活動反思《按規律排序》
本次數學活動是操作性很強的一次活動，活動中主要通過引導幼兒在幫助小兔子把裙子排排隊的過程中激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒樂于動手操作，從而學習將物體按ab、aabb規律進行排序，并鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己排序的方法，體驗按規律排序帶來的樂趣。 按規律排序對小班幼兒來說是有些難度的，幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規律，但是不能較好地用語言進行表達，所以我們主要引導幼兒通過動手操作進行學習與理解。活動中，創設的情境“請你幫幫小兔子”較好地激發了幼兒參與活動的興趣，并啟發幼兒思考問題。在學習與理解中，對于不能用語言表達自己想法的幼兒，我們請他來動手操作排一排，再引導幼兒一起檢驗。在多次個別操作和集體操作中幼兒參與的積極性濃厚，大部分幼兒能夠根據老師提供的操作單進行按規律排序，部分幼兒操作時會出現問題。認真反思，覺得有以下幾點做得不夠好： 1、活動中，習慣性地請舉手的幼兒參與操作示范，對能力較弱的幼兒關注不夠。以后的活動中也要適當地請沒舉手的幼兒參與活動，這樣不僅可以激發他們參與活動的興趣，也能較好地引導幼兒參與操作，掌握所學知識。 2、學習的層次性不強，我們一起學習了按ab、aabb的規律進行排序，而且兩種不同的排序規律是一起學習、操作的，以至于幼兒在進行aabb排列規律的操作中出現許多錯誤。如果活動中能夠在學習了按ab規律進行排序后及時引導幼兒進行操作、檢驗與鞏固的話，幼兒對知識的掌握會更好。在幼兒學習按ab規律排序后，再引導幼兒學習按aabb規律進行排序，相信幼兒能較好地掌握，操作時的正確率也會高一些。 3、教師提供的操作單和操作材料不配套，操作單小，操作材料很大，以至于讓操作材料擋住了操作單上提供的排序規律，部分幼兒在操作中便會按自己的想法隨意地進行排序。在以后的活動中，一定要謹記這一點，注重學具的設計和準備，為幼兒更好地進行操作提供良好條件。