幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》(精選14篇)
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇1
教學目標
1、通過看圖畫、讀文字、猜測、想象、議論、表演等活動,讀懂故事,感受閱讀的快樂。
2、初步學會靜心閱讀、注意聆聽、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。
3、在閱讀故事的過程中,感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。
教學過程
一、導入談話。
1、今天,我們一起到一片安靜美麗的森林里去,在那里會碰到兩只可愛的兔子。這兩只兔子之間呀,發生了一個有趣的故事。
這個故事的名字叫——《猜猜我有多愛你》。(課件出示書的封面)師生共讀書名。
2、這本書啊,是一位外國作家寫的,他的名字叫山姆、邁克布雷尼。名字很長的,第一次聽到吧。你們看看,這本書的圖畫上,畫著什么啊?
小兔子騎在大兔子的脖子上,臉都朝著我們,好像在向我們打招呼,在對我們說:“來吧,跳進這個故事里來吧!”
3、讀故事的時候,老師希望大家做到:
第一,仔細聽,邊聽邊想;第二,留心看,看明白圖畫的意思;第三,大膽說,說出自己的想法。
二、共讀故事
1、進入故事。
讓我們跟著兩只兔子一起跳進這個故事吧!(課件演示)
小栗色兔子該上床睡覺了,可是它緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。(出示“栗子”,像栗子一樣的顏色,我們叫它“栗色”)
該上床睡覺的時候到了,小栗色兔子為什么還拉住大兔子的長耳朵不放呢?(讓學生猜測)(課件翻頁)
12、用“張開手臂”表示愛。
究竟是為什么呢?讀故事。小兔子究竟有多愛大兔子呢?(翻頁)小兔子是怎么做的?做做看。(生伸開手臂做動作,邊做邊說“我愛你有這么多”。)
小兔子愛大兔子有“這么多”(伸開手臂),小兔子多愛大兔子呀!現在,你們就是小兔子。(請學生站起來,一起做動作:你把手臂張開,開得不能再開了,你多愛大兔子呀;你張得很開,你真的很愛大兔子。)
小兔子請坐。我已經感受到了,你們是很愛很愛大兔子的。那大兔子呢?他是怎樣表示的呢?(課件翻頁)讀故事。
(生模仿大兔子動作說:“她也張開手臂。”)
她張得還要開,因為大兔子實在是長得太大了。大兔子是怎么說的呢?小朋友可以一起讀一讀——大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”她說。
我們一起讀讀大兔子的話,“我愛你有這么多”,(生邊做動作邊說:“我愛你有這么多。”)
大兔子個兒大,手臂長。小兔子又會想出什么好辦法,向大兔子表示自己的愛呢?同桌商量商量,看誰的辦法好。
(學生猜測)(課件翻頁)
3、用“舉高手臂”表示愛。
看看小兔子是怎么做的?做做看。(邊讀邊做)那么大兔子是怎么做的呢?(課件翻頁)(生邊做動作邊說:“她也舉起手踮起腳。”)我們一起來讀讀大兔子的話
(師生共讀:‘我的手舉得有多高,我就有多愛你。’大兔子說。)
3、用“倒立”表示愛。
小兔子又有一個好主意了。(課件翻頁)什么好主意?
你看,他把手撐在地上,把腳朝著天,還靠在樹干上,這個就是什么?(倒立。)
讀故事(我愛你到我的腳趾頭。)他剛才第一次是怎么樣的?(師生共說:“把手張開。”)第二次是把手拼命舉高。那這次他是怎么樣?(師生共說:“兩2手撐地,倒立。”)他倒立起來,把腳伸到樹干上,你看,現在是從地上一直到樹干上,我看是夠高了。真的是很愛大兔子的。大兔子會怎么樣?
(學生可能會猜——倒立。)
大兔子到底是不是倒立呢?咱們來看看。(課件翻頁)大兔子是怎么做的?——把小兔子舉起來。把小兔子甩起來。
大兔子把小兔子抱起來。(邊說邊做動作)甩過自己的頭頂,他是怎么說的?——“我愛你一直到你的腳趾頭。”你們看,從大兔子的腳趾頭一直到小兔子的腳趾頭。這有多愛呀!
3、用“跳”表示愛。
小兔子又想出了一個好辦法。他可是很愛很愛大兔子的。他拿出了自己的看家本領(課件翻頁),“我跳得多高,我就有多愛你。”小兔子笑著跳上跳下。我們來讀讀看好不好。)。”
(師生共讀小兔子的話——“我跳得有多高,我就有多愛你。”)咱們做做小兔子,跳一跳,說一說。
(學生邊跳邊說——我跳得多高,就有多愛你。)
我感受到了各位小兔子的愛。(師生共同跳,邊跳邊說:“我跳得多高,我就有多愛你。”)
(課件翻頁,兔媽媽跳了起來。)
大兔子怎么說的?——“我跳得有多高,我就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來。
他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了。這可真高啊,小兔子太羨慕大兔子了。他想了個什么辦法,再能超過大兔子對他的愛呢?(課件翻頁)
他又有辦法了,你想他會怎么說怎么做呢?四人小組一起商量商量。(學生猜測、交流)4、用“遠”表示愛
看來你們有好多方法,小兔是和你們一樣的嗎?咱們來看看。讀故事。(課件翻頁)
引導學生仔細看畫面,師生共讀故事——
小兔子喊起來:“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠。”(生讀)
3小兔子為什么“喊”?小兔子們一起喊一喊。
“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘。”大兔子說。(師讀)這可真遠,小兔子想。
他太困了,你們看,他在揉著眼睛,他想干什么?——睡覺。
他太困了,想不出更多的辦法來了,他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。他又有好主意了。什么主意?誰知道?說說看。
(生猜測)(翻頁)
那小兔子跟你們想的是不是一樣啊?我們來讀讀看。——“我愛你一直到月亮那里。”
讀故事。小兔子說完閉上眼睛,睡著了。“這真是很遠很遠。”大兔子說,“非常非常的遠。”(課件翻頁)
大兔子把小兔子放在用葉子鋪成的床上。你們看,這床多軟多舒服啊!然后,他低下頭(邊說邊做動作),怎么做?——親小兔子
等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上,再---幸福地親了親小兔子,最后—靜靜地躺在小兔子的身邊,深情地看著,很久很久這一組畫面,你們熟悉嗎?
讀故事:然后,他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上,回到這里來。
5、小結討論。
故事讀完了,你們覺得小兔子和大兔子到底誰愛誰更多一點呢?
(1)小兔子雖小,但他已經盡自己的所能表達了對大兔子的愛,而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。
(2)小兔子真的很愛大兔子,但是小兔子的愛怎么也超不過大兔子對他的愛。
三、回顧故事
同學們,讓我們一起來重溫這個充滿愛的故事吧!同學們讀小兔子的語言,表演小兔子的動作,老師來演大兔子,好不好?
“我愛你有這么多。”“我愛你有這么多。”
4“我的手舉得有多高,我就有多愛你。”小兔子說。“我的手舉得有多高,我就有多愛你。”大兔子說。“我愛你一直到我的腳趾頭。”“我愛你一直到我的腳趾頭。”“我跳得多高,就有多愛你!”“我跳得多高,就有多愛你!”
“我愛你,像這條小路伸到小河那么遠。”“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘。”“我愛你一直到月亮那里。”
“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上,回到這里來。”
四、延伸活動
1、看到故事中的大兔子,你會想到誰?
(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師)
2、讀了這個故事,今天回家,你想做個什么動作來表示對你家中的“大兔子”的愛?邊做邊說就更好啦!
(可以模仿故事中的,最好是自己想出來的。)
(現在,老師就是你家中的“大兔子”,請你來表演一下!)
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇2
教學目標:
1、理解故事內容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。
2、指導學生根據故事情境練習說話,并進行童話故事創編。
3、通過閱讀,激發學生對繪本的興趣。
教學重點:
通過閱讀交流,感受長輩無私、偉大的愛。
教學難點:
引導學生把觀察、想象與閱讀相結合,創編童話故事。
教學準備:
繪本課件。
教學過程:
一、走入繪本
1、今天我們來上一節繪本課(出示封面)。這就是這本書的封面,請你仔細觀察。誰來說一說你都觀察到了什么?
2、同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜(板書)。請你猜一猜,小兔子對大兔子都說了什么?(出示課題,板書)
3、通過觀察封面和書名,你知道這本書講的是誰和誰關于什么的故事?(課件出示填空)
4、介紹繪本。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本。繪本就是圖畫書,它是由精美的圖畫和優美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候,一定要把圖畫和文字結合起來讀,下面我們就一邊欣賞圖畫,一邊走進這個故事,看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達愛意的?
二、欣賞故事,感受“愛”
1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。
2、接下來小兔子會想到用什么方法來表達自己的愛呢?我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”,看圖上的內容來猜故事情節。(讓學生觀察圖,看小兔子的動作)
3、小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛,如果你也用這個動作來表達對長輩的愛,(老師示范愛的不同程度),你會怎么做?你為什么會把胳膊伸的這么直?(生:非常愛家人等)小兔子和你的想法是一樣的。(出示課件)
4、師做大兔子,邊做動作邊講述。誰的愛更多呢?(大兔子)
5、不過他馬上想到了一個辦法,找一生邊做動作邊讀小兔子的話。(師讀大兔子)師:誰的愛更多?
6、小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上。(指讀)
師讀大兔子。師:大兔子做了哪些動作?(抱、甩)爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢?(自由交流)
師:是啊,父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里,現在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話,體會大兔子的愛。(指名)
7、小兔子又是怎么做的呢?(指名讀)師:小兔子這么使勁的跳,可是大兔子一跳,耳朵都、(師讀故事)怎么辦呀?小兔子頭一轉,看見旁邊有大樹,有鮮花,有小草,有小河,還有大山你能幫助小兔子用“有多,我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎?(學生練說,交流)我們看看小兔子怎么說的?(齊讀:我愛你,像這條小路伸到小河那么遠。)
師:小兔子喊起來(指導朗讀)小河很遠哪,還要再響一些!
8、練習句式。小兔子可真愛大兔子啊,你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎?可以參照圖片(小組交流匯報)
9、面對小兔子的愛,大兔子卻說(配樂:我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘。大兔子說。這可真遠,小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠,”大兔子說,“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”)
三、升華主題
1、同學們,你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢?(討論、交流)
2、同學們說的都很有道理,(出示封底:其實當你很愛、很愛一個人的時候,也許,你會想把這種感覺描述出來。可是,就像小兔子和大兔子發現的那樣:愛,實在不是一件容易衡量的東西。)
3、現在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉,他在夢里,發現自己也變成了一只大兔子,他的孩子,一只比他小時候更小的兔子,跑過來對他說:“猜猜我有多愛你?”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢?同學們,請你們把這個故事繼續編寫下去,用上文中的句式,先四人小組討論一下,可以參考老師給的圖畫,也可以自己想象,請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。(生開始編寫,交流)
4、小結:小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去,永不消失,最后希望同學們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽,并對他們說一句:猜猜我有多愛你!好嗎?
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇3
活動目標:
1.傾聽故事,了解故事中有趣的對話與動作。
2.感受故事優美的意境,體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛。
3.遷移經驗,在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛。
活動準備:
1.繪本PPT2.與愛有關的音樂活動過程:
一、談話導入:
師:今天老師帶來了一個故事,你們認識上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛你》,你知道哪一個字是愛嗎?
幼兒認識愛。教師用手表示愛心的動作,幼兒學一學。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂PPT)
1.我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事。
師:故事《猜猜我有多愛你》,晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽自己說話,他對媽媽說,媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說:這我可猜不出來。小兔子把手張開,張到無法再張開說:媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開,說我愛你有這么多,小兔子一看,哦,真多啊?
2.師:孩子們,請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?幼兒做動作.
師:這是什么動作?(幼兒把手張開)把手張開,張得無法再張開師:小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開?(因為愛他很多),你們當小兔子,老師當兔媽媽。我們來比比,看誰的愛更多。哦,看來還是我愛你們更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多,它又是怎么做的呢?我們接著來聽。
3.小兔子把手舉得高高的,直到無法再舉高,說:我愛你一直到我的手指頭,媽媽說,我愛你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳說:我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽一看,也在原地一蹦一蹦地跳得老高,媽媽說:我跳得有多高,我就有多愛你!小兔子一看,喲,那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?
做動作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)一邊跳還一邊說了什么?
全班一起跳,說:我跳得有多高,我就有多愛你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我們接著聽故事。
5、小兔子用自己的動作來表達自己的愛,小兔子實在想不出來啦,它看著遠處的風景,忽然發現,眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?幼兒說一說(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說師:你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛?
(大海有多大,我就有多愛你)(花有多漂亮我就有多愛你? )
三、幼兒伴隨音樂,完整地講述故事的對話。
師:小兔子用哪四個動作向媽媽表示愛?幼兒說。
四、幼兒看圖說說表達愛的方式。(出示圍巾、太陽、房子、星星、長江等圖片)師:你能用其中的一樣東西說說,來表達對別人的愛嗎?
幼兒說說。
五、教師講述結尾(音樂響起):
小兔子累了,看著月亮說:"媽媽,我愛你一直到月亮那里。"說完,小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說:"傻孩子,我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這。"
六、談話總結:
師:小朋友,故事里的愛多嗎?在家里,你最愛誰呢?"(媽媽,爸爸爺爺奶奶……)除了家里最愛的,在幼兒園里,小伙伴里有你最愛的嗎?愛不愛?好的,你愛老師嗎?(愛)我也愛你們,好,小朋友,今天晚上睡覺前,別忘了對家里那個你最愛的人說猜猜我有多愛你?一會下課的時候,別忘了對客人老師說,猜猜我有多愛你?好了,現在趕快去用自己的方式把心中的愛大聲地說出來!(播放音樂)
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇4
一、說教材
《猜猜我有多愛你》是一部非常經典的英國文學作品。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛,其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。而我們選擇這個繪本作為教材的目的則是在于引發幼兒對身邊人的關愛之情,并且能表達自己的愛。
二、說目標
本次活動是第二課時。前期,孩子們已經完整欣賞過故事,并且嘗試了用肢體動作表達愛。根據中班幼兒語言發展目標:“喜歡欣賞文學作品,主動積極地參加文學活動,感受作品的情感基調,能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解”,結合中班幼兒年齡特點我設計了本次活動,確立了以下目標:
1、理解故事內容,發展擴散思維,學習用具體的事物、語言表達抽象的愛。
2、能用句式“有多,我就有多愛你”積極、連貫地表達自己的想法。
3、在“愛”的敘述中培養積極健康的情感態度,懂得“愛”是需要表達出來的。
4、培養安靜傾聽、熱愛閱讀的習慣。
三、說環節
為了在活動中能更好的讓孩子們達成目標,讓孩子們能夠主動的用語言表達自己的愛,在聽故事環節,我將通過PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動參與到活動中,激發幼兒的學習興趣。然后我會拋出問題:“小兔子用了什么動作來表示對媽媽的愛?”讓孩子們用自己的語言和動作大膽的、清楚的表達自己所聽到的故事內容。隨后,活動的重點落在“小山坡下”這一頁,我將引導幼兒學習用圖畫中具體的事物來表達抽象的愛,學會用句式“有多,我就有多愛你”表達自己的想法。在遷移活動中,我又將以啟發性的語言引導幼兒思考,以柳樹、大海、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一個點來表述自己的愛。如:樹有多高我就有多愛你、大海有多深我就有多愛你等.....最后,對愛的表達將遷移到生活中,我將引導幼兒根據已有的生活經驗,尋找自己熟悉的事物來表達愛。
整個活動中,我將采用師幼互動、幼幼互動等多種學習形式,引導學習,觀察學習。并采用觀察、傾聽、體驗感受等多種學習方式讓幼兒在活動中能說、敢說,大膽的表達自己的愛。
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇5
一、活動目標
1、引導幼兒傾聽故事,感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。
3、聯系用夸張的動作和語言表達抽象的情感。
二、活動準備
1、兔子玩偶一個
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動過程
1、教師出示兔子玩偶,創設情境,啟發有而思考問題,并激發喲而產生傾聽故事的興趣。
(1)小兔子很愛他的媽媽,猜猜他有多愛自己的媽媽呢?
(2)他會對媽媽說寫什么呢?他會對媽媽做哪些動作呢?
2、教師用生動的語言和夸張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》,請幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件,分段講解故事,并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節,幼兒自己作答。
(1)請欣賞故事的第一部分,討論相關問題。
(2)小兔子問了媽媽一個什么問題?兔媽媽是怎么回答他的?
4、請幼兒欣賞故事的第二部分,討論相關問題的同時,進行夸張的動作表演。
(1)小兔子是怎樣表達對媽媽的愛的?他是怎么說的?怎樣做的呢?
(2)兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢?又是怎樣做的呢?誰的愛更多一些?
(3)你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎?
5、請幼兒欣賞故事的第三部分,討論相關問題,并進行動作模仿。
(1)小兔子臨睡前,對兔媽媽說了什么?
(2)小兔子睡著后,兔媽媽做了什么?說了什么?
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片,引導幼兒借助圖片的內容,模仿故事中的小兔子,大膽表述自己對媽媽的愛。
(1)教師啟發有而通過觀察圖片,用類似“樓房有多高,我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習表達。
(2)請幼兒認真觀察圖片,說一說自己對媽媽的愛。
四、活動延伸
請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》,并將故事中表達“我有多愛你”的語句換成自己的語言。
五、活動結束
活動結束后,教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事,相信通過這一次的親子共讀,無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗。
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇6
各位領導、老師,大家上午好。我是來自薩北總園學府幼兒園的老師張丹妮。今天我說課的題目是,小班語言活動《猜猜我有多愛你》。我說課的內容共分為七個環節,即說教材、說活動目標、說活動重難點、說教學教法、說活動準備、說活動過程、和說活動反思。下面就這七個環節做具體的分析和闡述。
一、說教材
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”
《猜猜我有多愛你》本身就是一部非常經典的英國文學作品。作品講述了一個表達愛的故事,兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。
我們小班三月定的主題是《我有多愛你》,而《猜猜我有多愛你》是其中的一個預設活動。
幼兒分析:如今的幼兒大多為獨生子女,而小班的幼兒已經初步形成了自我意識,他們大多沉浸在愛的海洋里,只是一味地享受,不懂得用力所能及的方式去關愛父母及他人,也不能夠大膽的表達自己的情感。
二、說活動目標
活動目標的設定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領域著手,其具體目標如下:
1
(1)認知:傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
(2)情感:能夠感悟被愛的幸福,并萌發愛父母、愛老師、愛同伴的情感。
(3)技能:在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達自己的情感。
三、說活動重點
《指南》中指出4歲左右幼兒的語言目標之一為:“幼兒能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應,體會作品表達的情緒情感。”因此本節教學目標
重點:理解故事大意,感受故事所傳遞的情感。
難點:支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事,并學習大膽表達。
四、教學法
因為幼兒具有對一切事物的好奇心和求知欲這一天性,使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。
據此,本次活動的教法我分別采用了提問法,多媒體演示法、表演法、討論法,鼓勵幼兒積極表現,使幼兒在輕松愉快,溫馨的氛圍下,感受愛,表達愛。
學法:整個活動我以幼兒為主體,通過對比式指導法、觀察法、體驗法從而激發幼兒的興趣,鼓勵幼兒大膽表達,積極思考。
五、說活動準備
經驗準備:主題《我有多愛你》,感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。物質準備:《猜猜我有多愛你》PPT課件(內有抒情音樂)、小兔子和大兔子的頭飾若干
環境準備:溫馨的家庭式環境,將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上
2
六、說活動過程
此次的教學活動過程共設計成五大環節:
第一、提問導入;
第二、故事欣賞;
第三、感悟嘗試;
第四、交流表達。
第五、課后延伸。
1、提問導入
我首先采用提問法,向幼兒拋出問題
1)“你們愛自己的爸爸媽媽嗎?”
2)“有多么愛呢?"
3)“你們都用什么方式來表達自己愛呢?”
然后引導幼兒積極思考,大膽說出自己的答案。
【設計意圖】活動開始時,幼兒與老師都處在一個放松的狀態下,拋出幾個問題,引發幼兒的思考,回憶自己與父母的相處,喚醒幼兒的情感經驗,在故事開始之前,有了一個心理準備,在故事開始后,能夠更快進入故事的情境中,把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯系起來。
2、故事欣賞
1)在抒情音樂的背景下,邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛你》的故事。
2)出示繪本,與幼兒再次共讀一遍故事,加深幼兒對故事的理解,幫助幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感。
【設計意圖】在這一環節中,幼兒要做的就是安靜地聽故事,而老師負責將故事生動形象地完整地講述出來。給幼兒一個完整的印象。聽故事是一件很享受的事情,加上背景音樂,老師生動地講述,能將幼兒帶入一個奇妙的境地,故事吸引了幼兒,幼兒就會自然而然地安靜下來,能漸漸習慣認真地去傾聽,去感受。
3在這樣的狀態下,再次共讀便起到了加深幼兒對故事的理解和認知的作用,使幼兒能感受到兩只兔子之間的愛,也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達方式。
3、感悟體驗
幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對話,學學他們的動作和語言。在這個過程中,幼兒的模仿與記憶能力都有差異,老師根據不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助,鼓勵幼兒大膽模仿。
【設計意圖】在此環節中,給幼兒帶上頭飾,能讓幼兒快速找到自己的角色定位,在這個年齡階段,幼兒的模仿能力很強,也很有表現欲,設定這樣一個環節,給幼兒更多的表現機會,提高幼兒的積極性,增強自信心。
4、交流表達
通過上一環節的表演和經驗積累,讓幼兒說一說聽完故事模仿對話和動作之后的感受,想一想還有沒有別的表達方式,動作語言都可以,互相之間說一說,并提醒幼兒回家后向父母表達自己的愛。
【設計意圖】愛是抽象的事物,幼兒對愛的理解會因為他們生活經驗和家庭環境的不同而有所區別,教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達方式,對孩子的不同想法表示接納,并積極鼓勵幼兒去思考,去表現。
5、課后延伸
1)回家給父母“愛的轟炸”:如擁抱、親吻、大聲說:“我愛你”等等。
2)建議家長和孩子一起閱讀作品,并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。
3)親子一起仿編《猜猜我有多愛你》,將“我愛你,”的比喻換成自己的語言。
七、活動反思
1)活動亮點——本次活動中,完整的講述故事,沒有在故事中中斷進行提問,讓幼兒有一個完整的認知,靜下心來好好地傾聽故事,養成傾聽的習慣,能夠更好地沉浸于故事之中,情感的體驗也更為細膩。其次,在活動中,給幼兒模仿對話和動作的機會,思考并大膽表達自己想法的機會。
2)不足之處
關于故事我所提出的問題,積極參與回答的僅局限于部分幼兒,有些幼兒只是靜靜地坐著不愿意參加進來,這一現象也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定,增強沒有思考習慣的孩子的學習的意識,力致于每個孩子都能得到良好的發展。
最后,學習不是一蹴而就的事情,并不能通過一次教學活動就讓幼兒完全了解愛的意義。作為幼兒教師,家園共育的承載者,我們身上的擔子很重。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴慢慢的滋潤著孩子們的心靈,讓他們由內而外的感受著被愛,學習著如何去愛,品嘗著愛帶給自己的幸福果實,從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。
以上是我本次說課的全部內容,謝謝大家!
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇7
一、 活動來源
在經過一幼關于繪本教學的相關培訓后,我們對繪本有了進一步的理解和認識。在母親節到來之際,我們開展了一系列的活動,愛是需要表達的,表達愛的方式有很多種,其中,語言最直接。因此,我們選取了一部經典的世界兒童文學作品——《猜猜我有多愛你》,通過故事中小兔子和兔媽媽之間關于愛的對話,讓孩子們體會到要愛身邊的人,愛要大聲說出來。
二、 設計思路
首先,我們對此繪本故事進行了深入的分析,覺得這個故事具有一種有別于傳統幼兒語言故事獨特的、富有想象力的意境美,有高度的文學性、藝術性;故事中運用了比喻的手法,對話式的語言,將動物擬人化,將愛的程度具體化,幼兒易懂、易學、易模仿,符合幼兒的認知水平,具有實用性;同時,故事能引導幼兒感受濃濃的母子深情,具有思想性。
結合本班幼兒的實際情況,我們將活動設計為三大部分:
第一部分,請幼兒說一說自己愛的人,鼓勵幼兒大膽表達,激發幼兒活動的興趣。
第二部分,與幼兒一起欣賞故事,引導幼兒觀察畫面,理解故事中小兔子和媽媽間表達愛的獨特方式,模仿故事中的表達愛的語言和動作。
第三部分,經驗的遷移,為幼兒提供圖片,拓展幼兒的思路,引導幼兒用故事中的語言再次表達對身邊人的愛。
活動延伸,設置情景,為幼兒提供愛心樹葉,鼓勵幼兒對自己愛的人大膽把愛說出口。將活動延伸至家庭。
三、 活動反思
本次活動的主要目的是理解故事內容,感受被愛的幸福,并通過身體動作和語言來表現對愛有那么多。
幼兒的思維是以形象思維為主,在教學中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛,而且吸引了幼兒的注意,激發了幼兒學習的積極性,為本次活動的開展起到了積極的作用。
在活動開始我運用提問的方法請幼兒說一說自己有多愛身邊的人,進而引出故事。
活動中,我采用分段講述故事的方法,讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。并讓幼兒學小兔子把手張開,張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對愛,還學說小兔子對媽媽說愛的話,并分析了小兔子為什么要把手張開,張到無法再張開?加深幼兒對小兔子對愛的理解。當我再次請幼兒做一做愛到手指頭的動作時,幼兒不自禁地都點起了腳,將手臂使勁向上伸展,說這樣才能表達對愛很多。
動靜結合的方式,活躍了活動的氣氛,打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講,而忽視幼兒好動的特點,提高了幼兒參與活動的積極性。此外,我沒有忽視對幼兒的鼓勵,當幼兒說到精彩之處,我都及時地加以鼓勵、表揚。
在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考,利用大海、火車、高樓、小溪等圖片鼓勵幼兒選擇圖片中一副,像小兔子那樣說出對身邊人的愛。
在活動的結尾,我為幼兒提供了愛心樹,鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人,并請他們將愛的語言記錄在愛心樹葉上。
提升點:
1、活動中,我發現孩子們表達愛的方式多種多樣,我覺得應再多為幼兒提供充分的表達機會,使每一個幼兒都能充分表達自己獨特的愛的方式。
2、活動中,故事的講述主要采取了分段講述的方式,我覺得如果再為孩子們完整地講述一遍故事,讓孩子們對故事有一個整體的把握,后面拓展的部分,可能效果會更好。
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇8
活動目標:
1、在體驗活動中,感受家人對自身的關愛。
2、知道要關心家人,為家人做力所能和的事,發生初步的感恩之情。
活動準備:
圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片
活動過程:
一、引題激趣
在一個漆黑的夜晚,森林里到處都是靜悄悄的,小動物們都甜甜地進入了夢鄉,只有小兔家還亮著燈,瞧!
1、(出示圖片)它們在干什么?
2、假如搖椅上坐的是你,媽媽把你抱在懷里,輕輕地拍著你,搖啊搖啊……你感覺怎么樣?
3、在我們很小的時候,爸爸媽媽總是這樣抱著我們,還記得他們是怎么抱的嗎?
4、誰來試一試?(引導幼兒示范抱娃娃)你媽媽也這樣抱著你,你感覺怎么樣?
5、爸爸媽媽這樣抱著我們,感覺真舒服、真幸福啊!
二、游戲體驗
瞧!哪里有好多的嬰幼兒,他們也可想有個家了,誰愿意當他的家人?
1、你想當什么?(引導幼兒大膽進行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包,你想當誰,就選一個合適的包扮演誰,然后去抱起你的嬰幼兒(幼兒進行裝扮)
3、(嬰幼兒哭的音樂)嬰幼兒等不和了,爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧!
4、嬰幼兒哭了,可以怎么哄哄他們啊?(引導幼兒進入自身所扮演的角色,并根據幼兒的現場反應設計體驗內容,配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭)
5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧,提好你的包,照顧好你的嬰幼兒,可千萬別摔壞嬰幼兒啦!
6、玩了這么久,嬰幼兒一定累了,讓嬰幼兒在你懷里睡會吧!(搖籃曲中,哄嬰幼兒睡覺)
7、我們也來休息會吧,(出示游戲鏡頭)這是哪位爸爸(媽媽)?請你說說你是怎么抱的?(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒,爸爸(媽媽)這樣抱著,你感覺怎么樣?
三、提升體驗
哎呀!看來這個爸爸媽媽可真不好當啊,看看,平時我們的家人是怎么照顧我們的。(播放VCR)
1、你看到了什么?(出示課件,引導幼兒大膽講述)
2、假如你是這位嬰幼兒,你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢?
3、平時,你的家人是怎么照顧你的?(引導幼兒進行回憶講述)
四、小結
1、(悠揚的音樂中,教師總結)對呀,爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們,他們總把好吃的、好玩的留給我們,那么我們應該怎么樣呢?
2、這里有張愛心小卡,可以把我們想要說的愛都記錄在里面,你想說些什么呢?
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇9
一、 活動目標
1、 閱讀故事,體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
2、 理解故事,學習小兔子和大兔子的表達方式
3、 聯系周圍的生活,大膽對身邊的人表達
二、活動重難點
重點:體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛,愿意表達自己的愛
難點:用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛
三、活動過程
導入:提問?你最愛的人是誰?有多愛?那我們來今天故事里的小主人最愛誰,有多愛吧
(一) 講述封面
1、你看到了什么?為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵?他想要干什么呢?
2、 現在我們就一起看看他們發生了怎樣的故事吧
(二) 講述故事
1、讀故事:小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢?
2、他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”
3、 “這么多。”小兔子把手臂張開,開得不能再開。
大兔子的手臂要長得多,他也把手臂張開,對小兔子說:“我愛你有這么多。”誰的愛多一些?(孩子說)
4、 嗯,這真是很多。小兔子腦子一轉,馬上又說道。 “我的手舉得有多高,我就有多愛你。”大兔子也做了同樣的動作 “我的手舉得有多高,我就有多愛你。”
5、 這可真高,小兔子想,我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候,小兔子又想出什么樣的辦法來表達對媽媽的愛呢?(寶寶猜)
(二)第二部分
1、小兔子又有了一個好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。
2、大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭。”
3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你!”
小兔子笑著跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多愛你!”大兔子也笑著跳起來,他跳得那么高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢?那小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽很深很深呢?
(三)第三部分
1、 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。(引導幼兒自主描述出畫面的內容)
2、 大兔子愛小兔子又像…..?“我愛你,遠到跨過小河,再翻過山丘。”
這可真遠,小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來了。
他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這可真是很遠,”大兔子說,“非常非常地遠。”
4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢?這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎?
5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。
他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,
微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”
(四)小結回顧
1、故事講完了,那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢?
2、回顧小兔子表達愛的內容。引導幼兒模仿表達的方式
2、請你們想一想,爸爸媽媽還有周圍很多人,他們都很愛你們,但是她們最愛的是誰?
三、小結,學會感恩。
老師想說,當你很愛很愛一個人的時候,請你一定要表達出來,因為你告訴他們,他們才會知道,你們的愛才可以一直下去。他們才會開心,幸福
四、活動反思
通過本次語言教學活動,讓我感知到愛是要大聲的表達出來,對孩子對大人都一樣,不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時?寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預料,他們說,愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么,她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車,下來在走很遠。”是啊,在她們心里這就是遠,這就是她們表達愛的方式,還有寶寶說,我就不是到朝陽公園那么遠,我覺得朝陽公園好不夠遠,不夠愛,我覺得到動物園那么遠,還有的說像是非洲那么遠,向海一樣大,像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情,是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽,都特別深,那媽媽最愛的是誰?孩子們經給了我更出乎預料的答案:爸爸!爸爸最愛的也是媽媽!三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案,我告訴她們,以后你們也會遇到一個最愛你們的人,每個人都會遇到。那天活動后,孩子們會在冷不丁的時候就會說一句,老師,我好愛你呀!我會對她們說謝謝,我也愛你寶寶!希望這樣好的繪本以后可以更多一些,它不但讓寶寶學會了表達愛,更讓我們大人學會了表達自己的愛。
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇10
活動目標:
1.通過觀察橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點和口感。
2.愿意大膽表達自己的感受,參與集體活動,體驗活動的樂趣。
3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
準備:
橘子。
過程:
1.談話導入。
秋天到了,許多的水果都成熟了,小朋友,你喜歡吃什么水果啊?
今天老師請來了一個水果娃娃,我們來看看它是誰?
橘子長得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰愿意和它做好朋友?橘子娃娃說:哪個小朋友會說好聽的話,就和他做好朋友了。哦?想考考王老師啊?那我來說一句好聽的話,“橘子圓圓象皮球”
鼓勵幼兒創編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽,橘子娃娃愿意和你們做好朋友!
2.摘橘子
我們一起去摘橘子好不好?橘子樹真高啊,夠不著怎么辦啊?我們爬上樹,摘個橘子,小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎?瞧,我們摘了這么多的橘子。
3.摸摸、聞聞
我們和橘子娃娃握握手,摸摸它!(鼓勵幼兒摸橘子)橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)總結:橘子的皮滑滑的,涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的嗎?
4.剝橘子
怎樣才能吃到呢?教師示范剝橘子的方法,剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說說好聽的話。
鼓勵幼兒創編“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
大家想吃嗎?自己剝橘子,品嘗橘子。
6.活動延伸。
橘子娃娃真可愛,有營養,我們喜歡吃橘子,還可以把你的橘子分點給客人老師,和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。
活動反思:
在引導幼兒拓展談話范圍的過程中,有語言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問:你還吃過哪些水果?吃水果有什么好處時,盡管是小班的幼兒,但是每位幼兒都能認真的思考回答問題。這節課的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容,充分調動了幼兒說的欲望。
小班綜合優秀教案《我愛橘子》含反思
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇11
以前從來沒有接觸過繪本教學,從外學習回來之后,一節繪本教學活動《猜猜我有多愛你》給我留下了深刻的印象。一直尋找合適的機會將這樣的教學公眾,“老帶新”牽手活動為我搭建了這一平臺。使我有了嘗試繪本教學的機會,也有了為教師提供繪本教學的研討課例,希望能起到拋磚引玉的作用。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學,不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動,更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛,以及蘊含的愛意震撼人心。
于是我精心準備,搜集繪本課件,反復進行空講,逐句逐字的摳,力求語言貼近孩子們,提問到位,為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境,在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛有時要勇敢的說出來,學著表達愛、回報愛。
教學過程采用了以啟發式的提問回憶原由經驗,引出活動主題為主線,環環相扣,循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣,和孩子一起來認識繪本的名稱,以“愛”字為主線,這樣引起孩子們的關注,為下面的環節做鋪墊。這一環節中欠缺對愛的詮釋,沒有將更多的愛意滲透給孩子們。暴露出自己一弱點:隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較,通過課件呈現故事內容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環節孩子們和我配合默契,能認真傾聽,為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語言和動作表現出來,孩子們欣賞故事,首先教師對故事中的主要人物和情節提問,使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛,媽媽對小兔子的愛有個了解。討論:小兔張開小手,張到無法再張開說:“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論,在這個環節中,我是引導者,支持者和合作者,為孩子們準備材料,讓孩子們觀察得出結論。起初,孩子們有些拘謹,沒有較好的調動起情緒,此時的我沒有慌亂,蹲下來,和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎勵的擁抱,讓孩子們放松,想說就說不怕說錯。這樣一來,我的親切舉動讓孩子們不再緊張,打開了話匣子,隨著我的思路,越說越活躍,達到了預期的效果。最后拓展知識,以啟發性的語言引導孩子們思考,拓展知識,以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛,通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時也愛著別人,這種愛是無限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會,去珍惜,試著用自己的方式表達自己的愛,我們的生活便會更幸福,更富有情趣了。
活動結束后,達到了我預計之外的效果,孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里,隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語,也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環節中,“我樣,我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調孩子們多喝水,就激勵孩子們誰最愛老師啊,孩子們會搶著表達自己的愛意,“我喝得有多多,我就有多愛你。”;排隊了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛你。”;睡覺了,就有“我睡得有多香,我就有多愛你。”等等,一下子,孩子們規矩了許多,好習慣也與日俱增。
整個活動是在有條不紊的進行著,這與我活動前準備充分是不開的。正如“胸有成竹,才臨危不懼。”這次的繪本教學也是我第一次正式在全園教師面前展示的語言教學,以往的園公開課從不選擇語言教學,感覺自己本身就不善言談,選擇的活動常常是數學,繪畫等語言提示少的教學。通過這次活動不僅給自己增添了信心,還讓我有了一種敢于嘗試新教學的勇氣。常言道:“世上無難事,只怕有心人。”雖然我已成長為老教師,但我還會一如既往的用心探索新的教學。
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇12
一、說教材
(一)教材分析: 故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動,本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福,并借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那么多。
(二)教學目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起導向作用,中班學期是促進個體、主體性發展的第一階段,初步開始學習從理性層面上認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標:喜歡欣賞文學作品,主動積極地參加文學活動感受作品的情感基調,能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解,結合《新綱要》中語言的目標:讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。
1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛來學習愛的表達方式。
(三)教材重點、難點
重點:幼兒能用語言大膽地表達對愛
難點:通過肢體動作來比較愛的多少
(四)教學準備
故事繪本、小兔教具。
二、說教法
《新綱要》提出:“教師成為學習活動支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子,以啟發式的提問引導幼兒,還應采用適宜的方法組織教學。
三、說學法
通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中,在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與,使其提高認識、判斷力升華情感。
四、教學過程
我采用了以啟發式的提問回憶原由經驗,引出活動主題為主線,環環相扣,循序漸進地組織活動。
(一)激發興趣
“興趣是最好的老師”,活動的開始,我直接出示小兔說:“這是一個關于小兔和兔媽媽愛的故事?:這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。
(二)觀察比較
教師出示繪本,讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。
(三)欣賞故事,理解故事情節
幼兒欣賞故事后,教師對故事中的主要人物和情節提問,使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛,媽媽對小兔子的愛有個了解。討論:小兔張開小手,張到無法再張開說:“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論,在這個環節中,教師是引導者,支持者和合作者,教師為幼兒準備材料,讓幼兒觀察得出結論。
五、活動延伸
教師以啟發性的語言引導幼兒思考,拓展知識,以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛,通過這個活動為家庭創設一個表達愛意,增進母子親情的機會。
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇13
活動目標
1、認識本次活動中出現的幾個字。
2、通過語言活動,理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據具體情境,用語言表達出對媽媽的愛。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
通過語言活動,進行愛的教育。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、 導入
1、 屏幕顯示課題:小朋友你們認識這幾個字嗎?
2、 看課題導入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師:小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛?(把手張開,張到不能再張開)
請小朋友做動作。
師:小兔子為什么要把手張開?
2、 接著講故事(邊做動作邊講)
(1) 剛才小兔子還做了什么動作?還說了什么話?媽媽又是怎么做的?
(2) 請小朋友做動作。
(3) 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛?(跳)還說了什么話?
(媽媽,我跳得有多高,我就有多愛你。)
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎么做的?
(4) 請兩個小朋友跳,其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點?
3、 指導小朋友復述故事。
4、 觀察畫面:小朋友,你看到了什么?
5、 讓小朋友根據自己所看到的畫面,說一句話表達對媽媽的愛。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導小朋友根據所看到的圖片,說一說對媽媽的愛。
2、 拓展練習:誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛?
四、 拓展延伸
平時在家里有你們愛的人嗎?你愛誰?在幼兒園有你們愛的人嗎?
本節語言活動課,通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入,激發幼兒的興趣,課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用,讓學生形象直觀地根據圖片來表達自己對媽媽的愛,達到了預期的教學效果。
小百科:“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域,是一個普遍的主題,也是一個永久的主題。
幼兒園大班繪本教案《猜猜我有多愛你》 篇14
活動目標
1、認識本次活動中出現的幾個字。
2、通過語言活動,理解、體會到媽媽對自己的愛。
3、能根據具體情境,用語言表達出對媽媽的愛。
4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、激發幼兒主動復述故事的欲望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點難點
通過語言活動,進行愛的教育。
活動準備
多媒體課件
活動過程
一、 導入
1、 屏幕顯示課題:小朋友你們認識這幾個字嗎?
2、 看課題導入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師:小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛?(把手張開,張到不能再張開)
請小朋友做動作。
師:小兔子為什么要把手張開?
2、 接著講故事(邊做動作邊講)
(1) 剛才小兔子還做了什么動作?還說了什么話?媽媽又是怎么做的?
(2) 請小朋友做動作。
(3) 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛?(跳)還說了什么話?
(媽媽,我跳得有多高,我就有多愛你。)
小朋友齊讀小兔子說的話。
媽媽又是怎么做的?
(4) 請兩個小朋友跳,其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點?
3、 指導小朋友復述故事。
4、 觀察畫面:小朋友,你看到了什么?
5、 讓小朋友根據自己所看到的畫面,說一句話表達對媽媽的愛。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導小朋友根據所看到的圖片,說一說對媽媽的愛。
2、 拓展練習:誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛?
四、 拓展延伸
平時在家里有你們愛的人嗎?你愛誰?在幼兒園有你們愛的人嗎?
教學反思
本節語言活動課,通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入,激發幼兒的興趣,課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用,讓學生形象直觀地根據圖片來表達自己對媽媽的愛,達到了預期的教學效果。