘(33“)
三、聯(lián)系自然,拓展練習(xí)
1、細心的太陽公公還發(fā)現(xiàn)了許多小精靈在做早操,你們瞧,(課件出示:小蝸牛在樹葉上爬來爬去,小樹葉在天空中飄來飄去,小魚兒在河水里游來游去……)出示圖片
2、你喜歡他們嗎?你能仿照課文為他們編兒歌嗎?(生編兒歌)——2分鐘
生仿說
評價學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力
孩子們真能干,相信大家也一定能把生字寫得很漂亮。
四、指導(dǎo)書寫
1、指導(dǎo)筆順:出示要寫的生字卡:“早、葉、光、飛”
出示各個生字齊讀 哪位小老師知道這個字應(yīng)該怎么寫?(早早早 zao 早字這樣寫……) 再全班書空筆順——1分鐘
2、教師指導(dǎo)在田字格中書寫“飛”:
老師很喜歡“飛”字,它就像一只展翅飛翔的小鳥,橫折彎勾就像鳥兒的身體,撇和點就像小鳥的翅膀,真是太可愛了!
你們能幫助我把它漂亮地寫進田字格嗎?生觀察書上田字格,并用鉛筆描一描,然后告訴老師寫的時候要注意什么?(橫折彎鉤起筆在左上格,轉(zhuǎn)彎時要壓住豎中線,撇的尾巴和點的腦袋要靠在一起,并且在中心點的地方與橫折彎鉤靠在一起,勾的尖尾巴要向上)
教師在田字格中書寫。
生描田字格,并在本子上書寫一個“飛”字
再用(課件出示寫字步驟)“細細看”“慢慢描”“好好寫”的方法寫一寫
“早”“葉”“光”各一個。 ——3分鐘
五、作業(yè):
大自然里還有很多很多可愛的小精靈也在做早操,你還想為誰編兒歌呢?
(生自由發(fā)揮)馬兒、小熊、貓咪、小狗、白云……
幼兒園大班《早操》教案 篇5
教學(xué)目標::
1、隨文認識10個生字,初步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。
3、滲透早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
教具準備:電腦課件、投影儀、幻燈片
教學(xué)過程:
一、 課前準備
播放《健康歌》
(1)美麗的早晨,太陽公公醒來了,你們看誰在干什么?(指名答)
(2)小宣跟爺爺在做早操,誰知道小宣為什么那么早起來跟爺爺做早操?(指名答)
二、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、兩個小朋友也趕快爬起來跟爺爺一起做早操。謝老師帶你們?nèi)タ匆豢础#ㄕ故菊n件)
2、指名說你看到了什么?你最喜歡它們做早操的情景。這不,他還把小朋友做早操的情景編成一首兒歌。我們一塊來看看吧!
三、 整體感知課文,游戲識字
1、兒歌。兒歌中的紅色音節(jié),你認識嗎?請你們一個一個地拼一拼,認一認,不會的問同桌、問老師。
2、課文錄音自檢。
師:請同學(xué)認真聽課文錄音自已檢查,想一想不認識的字都你們都讀對了嗎?
3、聽錄音再次自檢。
4、誰想來試著讀一讀,會讀哪一句就讀哪一句,其他同學(xué)認真聽。注意糾正發(fā)音。
四、 認識生字。
1、生字娃娃見我們這里很熱鬧也趕緊起來。它就在老師的大轉(zhuǎn)盤上?指針指著哪個字,你們就大聲地讀出來,后拼,然后再讀。
2、拼讀完生字后,組詞。
3、舉卡片。老師念到哪一個字,你們找出那張卡片,雙手舉高大聲拼。
五、 讀文感悟,培養(yǎng)語感
現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友,你們一定能讀得比剛才好。現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)讀讀課文,想怎么讀就怎么讀,喜歡哪一句就讀哪一句,喜歡的句子就多讀幾遍。
1、自由練習(xí)。
2、指名讀。
3、全班齊讀。
六、 做練習(xí)——找朋友,連一連。
小露珠 跳來跳去
小鳥兒 滾來滾去
小蜜蜂 飛來飛去
小學(xué)生 跑來跑去
…… …… ……
七、 動腦筋,編兒歌。
,起得早, 來 去,在 做操。
八、布置作業(yè)。
回家后將你們編的兒歌寫下來,明天我們在班上交流。
幼兒園大班《早操》教案 篇6
之一
佚名
教學(xué)目標 :
1.借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》,培養(yǎng)看拼音識字的能力,教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。
2.認讀本課9個生字。
教學(xué)重點、難點:
借助拼音認讀兒歌,熟記9個生字。
教具準備:
1.錄音帶《苗嶺的早晨》。
2.自制風(fēng)景畫一張。
教學(xué)過程 :
一、情景導(dǎo)入
1.同學(xué)們,早晨是一天中空氣最清新的時候,老師想帶你們?nèi)ヒ粋好地方,你們想去嗎?
2.(1)放音樂《苗嶺的早晨》。
(2)出示圖片,邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染:看!太陽和鮮花在向我們歡笑,小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨,你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達自己的想法。
(設(shè)計的情景調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官,起到了吸引學(xué)生注意,喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達感受,給學(xué)生提供了個性發(fā)展的空間。)
1.我們的語文書上有一首兒歌《早操》,它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2.板書:早操。
二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》
(一)復(fù)習(xí)拼音:
今天,我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了,你還認識它們嗎?
出示紅花卡片:ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由讀——齊讀
(二)讀課文,學(xué)生字。
1.打開書第39頁,做好指讀姿勢
要求:請你借助拼音讀兒歌,遇到不認識的字,在下面點點兒。
指名讀,評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2.這首兒歌同學(xué)們讀得真好!老師想做個考官,考考你們能不能認識兒歌中的詞語。
課件出示:
綠葉做操小學(xué)生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3.課件演示:擦掉熟字,只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
★課中游戲。
(三)老師相信同學(xué)們會越學(xué)越出色。現(xiàn)在,我想繼續(xù)考一考你們,出的問題也有點難,你們怕不怕?
1.出示生字卡,會讀的同學(xué)大聲讀。
2.請同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞,用“葉”、“飛”練習(xí)說話。
3.同學(xué)互讀生字,誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計了互相評價的環(huán)節(jié),評價方式具有可操作性,起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。。)
4.游戲鞏固:
(1)對號入座:發(fā)給十名同學(xué)生字卡片,貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
(2)猜字游戲。
(四)了解課文內(nèi)容。
1.自己出聲讀課文,看看在這美麗的早晨,誰出來做操了?
根據(jù)學(xué)生回答貼圖片:小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生
2.女生讀一遍課文,大家找一找他們都在哪兒做操?
(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)
3.男生讀一遍課文,大家看一看他們是怎樣做操的?
(出示詞條:滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)
4.你還能說出幾個“來去”的詞嗎?
5.課件出示:連線練習(xí)
6.貼圖片游戲:
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。
幼兒園大班《早操》教案 篇7
教學(xué)目的:
一、溫習(xí)九個韻母,學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),通過拼音鞏固學(xué)過的字。
二、學(xué)習(xí)10個生字,通過拼音識字,領(lǐng)會到拼音識字的樂趣,愿意拼讀。
三、初步掌握通過對比了解事物、概括事物特色的法子,培育細心察看發(fā)現(xiàn)事物特色的風(fēng)俗。
教學(xué)重點:
培育門生看拼音認字的本領(lǐng)。
教學(xué)進程:
1、講故事,創(chuàng)設(shè)情境。
一、出示圖片,門生細心察看,教師伴隨著音樂講故事。
二、門生做放松操。
2、朗讀童謠
一、溫習(xí)九個復(fù)韻母。
二、朗讀童謠。
(一)師生齊讀。
(二)全班齊讀。
(三)分角色讀。
(四)配樂演出讀。
(五)找好朋友讀。
3、識字
一、分小組自學(xué)。
二、小教師帶讀。
三、“蓋屋子”游戲。
4、功課
爸爸媽媽評評我
一、爸爸媽媽夸我又學(xué)會了個生字。
二、爸爸媽媽幫我改正了這幾個字的讀音。
三、爸爸媽媽以為我的演出:
○好 ○一樣平常 ○還要高興
幼兒園大班《早操》教案 篇8
題
目
早 操
課
型
新授
課
時
第一課時
教
學(xué)
目
標
1、潛能生認識7個生字,學(xué)會組詞。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂課文,優(yōu)生能背誦課文,并且自己編兒歌。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
重
難
點
重點:認識7個生字,學(xué)會組詞。
難點:感情讀文,編兒歌。
學(xué)習(xí)
方式
自主、合作、交流
教學(xué)
設(shè)施
多媒體課件 生字卡片。
教
學(xué)
過
程
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
關(guān) 注差異
一、復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入
(1)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和一個特殊韻母。(出示卡片)
前些天我們學(xué)習(xí)了一些復(fù)韻母和一個特殊韻母,你們還記得他們嗎?(2)出示早操圖片提問:圖上都有什么?
早晨,太陽慢慢地從東方升起,晶瑩透亮的小露珠醒來了,勤勞的小蜜蜂起得更早,小鳥兒也飛來了,小學(xué)生也來到了綠色的草地,他們在干什么呢? 對,今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》板書課題。
二、對話平臺
1、組織自學(xué)
讀課文的時候,遇到不認識的字怎么辦?
2、組織交流
(1)課文中描寫了誰在哪做早操?你喜歡誰就把誰做操的句子讀一讀
(2)他們是怎么做早操的?
(3)引導(dǎo)用_來_去說幾個詞。
(4)讀一讀
1)誰愿意把課文讀給大家聽?
2)范讀
小朋友們今天的熱情這么高,老師也想讀一讀,可以嗎?
3、鞏固識字
(1)小朋友把課文讀得這么流利,生字寶寶高興得想從課文中跑出來和你們交朋友,你們愿意嗎?
(2)下面我們各組進行開火車讀字組詞的游戲。老師叫到哪個組哪個組就迅速接上火車。
(3)“超級小考官行動”
(4)看來,小朋友們都胸有成竹了,現(xiàn)在,生字寶寶要找音節(jié)朋友玩,你能幫幫他嗎?
4、組織表演
5、組織背誦
6、組織編兒歌
7、小朋友們都會編兒歌了,那你愿不愿意也向課文中的小精靈們學(xué)習(xí)也早起鍛煉身體呢?
三、全課總結(jié)
小朋友們今天這節(jié)課你有哪些收獲呢?
這節(jié)課我們不僅學(xué)會了生字,組詞,還學(xué)會了背兒歌,編兒歌,老師也真心的希望你們能向課文中的小精靈們學(xué)習(xí),每天早起鍛煉身體,能做到嗎?
看卡片,讀字母。(指名讀,齊讀)
仔細看圖 思考
(1)圖上有小露珠。
(2)圖上有小蜜蜂。
(3)圖上有小鳥兒、小學(xué)生等。
生答:做操。
生齊讀課題。
生匯報后自由指讀課文,自己用喜歡的方式解決生字問題。
指名回答
生讀喜歡的小節(jié)
說一說他是怎么做操的?用動作表示他們做操的樣子。
生自由說詞語。
指名讀
齊讀
男女生賽讀
可以
愿意
由小組長帶領(lǐng)組員給字寶寶組詞,看哪個組組的詞最多,最準確。
開火車讀字組詞
前后座的同學(xué)互相考一考
貼字游戲:把字寶寶貼在相應(yīng)的拼音下面。再讀一讀。
小組表演
全班表演
(1)根據(jù)大屏幕提示背誦
(2)指名背
(3)能背的都站起來,不能背的可以照著書讀。
生自由編兒歌
生決心向小精靈們學(xué)習(xí)每天早起鍛煉身體。
生談收獲。
潛能生要很快說出字母的讀音。
潛能生要在中等生、優(yōu)等生的提示下很快說出圖上的內(nèi)容。
優(yōu)等生要借注拼音識字,并且要幫助中等生、潛能生學(xué)會生字。
潛能生要在中等生及優(yōu)等生的提示下很快說出答案。
優(yōu)等生要流利地讀文
潛能生要在中等生及優(yōu)等生的帶動下讀完全文
關(guān)注全體學(xué)生
中優(yōu)等生要幫助潛能生學(xué)會組詞擴詞。
潛能生要很快找到字的音節(jié)。
中優(yōu)等生要能根據(jù)課文內(nèi)容做出表演。
中優(yōu)等生要能背誦課文。
潛能生要在中優(yōu)等生的提示下編兒歌。
板
書
設(shè)
計
早 操
qǐ qù cāo zǎo yè fēi guāng
起 去 操 早 葉 飛 光
教
學(xué)
反
思
本課中,我注意用圖畫美來吸引學(xué)生,用情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外,我還注重在課堂上做到生生互動、師生互動,在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙,我還安排了對課文內(nèi)容的表演學(xué)習(xí),這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班《早操》教案 篇9
教學(xué)目標
1、知識與技能目標:
(1)、認識課文生字“起”、“去”、“操”等,會寫“早”字;
(2)、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文;
(3)、理解課文內(nèi)容,知道小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生是怎樣做操的。
2、過程與方法目標:
盡情朗讀課文,在讀中體會出小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生珍惜時光的情感;通過“觀察、自主探索、小組合作學(xué)習(xí)”等方法幫助理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度目標:
(1)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,親近大自然的思想感情。
(2)、使學(xué)生從內(nèi)心喜歡這類瑯瑯上口的兒童文學(xué)作品,愿意主動去背誦。
教學(xué)重點:朗讀、背誦課文,體會和感受清晨的美好。
教學(xué)難點:知道小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生是怎樣做操的,并能展開想象,進行創(chuàng)編。
教具準備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
大清早,在藍藍的天空上飄著潔白的云朵。幾只鳥兒歡快地唱著歌,太陽公公聽見了,趕快起床出門,開始巡邏世界。它這兒瞧瞧,那兒看看,忽然,太陽公公的圓臉蛋上露出了燦爛的笑容,原來,它看見一些小精靈在做早操呢!今天,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《早操》。板書
二、復(fù)習(xí)詞語,朗讀課文,初步感知
1、你們想和這些小精靈見面嗎?那得先和生字寶寶交上朋友,瞧,它們排著整齊的隊伍上場了。
(1)、同桌兩人讀一讀,如果讀對了向他翹翹大拇指,錯了當(dāng)小老師幫他改正。
(2)、請小老師教讀詞語。
(3)、搶讀詞語。
(4)、仿照詞語說一說。
2、我們再把這些詞語寶寶送回家,讀讀課文好嗎,老師來點兵點將讀課文,每人一節(jié)。其它小朋友仔細聽他讀得是不是正確、通順。
三、在讀中感悟,升華情感,體味語言美
1、師:孩子們,大家的聲音真好聽!聽到小朋友們動聽的聲音,小精靈們也急著加入到我們的隊伍中來了。(出示圖片)它們都是誰啊?
你能試著跟著提示說一說嗎?
出示填空:做早操的小精靈有、和( )。
、和在做早操。
3、接下來,讓我們一起來看看這些小精靈是怎樣做操的?(播放視頻)
看過之后,你會用這樣的句式回答嗎?說說這些小精靈在什么地方做操?它們是怎樣做操的呢?(生答,師板書)
4、你喜歡哪個小精靈在做操呢?能有感情地讀讀嗎?(生讀哪一節(jié),就指導(dǎo)讀哪一節(jié))
5、師:你們真是一群可愛的小精靈!讓我們一起來和他們做早操吧!(一起表演讀)
四、有感情朗讀課文并背誦
1、師:大家做操做得多快樂,我們和這群小精靈給這美麗的早晨增添了無限生機與活力。下面請大家一起連讀讀課文吧。
師:你們說的真精彩,讀得又這么津津有味,這么美的句子如果記在心中,該有多好啊!你們愿不愿意背下來?自己試一試?
2、下面男女同學(xué)比一比,女同學(xué)根據(jù)老師的文字提示背一背。(出示課件)
男同學(xué)不能示弱,看著課文插圖背一背。(配樂)
師:告訴大家一個秘密,根據(jù)簡單的文字提示或圖畫的提示可以幫助我們背誦課文;這是很好的記憶方法。你記在心里了嗎?
2、師:多么美好的早晨!看到大家這么熱愛生活,能夠積極鍛煉,把更多的小精靈吸引來:小青蛙、小兔子、小蝴蝶、小狗……,也想加入到我們的隊伍中呢。它們是怎么做早操的呢?我們仿照課文再編一首新的小詩,你們想試嗎?(課件)
3、師:咱們班有這么多的小詩人,老師也不能落后,你們會做詩,我會唱詩。聽聽我唱的怎么樣?
五、指導(dǎo)寫字
師:輕松過后,就到我們大顯身手的時候了,咱們今天要寫的字是:早。跟老師讀。
(1)誰能用它組一個詞,說句話。
(2)教師示范,生描紅,生字本練習(xí)。
六、課堂總結(jié):
這么多的小精靈給早晨帶來了多少樂趣!祝愿每一個小朋友都能抓住這美好晨光,在每一個早晨中找到自己的快樂!
幼兒園大班《早操》教案 篇10
[教學(xué)目標]
1、借助漢語拼音讀熟、讀懂兒歌,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀的方法識記生字。
3、掌握新筆畫“亅”,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書寫6個生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
[教學(xué)重、難點] 初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和識字能力。
[課時安排] 1課時
[教具準備] 多媒體課件、生字卡片
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:早上,太陽從東方升起,萬物蘇醒,人們紛紛來到公園里進行晨練。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前,瞧——(欣賞多媒體畫面:依次演示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生)
2、讓學(xué)生說說看到了什么?(不要求說全,但要說一句完整話。)
3、小結(jié)并引入課題。
4、出示課題,指名拼讀,全班齊讀。
二、學(xué)文識字。
1、(多媒體出現(xiàn)課文)聽課文錄音,激發(fā)興趣。
2、學(xué)生自讀課文,把不會讀的字圈起來,請教老師或同學(xué),學(xué)會了再擦掉圈圈。
3、老師范讀,學(xué)生對照讀音。
4、學(xué)生再自由大聲練讀。
5、同桌互檢、正音。
6、指名讀,引導(dǎo)評價。
7、男女生分節(jié)讀課文。
8、導(dǎo):如果這些生字從課文中跳出來,你還認識它們嗎?
讓學(xué)生快速認讀生字卡片,注意強調(diào)“早、做、操”等字的讀音。
9、師:拿出你的生字卡,開始我們今天的“超級小考官”,同桌互相考考看!
10、小游戲:開火車認讀生字,讓氣球飛上天。(多媒體演示)
三、品讀課文。
1、齊讀課文,邊想想:課文中都寫了誰在做操?
2、指名回答后,師引:他們是怎么做操的?
(多媒體出示,完成連線練習(xí))
3、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀讀背背,加上自己喜歡的動作演一演。
4、大家伴著音樂齊背兒歌,并加上動作。
四、學(xué)寫生字。
1、多媒體出示所有生字,提出要求,讓學(xué)生自己仔細觀察。
2、認識新筆畫“亅”。
3、學(xué)生交流:你認為這些字中哪個生字最難寫,你用了什么聰明的辦法學(xué)會的?
4、多媒體演示“小”的筆畫筆順,并點出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。
5、老師板演“在”。
6、學(xué)生各練寫一個。
7、個別書寫展示,引導(dǎo)評價。
五、總結(jié)。
幼兒園大班《早操》教案 篇11
教學(xué)目的:
一.借助拼音學(xué)習(xí)童謠《早操》,培育看拼音識字的本領(lǐng),教育門生培育早起磨煉的好風(fēng)俗。
二.認讀本課九個生字。
教學(xué)重點、難點:
借助拼音認讀童謠,熟記九個生字。
教具準備:
一.錄音帶《苗嶺的凌晨》。
二.自制風(fēng)景畫一張。
教學(xué)進程:
1、情形導(dǎo)入
一.同硯們,凌晨是一天中空氣最清爽的時刻,教師想帶你們?nèi)ヒ粋好處所,你們想去嗎?
二.(一)放音樂《苗嶺的凌晨》。
(二)出示圖片,邊聽邊看30秒鐘。
老師渲染:看!太陽和鮮花在向咱們歡笑,小草和綠葉在向咱們招手。在這美妙的凌晨,你最想做甚么?引誘門生自由表達自己的設(shè)法。
(計劃的情形調(diào)動了門生的眼、耳、腦、嘴等多種感官,起到了吸引門生注重,喚起門生興致的作用。自由表達感受,給門生提供了個性發(fā)展的空間。)
一.咱們的語文書上有一首童謠《早操》,它號令人人凌晨鍛煉身體。咱們就來一塊兒讀一讀吧。
二.板書:早操。
2、學(xué)習(xí)童謠《早操》
(1)溫習(xí)拼音:
今日,咱們學(xué)過的復(fù)韻母也來賞識這早上的美景了,你還了解它們嗎?
出示紅花卡片:ai ei ui ao ou iu ie ue er
自由讀——齊讀
(2)讀課文,學(xué)生字。
一.打開書第39頁,做好指讀姿式
要求:請你借助拼音讀童謠,碰到不認識的字,在下面點點兒。
指名讀,評價——指名帶讀——同桌搜檢讀——自由讀。
二.這首童謠同硯們讀得真好!教師想做個考官,考考你們能不能了解童謠中的詞語。
課件出示:
綠葉做操小學(xué)生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
三.課件演示:擦掉熟字,只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
★課中游戲。
(3)教師信賴同硯們會越學(xué)越出色。如今,我想繼續(xù)考一考你們,出的題目也有點難,你們怕不怕?
一.出示生字卡,會讀的同硯高聲讀。
二.請同硯用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞,用“葉”、“飛”實習(xí)語言。
三.同硯互讀生字,誰讀會了就嘉獎給他一朵大紅花。
(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)計劃了相互評價的環(huán)節(jié),評價體例擁有可操作性,起到了引誘門生去發(fā)現(xiàn)他人的長處的作用。。)
四.游戲鞏固:
(一)對號入座:發(fā)給十名同硯生字卡片,貼在響應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
(二)猜字游戲。
(4)認識課文內(nèi)容。
一.自己出聲讀課文,看看在這錦繡的凌晨,誰出來做操了?
依據(jù)門生回答貼圖片:小露水、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生
二.女生讀一遍課文,人人找一找他們都在哪兒做操?
(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)
三.男生讀一遍課文,人人看一看他們是怎么樣做操的?
(出示詞條:滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)
四.你還能說出幾個“來去”的詞嗎?
五.課件出示:連線實習(xí)
六.貼圖片游戲:
把小露水、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到響應(yīng)的位置。
幼兒園大班《早操》教案 篇12
之四
南安市露江小學(xué) 黃文琴
教學(xué)目標 :
1、隨文認識10個生字,會寫6個生字,初步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養(yǎng)學(xué)生早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程 :
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課
師:早上,太陽公公醒來了,它從山頂探出半個腦袋朝下面大聲喊:“孩子們,快起床跟爺爺做早操呀!小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽到了,趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學(xué)們想知道他們是怎么做操的嗎?那我們一起來聽聽這首兒歌吧!
二、感知課文,認識生字
1、老師播放課文錄音,請同學(xué)們仔細聽,聽完后指名說說你知道了什么?
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊圈出不認識的字,小組幫助學(xué)習(xí)。
3、指名讀,讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀課文。
4、哪個小組愿意介紹一下你們是怎么識字的,認識了哪些字?(在學(xué)生說的同時教師相機出示這個生字的卡片,并帶讀幾遍。)
5、“開火車”檢查認字的情況。
6、給自己喜歡的字寶寶找個好伙伴組成詞。
三、課堂調(diào)節(jié),保持興趣
播放歌曲《健康歌》,學(xué)生邊唱邊做動作。
四、讀文感悟,培養(yǎng)語感
1、教師范讀,學(xué)生評價
2、小合作練習(xí)有感情朗讀課文,各組推選一名同學(xué)參與朗讀競賽,其余同學(xué)充當(dāng)評委。
3、邊看畫面邊做自己喜歡的動作背誦課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片,小組開火車認讀生字
2、配上動作背誦課文。
二、拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新
1、你能把下面四組詞語連起來嗎?
小露珠跳來跳去
小鳥兒滾來滾去
小蜜蜂跑來跑去
小學(xué)生飛來飛去
2、動腦筋,編兒歌
還有哪些動物會做早操呢?你能像課文那樣也編一首兒歌嗎?
三、指導(dǎo)寫字
1、出示6個生字,學(xué)生認讀。
2、小組討論:如何記住這些生字?全班交流,總結(jié)出較好的識記方法。
3、觀察田字格中的生字,說說這些字應(yīng)該怎樣寫?先寫什么后寫什么?(教師相機教學(xué)新筆畫“豎鉤”)
4、描摹6個生字。
5、練習(xí)書寫,教師巡視輔導(dǎo)。