幼兒園大班教案《魚》匯編（精選16篇）

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇1

　　活動目標：1、欣賞并講述魚的外形、色彩和圖案，體驗豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。2、大膽表現魚的造型和色彩，在教師的提示下能較為熟練地進行轉版、制版和拓印活動。3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　活動準備：

　　1、幼兒對各種海洋生物有一定的了解（特別是各種各樣的魚）。2、課件：各種魚的圖片或欣賞資料。3、白板紙兩張，剪刀，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。　　

　　活動過程：　　

　　◎第一步：創作并轉版

　　1、回憶并講述自己看過的魚的造型、色彩和圖案。

　　教師：你見過的魚是什么樣的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？

　　2、欣賞一些特殊的魚。

　　(1)教師：你喜歡哪一種魚？它像什么？有什特別的地方？什么顏色？是用什么花紋或案裝飾的？是怎么裝飾的？

　　(2)教師：龜在海里會于什么？怎么做的？

　　3、幼兒創作并進行轉版：

　　(1)注意造型生動、圖案裝飾簡單。

　　(2)轉版要注意順序和使用不同的顏色。

　　4、作品評價。

　　(1)互相交流，談談自己的花瓶有什么獨特之處。

　　(2)欣賞其他幼兒的作品，積累有益的經驗？　　

　　◎第二步：制版

　　1、觀察以前小朋友制作的版子，進一步發現并掌握制作規律。

　　(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出是怎么制作的嗎？

　　(2)教師：從左向右標出序號，看看貼兒號？有什么不同的意見嗎？從l：到下有什么規律？

　　(3)教師：剪灰版還是白版？如果有幾層怎么辦？

　　2、幼兒進行制作活動，教師指導。有些細節可以隨意剪、拼貼，制版的過程也是一個創造的過程。　　

　　◎第三步：拓印

　　1、欣賞、評價幼兒的上次作品。

　　(1)教師：哪張印得好？什么地方好？你是怎么印的？你能做給大家看看嗎？

　　(2)教師：怎樣保持畫面的干凈？

　　2、指導幼兒進行小組拓印活動。　　

　　要點提示：

　　1）油墨應滾得均勻，拓印細致，注意邊邊角角。

　　2）拿宣紙前要把手擦干凈，輕輕揭開宣紙。

　　3、集體欣賞幼兒作品。　　

　　活動建議：

　　☆活動延伸用紙條穿編小動物、生活用品，如小鴨子、花籃等。

　　☆區角活動嘗試用間隔的方法進行拼貼活動，理解間隔的含義和制作方法。

　　☆家園共育和父母一起設計穿編的動物形象，并用不同的色彩進行穿編。　

　　【評析】

　　多數幼兒對油印紙版畫的制作方法和技巧已經比較熟悉了，但教師仍要關注那些缺乏耐心、條理性不強、小肌肉發育不足的幼兒，進行適時的、個別的、有針對性的提醒是非常必要的。縱向看待他們的發展，給予真實、積極地評價，幫助幼兒提高他們的學習興趣。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇2

　　相比之前的幾次美術活動，這次活動的魚，小朋友在畫的時候多多少少都有了進步。

　　本次活動有以下幾點進步之處。

　　一、在布局方面比前幾次好了很多，大部分小朋友都能畫得很大，而且上下左右空的也比較均勻。

　　二、粗細筆的交替現在已經做的比較好了，這也說明了小朋友觀察范畫越來越仔細了。

　　三、在將魚的身體分成六等分時，很多小朋友都畫得比較好，都畫得比較平均，沒有出現大小不一的現象。

　　不足之處具體有以下幾個方面。

　　一、在畫里面的線條時，大多數的小朋友還是不夠細心或者說耐心還不夠，這些小朋友往往畫線條的時候下面通常會留一點空著不畫。

　　二、在一些細節方面的觀察還不夠仔細，例如畫魚的眼睛時，魚的眼睛是一個花形，里面有很多直線，部分小朋友會忘記畫，還有魚的兩個鰭，里面沒畫線條的小朋友也有一些。

　　三、小朋友的想象力還不夠。畫魚身體里的線條時，我做了一下示范，并告訴小朋友，里面的線條，可以隨你自己畫，喜歡什么線條就畫什么。可以結果，小朋友還是會時不時跑上來看我的范畫，一定要跟的畫的一模一樣，這樣一來就限制住了小朋友的思維。

　　四、畫面不夠干凈。個別幾個小朋友喜歡在其余一些空白的地方畫上一些自己喜歡的東西，比如小草、小花等等。這樣一來整個畫面看上去就比較亂，而且不干凈。

　　針對以上幾個不足之處，在下節課時，我要重點指導和強調這幾塊內容，爭取在美術特色上取得更大的進步。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇3

　　一、教學準備：

　　白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂

　　二、活動目標：

　　激發孩子充分的想象，讓孩子識別基本色彩并搭配。

　　三、活動過程：

　　（1）夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎么辦呢？

　　帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。

　　（2）想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？

　　出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧

　　（3）請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

　　（4）小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

　　請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

　　這個環節一定要父母一同參加。

　　（5）請父母幫助幼兒用手指點上小魚眼睛。

　　（6）可先洗手，因具體情況定。

　　四、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。

　　五、教育咨詢：如何激發孩子的創造力？

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　本文擴展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇4

　　設計意圖：

　　魚是日常生活中較常見的動物，不光通過電視、圖片或者去動物園，生活中處處可見，我們吃的食物中也有魚類，所以我設計了本次活動《各種各樣的魚》。收集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不浪費。平時都是以畫畫為主，今天讓孩子動作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條美麗的魚，提升幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　活動目標：

　　1.利用各種廢舊材料，設計制作自己喜歡的小魚，體驗動手操作的樂趣

　　2.樂于大膽嘗試，提高解決問題的能力和動手能力。

　　活動準備：

　　1.廢舊材料、魚的圖片、操作工具。

　　2.幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。

　　活動過程：

　　環節一，出示圖片，讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀察魚的外形特征，每條魚都是不一樣的，要仔細觀察，從魚的頭部、身體、身體兩側、尾巴等來觀察魚。

　　環節二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的魚，教師用兩個不同形狀的盒子問小朋友可以做什么魚，幼兒說出了很多種類，根據盒子的形狀差異，教師做出了兩條不一樣的魚，再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的，能做什么魚，了解后再請幼兒動手做。

　　環節三，幼兒自己動手操作，教師巡視指導，完成自己的作品。

　　最后的環節是幫幼兒的作品進行修改，使得作品更美觀，最后上墻進行展示。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇5

　　教學目標：

　　1、認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。

　　2、立足重點段落、多層次、多角度的感悟語言，提高學生語言感悟能力，培養學生語感。

　　3、憑借具體的語言文字，讓學生領悟聾啞青年做事勤奮、專注的優秀品質。

　　教學重難點：

　　重點：引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發。

　　難點：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關系。

　　教學過程：

　　一、立足課題，提出疑問

　　教師板書課題，讓學生齊讀課題，鼓勵學生提出疑問。

　　(“魚游到了紙上”是怎么回事?為什么會游到紙上?)

　　二、誦讀入境，整體感知

　　1、同學們有這么多的問題不明白，下面請大家認真讀讀課文，看能否從文本中找到你心中的答案。

　　出示讀書要求：

　　①自由讀課文，要求做到讀正確、讀通順。

　　②邊讀邊思考“魚游到了紙上”在文中出現了幾次。每次在什么情況下出現的，盡量將上一自然段和下一自然段找出來單獨再讀讀。

　　③讀完之后你是否理解了“魚游到了紙上”的含義。

　　2、同桌相互交流：讀書要求中的有關問題和對課文的初步感受。

　　3、教師指名分段讀課文，教師針對容易讀錯的字板書正音：澈、港、缸、聾;教師指名認讀生字及目標中的生詞。

　　4、點名交流：你對“魚游到了紙上”的理解。

　　三、認讀詞語，概括內容

　　1、出示三組詞語認讀：

　　A、舉止特別 呆呆地站 靜靜地看 忘我境界

　　B、工筆細描 一絲不茍 揮筆速寫 融為一體

　　C、大家贊嘆 紛紛議論 相互交談 游到紙上

　　2、你能用上面的詞語或者部分詞語概括文章的主要內容嗎?請你拿出筆寫出來。

　　3、同桌相互對讀課文，相互檢查對課文閱讀的情況，交流概括的主要內容。

　　四、精讀語段，感悟形象

　　(一)、圍繞“游”字，初次學習課文。

　　1、找出帶“游”字的句子或段落，用∽∽劃一劃。(共七處 )

　　匯報：指名個別讀句子。

　　交流所有帶“游”字的句子。(師相機指導朗讀)

　　最后師生合作，把帶“游”字的句子串講起來。

　　初步討論決定：用“游”字更好。

　　2、(從最后一段帶“游”字的段落引到小姑娘的話)“他笑了，他為什么笑了?而且笑得那么甜?

　　(因為，金魚游到他的紙上來啦!)出示小姑娘的話。(多媒體)

　　師緊緊跟上去和學生一起：“呦，金魚游到他的紙上來啦!”

　　情景讀書：分別讀，看誰讀得最像那個小女孩?

　　品讀：學生發表意見。這是怎樣的叫聲?(驚奇，奇怪)的叫。誰來模仿?(指導朗讀)

　　假如你在現場，你就是其中的一個觀看的一員，聽到小女孩的叫聲，你第一個反映是什么?(迫不及待，擠過去看……)

　　那么就請你們擠上去看看。(看圖，多媒體出示)你的腦海里出現了金魚怎樣的畫面?

　　(看到了，看到了，我看到了這一切還寫在你的臉上!)

　　假如你是那個小女孩，是說：呦，金魚畫到他的紙上來啦!“還是說;“呦，金魚游到他的紙上來啦!”

　　(再次認定：“游”字妙。)

　　3、教學第4自然段的過程，是關于觀魚的部分。

　　讓學生從這一自然段中快速、準確地找出有關青年觀魚的詞語，師適當板書，解疑。

　　(二)、大家已經知道了“魚游到了紙上”的意思實際上就是說聾啞青年把魚畫得像。請你們快速地默讀課文，看看哪些段落具體講了這層意思。

　　1、教學第7—8自然段的過程。

　　①你知道“工筆細描、揮筆速寫”的意思嗎?看看第7自然段哪些句子和詞語能幫助你理解這兩個詞語的意思。(重點抓住“一絲不茍”、“繡花”和“細致”理解工筆細描)

　　②你想象一下，青年對金魚的哪些部位采用了工筆細描?是怎樣做到工筆細描的?

　　③正因為他畫得好，圍觀的老人、青年、小孩都是怎么贊嘆的、又是怎么議論的?

　　④這時我再讓你說“融為一體”的意思，你能說出來嗎?

　　⑤能否用一個詞、一句話說說聾啞青年在你心目中的印象。

　　⑥你還可以用你知道的哪些成語來形容他畫魚畫得像。

　　⑦練習朗讀、指名朗讀及教師范讀。

　　2、教師敘述：青年將金魚畫得惟妙惟肖得益于什么?請你認真讀讀第3—5自然段，看能否發現什么畫畫的技巧?

　　學生讀后談感受。(引導學生立足“忘我的境界”、“呆呆地”、“靜靜地”以及“從來不說一句話”想象、感知他平時如何認真觀魚的品質。)

　　3、再評價這位聾啞青年。(除了品質以外，有必要引導談出對生活的熱愛。)

　　4、教師小結：是啊，如果不是他長時間忘我的觀察金魚，堅持不懈、持之以恒的畫魚，那么他又怎能使畫出來的魚像在水里游呢?

　　五、品讀難點，明白事理

　　1、教師描述：當我和聾啞青年交談的時候，我將小女孩發自內心的“魚游到了紙上”的紙條交給他時，他是如何回答的?

　　2、“魚先游到了心里”的教學引導(要求學生讀3—5自然段)。

　　①“魚先游到了心里”你是如何理解的?此時你想到了哪個成語的意思和這句話的意思差不多。

　　②“魚先游到了心里”與“魚游到了紙上”是什么關系?(要求學生用“因為……所以……”或者“之所以……是因為……”的句式將兩句話及兩句話所蘊涵的意思連起來說說。)

　　③教師小結：就是這樣一位聾啞青年，雖然身患殘疾，就是憑著執著、專注、勤奮，使魚先游到心里，而后又游到了紙上，這足以讓我們看到了殘疾青年對生活的熱愛和向往。

　　④要求學生談談你從聾啞青年畫畫的經歷中有哪些啟示，聯系實際說說我們生活中還有哪些這樣的人和事。

　　板書設計：

　　31魚游到了紙上

　　聾 呆呆地站

　　觀魚 靜靜地看 專注

　　啞 從不講話

　　青 工筆細描

　　畫魚 一絲不茍 勤奮

　　年 揮筆速寫

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇6

　　中班美術活動：多彩的魚

　　授權月亮船教育資源使用的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船教育資源網同意

　　課題生成

　　1.幼兒看過了《海底總動員》，對其神秘莫測的境界十分感興趣。

　　2.彩墨畫是一種對于小班幼兒來說比較新鮮的繪畫形式，幼兒對于這種畫很感興趣，它比單一的形象有著更強的裝飾性。色彩斑斕的熱帶魚，能給幼兒以強烈的視覺刺激。兒童的審美與成人不同，他們追求鮮艷、刺激性較強的顏色，彩墨畫已色彩與墨相融相對，對比度強烈，主題顏色更加突出。所以幼兒喜歡它的色彩。

　　活動目標：

　　1.發展幼兒對裝飾畫的興趣。

　　2.通過觀察、想象，大膽地表現“多彩的魚”

　　3.會用線條、色彩裝飾性地表現魚的主要特征。

　　活動準備：

　　1.高麗紙、油畫棒、墨汁、大排筆。

　　2.電視機、VCD機和《海底總動員》的VCD片、音樂磁帶。

　　3.用各種圖片把教室布置成海底世界。

　　4.皺紙做的水草繩，事先拉在有陽光的走廊上。

　　5.海底世界的背景磁帶。

　　活動過程：

　　1.帶領幼兒進入“海底世界”，觀看圖片，使用電化教具看VCD片，引導幼兒觀察魚身體上美麗的花紋和色彩。

　　有效提問（1）“這些魚美嗎？你覺得美在哪里？”

　　（2）“請你把最喜歡的一條魚畫下來，你也可以自己畫別人沒見過的。”

　　2.幼兒操作：

　　（1）[1][2]下一頁幼兒大膽地勾勒出魚的輪廓和花紋。鼓勵幼兒盡量畫大一點，畫得滿一點。

　　（2）幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚。引導幼兒：涂色時線條方向要一致，橫著涂或豎著涂，中間可留出星星點點的空白。

　　3.染黑

　　指導幼兒：排刷要按從左至右染色，不要太重。

　　4.展示作品、講評。

　　把孩子的作品用夾子夾在陽光下（注：走廊中間，事先拉根繩子，繩子上要鋪滿綠色水草）有效提問：“你喜歡哪條魚，為什么？”（可從色彩是否豐富、鮮艷來討論。）討論完畢后可請幼兒學魚的樣子在掛著的魚中間游，（音樂起，可作為延伸活動，感受作畫后的樂趣）

　　提示與建議：

　　1.高麗紙的特性：韌性好、有紋理，它可以隨意進行揉搓，產生一定的肌理條紋；滲透性強，容易吸收帶水分的物體。

　　2.彩墨畫的基本方法：（1）勾線，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁，在紙上勾勒出各種形象，形象要自由、隨意，線條要自信、肯定。（2）揉搓，幼兒用手將紙朝一定方向揉搓，使畫面出現橫條、豎條、不規則線條等紋理。（3）著色，將筆紋理方向著色，使紙的地方有顏色，凹處留白，出現斑駁現象，顏色上得略微重一點。以免墨汁覆蓋。（4）染墨，等顏色稍干，在紙的背后染墨，墨色根據需要可濃、可淡。（5）裱畫，等到畫面都干了以后，進行裝裱，使畫面平整、服帖。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇7

　　活動目標：

　　1、通過涂色、“捉魚”等活動，復習5以內的加減法。

　　2、激發幼兒學計算的興趣，培養幼兒的活動能力。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、用大積木圍成的小魚塘兩個。

　　2、幼兒每人一張涂色的練習紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

　　活動過程：

　　1、“接的快”游戲（復習5的組成）

　　教師：我說1，你說幾？

　　幼兒：我說4。

　　眾幼兒：對！對！對！1和4加起來是5,5可以分成1和4。

　　2、涂色制作練習（復習5以內加減法）

　　（給幼兒每人發一張涂色的練習紙）

　　教師：圖中藏著什么呢？只要認真算出每道題的得數，再把得數是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

　　（幼兒圖色，教師巡回指導）

　　3、“捉魚”游戲（應用5以內加減法運算）

　　全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚，老師扮漁翁，小魚在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚游來了，游來了，游來了……”

　　漁翁：我有兩個小魚塘，可是里面一條魚也沒有，我去捉幾條小魚放在我的兩個魚塘里吧！

　　（小魚游，漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個小魚塘里，讓幼兒說出漁翁在1號魚塘里放了幾條小魚，2號魚塘里放了幾條小魚，一共捉了幾條小魚。或者說漁翁一共捉了幾條小魚，在1號魚塘里放了幾條小魚，剩下的放在2號魚塘里。沒被漁翁捉到的小魚回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對的幼兒扮漁翁，在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復練習5以內加減法）

　　游戲結束，小魚頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。

　　2、學習畫、撕貼、按等方法技能，發展幼兒的手眼協調性，體驗手工活動的樂趣。

　　3、加深了幼兒對魚的認識與了解。

　　4、培養孩子們喜歡吃魚，對魚有著濃厚的興趣。

　　活動準備：

　　1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。

　　2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。

　　3、音樂古箏曲。

　　活動過程：

　　1、兒歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。）

　　2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。

　　3、提出問題：師：老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們，好嗎？

　　4、教師示范各種材料的使用方法。

　　（1）、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。

　　（2）、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。

　　（3）、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。

　　5、幼兒自選材料進行操作，教師巡回指導。（播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。）

　　（1）、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。

　　（2）、用手指在色碟上點顏料作畫。（教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。）

　　（3）、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里）

　　6、分享與經驗提升。

　　1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻——水簇箱里。

　　2.師幼一起欣賞，分享并提升新的經驗。

　　師：現在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？

　　活動反思：

　　通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的'材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

　　小百科：魚類（fish）是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇9

　　設計意圖：

　　線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。

　　我本次執教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經過中班一學年的線描畫學習，對于線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經有了初步的了解，尤其是對于線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經掌握。根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發現線描畫的三大造型元素，并把點、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點和難點。為解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經驗。

　　活動目標：

　　1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

　　2.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

　　活動準備：

　　1.各種形態的空白的魚人手一條。

　　2.勾線筆人手一支。

　　3.教師的范例一幅。

　　4.大幅海底背景。

　　5.表格。

　　活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

　　活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

　　活動過程：

　　一.激發興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

　　(分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)二.觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

　　1.出示范例。

　　(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

　　師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

　　(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

　　(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

　　除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

　　(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

　　2.幼兒作畫，教師進行巡回指導。

　　要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。

　　(分析：在這個環節，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。)五.作品展示及講評1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

　　2.引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚？為什么？這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)？

　　3.教師小結(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇10

　　活動目標：

　　1.盡量詳細周全的描述所觀察的物品，培養全面觀察的能力。

　　2.找出圖中隱藏的魚，培養排除干擾鎖定觀察目標的能力。

　　3.體驗發現的樂趣和找到答案后的成功感。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1.視覺游戲的圖片。

　　2.幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　1.啟發幼兒盡量詳細地描述所觀察的物品，培養幼兒全面觀察的能力。

　　(1)請你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?

　　(2)現在請你睜開眼睛，仔細觀察你的同伴，并詳細地描述他穿的衣服是什么樣子的?

　　(3)現在請你們各自找個同伴，并互相告訴對方，他今天穿的衣服是什么樣子的。

　　(4)師小結并表楊剛才觀察仔細，描述全面而又詳細的幼兒和其他方面表現較好或有進步的幼兒。

　　2.操作幼兒用書，培養幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

　　(1)師交代題意和答題要求。

　　(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準了再涂色。

　　(3)請幼兒展示操作結果，集體驗證答案。

　　3.出示視覺游戲圖片，進一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標的能力。

　　(1)出示圖片，引起興趣。

　　(2)幼兒觀察，操作。

　　(3)請幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來的。

　　(4)師小結表揚剛才表現積極主動的幼兒和觀察仔細的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

　　活動反思：

　　在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。 因此，在今后的活動中要注意這些。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇11

　　活動目標：

　　1、知道魚的各部位組成及名稱。

　　2、嘗試用各種材料制作魚，培養幼兒動手操作的能力。

　　3、參加美術活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培養幼兒的審美能力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、有關魚的VCD片，各種魚的圖片布置活動室。

　　2、魚的各部位分解圖。

　　3、魚的制作材料分三組：

　　1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒；

　　2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；

　　3）橡皮泥、泥板；

　　活動過程：

　　1、欣賞與討論

　　觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。

　　2、示范與講解

　　教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。

　　3、操作與指導

　　1）幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。

　　2）教師指導幼兒制作，充分發揮幼兒想象力。

　　3）制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。

　　4、展示與交流

　　將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間互相交流，看誰制作的魚最可愛、漂亮。

　　活動反思：

　　在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇12

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道魚外部各個器官的名稱。

　　2、懂得魚各個器官的作用，了解魚是怎樣游水的。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　活魚一條、魚的卡片一張（將各部分剪開）。

　　活動過程：

　　1、用謎語語引出主人公"魚"。

　　"小朋友們，我們的教室今天來了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰？"

　　2、出示魚，請幼兒認真觀察其外型，展開討論：魚是什么樣的。

　　3、教師結合幼兒的討論結果作補充，講解魚各個部分器官的名稱。

　　4、請幼兒摸一摸魚，感覺魚的魚鱗和魚表層的粘液。

　　5、教師逐一講解魚各部分器官的作用，著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的，背鰭保持平衡等。

　　6、出示"魚"的分解卡片，請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚，鞏固幼兒對魚各部分外部器官的記憶。

　　小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇13

　　活動目標：

　　1.讓幼兒自己裝飾的紙盤作為運動器械，激發他們的興趣，在嘗試中發展幼兒的創造性忽然動作的協調能力。

　　2.訓練幼兒的平衡能力和雙交立定跳遠。

　　3.培養幼兒愛嘗試新事物的精神及相互合作的優良品質。

　　活動準備：

　　紙盤若干，平衡木兩座，長紙條兩條，呼拉圈若干，“小魚”若干，軟墊，檢查器械

　　重難點：

　　頭頂紙盤走過平衡木，腿間夾紙盤立定跳遠。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：暖身運動

　　（二）基本部分

　　1.組織幼兒自由玩紙盤，并讓他們嘗試想出不同的玩法。

　　小結：表揚能相互協作玩紙盤的幼兒和能想出多中玩法的幼兒。

　　2.游戲：小熊抓魚

　　①玩法：雙腿夾紙盤立定跳進呼拉圈然后雙手側平舉，頭頂紙盤走過獨木橋，再順一方向滾過軟墊，把抓到的魚放進盤里，最后大家一起數一數。

　　規則：雙腿一定要夾緊紙盤，雙腳同時離地、同時著地。頭頂紙盤時不能讓紙盤掉進水里。滾動時順一方向，不能反方向。

　　小結：表揚抓到最多魚的小熊，鼓勵他們再接再厲。

　　②游戲走過獨木橋

　　第一次游戲：按幼兒的動作發展水平風為兩組。熊哥哥走的是小橋。弟弟走的是小路。看誰走得又快又好，抓的魚最多。

　　規則：哥哥走小橋是不能掉進河里，弟弟走小路時不能踩到旁邊的石頭。

　　第二次游戲：兩組交換，鼓勵低水平的向哥哥學習，高水平的就增加難度，在小路上行進跳。

　　小結：表揚勇敢、不怕困難的小熊。

　　結束部分：

　　小熊們做洗澡舔毛的動作放松全身肌肉。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇14

　　設計意圖：

　　我常在活動中說到“魚是我們的好朋友”，可由于幼兒生活經驗較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯系在起來。所以我們設計這一活動，著重講解魚可做成什么食物，通過這一活動使幼兒了解魚對人們的作用，教育幼兒不挑食，要保持水的清潔，保護魚類。

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對人們有很多好處。

　　2、教育幼兒要吃魚，不挑食。

　　3、使幼兒懂得，“魚是人們的好朋友”，我們要保護它。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　魚制作成的各種食物，魚的圖片

　　活動過程：

　　1、出示魚的圖片，引導幼兒討論復習魚的構造。

　　2、“小朋友，為什么老師說魚是我們的好朋友啊？”引導幼兒說出魚的各種用途。

　　3、“小朋友們說的很好，老師請你們吃東西。”

　　逐一出示由魚做成的食品，請幼兒一邊說出各種食物的名稱，（幼兒說不出的教師補充）

　　4、引導幼兒觀察這些食物都是用什么做成的。教師簡單講解各種魚制品的制作方法，使幼兒知道每種食物都來之不易，不應該浪費。

　　5、討論：我們為什么要吃魚？（使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質，是人們身體所必須的。）

　　活動反思：

　　本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇15

　　活動目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

　　3、學習用不同的方法制作出各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1.自制“海洋世界”背景圖；

　　2.彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；

　　3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。

　　活動過程

　　（一）做“小魚游”律動進場師：今天我們來到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚一樣游進去吧。

　　1.觀看視頻《海底世界》。

　　2.提出問題：你認識哪些魚？它長什么樣子？

　　（二）觀看各種各樣魚的圖片，了解魚的特征。

　　1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？

　　幼：想。

　　師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？

　　幼：不好看。

　　師：嗯，不好看，其實魚寶寶身上的衣服都是有花紋的。看看這條魚寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？

　　幼：

　　師：這是一條樣的魚寶寶，它的衣服上有的花紋。

　　小結：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。

　　2.講述故事

　　（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　　幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。

　　師：對啦，我們可以畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽，那除了畫，我們還可以怎么樣做出美麗的魚寶寶呢?

　　幼：、

　　師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

　　a、啟發幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。

　　b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。

　　（三）結束部分

　　師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現在小朋友們我們也回家吧。

幼兒園大班教案《魚》匯編 篇16

　　設計意圖：

　　幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《發光的魚》時，整個思路就是以這兩點為依據。

　　活動目標：

　　1、能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的.花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2、引導幼兒學習用油畫棒簡單的進行套色運用。

　　3、培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

　　活動準備：

　　供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫棒、紙。

　　活動過程：

　　一、觀察了解線條畫的特點。

　　1、看看線條的排列，引起興趣。

　　今天老師帶來了一些圖，你們可要仔細看哦，這些圖有些什么小秘密教師出示一個不規則圖案，"小朋友，你們看看，這個圖案是由許多什么小圖案組成的呀？"

　　請幼兒上來邊回答邊畫出來。教師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？并讓幼兒上來畫。

　　原來這些簡單的小圖案，也能變成一幅看上去很復雜又很美的圖案。

　　2、強調套色的運用。

　　問：這條魚漂亮嗎？為什么？外面我們用蠟筆給魚兒進行了涂色，使的魚兒象在發光一樣，整條魚都變亮了，對嗎？

　　二、幼兒作畫，講解要求。

　　1、先勾主體，裝飾時線條排列清晰。

　　教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。

　　2、幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

　　3、 教師講解套色運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用套色裝飾魚的邊。

　　三、展示幼兒作品

　　1、看一看、說一說作品美在什么地方。

　　2、有序地整理用具。

　　活動反思：

　　通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“發光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。