幼兒園中班教案《按規律排序》（精選17篇）

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇1

　　活動目標：

　　1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

　　2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

　　3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

　　活動難點：

　　在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

　　教學資源：

　　教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

　　學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

　　活動過程：

　　一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

　　進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

　　二、基本部分：

　　1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

　　小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）

　　2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

　　紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

　　3、教師小結：

　　原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

　　4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

　　裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎？（激發幼兒興趣）

　　5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

　　6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

　　*裝飾盤子

　　*裝飾相框

　　*裝飾衣服

　　7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

　　8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

　　9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

　　還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

　　我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

　　三、結束部分

　　在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　　今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。

　　今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇2

　　活動目標：

　　1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

　　2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

　　2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

　　3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

　　4.塑料小動物每人四種，每種四個。

　　活動過程：

　　1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

　　2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。

　　3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

　　4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。

　　5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

　　6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經驗：

　　（1）每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

　　（2）第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

　　（3）接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

　　7.填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

　　8.引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

　　9.幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇3

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　活動準備：

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動過程：

　　1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）

　　"好，我么一起來看，是什么禮物？"

　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。

　　②老師打開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）

　　"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"

　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　　③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？"

　　①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

　　②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。

　　3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

　　"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

　　"小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）

　　老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚做的好的幼兒。

　　③帶領幼兒一起去參加舞會。

　　6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇4

　　環節一：復習上次活動內容點評家庭練習10分鐘

　　師：上次我們學習大于號和小于號小朋友還認識嗎？

　　師：鞏固練習題誰來做一做？

　　環節二：《總復習一》30分鐘活動目標：

　　1、復習托管班第一到第三課時順數與倒數，認識正方體和長方體，以一代十。

　　2、學習正確的數字拼寫和閱讀

　　3、鞏固已學知識。

　　活動準備：

　　試卷課件圖片

　　活動過程：

　　一、播放課件一《順數與倒數》，引導幼兒復習所學內容

　　師：小朋友我們學習的順數與倒數誰會數呢？

　　二、播放課件二《認識正方體和長方體》引導幼兒學會描述正方體特點和長方體特點。師：我們學習過長方體和正方體，那位小朋友還能說出他們有的特點？

　　師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。

　　三、播放課件三《以一代十計數》復習鞏固以十為計位方法。

　　師：以一代十計數方法。

　　環節三：生活活動10分鐘小便喝水

　　環節四：家長匯報本次學習內容及幼兒表現情況10分鐘

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇5

　　活動名稱：

　　《按規律排序》

　　活動目標：

　　1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

　　2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

　　2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

　　3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

　　4.塑料小動物每人四種，每種四個。

　　活動過程：

　　1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

　　2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。

　　3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

　　4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。

　　5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

　　6.讓正確排序的幼兒說己的操作經驗：

　　（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

　　（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

　　（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

　　7、填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

　　8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

　　9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的'練習。

　　活動結束

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇6

　　活動目標

　　1.培養幼兒對數學操作活動的興趣。

　　2.能對兩種顏色的同一物體進行規律排序，能對4以內差異較明顯的物體進行規律排序。

　　活動準備

　　1.課件：趣味練習

　　2.教學具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

　　教學具圖片

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　游戲《接龍》，自然導入主題。

　　教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規律并按規律繼續排下去。

　　二、展開

　　1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。

　　（1）游戲《可愛的小貓》

　　出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規律排序圖。

　　提問：小貓，公雞是按照什么規律排列的？（幼兒說出規律）

　　小結：按照小貓公雞的規律排列的。

　　2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進行規律排序。

　　（幼兒相互檢查、教師檢查）

　　提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規律排列出來。

　　教師鼓勵幼兒嘗試用多種規律進行排序。

　　3.對4以內差異較明顯的物體進行排序。

　　（1）出示圖卡，請幼兒仔細觀察。

　　提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規律排序的？（互說、互發言）

　　4.游戲《看誰記的對又快》，復習鞏固。

　　教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規律。

　　5.游戲《小小設計師》，復習鞏固練習排序規律，教師巡回指導。

　　方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，

　　請幼兒自由選擇操作材料進行規律排序，并把自己的結果展示給同伴看，大家互相檢查。

　　三、結束

　　1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規律。

　　2.從幼兒參與性和正確性方面進行總結，師生共同收拾學具，活動自然結束。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇7

　　到了中班孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。本次活動以游戲的形式，通過創設情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規范、條理化，讓幼兒進一步感受數學的規律美。

　　活動開始，我就用情景導入，小紅帽去外婆家送點心！”，在背景圖中讓幼兒發現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發現去外婆家的路上燈籠是用紅黃紅黃來排列的，樹是大小大小來排列的，

　　接下來的環節是小紅帽要在森林中采花，這個環節是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環節孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序到aabb，然孩子在玩中探索不同的排列方法，然后小紅帽要要穿過樹林要按路線走要不然會碰到大灰狼，讓排序有難度了，一部分幼兒能簡單的排列，但是也有一部分的孩子不理解，這時我考慮的不夠周到，沒有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。

　　第三個環節是讓幼兒操作，小紅帽自己設計禮物給外婆。這里我讓幼兒自主選擇材料，根據自己的能力選擇兩種或者三種物體有序的排列。在交代要求時我強調了不能用一種顏色，可以用兩種或三種顏色來制作。

　　從活動情況來看，幼兒完成的還是比較好，很多幼兒能按規律排序，但是對于自己設計還是有一定苦難，特別是畫圖形時候，畫的都不標準，通過這次活動使我更加明白了科學活動中的很多細節問題值得注重。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　2、能初步進行按規律排序。

　　活動準備：小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。

　　活動過程：

　　一、認識規律的概念

　　師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它準備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實這是一條有規律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規律。

　　二、鞏固對規律的認識

　　1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來幫幫它吧！最后小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規律排列的？（大小大小）

　　2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規律的東西，我們來看看找找看。

　　3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）

　　三、幼兒操作

　　1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進行規律排序游戲。

　　2、請幼兒介紹自己是按什么規律來排列的？

　　四、活動延伸

　　找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規律排列的。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在自由探索的活動中學習不同的排序方法。

　　2、體驗按規律排序活動操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、背景圖，動物隊列等 。

　　2、學具：串珠、幼兒排序的圖形 ，

　　活動過程：

　　一、游戲激趣，引出課題——規律

　　1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神奇的盒子。只要你吹一口神氣，就會馬上變出來的。123變，是花。（出示沒規律的一串）個別說是藍的花，黃的，紅的，誰來猜一猜，接下去會是一朵什么顏色的花呢？（幼兒猜測）

　　師：想知道到底是什么顏色的嗎？看清楚了（拉出小花進行驗證）

　　2、師：沒猜對的小朋友別灰心，我們再來一次。（出示有規律的一串）紅的，黃的，綠的，紅的，黃的，綠的，接下去應該是什么顏色的了？（紅色）

　　3、師： 為什么第一串大家猜不對，而第二串都能夠猜對了呢？（幼兒回答）

　　提示：

　　因為第一串小花排列沒有規律，而第二串小花的顏色排列是有規律的。在我們的生活中，很多地方都存在著各種各樣的規律，讓我們去找找規律吧！

　　二、發現規律：

　　今天森林里的小動物開運動會了。老師帶小朋友們去運動場看看

　　1、你在運動場周圍看到了什么？它們是怎么排隊的？”

　　2、仔細觀察一下，發現了什么？（根據幼兒說的，教師逐一出示小圖示）它們是怎么排隊的？我們一起來說一說它們的規律。簡單小結。

　　3、運動員要進場了，它們是怎么排隊的？

　　三、鞏固規律，制作獎品。

　　1、教師交代任務，講清操作要求。

　　2、分組自由操作，制作獎品。

　　3、呈現自制的獎品，教師簡單講評。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇10

　　活動目標：

　　1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

　　2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

　　活動準備：

　　1、各種排列規律的卡片。

　　2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活動過程

　　一、以游戲“尋寶”引入活動。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

　　二、發現規律

　　1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么?

　　3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、操作練習

　　1、介紹各組活動的內容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。

　　3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

　　四、活動結束

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇11

　　設計意圖：

　　晨間活動時小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過與孩子的談話交流，我了解到孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。因此，我就根據我們班發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　活動準備：

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動過程：

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）

　　“好，我么一起來看，是什么禮物？”

　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。

　　②老師打開第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）

　　“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。”

　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　　③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”

　　①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

　　②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形 黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。

　　3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

　　“上面寫得是什么？我來讀一下。”老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”

　　“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）

　　老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚做的好的幼兒。

　　③帶領幼兒一起去參加舞會。

　　6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去參加吧！”

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按形狀、顏色的排列規律進行排序

　　2、培養幼兒初步的推理能力

　　3、體驗數學活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達

　　活動重點：

　　引導幼兒按形狀、顏色的排列規律進行排序

　　活動難點：

　　引導幼兒發現排列規律

　　活動準備：

　　三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長

　　頭飾一個，裝修工標志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家。”請大家報名。

　　2、考一考：為想當裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請幼兒仔細觀察，發現珠子排序規律并大膽表達出來。為合格的裝修工頒發標志，請他們為喜羊羊、美羊羊裝修新家。

　　二、基本部分

　　1、帶領小裝修工們去為喜羊羊裝修新家。引導幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規律進行排序。

　　2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的盒子，按照一個藍色盒子，一個綠色盒子的排列規律進行排序。并請幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、基于以上兩個排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。

　　三、結束部分

　　喜羊羊為感謝裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規律進行排序，讓幼兒加深對排序的感官。 活動延伸：

　　在日常生活中，引導幼兒進行難度更深的規律排序的練習。例如：“誰排錯了”、“該到誰排隊了”、“排一排、畫一畫”

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇13

　　蒙氏數學： 《按規律排序》

　　活動目標：

　　1、在活動中能找出規律進行排序。

　　2、能按大小、顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　活動準備：1、教具準備：“吹泡泡”。

　　2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

　　3、《操作冊》第4冊第5-6頁。

　　活動過程：1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下，第3個幼兒拍1下，第四個幼兒拍2下 ，依次拍下去。

　　1、集體活動。

　　創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　　①全班幼兒分成2組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規律的美麗的圖案。

　　②教師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。”

　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的規律排序。

　　③交流小結，展示有創意的排序作品。

　　2、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”游戲。教師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮啊！我們用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按規律排列起來吧。

　　第二組：涂色游戲。教師：快來給泡泡們排出的隊伍照個像吧！請小朋友在條形紙上按交替重復的規律涂上顏色做成相片，送給可愛的小泡泡們。

　　第三組：“結繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復交替規律打結連在一起。

　　3、游戲活動。

　　繼續創設情境：泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”游戲。請小朋友根據地上的圖案跳房子，鞏固對排序規律的認識，如并腳、分腳、并腳、分腳。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法，收拾整理學具。

　　活動延伸： 1、完成《操作冊》第4冊第5-6頁活動。

　　2、利用區角的積木、積塑、串珠進行排序練習。

　　活動提示：排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇14

　　活動名稱：

　　按規律排序

　　活動目標：

　　1.練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達自己的排序方法。

　　2.在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　活動準備：

　　知識：幼兒已有的數學經驗。

　　物質：布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。

　　重難點分析：

　　活動重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。

　　活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出自己的意思。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師幼一起玩游戲《開火車》，導入主題。

　　師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，后面是誰呀?感知男女間隔排列。

　　師：火車準備好了嗎?(準備好了)那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……

　　二、展開

　　1.教師創設情景：游戲《做客》

　　(1)教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

　　雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!(大家坐下后，雞媽媽表現不開心的表情)

　　師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什么不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊?

　　(2)創設問題，讓幼兒幫助解決問題。

　　雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。

　　師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?

　　雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)

　　2.欣賞討論，找出物體排序的規律。

　　(1)教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，為后面操作做好準備。

　　師：我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、數量間隔排序方法)

　　(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求.

　　師：哦，雞媽媽準備了很多的材料，你們來看看是什么材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門簾，好嗎?

　　3.幼兒親身操作，體驗按規律排序。

　　在活動過程中，啟發幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動(顏色間隔、數量間隔、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

　　4.欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂

　　師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。

　　三、結束

　　師：寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇15

　　【活動目標】

　　1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。

　　2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。

　　3、在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　【活動準備】

　　操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業紙。

　　【活動重點】

　　在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　【活動難點】

　　在操作過程中能發現規律并進行講述和排序。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，激發興趣。

　　師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？

　　二、引導幼兒發現規律并進行講述和排序。

　　（一）情景中感知規律

　　1、師：走呀走，來到了一片楓葉林。看！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應該鋪上什么顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環節主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試續接）

　　2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧！（本環節通過觀察發現排列順序并進行續接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規律的認知。）

　　小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規律排列的。

　　（二）情景中體驗排序的快樂

　　1、師：經過大家的齊心協力，小松鼠終于準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧！

　　2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進行續接）

　　師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規律裝上車，誰想來幫助它們裝車？

　　三、操作活動：在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”

　　師：請你按照ABAB的規律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

　　2、幼兒自選操作材料，教師巡回指導。

　　3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。

　　四、生活中的按規律排序。

　　出示PPT，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。

　　【活動結束】

　　師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規律來排好隊。問：誰愿意排第一？

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇16

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律（自然現象及特定的規律）。

　　2、培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣；體驗思維訓練的樂趣。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、教具準備：三種排列規律的范例條各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；“奇妙的書”（封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片（從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等）。

　　2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方？（一個男孩、一個女孩）有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規律的范例，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發現了什么規律。

　　1）出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形在排隊？它們的隊伍是怎么排列的？后面還可以怎么排？它們排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形（引導幼兒用ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。）

　　2）出示范例條○□□○□□○□□，提問：它們是誰？都是怎么排的？后面應該怎么排列呢？（引導幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。）

　　3）同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABCABCABC排列的規律。

　　2、引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。

　　1）引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

　　封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。（按頁碼猜個數，按彩虹顏色來猜水果顏色。）教師肯定幼兒的.猜測，再引導幼兒完整書，發現書中的規律。（個數跟頁數一樣都是從少到多；水果顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅到紫。）

　　2）引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。

　　在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律（出示圖片）都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣（出示圖片），樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

　　3、幼兒操作活動（自由選擇操作材料）。

　　1）看圖形找規律，用字母表示出來。

　　2）按照排列規律粘貼圖形。

　　3）按照動物生長的規律，排列圖片。

　　4）按照植物生長的規律，排列圖片。

　　4、幼兒展示操作結果，教師進行評價。

　　三、結束部分

　　教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎？

　　大班數學優秀教案《按規律排序》這篇文章共3554字。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇17

　　中班數學：按規律排序

　　活動目標：

　　1.通過觀察，能發現物品間隔排序的規律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.

　　2.感受物體排序的規律美。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

　　2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發吧。

　　二、認識不同排序方法。

　　1.唐老鴨擺放花盆。

　　（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

　　老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

　　（2）師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規律）

　　（3）小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。

　　2.米妮掛彩旗。

　　（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

　　（2）師：你能看出米妮是按什么規律來掛彩旗的？（幼兒回答）

　　（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）

　　（4）師：彩旗的規律是什么？

　　（5）剛才擺花盆的規律（出示第一條規律）和米妮掛彩旗的規律一樣嗎？教師小結：沒錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來排序。

　　3.一起去城堡。

　　（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

　　（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？（小路壞了）

　　（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

　　（4）師：你能看出石子是按什么規律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.

　　（5）師：那這條小路的排序規律是什么？

　　三、了解參加舞會的要求。

　　1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

　　2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規律的往后貼”

　　3.提出要求：

　　（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

　　（2）制作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。

　　（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規律排序的？

　　四、分組操作，制作飾品

　　1.自由分組操作，制作飾品。

　　師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！

　　2.教師巡回指導。

　　五、分享環節。

　　1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規律來制作的？（1-2個特別的）

　　2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。