幼兒園教案：按規律排序（通用9篇）

幼兒園教案：按規律排序 篇1

　　活動目的：

　　1、 通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2、 培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。 活動準備：

　　教具：各種小動物、彩色串珠項鏈 、涂色卡紙

　　學具：

　　（1）不同顏色的紙蘋果

　　（2）彩色小花、瓶蓋、線

　　（3）紙片、水彩筆

　　3、環境創設 ：森林里的故事會

　　活動過程 ：

　　（一）以“森林里的故事會”，各種動物去參加聚會，小朋友也要去參加聚會引入課題。

　　小朋友們，今天動物園里開故事會，各種小動物們都想去參加，但是，獅子大王說了，動物們必需排好隊，才能去。小朋友們來看看，小動物們是怎么排的隊：先出來的是大象，然后是小馬，又來了一頭大象，一匹小馬，大象，小馬。小朋友們，這些動物是按什么規律排隊的？

　　動物園里動物要開故事會，你們想不想去呀？“想”。想去的小朋友們也要排隊，老師先給幾個小朋友排一排，然后，小朋友們看看老師是按什么規律排隊的，你們再排隊去，好不好？先排一個男孩，再排一個女孩，一個男孩，一個女孩、小朋友，下面該排男孩還是女孩？我請一個同學上來排一排。（排對了，棒一個，獎勵一朵小紅花）

　　小動物們都來到了動物園，看到你們桌子上的蘋果，他們想吃完蘋果再聽故事。請你們回到座位上，把你們桌子上的蘋果按老師排序的方法排好，發給小動物們吃，看哪個組先排好，排好的就舉手。

　　出示樣圖：一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅，一個綠……

　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　第一組最先排好，來，我們為他們棒一個、動物園里的故事會講完了，大象伯伯的故事講得最好，老師要給它發一個獎品。會是什么獎品呢，來，看老師變魔術。這是什么東西，報紙，里面有沒有東西？沒有。哦，沒有，是不是老師不小心把它弄丟了呀，來，看老師變一個。左邊找一找，右邊

　　找一找，前面找一找，再撒一點魔術粉，變變變變，這是什么，串珠項鏈。老師是咋串的呢？第一個是什么形狀的？三角形。一個三角形，一個圓形。這是按形狀排序。那按顏色排序，是怎么排的呢？哪個小朋友來告訴我？三角形是什么顏色的？紅色。圓形是什么顏色的？綠色。紅色、綠色、紅色、綠色，這是按顏色排序。

　　大象伯伯的脖子太粗了，老師的這條項鏈實在不夠長，小朋友們，你們想不想給大象伯伯串條項鏈呀。想。好，那拿起你們桌子上的水彩筆，在紙上給大象伯伯的這條項鏈按照紅色、綠色的規律涂上顏色。

　　先涂好的舉手。X X涂得又快又好，來，我們給他棒一個。 老師這里也給大象伯伯畫了一串項鏈，小朋友們看看有什么不一樣。一個紅的，兩個綠色的，一個紅的，三個綠色的，一個紅的，四個綠色的。老師是按什么規律排序的？按綠色珠子數量有一個一個有序增加排序。

　　4、師生共同歸納小結。

　　動物們去聽故事會時，一頭大象，一匹小馬，一頭大象，一匹小馬，是按動物的種類排序；我們給小動物分蘋果時，一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅蘋果，一個綠蘋果是按顏色排序；老師給大象的這串彩色項鏈是按一個三角形，一個圓形，一個三角形，一個圓形，三角形是紅色，圓形是綠色，是按形狀和顏色排序的；老師給大象伯伯畫的項鏈是按綠色珠子數量一個一個增加排序的，排序的方法還有很多種，下面請小朋友們給小動物們設計一張“黑白配”的毛巾，小朋友們設計完了，給老師講一講你的排序規律是什么。

　　5、設計“黑白配”小毛巾

　　（1）、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　（2） 幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

幼兒園教案：按規律排序 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按形狀、顏色的排列規律進行排序

　　2、培養幼兒初步的推理能力

　　3、體驗數學活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達

　　活動重點：

　　引導幼兒按形狀、顏色的排列規律進行排序

　　活動難點：

　　引導幼兒發現排列規律

　　活動準備：

　　三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長

　　頭飾一個，裝修工標志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家。”請大家報名。

　　2、考一考：為想當裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請幼兒仔細觀察，發現珠子排序規律并大膽表達出來。為合格的裝修工頒發標志，請他們為喜羊羊、美羊羊裝修新家。

　　二、基本部分

　　1、帶領小裝修工們去為喜羊羊裝修新家。引導幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規律進行排序。

　　2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的盒子，按照一個藍色盒子，一個綠色盒子的排列規律進行排序。并請幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、基于以上兩個排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。

　　三、結束部分

　　喜羊羊為感謝裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規律進行排序，讓幼兒加深對排序的感官。 活動延伸：

　　在日常生活中，引導幼兒進行難度更深的規律排序的練習。例如：“誰排錯了”、“該到誰排隊了”、“排一排、畫一畫”

幼兒園教案：按規律排序 篇3

　　【活動目標】

　　1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。

　　2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。

　　3、在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　【活動準備】

　　操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業紙。

　　【活動重點】

　　在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　【活動難點】

　　在操作過程中能發現規律并進行講述和排序。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，激發興趣。

　　師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？

　　二、引導幼兒發現規律并進行講述和排序。

　　（一）情景中感知規律

　　1、師：走呀走，來到了一片楓葉林。看！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應該鋪上什么顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環節主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試續接）

　　2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧！（本環節通過觀察發現排列順序并進行續接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規律的認知。）

　　小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規律排列的。

　　（二）情景中體驗排序的快樂

　　1、師：經過大家的齊心協力，小松鼠終于準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧！

　　2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進行續接）

　　師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規律裝上車，誰想來幫助它們裝車？

　　三、操作活動：在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”

　　師：請你按照ABAB的規律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

　　2、幼兒自選操作材料，教師巡回指導。

　　3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。

　　四、生活中的按規律排序。

　　出示PPT，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。

　　【活動結束】

　　師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規律來排好隊。問：誰愿意排第一？

幼兒園教案：按規律排序 篇4

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗數學的重要和有趣。”鑒于此，幼兒園的數學活動應該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物，讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學習數學的快樂，發現數學中的奧秘。本活動旨在從這一教育理念出發，結合5—6歲幼兒的身心發展規律和實際認知水平，從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點，以孩子們最喜愛的游戲為基本形式，引導幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與，積極探索，進一步發現感知規律的美，體驗發現規律的樂趣，學習不同規律的排列活動，使幼兒真正成為數學學習活動中的小主人。

　　活動目標：

　　一、培養幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關規律。

　　二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　三、發展幼兒創造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

　　教學重點：能在各種事物中找出不同的排列規律。

　　教學難點：嘗試設計不同的規律進行排序。

　　活動準備：

　　1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個。

　　2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

　　3、各種排列規律的實物；各色組裝玩具若干。

　　活動過程：

　　一、創設情景，認識規律。

　　小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！

　　最近，羊村發現一座漂亮的城堡，想要進入城堡，必須完成闖關游戲，三位小動物聽說咱們班的小朋友特別聰明，想邀請我們去參加活動，你們愿意嗎？

　　瞧！小動物為我們送來了三張通行證，只有找出藏在里面的小秘密，才有資格進行闖關游戲，現在讓我們一起來找找吧！誰來說說你的發現？

　　總結：剛才小朋友觀察得很仔細，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密。現在我們得到了通行證，可以去闖關了。今天我們將以分隊競賽形式進行闖關，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關競賽的冠軍。小朋友們準備好了嗎？現在我宣布闖關競賽正式開始。

　　二、運用闖關游戲形式進行找規律。

　　1、第一關

　　規則：每隊都有一次答題機會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準備。（請幼兒補規律。找出圖片上物體的規律，想想接著應該排什么？）

　　小結：第一關到此結束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進入到城堡，我們一起來看看（出示PPT），第一道門開了，又出現了第二道門，現在我們進入闖關競賽第二關。

　　2、第二關

　　經過第一關的緊張答題，我們已經順利來到第二關，這一關的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！

　　小結：第二關到此結束，我們還是來關注一下現在的得分情況，看看是否有新的變化，現在暫時領先的是隊，讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入城堡。下面我們一起進入闖關競賽第三關。

　　3、第三關

　　規則：這一關為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個任務，讓小朋友們仔細觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規律排序的實物，如果有，請你舉手告訴老師，并說明它們的排列規律。

　　小結：我們來檢查一下每隊的答題情況，答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分數會累積到我們的積分牌上。現在得分最多的是隊。

　　讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入到城堡。發生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進入城堡了。所以本次闖關競賽的冠軍是隊。

　　三、教師引導幼兒欣賞生活中物體排序的規律美。

　　其實剛才小朋友表現得都很棒，在國王給出的題卡中能發現許多小秘密。這些小秘密也可運用在我們的生活中，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”比如公園里花的擺放、街道上的地磚、幼兒園柵欄的排列、我們穿的衣服、家中的靠枕、窗簾、地板、瓷器、就連我們的一年四季都是按春夏秋冬的規律排列的。正是因為有了規律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來豐富我們的生活。

　　國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規律呢？

　　四、嘗試用不同的排列規律裝飾禮物。

　　瞧，國王已經為我們準備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學中玩，玩中學，掌握更多的知識，學到更多的本領。

　　國王為我們準備了禮物，小朋友想不想送給國王禮物呢？你們想送什么？今天老師給小朋友準備了好多的各色組裝積木玩具，我們把這些積木拼成有規律的實物圖形送給國王好不好？

　　“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關中不僅發現了許多按規律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當他城堡里的小藝術家，高興嗎？現在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）

　　活動反思：

　　本次活動《按規律排序》，目的在于引導幼兒積極探索，發現感知規律，體驗發現規律的樂趣，并嘗試有規律的排序，進而感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。整個活動以參加闖關游戲貫穿主線。分四個環節完成。活動中幼兒積極性較高，能夠掌握所學知識，達到預期效果，但活動時間較長，闖關環節中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環節中因時間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。

幼兒園教案：按規律排序 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在自由探索的活動中學習不同的排序方法。

　　2、體驗按規律排序活動操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、背景圖，動物隊列等 。

　　2、學具：串珠、幼兒排序的圖形 ，

　　活動過程：

　　一、游戲激趣，引出課題——規律

　　1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神奇的盒子。只要你吹一口神氣，就會馬上變出來的。123變，是花。（出示沒規律的一串）個別說是藍的花，黃的，紅的，誰來猜一猜，接下去會是一朵什么顏色的花呢？（幼兒猜測）

　　師：想知道到底是什么顏色的嗎？看清楚了（拉出小花進行驗證）

　　2、師：沒猜對的小朋友別灰心，我們再來一次。（出示有規律的一串）紅的，黃的，綠的，紅的，黃的，綠的，接下去應該是什么顏色的了？（紅色）

　　3、師： 為什么第一串大家猜不對，而第二串都能夠猜對了呢？（幼兒回答）

　　提示：

　　因為第一串小花排列沒有規律，而第二串小花的顏色排列是有規律的。在我們的生活中，很多地方都存在著各種各樣的規律，讓我們去找找規律吧！

　　二、發現規律：

　　今天森林里的小動物開運動會了。老師帶小朋友們去運動場看看

　　1、你在運動場周圍看到了什么？它們是怎么排隊的？”

　　2、仔細觀察一下，發現了什么？（根據幼兒說的，教師逐一出示小圖示）它們是怎么排隊的？我們一起來說一說它們的規律。簡單小結。

　　3、運動員要進場了，它們是怎么排隊的？

　　三、鞏固規律，制作獎品。

　　1、教師交代任務，講清操作要求。

　　2、分組自由操作，制作獎品。

　　3、呈現自制的獎品，教師簡單講評。

幼兒園教案：按規律排序 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發幼兒學習數學的興趣；感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律美。

　　教學重點：

　　充分引導幼兒參與到探究規律的活動中，自主地探究、主動地發現規律。

　　教學難點：

　　能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，并學會創造規律。

　　活動準備：

　　輔助本課的教學課件 桌面玩具 笑臉娃娃（顏色要有規律） 活動過程：

　　（一）利用游戲 感知規律

　　小朋友們，我們先來玩個游戲好嗎？游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼兒熟悉后，老師念：上上下下，幼兒接：左左右右……

　　（二）情景導入 發現規律

　　1、以《小貓送皮球》的情景導入，引導幼兒發現并講出氣球排列的規律

　　師：小貓要搬新家了，他買了許多漂亮的氣球，調皮的小貓還讓氣球排成了隊。聰明的小朋友看看，這些氣球是怎么排隊的呢？

　　2、引導幼兒觀察，發現并說出一些學過的規律！

　　3、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

　　師：（操作課件）小貓搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，分別是小兔、小狗、小雞。它要求這三位好朋友各走一條路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，你們不知道怎么說，愿不愿意幫幫它們呢？

　　教師引導幼兒觀察三條路的不同點。

　　3、請幼兒幫助小動物鋪路。

　　師：大灰狼聽說小動物要去小貓家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現哦！、

　　小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列，第一種顏色數量不變，第二種顏色石塊在遞增

　　小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列

　　小雞：按不同形狀排列，并且不同的圖形都在同時遞增

　　請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律

　　（幫助小兔鋪好路，出現蘿卜）

　　（幫助小狗鋪好路，出現骨頭）

　　（幫助小雞鋪好路，出現小蟲）

　　（三）創造規律 表演規律

　　1、教師引導幼兒用動作表現規律美。

　　消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧！（教師隨音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動孩子們跳起來。）

　　師：會了嗎？說說是按什么規律跳的？指名幼兒說出發現的規律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。

　　2、放手讓幼兒用聲音創造規律美。

　　我們會用動作表現規律。那你們能不能用聲音有規律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪 ，汪 汪汪……誰愿意用聲音表現規律呢？表演的有規律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦！

　　3、指名幼兒創造規律

　　（獎勵笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規律，再引導說出規律） 哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發現小貓周圍還有沒有規律呢？（課件上彩旗有規律，小樹有規律。）

　　（四）尋找身邊的規律

　　師：孩子們，小貓的家藏了這么多規律，細心地你會發現，我們的生變也有很多規律！

　　1、引導幼兒發現我們身上的衣服的規律

　　2、引導幼兒發現室內的規律

　　3、請幼兒欣賞園幼兒園內有規律的事物（出示課件）

　　4、欣賞生活中的規律美。（出示課件）

　　活動延伸：

　　回去拿玩具創造出規律！

　　孩子們，生活中很多有規律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來。

幼兒園教案：按規律排序 篇7

　　活動目標:

　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　活動準備:

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動過程:

　　1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?” (想) “好，我么一起來看，是什么禮物?”

　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他 們自制頭飾的興趣。

　　②老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在 頭上) “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來 看看。”

　　小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

　　③小結:圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的`。

　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。 但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

　　①小紅旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……

　　②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三 角形……

　　小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂 亮。

　　3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面 寫得是什么?我來讀一下。”老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請 你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照 圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。” “小 朋友，你們想去參加舞會嗎?”(想) 老師出示為幼兒準備的操作材料， 有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　師:“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

　　②表揚做的好的幼兒。

　　③帶領幼兒一起去參加舞會。

　　6、老師:“好，舞會開始了，我們一起去參加吧!”

　　教學反思:

　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

幼兒園教案：按規律排序 篇8

　　設計意圖：

　　晨間活動時小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過與孩子的談話交流，我了解到孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。因此，我就根據我們班發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　活動準備：

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動過程：

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）

　　“好，我么一起來看，是什么禮物？”

　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。

　　②老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）

　　“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。”

　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　　③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”

　　①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

　　②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。

　　3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

　　“上面寫得是什么？我來讀一下。”老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”

　　“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）

　　老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚做的好的幼兒。

　　③帶領幼兒一起去參加舞會。

　　6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去參加吧！”

幼兒園教案：按規律排序 篇9

　　活動目標：

　　1.通過觀察，能發現物品間隔排序的規律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.

　　2.感受物體排序的規律美。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)

　　2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發吧。

　　二、認識不同排序方法。

　　1.唐老鴨擺放花盆。

　　(1)師：看，他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

　　老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)

　　(2)師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，看上去有規律)

　　(3)小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。

　　2.米妮掛彩旗。

　　(1)師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

　　(2)師：你能看出米妮是按什么規律來掛彩旗的?(幼兒回答)

　　(3)師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)

　　(4)師：彩旗的規律是什么?

　　(5)剛才擺花盆的規律(出示第一條規律)和米妮掛彩旗的規律一樣嗎?教師小結：沒錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來排序。

　　3.一起去城堡。

　　(1)師：看，誰來迎接我們了?(布魯托)

　　(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)

　　(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧!

　　(4)師：你能看出石子是按什么規律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.

　　(5)師：那這條小路的排序規律是什么?

　　三、了解參加舞會的要求。

　　1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料?

　　2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規律的往后貼”

　　3.提出要求：

　　(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

　　(2)制作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。

　　(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規律排序的?

　　四、分組操作，制作飾品

　　1.自由分組操作，制作飾品。

　　師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

　　2.教師巡回指導。

　　五、分享環節。

　　1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規律來制作的?(1-2個特別的)

　　2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。