幼兒園中班教案《按規律排序》（精選16篇）

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇1

　　活動目標：

　　1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

　　2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

　　3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

　　活動難點：

　　在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

　　教學資源：

　　教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

　　學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

　　活動過程：

　　一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

　　進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

　　二、基本部分：

　　1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

　　小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）

　　2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

　　紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

　　3、教師小結：

　　原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

　　4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

　　裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎？（激發幼兒興趣）

　　5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

　　6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

　　*裝飾盤子

　　*裝飾相框

　　*裝飾衣服

　　7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

　　8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

　　9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

　　還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

　　我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

　　三、結束部分

　　在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　　今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。

　　今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇2

　　活動目標：

　　1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

　　2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

　　2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

　　3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

　　4.塑料小動物每人四種，每種四個。

　　活動過程：

　　1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

　　2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。

　　3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

　　4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。

　　5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

　　6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經驗：

　　（1）每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

　　（2）第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

　　（3）接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

　　7.填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

　　8.引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

　　9.幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的練習。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇3

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。

　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　活動準備：

　　1、各種圖形若干，膠水

　　2、幼兒操作紙

　　活動過程：

　　1、老師："今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？"（想）

　　"好，我么一起來看，是什么禮物？"

　　①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。

　　②老師打開第一個禮物盒："哇！是一個漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）

　　"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。"

　　小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

　　③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。

　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

　　"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？"

　　①小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……

　　②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。

　　3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

　　"上面寫得是什么？我來讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

　　"小朋友，你們想去參加舞會嗎？"（想）

　　老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

　　老師："好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　　②表揚做的好的幼兒。

　　③帶領幼兒一起去參加舞會。

　　6、老師："好，舞會開始了，我們一起去參加吧！"

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇4

　　重點難點

　　1.通過操作、比較發現、掌握物體的排列規律

　　2.發展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

　　教學目標

　　1.能將不同形狀物體有規律的排列，并能掌握排列的規律。

　　2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

　　3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　了解日常生活中出現的排列現象。

　　環境準備

　　《小朋友的書.數學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

　　過程與策略

　　一、游戲引入課題。

　　1.以跟老師學拍手游戲，引發幼兒發現規律，引出課題

　　2.讓幼兒根據規律記動做，體驗規律對記憶的幫助。

　　二、發現規律，了解按不同顏色排列的規律。

　　1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發現規律。

　　2.教師總結

　　三、掌握的規律，能夠運用不的規律。

　　1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規律

　　2.幼兒依據發現的規律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

　　3.引導幼兒發現不同的排列規律。

　　四、操作指導

　　1.帶領幼兒完成p4的練習

　　2.幼兒獨立完成p5的練習

　　有 效 語 言 設 計1.請跟老師拍拍手！

　　2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規律？

　　3.你發現了紅色和綠色在一起有什么規律？接下來排什么顏色？

　　4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規律來排，找到出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。

　　5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規律？

　　6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇5

　　活動目標

　　1.培養幼兒對數學操作活動的興趣。

　　2.能對兩種顏色的同一物體進行規律排序，能對4以內差異較明顯的物體進行規律排序。

　　活動準備

　　1.課件：趣味練習

　　2.教學具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

　　教學具圖片

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　游戲《接龍》，自然導入主題。

　　教師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規律并按規律繼續排下去。

　　二、展開

　　1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。

　　（1）游戲《可愛的小貓》

　　出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規律排序圖。

　　提問：小貓，公雞是按照什么規律排列的？（幼兒說出規律）

　　小結：按照小貓公雞的規律排列的。

　　2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進行規律排序。

　　（幼兒相互檢查、教師檢查）

　　提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規律排列出來。

　　教師鼓勵幼兒嘗試用多種規律進行排序。

　　3.對4以內差異較明顯的物體進行排序。

　　（1）出示圖卡，請幼兒仔細觀察。

　　提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規律排序的？（互說、互發言）

　　4.游戲《看誰記的對又快》，復習鞏固。

　　教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規律。

　　5.游戲《小小設計師》，復習鞏固練習排序規律，教師巡回指導。

　　方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，

　　請幼兒自由選擇操作材料進行規律排序，并把自己的結果展示給同伴看，大家互相檢查。

　　三、結束

　　1.參觀作品并講評：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規律。

　　2.從幼兒參與性和正確性方面進行總結，師生共同收拾學具，活動自然結束。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇6

　　活動名稱：

　　《按規律排序》

　　活動目標：

　　1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

　　2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

　　2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

　　3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

　　4.塑料小動物每人四種，每種四個。

　　活動過程：

　　1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

　　2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。

　　3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

　　4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。

　　5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

　　6.讓正確排序的幼兒說己的操作經驗：

　　（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

　　（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

　　（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

　　7、填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

　　8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

　　9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關排序的'練習。

　　活動結束

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇7

　　教學內容

　　數學《按規律排序》

　　重點難點

　　1.通過操作、比較發現、掌握物體的排列規律

　　2.發展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

　　教學目標

　　1.能將不同形狀物體有規律的排列，并能掌握排列的規律。

　　2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

　　3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　了解日常生活中出現的排列現象。

　　環境準備

　　《小朋友的書.數學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的`圖形

　　過程與策略

　　一、游戲引入課題。

　　1.以跟老師學拍手游戲，引發幼兒發現規律，引出課題

　　2.讓幼兒根據規律記動做，體驗規律對記憶的幫助。

　　二、發現規律，了解按不同顏色排列的規律。

　　1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發現規律。

　　2.教師總結

　　三、掌握的規律，能夠運用不的規律。

　　1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規律

　　2.幼兒依據發現的規律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

　　3.引導幼兒發現不同的排列規律。

　　四、操作指導

　　1.帶領幼兒完成p4的練習

　　2.幼兒獨立完成p5的練習

　　有效語言設計

　　1.請跟老師拍拍手！

　　2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規律？

　　3.你發現了紅色和綠色在一起有什么規律？接下來排什么顏色？

　　4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規律來排，找到出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。

　　5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規律？

　　6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇8

　　活動目標：

　　1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

　　2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　3、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

　　活動準備：

　　1、各種排列規律的卡片。

　　2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活動過程

　　一、以游戲“尋寶”引入活動。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

　　二、發現規律

　　1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么?

　　3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、操作練習

　　1、介紹各組活動的內容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。

　　3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

　　四、活動結束

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇9

　　活動名稱：

　　按規律排序

　　活動目標：

　　1.練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達自己的排序方法。

　　2.在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

　　活動準備：

　　知識：幼兒已有的數學經驗。

　　物質：布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。

　　重難點分析：

　　活動重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。

　　活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達出自己的意思。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師幼一起玩游戲《開火車》，導入主題。

　　師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，后面是誰呀?感知男女間隔排列。

　　師：火車準備好了嗎?(準備好了)那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……

　　二、展開

　　1.教師創設情景：游戲《做客》

　　(1)教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

　　雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!(大家坐下后，雞媽媽表現不開心的表情)

　　師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什么不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊?

　　(2)創設問題，讓幼兒幫助解決問題。

　　雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。

　　師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小豬的門簾是怎么樣的呢?

　　雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小豬的門簾照片)

　　2.欣賞討論，找出物體排序的規律。

　　(1)教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，為后面操作做好準備。

　　師：我們一起來看看小豬的門簾吧!你們看看小豬的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、數量間隔排序方法)

　　(2)教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求.

　　師：哦，雞媽媽準備了很多的材料，你們來看看是什么材料?寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門簾，好嗎?

　　3.幼兒親身操作，體驗按規律排序。

　　在活動過程中，啟發幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動(顏色間隔、數量間隔、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

　　4.欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂

　　師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。

　　三、結束

　　師：寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇10

　　【活動目標】

　　1、在活動中能找出規律進行排序。

　　2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、教具準備：“吹泡泡”

　　2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

　　3、《操作側》第四冊第5—6頁。

　　【活動過程】

　　一、預備活動

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

　　二、集體活動。

　　創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　　1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

　　2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。

　　3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。

　　三、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”的游戲。

　　第二組：做涂色練習。

　　第三組：玩“結繩“游戲。

　　四、交流小結，收拾學具

　　五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

　　活動提示：

　　排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

　　生活中的數學：

　　1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。

　　2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。

　　【教學反思】

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按形狀、顏色的排列規律進行排序

　　2、培養幼兒初步的推理能力

　　3、體驗數學活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達

　　活動重點：

　　引導幼兒按形狀、顏色的排列規律進行排序

　　活動難點：

　　引導幼兒發現排列規律

　　活動準備：

　　三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長

　　頭飾一個，裝修工標志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家。”請大家報名。

　　2、考一考：為想當裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請幼兒仔細觀察，發現珠子排序規律并大膽表達出來。為合格的裝修工頒發標志，請他們為喜羊羊、美羊羊裝修新家。

　　二、基本部分

　　1、帶領小裝修工們去為喜羊羊裝修新家。引導幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規律進行排序。

　　2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的盒子，按照一個藍色盒子，一個綠色盒子的排列規律進行排序。并請幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、基于以上兩個排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。

　　三、結束部分

　　喜羊羊為感謝裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規律進行排序，讓幼兒加深對排序的感官。 活動延伸：

　　在日常生活中，引導幼兒進行難度更深的規律排序的練習。例如：“誰排錯了”、“該到誰排隊了”、“排一排、畫一畫”

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇12

　　【活動目的】

　　1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　1、教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2、學具：

　　①幼兒分組操作材料：

　　a鋪地磚

　　b串彩鏈

　　c圍圍墻

　　d排排隊

　　②花片

　　③黑白方塊若干。

　　3、環境創設：小動物的家。

　　【活動過程】

　　(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

　　(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2、自主探索活動內容的交流：

　　1、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?

　　2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　3.針對幼兒的疑惑進行討論。

　　4.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　(三)出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

　　(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　(六)設計“黑白配”小毛巾

　　1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。[評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇13

　　蒙氏數學： 《按規律排序》

　　活動目標：

　　1、在活動中能找出規律進行排序。

　　2、能按大小、顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　活動準備：1、教具準備：“吹泡泡”。

　　2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

　　3、《操作冊》第4冊第5-6頁。

　　活動過程：1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下，第3個幼兒拍1下，第四個幼兒拍2下 ，依次拍下去。

　　1、集體活動。

　　創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　　①全班幼兒分成2組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規律的美麗的圖案。

　　②教師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。”

　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的規律排序。

　　③交流小結，展示有創意的排序作品。

　　2、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”游戲。教師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮啊！我們用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按規律排列起來吧。

　　第二組：涂色游戲。教師：快來給泡泡們排出的隊伍照個像吧！請小朋友在條形紙上按交替重復的規律涂上顏色做成相片，送給可愛的小泡泡們。

　　第三組：“結繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復交替規律打結連在一起。

　　3、游戲活動。

　　繼續創設情境：泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”游戲。請小朋友根據地上的圖案跳房子，鞏固對排序規律的認識，如并腳、分腳、并腳、分腳。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法，收拾整理學具。

　　活動延伸： 1、完成《操作冊》第4冊第5-6頁活動。

　　2、利用區角的積木、積塑、串珠進行排序練習。

　　活動提示：排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇14

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗數學的重要和有趣。”鑒于此，幼兒園的數學活動應該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物，讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學習數學的快樂，發現數學中的奧秘。本活動旨在從這一教育理念出發，結合5—6歲幼兒的身心發展規律和實際認知水平，從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點，以孩子們最喜愛的游戲為基本形式，引導幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與，積極探索，進一步發現感知規律的美，體驗發現規律的樂趣，學習不同規律的排列活動，使幼兒真正成為數學學習活動中的小主人。

　　活動目標：

　　一、培養幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關規律。

　　二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

　　三、發展幼兒創造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

　　教學重點：能在各種事物中找出不同的排列規律。

　　教學難點：嘗試設計不同的規律進行排序。

　　活動準備：

　　1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個。

　　2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

　　3、各種排列規律的實物；各色組裝玩具若干。

　　活動過程：

　　一、創設情景，認識規律。

　　小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！

　　最近，羊村發現一座漂亮的城堡，想要進入城堡，必須完成闖關游戲，三位小動物聽說咱們班的小朋友特別聰明，想邀請我們去參加活動，你們愿意嗎？

　　瞧！小動物為我們送來了三張通行證，只有找出藏在里面的小秘密，才有資格進行闖關游戲，現在讓我們一起來找找吧！誰來說說你的發現？

　　總結：剛才小朋友觀察得很仔細，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密。現在我們得到了通行證，可以去闖關了。今天我們將以分隊競賽形式進行闖關，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關競賽的冠軍。小朋友們準備好了嗎？現在我宣布闖關競賽正式開始。

　　二、運用闖關游戲形式進行找規律。

　　1、第一關

　　規則：每隊都有一次答題機會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準備。（請幼兒補規律。找出圖片上物體的規律，想想接著應該排什么？）

　　小結：第一關到此結束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進入到城堡，我們一起來看看（出示PPT），第一道門開了，又出現了第二道門，現在我們進入闖關競賽第二關。

　　2、第二關

　　經過第一關的緊張答題，我們已經順利來到第二關，這一關的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！

　　小結：第二關到此結束，我們還是來關注一下現在的得分情況，看看是否有新的變化，現在暫時領先的是隊，讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入城堡。下面我們一起進入闖關競賽第三關。

　　3、第三關

　　規則：這一關為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個任務，讓小朋友們仔細觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規律排序的實物，如果有，請你舉手告訴老師，并說明它們的排列規律。

　　小結：我們來檢查一下每隊的答題情況，答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分數會累積到我們的積分牌上。現在得分最多的是隊。

　　讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入到城堡。發生什么了？通過小朋友的努力，我們終于可以進入城堡了。所以本次闖關競賽的冠軍是隊。

　　三、教師引導幼兒欣賞生活中物體排序的規律美。

　　其實剛才小朋友表現得都很棒，在國王給出的題卡中能發現許多小秘密。這些小秘密也可運用在我們的生活中，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”比如公園里花的擺放、街道上的地磚、幼兒園柵欄的排列、我們穿的衣服、家中的靠枕、窗簾、地板、瓷器、就連我們的一年四季都是按春夏秋冬的規律排列的。正是因為有了規律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來豐富我們的生活。

　　國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規律呢？

　　四、嘗試用不同的排列規律裝飾禮物。

　　瞧，國王已經為我們準備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學中玩，玩中學，掌握更多的知識，學到更多的本領。

　　國王為我們準備了禮物，小朋友想不想送給國王禮物呢？你們想送什么？今天老師給小朋友準備了好多的各色組裝積木玩具，我們把這些積木拼成有規律的實物圖形送給國王好不好？

　　“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關中不僅發現了許多按規律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當他城堡里的小藝術家，高興嗎？現在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）

　　活動反思：

　　本次活動《按規律排序》，目的在于引導幼兒積極探索，發現感知規律，體驗發現規律的樂趣，并嘗試有規律的排序，進而感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。整個活動以參加闖關游戲貫穿主線。分四個環節完成。活動中幼兒積極性較高，能夠掌握所學知識，達到預期效果，但活動時間較長，闖關環節中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環節中因時間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇15

　　【活動目標】

　　1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。

　　2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。

　　3、在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　【活動準備】

　　操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業紙。

　　【活動重點】

　　在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　【活動難點】

　　在操作過程中能發現規律并進行講述和排序。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，激發興趣。

　　師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？

　　二、引導幼兒發現規律并進行講述和排序。

　　（一）情景中感知規律

　　1、師：走呀走，來到了一片楓葉林。看！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應該鋪上什么顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環節主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試續接）

　　2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧！（本環節通過觀察發現排列順序并進行續接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規律的認知。）

　　小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規律排列的。

　　（二）情景中體驗排序的快樂

　　1、師：經過大家的齊心協力，小松鼠終于準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧！

　　2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進行續接）

　　師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個南瓜的規律裝上車，誰想來幫助它們裝車？

　　三、操作活動：在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

　　1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”

　　師：請你按照ABAB的規律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

　　2、幼兒自選操作材料，教師巡回指導。

　　3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。

　　四、生活中的按規律排序。

　　出示PPT，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。

　　【活動結束】

　　師：還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規律來排好隊。問：誰愿意排第一？

幼兒園中班教案《按規律排序》 篇16

　　活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發幼兒學習數學的興趣；感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律美。

　　教學重點：

　　充分引導幼兒參與到探究規律的活動中，自主地探究、主動地發現規律。

　　教學難點：

　　能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，并學會創造規律。

　　活動準備：

　　輔助本課的教學課件 桌面玩具 笑臉娃娃（顏色要有規律） 活動過程：

　　（一）利用游戲 感知規律

　　小朋友們，我們先來玩個游戲好嗎？游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼兒熟悉后，老師念：上上下下，幼兒接：左左右右……

　　（二）情景導入 發現規律

　　1、以《小貓送皮球》的情景導入，引導幼兒發現并講出氣球排列的規律

　　師：小貓要搬新家了，他買了許多漂亮的氣球，調皮的小貓還讓氣球排成了隊。聰明的小朋友看看，這些氣球是怎么排隊的呢？

　　2、引導幼兒觀察，發現并說出一些學過的規律！

　　3、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

　　師：（操作課件）小貓搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，分別是小兔、小狗、小雞。它要求這三位好朋友各走一條路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，你們不知道怎么說，愿不愿意幫幫它們呢？

　　教師引導幼兒觀察三條路的不同點。

　　3、請幼兒幫助小動物鋪路。

　　師：大灰狼聽說小動物要去小貓家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現哦！、

　　小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列，第一種顏色數量不變，第二種顏色石塊在遞增

　　小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列

　　小雞：按不同形狀排列，并且不同的圖形都在同時遞增

　　請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律

　　（幫助小兔鋪好路，出現蘿卜）

　　（幫助小狗鋪好路，出現骨頭）

　　（幫助小雞鋪好路，出現小蟲）

　　（三）創造規律 表演規律

　　1、教師引導幼兒用動作表現規律美。

　　消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧！（教師隨音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動孩子們跳起來。）

　　師：會了嗎？說說是按什么規律跳的？指名幼兒說出發現的規律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。

　　2、放手讓幼兒用聲音創造規律美。

　　我們會用動作表現規律。那你們能不能用聲音有規律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪 ，汪 汪汪……誰愿意用聲音表現規律呢？表演的有規律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦！

　　3、指名幼兒創造規律

　　（獎勵笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規律，再引導說出規律） 哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發現小貓周圍還有沒有規律呢？（課件上彩旗有規律，小樹有規律。）

　　（四）尋找身邊的規律

　　師：孩子們，小貓的家藏了這么多規律，細心地你會發現，我們的生變也有很多規律！

　　1、引導幼兒發現我們身上的衣服的規律

　　2、引導幼兒發現室內的規律

　　3、請幼兒欣賞園幼兒園內有規律的事物（出示課件）

　　4、欣賞生活中的規律美。（出示課件）

　　活動延伸：

　　回去拿玩具創造出規律！

　　孩子們，生活中很多有規律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來。