有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦(精選14篇)
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇1
活動目標(biāo)
(1)初步了解部分動物的生存環(huán)境。
(2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。
(3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。
(4)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
(5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重點難點
教學(xué)難點:幼兒續(xù)編故事。
教學(xué)重點:了解部分動物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件、動物圖片若干張
活動過程
(一)新課導(dǎo)入
1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2. 一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”
(二)新課講授
(1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
(2)教師提問,幼兒回答:
“小魚先找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第二個找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第三個找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“
(3)教師總結(jié)“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。
(4)小朋友相互之間討論一下,還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。
(5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動物,擴展幼兒的知識。
(6)師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。
(7)幼兒分組進行表演,教師在旁指導(dǎo)。
(8)布置今日任務(wù)
1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,自主創(chuàng)編
2.有禮貌的'提出和回答問題
3.擴展幼兒的知識面,認(rèn)識了水母,貝殼,海星等動物
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力
5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇2
設(shè)計意圖:
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容,對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主,通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲,使幼兒在玩中學(xué),不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識相鄰數(shù),初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3.進行朋友間團結(jié)友愛的教育。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的`認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程:
一、 通過語言引出主題:
小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認(rèn)識相鄰數(shù),初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師:第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
3、教師以中間一個數(shù)為參照,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。
師:3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結(jié):3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
5、教師把2個圓片取下,在4個圓片的下面貼上5個圓片,引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.
6、教師把3個圓片取下,在5個圓片下面貼上6個圓片,引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結(jié)。
(設(shè)計意圖:通過教師的引導(dǎo),讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)
三、玩游戲“找朋友”,鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,音樂開始,幼兒找本組的朋友時,音樂開始,幼兒找到本組的朋友,音樂停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)
四、結(jié)束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結(jié),教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團結(jié)友愛。
(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。)
教學(xué)反思:
整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進,由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,達到了活動目標(biāo)。
在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時,孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,活動氣氛非常活躍。
但在最后一個環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)說兒歌,喜歡知道冬天的秘密。
2、對動物冬眠感興趣,了解常見動物冬眠的常識。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備
各種小動物睡覺的圖片。
活動過程
一、雪姑娘找朋友
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》
——寶寶們,你們看到了誰呀?
——她在干什么呢?
二、動物為什么睡覺了?
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢?
——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家里睡覺不出來了,一直要到春天來了,天氣暖和了才從家里出來。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢?
——請幼兒來告訴雪花姑娘,說說小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些動物要冬眠,可是有些動物不怕冷,還是愿意和雪花姑娘一起玩的`,你們愿意和雪花姑娘一起玩么?
請幼兒扮演各種小動物,同雪花姑娘一起念兒歌。
觀察與調(diào)整
1、教師講述故事的時候聲音比較輕,反應(yīng)了冬天很安靜的感覺,幼兒能夠傾聽,并且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。
通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習(xí)慣,教師以形象生動的小動物怕冷,要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼兒的積極性都很高,教師先扮演雪姑娘敲小動物的門,幼兒都能回答“在冬眠呢。”在兒歌的學(xué)習(xí)中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇4
一、說設(shè)計意圖
《綱要》明確指出:教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗的視野”,幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育,是一種以幼兒生活為特征的教育,這就要求我們要立足幼兒的生活實際,緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達到“玩中學(xué),玩中教”的目的。
二、說活動目標(biāo)
活動的目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向性作用,根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,具體目標(biāo)是:
1、認(rèn)識目標(biāo):
(1)初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。
(2)能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點進行配對。
2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。
3、情感目標(biāo):體驗與教師、同伴游戲的快樂;初步感受改編兒歌的樂趣,從而激發(fā)幼兒的求知欲。
三、說活動準(zhǔn)備
《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。” 活動準(zhǔn)備是服務(wù)于活動目標(biāo),同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。 在幼兒操作的材料上,我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感,愿意去動手操作,有信心配合老師共同探索。因此,我為幼兒準(zhǔn)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所,銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準(zhǔn)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》
四、說教學(xué)方法、重點
(一)這是一次數(shù)學(xué)配對活動,其中有機整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動,但教學(xué)仍以配對游戲教育為主。因此,整個教學(xué)活動的重點放在幼兒認(rèn)識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。 由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面,以幼兒為主體,我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
(二)學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有:
1、操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的.操作是讓幼兒為鞋子、襪子、鞋墊配對,讓幼兒通過看一看、比一比、放一放,形成“雙”的概念
2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。
五、說活動過程
(一)以出示襪子,引導(dǎo)幼兒觀察為引入,初步感知“雙”有兩只。
1、誰來了?有幾只啊,我們來數(shù)一數(shù)。
2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》,引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。
討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?
小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。
一開始就由孩子所熟悉的襪子引入,并將襪子兒童化,當(dāng)作孩子們的好朋友,引起他們的興趣,愿意去感知、去理解、并積極的響應(yīng)老師的提問和主動與同伴交流、討論。而討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)方式會使幼兒接納他人的觀點,達到學(xué)習(xí)的目的。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,一是鞏固已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,二是為以下的引導(dǎo)幼兒初步接觸兒歌改編這一環(huán)節(jié)做鋪墊。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇5
活動目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)游戲中的角色對話。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
草地背景圖片一張、鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的指偶、頭飾各三份。
布袋偶一份。
活動過程:
一、? 玩游戲《找朋友》,引出主題:
老師操作布袋偶,唱:找呀找呀找朋友,我要找一個好朋友,它會跑又會跳,我們一起玩游戲。
老師:今天啊,鼠寶寶它要來找一個會跑又會跳的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
二、? 分段理解故事內(nèi)容并學(xué)說“會…又會…”,“會…不會…”句式。
老師:現(xiàn)在鼠寶寶要去找朋友了,我們一起跟鼠寶寶唱歌去幫它找朋友好嗎?
1、出示布娃娃
找啊找啊找朋友,哎,找到了水?(布娃娃)它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為布娃娃不會跑也不會跳)幼兒學(xué)說句式。
那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)
2、出示小鴨子
找啊找啊找朋友,哎,找到了誰?(小鴨子),它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:小鴨子會跑不會跳,幼兒學(xué)習(xí)他走路的樣子)
3、出示小青蛙
找啊找啊找朋友,哎,又找到了誰?(小青蛙),它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:小青蛙會跳不會跑。幼兒學(xué)做青蛙的動作。)
那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)
4、出示小貓
找啊找啊找朋友,看,找到了誰?(小貓),小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?
鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”,誰來了?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?
三、玩游戲《找朋友》,學(xué)習(xí)故事中的對話。
請五個孩子分別扮演娃娃、小鴨、青蛙、小貓、大老鼠,其余孩子扮演鼠寶寶一起唱歌去找朋友,每找到一個朋友都要問:“你會跑又會跳嗎?”
鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跳的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,玩找朋友的游戲,鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作)
教學(xué)反思:
整個活動流程清晰,環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,達到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。首先,在導(dǎo)入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲,這樣不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,又能很好的`引入主題,知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。
其次,在理解故事內(nèi)容時,我是通過背景圖、教具來分段引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征,同時引導(dǎo)他們運用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
最后,再通過讓幼兒玩找朋友的游戲,鞏固故事中的對話,這樣,孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話,同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。
但活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些,該給予幼兒充分表達想象的機會,老師講述的內(nèi)容太多,感覺在整個過程教師始終處于主導(dǎo)地位,但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯,在今后的教學(xué)中我會注意這一點。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇6
活動目標(biāo)
1.幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點,用連點的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。
2.激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
活動準(zhǔn)備
1.圖片-圓點娃娃
2.調(diào)色盆,彩色顏料,畫筆,水桶,擦手布。
3.音樂-花之圓舞曲
音樂
活動過程
一、出示圓點娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教師:今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識一下圓點老師。
2.老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步——畫點
1.教師以圓點老師的'口吻:我的圓點娃娃們和我長得一模一樣,都是圓圓的,
它們現(xiàn)在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃,它們正在散步呢,我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。
2.幼兒人手一支畫筆,蘸彩色顏料在白紙上畫點。
三、圓點娃娃跳舞--自由連線
1.播放優(yōu)美的音樂
圓點老師:圓點娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請小小朋友們幫助它們拉拉手,
可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。
2.鼓勵幼兒連線,線條不要太長。
四、涂色
1.圓點老師:圓點娃娃現(xiàn)在拉好了手,它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。
2.指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個格子涂一種顏色,顏色少蘸一點,搭配用色。
五、欣賞、想象
1.圓點老師:看,圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,大家來猜猜看,這幅圖畫象什么?
2.老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,
給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇7
活動目標(biāo):
1.通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關(guān)系:相切、相交、同心、相離,并能通過繪畫的方式表達表現(xiàn)。
2.體驗魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂 。
活動準(zhǔn)備:
1.課件一套(小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個,并能隨意移動)
2.自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件 康定斯基的名畫《圓之韻》一幅
活動流程:
通過魚卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。
(課件展示,故事欣賞—魚卵寶寶找朋友)→欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》→教師范畫→幼兒作畫→交流分享→延伸
活動過程:
一、通過魚卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關(guān)系。
1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶,不就魚卵寶寶慢慢長大了,圓圓、滾滾的。
2、這些圓圓的.魚卵寶寶一樣嗎?(有大有小、顏色也不同)
3、今天,他們要一起做游戲。
欣賞故事:
魚卵寶寶們都是好朋友,一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的衣服出來了(豐富詞五顏六色)。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說:“我們的肚子大,我們碰碰肚子把!”于是,他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說:“我也碰得到你。”說著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說:“你太小了,我怕把你,我抱抱你吧?”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說:“我們才是更好的朋友。瞧!”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了,他們分開回家了。
4、教師提問:魚卵寶寶們玩了哪些游戲?(幼兒邊說邊出示典型的圖片)我們一起來玩玩他們的游戲(幼兒游戲)
5.教師:圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個圓碰碰大肚皮的時候叫相切,這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起,它們只有一個點靠在一起;兩個圓勾勾手的時候叫相交,這時候他們是有兩個點靠在一起;大圓抱小圓的時候叫內(nèi)含;兩個圓離開了的時候叫相離),這時候他們是沒有點靠在一起。
二、名畫欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》
出示康定斯基的名畫《圓之韻》
有一個畫家他把許多魚卵寶寶畫在一起,變成了一幅美麗的畫,看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛?
三、教師范畫
1、想不想也畫一幅這么美麗的畫?
2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲,同時觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。
四、幼兒作畫
鼓勵幼兒調(diào)換顏色作畫,鼓勵幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩,將畫面畫豐滿。(一邊播放背景音樂,幼兒一邊作畫)
五、交流:
你畫的魚卵寶寶在做什么游戲,看看誰的朋友多,數(shù)也數(shù)不清。
六、延伸:
(播放課件)魚卵寶寶慢慢長大了,長出了眼睛、嘴巴,生出了魚鰭、魚尾,成為了一條真正的小小魚,鼓勵幼兒下次活動在魚卵上添畫線條,將長大的魚卵寶寶變成小魚。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇8
活動設(shè)計:
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動,往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒,便設(shè)計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣,在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準(zhǔn)備:
1、喜歡猜謎;
2、三張不同顏色的.紙、筆、畫寫板等。
活動過程:
1、自編故事:《小豬找朋友》引出課題
2、請幼兒猜測:你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
3、師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點:
要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求:
幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征。(幼兒教育)
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇9
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知:培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
2、能力:培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、情感:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂找朋友。
活動重難點:
重點:能比較完整、連貫地講述畫面的主要內(nèi)容。
難點:敢于在集體面前大聲地講述。
活動過程:
一、利用教學(xué)PPT課件導(dǎo)入。
出示PPT圖片小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的'興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!
二、通過觀察、提問感知理解講述對象。
1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?
三、運用已有經(jīng)驗講述。
1、教師繼續(xù)播放課件,讓小兔、小鳥、小龜逐個接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問”的方式引進新的講述經(jīng)驗。
1、再次播放課件,講述畫面內(nèi)容。
2、再次播放課件,讓幼兒一起邊看邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。
1、用貓、雞、青蛙替換兔子、小鳥、烏龜?shù)膱D片,進行仿編。
2、播放課件,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。
六、結(jié)束部分:
放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇10
【活動名稱】:
頭戴花帽找朋友。
【活動目標(biāo)】:
培養(yǎng)幼兒辨別花型和結(jié)識小朋友能力,激發(fā)幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識,促進幼兒相互交往,增進友誼。
【活動模式】:
集中型
【活動器材】:
三種花(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)的花帽各五個。
【活動歌曲】:
找朋友兒歌。
【活動要素】:
一、講解活動要領(lǐng)
1、15名幼兒,眼睛閉上,老師和小組長分別為他們戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花),頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。
2、圓圈內(nèi)幼兒睜開眼睛,想法尋找頭戴同樣花帽的.小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起,為完成找朋友任務(wù)。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方,可為其他小朋友表演一個節(jié)目。
二、有序活動:
1、每班幼兒分成15人一個活動組,每次活動15人。
2、活動開始時,其他幼兒站在圓圈外,觀看活動組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查:
教師邊組織活動,邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識,防止幼兒不假離開活動場地,杜絕意外事故發(fā)生,確保活動安全。
四、指導(dǎo)活動:
主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正,辨別花帽型,怎樣認(rèn)識小朋友。
五、活動小結(jié):
評比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌:
頭戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。
教學(xué)目的:
通過游戲,引導(dǎo)幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作,而且需要共同動腦筋、想辦法。
準(zhǔn)備:
預(yù)備若干個西瓜,創(chuàng)設(shè)西瓜地場景和準(zhǔn)備兩輛運瓜車
活動與指導(dǎo):
1、討論:帶幼兒到事先布置好的西瓜地,將幼兒分成兩組(每組10人),提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上,請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。
2、活動:請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試,各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后,教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。
3、兒歌:運完西瓜后,教師與幼兒一同說兒歌,體驗合作、完成任務(wù)后的快樂。西瓜大,西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運到市場去;我們合作真快樂。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇11
【教材分析】
《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣,在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是:以一個格子代表一拍的時值,形象、直觀。“聲勢”的運用,是一、二年級教材中的重要內(nèi)容之一,也是對學(xué)生進行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠,進行初步的“聲勢”練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
【教學(xué)重點】
指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》,用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。
【教學(xué)難點】
第四句的節(jié)奏
【教學(xué)過程】
(一)認(rèn)識朋友
提問:你能按照這個節(jié)奏說出你好朋友的'名字嗎?老師也帶來了,我的好朋友,你們看她是誰?聽老師向你們介紹他:
1、按節(jié)奏讀出朋友的名字
教師范讀:
我的好朋友名叫丹丹
教師講解:
如果你的好朋友叫三個字的名字,比如:李立三你會怎么讀呢?
對了,按照節(jié)奏讀出來就是:我的好朋友名叫李立三
哦,是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很容易,我們就在每個方框中安排兩個字,比如:我的好朋友,名叫劉付清正,你們學(xué)會了嗎?
2、加入聲勢——腳的練習(xí)
教師示范喊口令1234跺腳一次,多做幾次就熟練了吧,那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,準(zhǔn)備,開始。師生一起讀,
同學(xué)們,你們學(xué)會了嗎?還是很容易得對嗎?
3、加入聲勢——拍手的練習(xí)
那么,老師要增加難度嘍,同學(xué)們請看,請你們自己來試一試,可以了嗎?沒關(guān)系,和老師一起做吧,準(zhǔn)備,開始
(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》
1、聆聽范讀童謠。
2、教師給出節(jié)奏,進行半句的教讀。
同學(xué)們注意這一句:
難點:找到一個朋友
你我大家手拉手,都是好朋友嘿
3、教師整行范讀,學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、完整讀童謠。
同學(xué)們,我們稍慢一些,完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?
你們能完整地讀出來了嗎?那么,我們稍稍加快一些速度試一試,準(zhǔn)備,開始。
(三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠
1、介紹動作
教師朗誦,完整示范
2、播放音頻,邊做動作邊讀童謠。
下面,我們伴隨著《找朋友》的童謠,再次表現(xiàn)吧。
總結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》,并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,你們都學(xué)會了嗎?那么,我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,也可以在課下做游戲的時候玩一玩,好嗎?今天的音樂課就上到這里,同學(xué)們,再見。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇12
游戲名稱:
找朋友
適用范圍:
復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
游戲準(zhǔn)備:
有生字的金牌,花形卡片
操作過程:
(2)如,第一冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的`好朋友。”大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友。”找錯了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找。”
(3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中鞏固所學(xué)知識。
活動名稱:
找朋友
活動目標(biāo):
1、幼兒運用以有的生活經(jīng)驗進行講述。
2、能通過以有的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系,發(fā)展發(fā)散性思維。
3、理解對應(yīng)配對關(guān)系。
4、體會與同伴游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒生活經(jīng)驗有關(guān)的相關(guān)物品。
2、汽車、大樹、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、公路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人
活動過程:
一:找我的朋友
1、教師出示物品,幼兒找出可以和自己做朋友的物品,并討論。
有許多小客人也來了,它們都在小朋友的桌子上,可它們沒有找到好朋友,請小朋友幫它們找一找。
2、幼兒用連貫的語言說出物品與自己做朋友的原因,得到確認(rèn)后放入朋友欄。
二:為物品找朋友
1、教師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做朋友的卡片,并說出原因,得到確認(rèn)后,放到汽車處。
2、教師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做朋友的卡片,并說出原因,得到確認(rèn)后,放到大樹處。
3、找出汽車大樹共同的朋友。
三:發(fā)散性思維訓(xùn)練:
本環(huán)節(jié)教師運用比賽的方法,激勵幼兒參與。教師出示衣服的卡片提出問題:誰可以和衣服做朋友,對正確回答的幼兒給予獎勵。鼓勵幼兒把自己找到朋友的原因說給大家聽。
小結(jié):對幼兒的表現(xiàn)給予肯定,在表揚中自然結(jié)束活動。
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇13
教學(xué)形式:
團體或小組教學(xué)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)同伴的長處。2、體驗有朋友的快樂。活動準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備班上幼兒的照片、愛心圖卡若干、錄音機、磁帶
2、知識準(zhǔn)備:幼兒會演唱歌曲《找朋友》
基本過程:
一、 導(dǎo)入活動
教師邀請小朋友一起參與音樂游戲《找朋友》,激發(fā)幼兒參與活動家興趣。
二、 關(guān)鍵步驟
1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂
教師提問:“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎?
2、請幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰?為什么?幼兒描述好朋友的優(yōu)點。
3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報,呈現(xiàn)全班幼兒的照片,讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙在自己的好朋友下面)
4、幼兒起統(tǒng)計愛心貼紙的數(shù)量,看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多
三、 結(jié)束活動
在了解其他小朋友的優(yōu)點后,再次進行音樂游戲《找朋友》,讓幼兒體驗有朋友的快樂
活動延伸
1、生活活動:在日常生活中,教師引導(dǎo)幼兒友好、禮貌地和別人相處,這樣才能得到別人的喜愛,才能擁有更多的.朋友
2、美術(shù)活動:幼兒進行折紅活動(愛心),送給自己的好朋友
3、家庭活動:家長多給幼兒創(chuàng)造和其他小伙伴交往、游戲的機會,學(xué)習(xí)小伙伴的長處,體驗有朋友的快樂
活動反思
1、孩子對哪些活動家最感興趣?為什么?
2、你為什么這個活動家的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為有哪些地方需要改進?該如何改進?
有關(guān)幼兒園找朋友教案集錦 篇14
一、教學(xué)目的:
1、幼兒通過做實驗,知道兩種顏色混在一起可以變成別的顏色,激發(fā)幼兒好奇心,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
2、體會探索的'樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、黃顏色的水,紅黃藍三種顏料。
2、操作圖、記錄卡
3、毛筆、抹布等
三、教學(xué)過程:
1、變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師出示黃色水,問幼兒:小朋友們,看,這是一瓶什么顏色的水?幼兒回答黃色。
教師:今天老師給大家變一個魔術(shù),你們想看嗎?
幼兒認(rèn)真觀看老師變魔術(shù),教師一邊搖晃瓶子一邊喊一、二、三,黃色的水會變成什么顏色呢?
2、自由討論
教師:有誰知道老師是如何把黃色水變成綠色水的呢?幼兒自由討論。
3、①老師加入了什么呢?請幼兒當(dāng)魔術(shù)師,老師帶來了紅色顏料、黃色顏料、藍色顏料,請大家選擇其中的一種顏色把黃色水變成綠色。
②誰變出了綠色水?哪位小朋友說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
③小結(jié):現(xiàn)在我們一起來試試,然后用記錄卡記錄下來。
教師一邊向幼兒講解一邊調(diào)色。
4、教師:剛剛有的小朋友還變出了其它顏色。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識橘色。
教師:橘色是如何編出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。幼兒嘗試一邊調(diào)色一邊做記錄。
小結(jié):老師一邊講解示范,一邊出示大記錄卡。
5、讓幼兒動手實驗操作并記錄
(1)藍色和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?請幼兒在盤子里用顏料試試,調(diào)一調(diào)。
(2)讓幼兒把發(fā)現(xiàn)用記錄卡記下來。請幼兒說一說變出了什么,向大家介紹自己的記錄卡。
6、幼兒嘗試用不同顏色搭配還能調(diào)出什么顏色。
7、小結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。