《蘋果豐收》幼兒園教案（精選12篇）

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇1

　　瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中，包括發展、感受和分析音樂與情感的各種能力。《綱要》藝術領域指導要點中指出：教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。《蘋果豐收》這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風土人情以及朝鮮族的舞蹈律動,本次活動以觀看視頻導入，在幼兒有了初步了解的基礎上,學習創編動作，體驗勞動及豐收的愉快心情。

　　整個律動過程以踵趾小跑步進入果園----摘果子----慶豐收的程序進行創編，利用生活化的形式激發幼兒學習、創編的樂趣。更好的調動幼兒參與學習的主動性、積極性，使他們的動作得到更自然更有效地發展。

　　活動目標：

　　1、學習小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

　　2、感受朝鮮舞蹈的優美，愉快的欣賞和學跳豐收舞。

　　3、體驗勞動和豐收的愉快心情。

　　活動難點：

　　初步學習踵趾小跑步，能隨音樂有節奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動，并結合情節創編動作。

　　活動過程：

　　一、觀看舞蹈視頻導入：

　　孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈視頻）

　　小結：金色的秋天是個豐收的季節，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

　　二、隨音樂做律動。

　　（聽音樂，簡述律動動作。）讓我們也哼著歌跳舞吧!你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作？這個動作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動作）手部動作----摘果子、左看看右看看----慶豐收

　　老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步。（師幼學習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示范哼唱音樂，幼兒練習踵趾小跑步）

　　小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）

　　（利用舞蹈情節幫助幼兒記憶律動動作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個放進去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導幼兒從四個方位進行摘果子）蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個圈兒慶豐收。

　　（幼兒坐下，回憶情節動作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作？踵趾小跑步---摘蘋果-----慶豐收。

　　（完整表演）讓我們也用優美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2-3次。

　　三、結束活動

　　今天摘蘋果心里感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇2

　　教學目標：

　　1、正確掌握4/4拍節奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節奏。（重點）

　　2、能根據教師指揮的手勢迅速做出動作反應，注意樂器相互協作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）

　　3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創造性的配器和合作演奏的快樂。

　　教學準備：

　　課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

　　教學過程：

　　一、伴著歡快的`音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。

　　1、教師引導幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？

　　2、教師小結：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

　　二、教師運用視聽欣賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結合的方法，感受樂曲的節奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。

　　1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領幼兒嘗試拍打樂曲的節奏并簡單介紹樂曲。

　　2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現豐收的快樂。

　　三、結合圖譜，引導幼兒探索用身體動作表現蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節奏。

　　1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。

　　2、教師請個別幼兒示范，規范幼兒動作，我們現在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動作幅度可以有差別。

　　3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協調。

　　四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂器的節奏并完整演奏樂曲。

　　1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發現了什么樂器？引導幼兒初步掌握樂器圖譜的節奏。

　　2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規范幼兒的動作及姿勢。

　　3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節奏的準確性。（配班教師進行錄像）

　　4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？

　　5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。

　　6、請幼兒來當小指揮，帶領大家演奏。

　　五、演奏結束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇3

　　活動目標

　　復習鞏固4以內的數數。復習區分數字1—4，進一步鞏固4以內數所表示的數量。

　　能根據數字添加或刪除實物，使數字和實物一樣多。

　　體驗成功的快樂。

　　培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　教學重點、難點

　　教學重點：1-4的數量對應和字形

　　教學難點;如何讓數字和實物一樣多

　　活動準備

　　數字卡1—4，每個幼兒一袋蘋果卡（里面分別裝有1至4個不等數量的蘋果卡）小動物貼絨卡（4只）

　　活動過程

　　一、分蘋果

　　1.老師的蘋果園大豐收了，現在要請小朋友一起去果園品嘗蘋果，在品嘗蘋果前，我們先摘蘋果。師幼一同做摘果子律動。

　　2. 教師將裝好蘋果卡的袋子分給每個幼兒：“請小朋友數數自己分到了幾個蘋果？”

　　3.數字寶寶找朋友，幼兒根據袋里的蘋果找到對應的數字寶寶區域并坐下來。

　　二、數蘋果

　　1.老師這里還剩下兩籃蘋果，請小朋友幫老師數數每一籃各有幾個，并用數字表示。

　　2.要讓兩籃變成一樣多，應該怎么辦？

　　三、吃蘋果

　　1.有客人來了，出示小動物貼絨卡4只，我們快拿出蘋果來招待他們。

　　拿出裝有三個蘋果的籃子，一只小動物吃一個蘋果，讓幼兒發現蘋果少了一個，怎么辦？

　　走了一只小動物，這時候蘋果又怎樣了？

　　讓幼兒通過對應發現多一少一，然后想想怎么辦，通過添加或刪除的辦法來幫助老師招待客人。

　　2.全體幼兒共同品嘗蘋果

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇4

　　教學目標：知識與技能：了解歌曲分段的多種方法，并在練習中提高合唱表演能力。

　　過程與方法：通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等，引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統一，不能以強壓弱。情感態度與價值觀：感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。教學重點：用歡快的情緒演唱歌。教學難點：自學第一樂段及二聲部的演唱教具準備：課件、多媒體教學過程

　　一、導入

　　師：同學們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？你最喜歡哪個季節呢？

　　生：春季是萬物復蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好。

　　夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲。

　　秋季是收獲的季節，人們很開心。

　　冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節。

　　師：好，剛才同學們都說出了自己喜歡的季節，接下來就請同學們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節？

　　師：放課件（四副圖片：大棗、葡萄、麥子、蘋果）

　　生：秋季。

　　二、分析歌曲

　　1、今天，老師要帶著同學們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了？

　　放>歌曲，讓同學們閉上眼睛認真聽

　　師：請大家一起回答問題。

　　生：蘋果、稻谷

　　2、今天我們就來學習這首豐收的歌曲>。

　　a、出示課件（蘋果豐收的字樣）。

　　b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影>的插曲。

　　c、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？

　　生：人們在歡天喜地的慶豐收。節奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情。

　　3、帶著這樣的心情，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？（在聽這遍的時候老師要做適當的提示，在出現二聲部的地方給出暗示。）

　　生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。

　　三、學唱歌曲

　　1、首先來學習第一樂段的齊唱部分。

　　a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充。，增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱。

　　b、先聽范唱，使學生感受作品的整體效果后，再跟老師學唱第一樂段。

　　c、學習第一樂段四個樂句，每句2小姐。把全班分為四組，每組學唱一個樂句，規定時間兩分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者（慢速度）。教師重點指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者。從競爭中激發相信學習的積極性。

　　2、第二樂段的學習

　　a、首先把全班分為高、低聲部兩部分。教師先分別師范兩個聲部的曲調。

　　b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準并熟練曲調。

　　c、教師分別彈高低聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成。

　　d、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方

　　3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

　　4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

　　5、配上伴奏來演唱，完整地表現朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。

　　四、拓展

　　1、出示課件了解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識（了解朝鮮、韓國的國旗、國花及其他情況）。

　　2、展示朝鮮男女民族服飾。

　　3、介紹朝鮮長鼓，最后給學生觀看朝鮮長鼓舞片段

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇5

　　教學目標

　　情感目標：感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。

　　能力目標：通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。并在練習中提高合唱表演能力。

　　知識目標：了解歌曲分段的.多種方法。

　　教學重點

　　用歡快的情緒演唱歌。

　　教學難點

　　自學第一樂段及二聲部的演唱

　　教具準備

　　手風琴

　　養成教育訓練點

　　引導學生在合唱時注意兩個聲部的均衡統一，不能以強壓弱。

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們，誰能說說看一年四季有什么樣的特點？你最喜歡哪個季節呢？

　　生：春季是萬物復蘇的時候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好

　　夏季有兩個月的假期，可以游泳，吃冷飲

　　秋季是收獲的季節，人們很開心

　　冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節

　　師：好，剛才同學們都說出了自己喜歡的季節，接下來就請同學們來看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節？

　　師：放

　　生：秋季

　　二、分析歌曲

　　1、今天，老師要帶著同學們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了？

　　放>歌曲，讓同學們閉上眼睛認真聽

　　師：請大家一起回答問題

　　生：蘋果、稻谷

　　2、今天我們就來學習這首豐收的歌曲>

　　a、出示

　　b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影>的插曲

　　、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受？

　　生：人們在歡天喜地的慶豐收節奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情

　　3、帶著這樣的心情，我們再次復聽這首歌曲，聽聽歌曲中有什么樣的變化？

　　生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段，并且第一樂段為齊唱，第二樂段為二聲部合唱。

　　三、學唱歌曲

　　1、首先來學習第一樂段的齊唱部分

　　a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱，是一字一音，而且四句話節奏相同，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱

　　b、先聽范唱，使學生感受作品的整體效果后，再跟老師學唱第一樂段

　　、學習第一樂段四個樂句，每句2小姐把全班分為四組，每組學唱一個樂句，規定時間兩分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者教師重點指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者從競爭中激發相信學習的積極性

　　2、第二樂段的學習

　　a、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師范兩個聲部的曲調

　　b、高低聲部分別來演唱，要求音唱準并熟練曲調

　　、教師分別彈高低聲部，學生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成

　　d、兩個聲部合唱，教師指導唱得不好的地方

　　3、兩個樂段合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“d”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置

　　4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒

　　、配上伴奏來演唱，完整地表現朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景

　　四、拓展

　　1、出示了解有關朝鮮，韓國的風土人情及有關知識。

　　2、展示朝鮮男女民族服飾。

　　3、介紹朝鮮長鼓，最后給學生觀看朝鮮長鼓舞片段。

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習小跑步，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

　　2、感受朝鮮舞蹈的優美，愉快的欣賞和學跳豐收舞。

　　3、體驗勞動和豐收的愉快心情。

　　活動難點：

　　初步學習踵趾小跑步，能隨音樂有節奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動，并結合情節創編動作。

　　活動過程：

　　一、觀看舞蹈視頻導入：

　　孩子們，秋天到了，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈視頻）

　　小結：金色的秋天是個豐收的季節，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

　　二、隨音樂做律動。

　　（聽音樂，簡述律動動作。）讓我們也哼著歌跳舞吧!你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作？這個動作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動作）手部動作----摘果子、左看看右看看----慶豐收

　　老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步。（師幼學習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示范哼唱音樂，幼兒練習踵趾小跑步）

　　小朋友們跑得真好看，來！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）

　　（利用舞蹈情節幫助幼兒記憶律動動作）果園到了，摘蘋果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個放進去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導幼兒從四個方位進行摘果子）蘋果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個圈兒慶豐收。

　　（幼兒坐下，回憶情節動作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作？踵趾小跑步---摘蘋果-----慶豐收。

　　（完整表演）讓我們也用優美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂做律動，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2-3次。

　　三、結束活動

　　今天摘蘋果心里感覺怎樣？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場）——同星幼兒園

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇7

　　內容與要求：

　　區分常見水果的特征，感知它們明顯的差別。

　　活動背景：

　　“水果”是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當我們專注于它時，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數數能力等。

　　當主題活動“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經對“水果”產生了濃厚的興趣。一般來說，讓小班孩子感受秋天的季節特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數活動比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現有的資源從激發小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發預設了《蘋果豐收了》這一活動，旨在通過生動形象的摘蘋果、裝蘋果、運蘋果等游戲活動，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗豐收的快樂，并積累有關數的經驗，提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動設計：

　　活動內容：蘋果豐收了

　　活動目標：

　　1、初步嘗試看標記進行分類，積累分類經驗。

　　2、在游戲活動中體驗秋天豐收的喜悅。

　　活動準備：

　　蘋果樹（樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果）

　　籃子三只（分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結）、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛（大、小）

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、以請幼兒為“豆豆水果店”進貨為由導入。可是，果園很遠我們怎么去呢？

　　2、出示“車票”（紅、綠）：這些車票一樣嗎？哪里不一樣？（分發車票）

　　二、乘汽車：

　　1、“嘟嘟---”汽車開來了（出示紅、綠汽車標記）

　　問：看來了幾輛汽車？兩輛汽車一樣?哪里不一樣？

　　2、乘車：引導幼兒按自己手中的車票顏色乘相應的車

　　（大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車。可是，苗苗并沒有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什么要乘紅汽車呀？因為我想乘侯老師開的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上說道。那怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪說：“買一張紅車票。”對呀，這真是個好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎？她開心地走上了綠汽車。）

　　開始檢票了-------。（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請大家坐穩、扶好，）嘟嘟----汽車開了----。

　　三、摘蘋果：

　　1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀？（許多）。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來摘蘋果吧。

　　2、幼兒摘蘋果：

　　鼓勵幼兒想辦法摘下高處的蘋果

　　（孩子們非常興奮，都爭著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。）

　　3、交流：

　　你摘的蘋果是什么顏色的？你摘了幾個蘋果？

　　（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個？”接著我數了起來，于是，孩子們也學著我的樣子1、2……數了起來。）

　　四、裝蘋果：

　　1、幼兒按籃子上蝴蝶結的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

　　（孩子們并沒有發現籃子上的標記，只是隨意把蘋果放進了籃子里。

　　孩子們，水果店的老板說：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……）

　　2、檢查是否有裝錯的蘋果

　　五、運蘋果

　　1、引導幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上

　　2、開汽車把蘋果運到水果店

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇8

　　活動目標：　　

　　1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。　　

　　2、創編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。　　

　　3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。　　

　　活動準備：　　

　　貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）　　

　　活動過程：　　

　　一、音樂導入，聽音樂進場　　

　　秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！小朋友走得很有節奏呢！（教師在走的過程中利用發現表揚的方式提示幼兒聽音樂有節奏的入場。）　　

　　果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。　　

　　二、學習踵趾小跑步　　

　　小朋友，你們發現老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。　　

　　下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）　　

　　誰來試一試？　　

　　這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節奏的腳步去果園里看一看吧！　　

　　三、學習摘果子動作　　

　　1、示范摘蘋果的動作　　

　　果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）　　

　　我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。　　

　　碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。　　

　　我們一起來摘。“摘，放……”　　

　　2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。　　

　　上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）　　

　　那邊的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！　　

　　這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！　　

　　3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。　　

　　小朋友摘蘋果的動作很有節奏，真好看，（小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）　　

　　小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。　　

　　四、整體示范舞蹈，學習、創編結束動作，　　

　　1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。　　

　　看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？　　

　　我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！　　

　　我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！　　

　　2、創編表示開心的動作。　　

　　你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。　　

　　我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。　　

　　誰還會用不一樣的動作表示開心？　　

　　我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。　　

　　小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創編不同的結束動作）　　

　　五、活動結束。　　

　　小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧！（踵趾小跑步離開。）　

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇9

　　秋天是個多彩的季節，田野里、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受果實豐收的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現樂曲的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。

　　2、嘗試根據圖譜設計配器方案。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒能隨音樂做律動。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數同幼兒。

　　3、農民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果視頻）

　　二、欣賞音樂

　　1、感受音樂的情緒

　　欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

　　師：你們聽音樂響起來了。

　　（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）

　　師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質）

　　2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

　　師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發生什么事情呢？

　　（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

　　師：你聽到音樂想到了什么？

　　3、想想農民伯伯去果園的路上發生了什么？怎樣摘蘋果？想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的？

　　二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節奏型表現出來，

　　1、請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節），哪里表示找果園的動作（第2、4、6、8小節），哪里表示摘蘋果（第9—12小節），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節）。

　　2、看圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節奏。

　　4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節奏型。

　　5、分聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、搖手腕）表現節奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）

　　三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案。

　　1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適？（所有樂器）

　　2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

　　3、幼兒分聲部演奏樂器。

　　4、請幼兒討論，設計并調整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。

　　四、結束活動。

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點心）

　　【活動延伸】

　　在表演區嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。

　　【活動反思】

　　《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒

　　理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。

　　通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇10

　　一、活動目標：

　　1、體驗勞動及豐收的愉快心情。

　　2、創編不同方位的摘果子動作。

　　3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。

　　4、引導幼兒看圖譜縱隊變成四個小圓隊行。

　　二、活動準備：

　　1、每位幼兒右手戴腕花。

　　2、場地上貼好縱隊標記。

　　3、場景布置“蘋果園”、圖譜。

　　三、活動過程：

　　（一）隨音樂快樂地表演“郊游”。

　　1、師幼表演進入活動場地。

　　2、教師提問幼兒討論，引出主題。

　　“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個吃；那么多蘋果我好開心啊-----）

　　3、“那我們該怎樣摘蘋果呢”？

　　教師示范，幼兒觀察后說說怎么摘蘋果，請幼兒表演摘的動作。相互欣賞摘的動作并模仿。

　　4、幼兒探索學習摘蘋果動作。

　　戴腕花變換方位轉手腕做摘蘋果動作，一拍一下。

　　5、教師放音樂完整的表演，引導幼兒學習其他動作。如背籮筐、舉籮筐等動作。幼兒依次探索學習。

　　6、聽音樂在散點上連貫動作：做踵趾小跑步四個，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉一圈。

　　（二）、創編不同方位不同動作的摘果子動作，看圖譜走縱隊變成四個小圓，隨音樂練習走隊行。

　　“果園里結滿了果實，這邊蘋果采完了，我們換個地方去采吧”！

　　幼兒由縱隊變成四個小圓，然后用雙手摘蘋果。

　　（三）、完整舞蹈

　　聽音樂完整練習。第一遍縱隊用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。

　　聽音樂在老師的引導下，完整舞蹈。

　　（四）、結束部分

　　1、聽音樂《蘋果豐收》各自表現豐收的心情。

　　2、將蘋果送回家。

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇11

　　活動目標

　　1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現樂曲的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。

　　2、嘗試根據圖譜設計配器方案。

　　3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　1、幼兒能隨音樂做律動。

　　2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數同幼兒。

　　3、農民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　師：“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的?”(觀看摘蘋果視頻)

　　二、欣賞音樂

　　1、感受音樂的氛圍。

　　欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受。

　　師：你們聽音樂響起來了。

　　教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的動作感染幼兒。

　　師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導說出：高興、活潑等音樂性質)

　　2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事。

　　師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發生什么事情呢?(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)

　　師：你聽到音樂想到了什么?

　　3、想想農民伯伯去果園的路上發生了什么?怎樣摘蘋果?想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的?

　　二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節奏型表現出來

　　1、請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上(第1、3、5、7小節)，哪里表示找果園的動作(第2、4、6、8小節)，哪里表示摘蘋果(第9—12小節)，哪里表示舉起籮筐慶祝豐收(第13—14小節)。

　　2、看圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。

　　3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節奏。

　　4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節奏型。

　　5、分聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、搖手腕)表現節奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手?(幼兒一起拍手)

　　三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案

　　1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適?籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適?(所有樂器)

　　2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

　　3、幼兒分聲部演奏樂器。

　　4、請幼兒討論，設計并調整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。

　　四、結束活動

　　秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)

　　活動延伸：

　　在表演區嘗試用生活中的物品(方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)來做打擊樂器演奏。

《蘋果豐收》幼兒園教案 篇12

　　活動名稱：

　　蘋果大豐收

　　設計思路：

　　蘋果是秋天比較常見的一種水果，幼兒也比較喜歡。進入中班以后，對于數數的要求有所提高，同時在平時活動中發現，班中幼兒大多只會一個一個的點數，在數數的方式以及經驗方面還不足。所以本次活動，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學習在呈封閉狀的物體內數數。

　　活動目標：

　　1、學習不受物體排列位置影響正確數數。

　　2、萌發對封閉式數數活動的興趣。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　PPT、有不同數量蘋果的蘋果盆圖片、數字卡片、固體膠。

　　活動流程：

　　一、數一數——學習在封閉狀物體內的數數的方法。

　　1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數數有幾只蘋果，說出數量。

　　請你們來數一數這個盤子里有多少個蘋果?

　　2、幼兒演示一下數數的過程。

　　為什么你數得快又準確，你用的是什么方法?

　　小結：數數時只要記住開始數得起點，這樣就不會漏數、重復數。

　　二、猜猜是誰數對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數數。

　　1、出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數量是否正確。

　　我這里還有幾盆水果，請你們來看看陳老師數的對不對?

　　2、比比誰判斷正確，數得對。

　　3、出示裝有不同數量蘋果的蘋果盆。

　　小結：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數的起點，這次都數的很棒!

　　三、實物操作——鞏固在呈封閉狀物體內的數數經驗。

　　1、根據水果盤上的蘋果數將與它相對應的數字貼到盤子的`里面。

　　現在請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數一數有幾個蘋果，并找到對應的數字寶寶貼在盤子的中間。

　　要求：數清楚了再找數字。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒用學會的數數方法。

　　觀察要點：幼兒是否能封閉狀物體內正確的數數。

　　幼兒是否能找到匹配的數字。

　　3、集體分享交流。

　　你是怎么數的，數的對不對?

　　小結：雖然每個盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數的位置，一個一個按順序數就不會數錯了。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。