中班語言《猜猜我有多愛你》（精選17篇）

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇1

　　活動目標：　　1、在優美的意境中傾聽故事，了解故事中有趣的對話和動作。　　2、會用句式：…….有多……..，我就有多愛你，讓幼兒進行表述和模仿造句。　　3、體驗愛與被愛的快樂。　　活動準備：　　1、電子文本《猜猜我有多愛你》。　　2、課件《猜猜我有多愛你》　　3、歌曲《讓愛傳出去》。　　活動過程：　　一、激趣導入，認識書名　　1、小朋友！老師帶來了一本神奇的電子書，你們想看嗎？（想）我們一起來看看。　　2、（出示電子文本封面）這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。　　3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會發生什么有趣的事？我們一起來聽故事《猜猜我有多愛你》。　　4、在聽故事之前 ，老師有個小小的要求：你們聽故事時要認真看、仔細聽，把你看到的聽到的等會兒告訴老師。　　二、理解故事　　（一）完整欣賞故事，幼兒也看課件邊聽配樂故事，聽后提問：　　1、故事的名字叫什么？　　2、故事里有誰？她們說了些什么？　　（二）讓幼兒欣賞四個母與子的動作對比圖，來引導幼兒講述母與子的對話，加深對故事的理解。　　1、小兔子做了哪些動作來表示對媽媽的愛？是怎樣說的？（師點開ppt，幫助幼兒理解小兔子做的四個動作，鼓勵幼兒講述文中句式：我……就有多愛你；我愛你一直到…….）　　2、兔媽媽也做了哪些動作？說了些什么？　　3、師邊放ppt，邊小結四個動作及話語，讓幼兒有個完整的印象。　　（三）師生講述故事第二段，再次體驗濃濃的母子親情。　　1、說著說著，她們來的到山腳下。　　（ppt）她們看到什么？（讓幼兒看著畫面充分講述）山、樹、河……..　　2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會對媽媽怎樣說？（鼓勵幼兒大膽講述，鞏固句式）　　3、故事里的小兔子是怎么說的？　　（ppt）師繼續講述后面的故事，讓幼兒有個完整的印象。　　4、小兔子一直和媽媽比愛，她比過媽媽了沒有？（沒有）　　5、小結：兔媽媽的愛又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛分不清誰長、誰高、誰遠，誰多誰少。　　三、情感遷移，表達對母親的愛，讓幼兒練習句式造句。　　1、孩子們，你們準備怎樣愛自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來！（幫助幼兒鞏固句式）　　四、活動結束，播放背景音樂《讓愛傳出去》。　　孩子們，當你們把對媽媽的愛說出時，你們感到快樂嗎？（快樂）只要心中有愛，就有快樂！孩子們，別忘了把你的愛告訴給你愛的人！

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇2

　　活動目標：通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發幼兒對文字的興趣。

　　重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

　　難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

　　材料與環境創設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　設計思路：

　　根據主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語言表達能力。

　　活動流程：

　　出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內容→擴展延伸，感受親情可貴

　　1、出示圖片

　　①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

　　②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

　　2、出示實物，講述故事

　　①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。

　　②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

　　3、提出問題，增進對故事內容的了解

　　①教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

　　②教師對幼兒的回答加以總結。

　　4、擴展延伸

　　幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇3

　　目標：

　　1、通過欣賞、閱讀，學習“…有多…，我就有多愛你”句式。

　　2、激發幼兒樂意表達愛的愿望，學習愛的不同表達方式。

　　準備：歌曲《小烏鴉愛媽媽》；輕音樂；多媒體課件  

　　過程：

　　一、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。    師：孩子們,老師帶來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。    師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？    師：為什么喜歡它？誰來說一說（懂事、可愛、愛媽媽），    師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的？    師小結：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達對媽媽的愛的。今天老師還帶來了一本電子畫書，畫書里有一只可愛的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？咱們一起來看一看。二、介紹書本《猜猜我有多愛你》。

　　出示圖畫書封面，引導幼兒觀看并猜測。師：你們瞧，這就是那只可愛的小兔子，猜猜看它在干什么？教師小結：小兔子緊緊的抓著媽媽的耳朵，悄悄地說：“媽媽，媽媽，我愛你，猜猜我有多愛你？”這本圖畫書的題目就叫“猜猜我有多愛你”。我們一起來看一看。

　　三、逐頁講述

　　至中段。

　　——猜測“寶寶不服氣，它還會和媽媽比什么？”引導孩子用“…有多…，我就有多愛你”句式講述，邊動作。

　　1、小兔子站在樹樁上干什么？他用伸手臂的動作來表示對媽媽的愛。小兔子使勁地伸著手臂大聲說：“媽媽，媽媽，我的手臂伸得有多長，我就有多愛你。”小兔子真有意思，我們也來試一試。

　　兔媽媽在干什么？兔媽媽的手臂怎么樣？（很長）兔媽媽伸著長長的手臂笑著說：“寶貝，媽媽的手臂伸得有多長，媽媽就有多愛你。”

　　小兔子聽了以后不服氣，她還要和媽媽比，你猜她還會和媽媽比什么？

　　2、小兔子又有了一個辦法，瞧，它在干什么？把手臂舉得高高得，猜猜看這次小兔子會對媽媽怎么說？（幼：“媽媽，我的手舉得有多高，我就有多愛你。”）媽媽又會怎么說？怎么做？（媽媽的手舉得有多高，媽媽就有多愛你）

　　老師來當兔媽媽，孩子當兔寶寶，和兔媽媽比一比。誰愿意上來和兔媽媽比一比。（一邊說…有多…，我就有多愛你，一邊做動作）

　　3、現在小兔子又在干什么？

　　大樹下小兔子把自己倒立起來，把腳撐在樹干上大聲喊起來：“媽媽，我愛你，一直到我的腳趾頭，小兔子的想法真是太奇妙了，兔媽媽高興地把它抱起來，甩過自己的頭頂，笑著說：“寶貝，媽媽也愛你，一直到你的腳趾頭。”小兔子好開心呀，它高興地又蹦又跳，又說出了對媽媽的愛：“媽媽，我愛你，我跳得有多高，我就有多愛你。”兔媽媽哪去了？兔媽媽也高興地跳起來，瞧，兔媽媽跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。媽媽對小兔子怎么說？就這樣，小兔子和兔媽媽說著笑著，轉眼間來到了山腳下。這兒可真美，孩子們，你們看到了什么？（幼：小草、大樹、高山、小河、天空、柵欄……）    師：小兔子也看到了這么多，又說出了對媽媽的愛：“媽媽，我愛你，，象這條小路伸到小河那么遠。”兔媽媽笑著說：“寶貝，媽媽的愛跨過著條小河，再翻過高山。”小兔子還會說什么，還會用什么方式來表達對媽媽的愛呢？誰能來說一說？    師：天越來越晚了，小兔子也說累了，它望著天空打了個哈欠，心想：沒有什么比天空更高更遠的了。于是，趕緊對媽媽說：“媽媽，我愛你，從這里一直到月亮那么遠。”     兔媽媽吃驚地說：“這真是很遠，非常非常的遠。”小兔子這才安心地閉上眼睛，甜甜地睡著了。兔媽媽把它放在用葉子鋪成的床上，親了親小兔子說：“晚安，寶貝，你那么愛媽媽，媽媽真高興，其實，媽媽更愛你，媽媽的愛從這里一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”兔媽媽為什么要低下頭，輕輕地對兔寶寶說話？

　　四、講述媽媽的愛

　　——兔媽媽愛兔寶寶嗎？你們的媽媽愛你們嗎？（情感轉移）閉上眼睛，回想一下：你們的媽媽是怎樣愛你們的？（播放輕音樂，邊引導：生病的時候，媽媽是怎么照顧我們的？有困難的時候，媽媽是怎么幫助我們的？有進步的時候，媽媽又是怎么鼓勵我們的？）

　　五、表達對媽媽的愛

　　——媽媽這么愛我們，你能為媽媽做些什么，來表示你對媽媽的愛？

　　——甜甜話。

　　教師講述對媽媽的甜甜話。

　　出示寶寶和媽媽的照片，請寶寶在這里送上對媽媽的心里話。

　　六、延伸活動中為媽媽制作漂亮的賀卡

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。   活動過程： 一、引出故事 師：今天我帶來一本書，誰認識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）

　　師：誰心里有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）

　　師：這是關于誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）   二、教師講故事，幼兒欣賞。

　　1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

　　提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？ 2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。

　　兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

　　提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）

　　提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多。”   3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的？

　　教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

　　兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？

　　（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

　　（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

　　有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。 4、他們說著來到了山腳下，看到了什么？

　　（小草、小花、山、樹、小路等）

　　小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧？

　　（心里有愛要說出來，也真不容易呀。） 5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎？

　　（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）

　　誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛？你可以當他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）   6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的？

　　（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）

　　小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。 7、繼續講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”   三、總結：

　　孩子們這個故事愛多嗎？（多）在家里你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了）

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇5

　　活動背景：

　　四月份，我園開展了一次課題研討活動，我代表“語言文學子課題組”上了一節課題研討課，這節課是在探討應彩云老師的語言活動“猜猜我有多愛你”的教學特色的基礎上，結合幼兒的發展特點和本課題的特點，重新設計教案進行教學的。

　　活動目標：

　　1、借助課件和語言描述，創設優美的意境，讓幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。

　　2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，仿照故事中的小兔，勇敢地將對爸爸的愛表達出來：“我愛你就像……”。

　　3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并懂得愛一個人就要大膽地說出來。

　　活動準備：

　　1、《猜猜我有多愛你》課件、配樂、投影儀。 

　　2、圖片2幅，一幅上畫有：月亮、星星、沙灘、大海；另一幅上畫有：太陽、大風、大樹、圍巾、草地、一簇簇的小花。

　　3、字卡：丹陽、巧克力、歌曲

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：在你的身邊有哪些人愛你？

　　幼：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆……

　　師：剛才有小朋友說爸爸愛你，爸爸為你做了什么，讓你感到他愛你？

　　幼甲：爸爸每天送我上學，接我回家，我覺得他很愛我。

　　幼乙：爸爸每天燒好吃的菜給我吃，他很愛我。

　　幼丙：我生病住院的時候，爸爸給我喂藥、送飯、給我講故事，我覺得他很愛我。

　　幼丁：爸爸每天幫我洗腳，洗屁股，睡覺前給我講故事，我知道他很愛我。

　　……

　　師：你們愛自己的爸爸嗎？有多愛？

　　師：你們是用什么方式表達對爸爸的愛的？

　　幼甲：爸爸過生日的時候，我自己畫一張賀卡送給他，當生日禮物。

　　幼乙：爸爸下班回到家，我給他拿拖鞋，給他倒水喝。

　　幼丙：有的時候爸爸累了，我給爸爸洗腳，還給他敲敲背。

　　幼丁：爸爸早上上班的時候，我親親他的臉，爸爸晚上下班的時候，我和他抱一抱。

　　……

　　二、看課件，聽故事。

　　1、有一只小兔子也像你們那樣愛爸爸，它想告訴爸爸有多愛它，它是怎么做的，我們來聽一聽。（點擊課件，邊看邊聽故事。）

　　2、聽完提問：聽了這個故事你心里覺得怎樣？

　　幼甲：心里很溫暖。

　　幼乙：為小兔子高興，因為爸爸也很愛他。

　　幼丙：我很高興，因為小兔子很好玩。

　　……

　　3、你最喜歡小兔子哪種表現愛的方式？你會怎么告訴你的爸爸你很愛他？

　　4、這個故事里充滿了愛，很好聽，我們再來欣賞一次。

　　聽完故事提問：

　　（1）小兔子先做了一個什么動作說明對爸爸的愛？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？（我們一起來學一學小兔子和爸爸）

　　（2）小兔子又用了什么方法來說明自己對爸爸愛的？邊跳邊舉手的方法。（學習角色對話）

　　（3）后來小兔子有個好主意，是怎么做的？

　　（4）小兔說累了，躺到床上閉上眼睛怎么說的？

　　（5）兔爸爸為什么要在小兔睡著后才說出自己有多愛寶寶？

　　三、發散談話：

　　誰能像小兔那樣把看到的東西比成對爸爸的愛嗎？

　　分層出示，第一次出示圖片：星星、月亮、大海、沙灘圖和草地、小花、圍巾、風兒、大樹圖

　　第二次出示字卡：丹陽、巧克力、歌曲

　　四、小結談話：

　　在我們的生活里有很多很多的愛，小朋友門的心里也藏著許多許多的愛，你能告訴我在家里你最愛誰嗎？大聲地說出來。在幼兒園你最愛誰？今晚回家，要對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你？……”明天在幼兒園午睡前，對你最愛的那個人說“猜猜我有多愛你？……” 

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇6

　　活動目標1.喜歡閱讀故事，能獨立閱讀，有較濃的閱讀興趣。2.能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。3.養成安靜傾聽、大聲朗讀的習慣，豐富表達愛的語言活動準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）活動過程一.預備活動師幼互相問候線上活動：幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感，營造溫馨充滿愛的氛圍教師發書二.感知活動1.說一說你是誰的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝，聽聽他們在睡覺前說了些什么？教師播放故事音帶，請幼兒完整欣賞故事，聽聽故事里面都講了些什么2.幼兒自主閱讀仔細觀察畫面，幼兒互相交流感受三.理解活動1.出示掛圖，請幼兒仔細觀察，猜猜他們在說些什么（1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事（2）討論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？2.分節邊看邊討論交流（1）小兔子睡覺前對大兔子說什么？大兔子怎樣回答（2）小兔子怎樣表達自己對大兔子的愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？（3）小兔子又用什么動作表達自己對爸爸的愛（4）最后小兔子又想到什么能表達他的愛有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1.隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2.師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規五、結束活動教師整理物品

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇7

　　活動目標：通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發幼兒對文字的興趣。

　　重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

　　難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

　　材料與環境創設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　設計思路：

　　根據主題“媽媽愛我，我愛媽媽”進行開展，在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語言表達能力。

　　活動流程：

　　出示圖片，引起幼兒興趣→出示實物，講述故事→提出問題，了解故事內容→擴展延伸，感受親情可貴

　　1、出示圖片

　　①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

　　②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

　　2、出示實物，講述故事

　　①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。

　　②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法。

　　3、提出問題，增進對故事內容的了解

　　①教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

　　②教師對幼兒的回答加以總結。

　　4、擴展延伸

　　幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇8

　　活動目的：1、理解故事內容，感受愛的不同表達方式。2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。　活動準備：繪本活動過程：師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么啊？幼：書……師：老師拿的啊是一本繪本，，叫做《猜猜我有多愛你》，那我想問小朋友了，你們覺得愛是什么？幼：……師：很好，那現在我們翻到第一頁，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？（拉著大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那現在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會有什么故事呢？你們準備好了嗎？（欣賞故事）故事講完了,小朋友們覺得到底是誰愛誰多一點呢？幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……師：仔細想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強調兔子說的話，并注意動作。） 角色扮演：老師當媽媽，幼兒當孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢？他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的啊？那爸爸媽媽那么愛我們，我們應該做什么來回報他們的愛呢？幼：各種各種師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？幼：示范師：那今天老師教小朋友一個更簡單的手勢—我愛你，伸出你們的右手，五指張開，然后把你第三個第四個手指頭藏起來，這樣“我愛你”就做好了！！來，做給老師看看……除了這個手勢之外，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢來表達愛呢？（如比劃愛心等）那今天晚上回家后，我們就可以做這些手勢告訴爸爸媽媽我們很愛他們，好不好啊？幼：好師：那現在先去解小便洗手吧！！

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇9

　　活動目標：

　　1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

　　2、發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

　　3、引導幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

　　活動準備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，談話導入今天郭老師帶來一個故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么？有沒有小朋友認識這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個藍色的字念猜猜，下面的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認識沒關系只要認識一個字"愛"。因為這是一個關于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

　　小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

　　教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"

　　3、請小朋友繼續看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？

　　教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

　　兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？

　　提問：你們看到了什么？

　　（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

　　繼續講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

　　三、拓展思維，遷移作品

　　1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學？

　　2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

　　教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎？

　　四、教師小結師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

　　今天晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。

　　教案反思:

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。

　　于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學著表達愛、回報愛。

　　教學過程采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關注，為下面的環節做鋪墊。這一環節中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

　　暴露出自己一弱點:隨機應變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環節孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。

　　討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。

　　如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段。活動環節中，“我樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你。”;睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你。”等等，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇10

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

　　2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

　　活動過程：

　　師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？——賴老師。

　　一、談話引入

　　師：今天和賴老師聽聽故事，說說心里的話。 PPT（猜猜我有多愛你）

　　1、帶來一本書，叫什么名字？

　　2、故事里講什么故事？哪里看出來？

　　3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、這些字里有一個字必須認識“愛”。

　　二、故事引導

　　片段一：用張開手表示愛

　　1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）

　　2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

　　3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）

　　片段二：用舉手、跳躍表示愛

　　1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）

　　2、又用了哪兩個動作來表示愛的？

　　（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

　　（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。

　　3、還用了一個什么動作？（跳躍）

　　（1）集體動作示范。

　　（2）和賴老師比比誰的愛多。

　　片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

　　（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

　　（2）還有什么表示？說出來。

　　幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展經驗

　　1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。

　　（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）

　　2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。

　　（1）有比上海更大的嗎？

　　（2）有比圍巾更長的嗎？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？幼兒：巧克力……。

　　4、講完故事結尾。

　　四、情感升華

　　師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？

　　師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。

　　活動反思：

　　拿到這個故事的時候，因覺得故事內容很溫馨幸福，就想這節語言活動課讓幼兒體驗故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽”和“表達”，不做過多花哨的手段來組織教學活動。再考慮我們班小朋友的語言表達水平，在這個語言活動中，我稍稍改編了故事并讓小朋友學了一個句式來創造表達，“……有多……。，我就有多愛你”。

　　在整個活動中，我運用了背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調。在活動前半段，我分段講述故事，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”；故事后半段是一些描述性的情節，為了克服小朋友復述時表達的困難，在這一環節中，我用了現場圖畫表示法。讓幼兒自己進行大膽地想象創造，自己創編故事。

　　在完整地傾聽故事這一環節，我沒有讓與幼兒跟著我復述，幼兒在理解整個故事情節的條理上有點欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛你”的完全情感體驗。

　　在本節課中我運用的教學策略很豐富。多媒體課件、動作語言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的參與率很高，表現得很積極。而我的就相對比較簡約。由此，第二個特點就是整節課有動有靜。一動一靜，孩子互動精神好。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇11

　　活動目標

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間生動的語言和夸張的動作。

　　2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛你”以及肢體動作在集體面前大膽地表達對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　3、體驗小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。

　　活動準備

　　繪本PPT（圖片）、音樂、太陽和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片

　　活動過程

　　一、導入活動認識書名

　　認識這本書叫什么名字嗎？你認識哪一個字？這么多字沒關系只要認識一個“愛”字就可以。

　　二、閱讀繪本PPT（圖片）

　　1、這是一個關于愛的故事。是關于誰和誰愛的故事呢？現在讓我們一起來聽一聽這個愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺，可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵，要她聽他說話，小兔子說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：哦！這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說；我愛你有這么多。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？用了一個張開的動作，說：我愛你有這么多，小兔子和媽媽誰愛的多？我要找一個小兔子看看誰愛的多？為什么要把手張開張到無法再張開？

　　2、小朋友們我們繼續看看小兔子還用了什么動作、說了什么話表示對媽媽愛的？

　　小兔子一看媽媽的愛可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說：

　　我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說：我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了哪兩個動作表示愛的？一開始怎么表示的？說什么？誰愛的多？老師想知道小朋友你們誰愛的多？有沒有想上來比一比的？小兔子把手舉高表示愛，他還用了什么動作表示愛的？怎么說的？小朋友你們誰愛的多呢？有沒有想上來比比的？

　　2、這會呀！免媽媽和小兔子說著說著來到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說：媽媽，竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對媽媽的愛嗎？

　　三、談話活動

　　1、其實除了這些還有很多可以表示愛的，還有哪些可以表示愛呢？你們看到了什么？教師出示太陽和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。

　　提問：小朋友你能用這里的東西表示對媽媽的愛嗎？說一說。這么多東西都可以表示愛，我們慢慢來表示，愛要表示出來，說出來。

　　2、這會呀！小兔子和兔媽媽說著說著有一點倦了。他望著天上朦朧的月亮對媽媽說：媽媽我愛你一直到月亮那里，說完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說：傻瓜，你知道么我愛你從這里到月亮那里再從月亮那里回到這里！說完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。

　　活動延伸

　　小朋友們這個故事愛多么？平時在家里你愛誰？有沒有愛上自己的小朋友？有沒有愛上老師的？今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個人說猜猜我有多愛你，別忘了對著你愛的那個小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達你的愛，不要忘記對你愛的老師說猜猜我有多愛你。

　　課后反思：

　　首先在教學活動中我運用簡短的語言與幼兒互動引出有趣的故事，引導幼兒欣賞故事的名字時，大多數字幼兒都認得，我會提問引導幼兒尋找愛字在哪里？

　　為幼兒創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環境，在和諧的氣氛中完成教學。體驗愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說出來、表達出來，在語言活動中我稍稍改編了故事并讓小朋友學會運用一個句式來創造表達，“..….有多…，我就有多愛你”。

　　在整個活動中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調。在第二環節我分段講述故事時，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”：在第三環節創編活動中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經驗，大膽想像。在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，孩子們有想說的欲望。最后拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，追過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動之前我反復閱讀了教材，在語言引導反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴展開來。我應該在孩子們說的時候再把圖片展現在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會在反思中學習，在學習中成長，我還是會一如既往的用心探索新的教學。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇12

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　3.能感受父母長輩等對我們的愛并能向身邊的人傳遞我們的愛。

　　活動準備

　　繪本ppt

　　活動過程

　　一、互動交流：

　　喜歡聽故事嗎？聽過哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好嗎？

　　二、認識書名，初識愛。

　　1.閱讀封面，認識書名。關注“愛”字。

　　2.引導觀察：看封面你覺得它講的是誰和誰愛的故事？

　　3.小結：這本書上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那它們到底有多愛呢？它們是怎么表達自己的愛的呢？我們一起來聽聽這個關于愛的故事。

　　三、閱讀圖書，感受愛。

　　1.講述故事第一段。視頻，音樂。

　　（1）提問：孩子們，小兔子她用了一個什么動作來表示對媽媽的愛？

　　（2）師幼集體表演。做動作并引導說話。

　　（3）交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開？

　　（4）師幼個別表演。請一個孩子和老師比并引導說話。

　　（5）過渡：小兔子用了一個動作還有一句話說：我愛你有這么多。表達對媽媽的愛。我們再來猜猜看，小兔子又會用什么方法表示對媽媽的愛呢？

　　2.繼續欣賞畫面，學習句式：“……有多……，我就有多愛你”

　　（1）看畫面，繼續講故事。

　　（2）提問：小兔子又用了兩個什么方法表達對媽媽的愛？

　　①學說句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛你”。

　　師幼表演：有誰的愛比我多呢？

　　②提問：小兔子除了用這個動作，還用了什么方法？

　　引導孩子比試誰跳得高，訓練句式。

　　（3）引導幼兒根據圖片說句式。

　　觀察圖片：小兔子還是沒能比過媽媽，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

　　交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來表示對媽媽的愛吧。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？ 誰來說說看。

　　（4）幼兒看圖片模仿說。

　　四、談話創編，遷移愛。

　　1.貼出圖片：小兔子非常愛它的媽媽，它用語言、動作表達了對媽媽的愛，我們的小朋友也一定很愛你們的媽媽，對嗎？在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達自己的愛。

　　2.交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛吧。

　　3.延伸：除了愛媽媽，你還愛誰？你能用生活中的一樣東西來表達對他們的愛嗎？

　　4.小結：原來我們看到這些東西都可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　5.看圖片，教師敘述故事最后一段。

　　6.總結：

　　爸爸媽媽愛我們，老師小伙伴愛我們，我們身邊的朋友也愛我們，我們也要向他們表達我們的愛。今天活動后，你可以跟你愛的人說，猜猜我有多愛你，讓我們把這些愛傳遞給身邊的每一個人。 

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇13

　　各位領導、老師，大家上午好。我是來自薩北總園學府幼兒園的老師張丹妮。今天我說課的題目是，小班語言活動《猜猜我有多愛你》。我說課的內容共分為七個環節，即說教材、說活動目標、說活動重難點、說教學教法、說活動準備、說活動過程、和說活動反思。下面就這七個環節做具體的分析和闡述。

　　一、說教材

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”

　　《猜猜我有多愛你》本身就是一部非常經典的英國文學作品。作品講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。

　　我們小班三月定的主題是《我有多愛你》，而《猜猜我有多愛你》是其中的一個預設活動。

　　幼兒分析：如今的幼兒大多為獨生子女，而小班的幼兒已經初步形成了自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關愛父母及他人，也不能夠大膽的表達自己的情感。

　　二、說活動目標

　　活動目標的設定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領域著手，其具體目標如下：

　　1

　　（1）認知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　（2）情感：能夠感悟被愛的幸福，并萌發愛父母、愛老師、愛同伴的情感。

　　（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　三、說活動重點

　　《指南》中指出4歲左右幼兒的語言目標之一為：“幼兒能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品表達的情緒情感。”因此本節教學目標

　　重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。

　　難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，并學習大膽表達。

　　四、教學法

　　因為幼兒具有對一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。

　　據此，本次活動的教法我分別采用了提問法，多媒體演示法、表演法、討論法，鼓勵幼兒積極表現，使幼兒在輕松愉快，溫馨的氛圍下，感受愛，表達愛。

　　學法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導法、觀察法、體驗法從而激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽表達，積極思考。

　　五、說活動準備

　　經驗準備：主題《我有多愛你》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。物質準備：《猜猜我有多愛你》PPT課件（內有抒情音樂）、小兔子和大兔子的頭飾若干

　　環境準備：溫馨的家庭式環境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上

　　2

　　六、說活動過程

　　此次的教學活動過程共設計成五大環節：

　　第一、提問導入；

　　第二、故事欣賞；

　　第三、感悟嘗試；

　　第四、交流表達。

　　第五、課后延伸。

　　1、提問導入

　　我首先采用提問法，向幼兒拋出問題

　　1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”

　　2）“有多么愛呢？"

　　3）“你們都用什么方式來表達自己愛呢？”

　　然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。

　　【設計意圖】活動開始時，幼兒與老師都處在一個放松的狀態下，拋出幾個問題，引發幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經驗，在故事開始之前，有了一個心理準備，在故事開始后，能夠更快進入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯系起來。

　　2、故事欣賞

　　1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛你》的故事。

　　2）出示繪本，與幼兒再次共讀一遍故事，加深幼兒對故事的理解，幫助幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感。

　　【設計意圖】在這一環節中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負責將故事生動形象地完整地講述出來。給幼兒一個完整的印象。聽故事是一件很享受的事情，加上背景音樂，老師生動地講述，能將幼兒帶入一個奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會自然而然地安靜下來，能漸漸習慣認真地去傾聽，去感受。

　　3在這樣的狀態下，再次共讀便起到了加深幼兒對故事的理解和認知的作用，使幼兒能感受到兩只兔子之間的愛，也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達方式。

　　3、感悟體驗

　　幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對話，學學他們的動作和語言。在這個過程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵幼兒大膽模仿。

　　【設計意圖】在此環節中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個年齡階段，幼兒的模仿能力很強，也很有表現欲，設定這樣一個環節，給幼兒更多的表現機會，提高幼兒的積極性，增強自信心。

　　4、交流表達

　　通過上一環節的表演和經驗積累，讓幼兒說一說聽完故事模仿對話和動作之后的感受，想一想還有沒有別的表達方式，動作語言都可以，互相之間說一說，并提醒幼兒回家后向父母表達自己的愛。

　　【設計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會因為他們生活經驗和家庭環境的不同而有所區別，教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達方式，對孩子的不同想法表示接納，并積極鼓勵幼兒去思考，去表現。

　　5、課后延伸

　　1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。

　　2）建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。

　　3）親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將“我愛你，”的比喻換成自己的語言。

　　七、活動反思

　　1）活動亮點——本次活動中，完整的講述故事，沒有在故事中中斷進行提問，讓幼兒有一個完整的認知，靜下心來好好地傾聽故事，養成傾聽的習慣，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗也更為細膩。其次，在活動中，給幼兒模仿對話和動作的機會，思考并大膽表達自己想法的機會。

　　2）不足之處

　　關于故事我所提出的問題，積極參與回答的僅局限于部分幼兒，有些幼兒只是靜靜地坐著不愿意參加進來，這一現象也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子的學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發展。

　　最后，學習不是一蹴而就的事情，并不能通過一次教學活動就讓幼兒完全了解愛的意義。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔子很重。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴慢慢的滋潤著孩子們的心靈，讓他們由內而外的感受著被愛，學習著如何去愛，品嘗著愛帶給自己的幸福果實，從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。

　　以上是我本次說課的全部內容，謝謝大家！

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇14

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

　　3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備

　　1.繪本PPT

　　2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

　　活動過程

　　一、導入認識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

　　二、閱讀圖書(PPT)

　　1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

　　2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!

　　提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

　　跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

　　小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?

　　你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?;天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

　　三、談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

　　你能用什么來說說看對媽媽的愛!

　　圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

　　課堂實錄：

　　應老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對，謝謝!

　　眾小朋友：(與老師一起做動作，招手)。

　　應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個人，眼前的，對，這個。(用手指著自己)。嘿，眼前這個人，哪里看他呀(走到一個小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子們，認識我嗎?(拿凳子坐下)認識吧?

　　小朋友：應老師。

　　應老師：哦，有人知道…眾小朋友：應老師，應老師。

　　應老師：誰告訴你的?誰告訴你的?我們從來沒見過對吧?不過沒關系。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好?

　　眾小朋友：好。

　　應老師：誒，今天應老師帶來了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認識嗎?小點，你看得清嗎?認識嗎?

　　眾小朋友：認識。

　　應老師：認識。認識哪幾個字?呃?

　　眾小朋友：(小聲說話)應老師：認識嗎?呃，這個字不認識?(指著電視視屏上的"我")。

　　眾小朋友：我。

　　應老師：這個字認識吧?。你(指著小朋友)!有人認識。這個是"你"，這個呢?。

　　眾小朋友：有。

　　應老師：有。你不是也認識字嗎?誒，認識字的人等會會這本書看得很好(揚著書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來，我有…什么字?

　　眾小朋友：多。

　　應老師：多。不是全認識嗎?這什么字?

　　眾小朋友：愛。你。

　　應老師：對!(指著電視視屏)我有多愛你。這個字什么字?

　　眾小朋友：我。

　　應老師：誒，這個字什么字?

　　眾小朋友：愛。

　　應老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?

　　小朋友：貓貓。

　　應老師：貓貓啊?

　　眾小朋友：(笑)應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，(動作)叫什么字?

　　小朋友：猜猜。

　　應老師：他說叫猜猜(手指那個小朋友)，有人說叫貓貓。應老師說，他(手指)說的對。這兩個字念"猜猜"(指著電視視屏)。好，這么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個字(指示)，什么字?

　　眾小朋友：愛。

　　應老師：對。一定要認識這個字，因為這是一個關于愛的故事。(揚起書本，用手指示)你猜猜，它是關于誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環顧小朋友)小朋友：小白兔。

　　應老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰?

　　小朋友：大白兔。

　　應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢?我們仔細聽聽啊，好。開始了啊。

　　(看視頻，音樂響起…)應老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多(做動作，把手臂張開)。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)，說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的?

　　眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。

　　應老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的?

　　眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。

　　應老師：這是什么?

　　眾小朋友：把手張開。

　　應老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動作)，你張張看，起立。起立。

　　眾小朋友：(立起來)。

　　應老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么?媽媽，我愛你有…小朋友：這么多。

　　應老師：…這么多。對，怎么說?我愛你有這么多。

　　眾小朋友：我愛你有這么多。

　　應老師：好了，你們都張開了對吧，應老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開(動作)。

　　小朋友：因為她愛他很多。

　　應老師：哦，因為很愛你，因為愛的很多，對嗎。

　　眾小朋友：對。

　　應老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開(動作)，張的大。誰來跟我比，誰敢?

　　小朋友：我敢。

　　應老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。

　　小朋友：(做動作，把手臂張開)。

　　應老師：已經張到后頭去了啊。

　　眾小朋友：哈哈，(該小朋友準備回到座位)應老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時候還要說話的，做一個動作還要說話，你們幫他說，好嗎?說什么，我愛你有……一起說啊。預備，起!

　　眾小朋友：我愛你有這么多。

　　應老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多(動作)，誰的愛多?看……眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺上的小朋友)應老師：咦?比比誰的愛多?(做出姿勢)誰的愛多?當然是我的愛多!隨便比比也比你多。

　　眾小朋友：(笑)。

　　應老師：好，小兔子用了這個動作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們再來猜猜小兔子還會用什么方法表示對媽媽愛的。(音樂響起…)小兔子把手伸的高高的(做動作，把手臂舉的老高)，說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動作)說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個什么方法表示對媽媽愛的?

　　眾小朋友：(做動作，把手臂舉的老高)。

　　應老師：什么?說出來。

　　眾小朋友：把手舉的老高(動作)。

　　應老師：把手舉的老高，做了一個動作，還要說話，方法，又要有動作又要有說話。

　　眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動作)。

　　應老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭(動作)。有誰愛的比我多呢?

　　眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動作，你們幫她說啊，她已經做動作很累了眾小朋友：噢應老師：預備，開始，(小朋友舉起手)我愛你……說呀，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說)我愛你一直到我的手指頭應老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢，心里有愛要表達出來，男孩噢，那才更帥!開始，來，你們幫他說，預備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)應老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來(做出舉手的動作)我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。

　　小朋友：老師，給他一張椅子應老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個動作，還用了什么方法?

　　眾小朋友：我跳的…..我跳……應老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。

　　應老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預備，開始(小朋友都在跳)應老師：好，表示完了吧!心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應老師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的?

　　眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應老師：好，你，你(指到其中一個小朋友)她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預備，開始，我跳的…..我…..說呀，我跳的有多高我就有多愛你。

　　眾小朋友：(跳了起來)應老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么?預備齊…應老師：我跳得--，說，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。

　　眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳)應老師：誰高?我跟她誰高?

　　眾小朋友：媽媽。

　　應老師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個幼兒)，預備開始!

　　活動反思：

　　此次活動主要是讓幼兒學會用“多，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創編的時候可能是孩子們已經看多這本繪本整個創編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇15

　　活動目標：

　　1、理解繪本內容，展開豐富想象，能用較完整的語言表述自己的理解。

　　2、感受父愛的溫暖，樂意表達對爸爸的愛，體驗閱讀繪本帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件，動物圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：孩子們，在剛過去的20xx年，有個非常受歡迎的節目《爸爸去哪兒》看過嗎？節目里有幾個爸爸？你最喜歡節目里的哪個爸爸？為什么？

　　二、閱讀繪本

　　1、認識彼得的爸爸

　　師：今天，我也請來了一位爸爸，看，他來了，給大家介紹下，這是彼得的爸爸，你覺得彼得爸爸看上去怎么樣，帥嗎？哪里不帥？

　　師：那你覺得自己的爸爸和彼得的爸爸比？誰更帥一點？認為自己的爸爸要比彼得的爸爸帥的小朋友請舉手？

　　2、了解彼得爸爸的愛好

　　師：彼得爸爸都有些什么愛好呢？從圖上看出來了嗎，誰能用完整的話說一說？

　　3、了解彼得爸爸的本領

　　師：不過，彼得爸爸除了有這些愛好之外，他還有許多的本領，彼得也很聰明，把這些本領都藏進了不同的動物里，讓我們一起來了解下吧。

　　游戲一：翻翻樂

　　師：看，這3個動物認識么？彼得想通過這3張圖上的動物告訴我們什么呢？誰能學彼得，用“我爸爸像什么一樣會怎樣”來試試看？

　　游戲二：配對

　　師：那你們的爸爸一定也會像某種動物一樣有自己的本領？能不能像故事中的彼得那樣，說說你的爸爸像什么動物一樣會怎么樣？

　　4、幽默的爸爸

　　師：彼得的爸爸在干什么呢？你們的爸爸有沒有做過讓你開心的事或者好笑的事？

　　5、勇敢的爸爸

　　師：假如有一天，有一只大灰狼走進了彼得的家里，他的爸爸會怎么做？說些什么呢？看，大灰狼往哪走了？爸爸可能對他說什么了？

　　三、完整欣賞故事，用心感受爸爸。

　　師：看了這么多，現在你是不是也開始有點喜歡彼得的這個爸爸了？彼得有好多的話想對他的爸爸說，我們一起來聽一聽好不好？

　　師：孩子們，你們感受到彼得對爸爸的愛了嗎？感動嗎？

　　四、情感遷移，萌發對爸爸的愛。

　　師：那你們愛爸爸嗎？你們有什么話想對爸爸說嗎？你們以后會怎樣愛爸爸？

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇16

　　閱讀目標：

　　1、指導學生根據故事情境想像并練習說話。

　　2、指導學生復述完整的故事。

　　3、引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創編這個童話故事。

　　4、通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。

　　重點：在情境中展開想象，創編這個故事。

　　難點：

　　1、發揮合理想象，創編這個故事。

　　2、在閱讀、創編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。

　　閱讀過程：

　　一、情境導入

　　今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。

　　二、讀圖，

　　引入情境，練習說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）

　　1、讀圖1、圖2，練習說話。

　　（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？

　　（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？

　　（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。

　　出示句式：“小兔子說。“ ”大兔子說”。

　　（4）加上表情動作練習說。

　　2、讀圖3、圖4

　　（1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛呢？能用這個句式說說嗎？（“小兔子說。 ”）

　　（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說。（“大兔子說。”）

　　（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？

　　3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？

　　（1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？

　　（2）同桌兩人分角色演一演。

　　4、拓展想像空間，進一步創編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向對方表達呢？

　　（1）同桌合作，分角色用句式說話。 “小兔子說。”“大兔子說”。

　　（2）創編故事，表演。

　　（3）集體交流。

　　5、讀中感悟，提升明理。

　　（1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？

　　（2）你學了這個故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？

　　6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。

　　三、分角色朗讀全文

　　四、同桌合作表演故事

　　1、練習。

　　2、（戴上頭飾）上臺表演。

　　五、總結

　　今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是如果小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那一定會讓大兔子們幸福很長時間。回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！

　　活動目標：

　　1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

　　2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。

　　活動準備：

　　1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。

　　2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。

　　二、師配合課件講述故事

　　1、師講述第一段

　　師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）

　　師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，兔媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。

　　2、那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？

　　師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？

　　幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么......大家模仿動作和語言。

　　師：那媽媽怎么說？

　　幼兒一起學媽媽的動作和語言。

　　師小結：剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。

　　3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？

　　幼兒自由說圖片上的的景物。

　　師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。

　　三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？

　　請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。

　　請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。

　　師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發言）

　　師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。

中班語言《猜猜我有多愛你》 篇17

　　一、愛，這樣喚醒

　　一年級學生家長忙了，也再沒有同讀一本書，同做一道題的興致與時間了。孩子與家長之間的距離有多遠？讀一讀陳明謠媽*的話，你就會明白了：“讓他把默錯的詞重寫幾遍，就是不肯。現在越來越不聽話了，一天到晚只知道打電腦游戲，從早到晚跟我們沒一句話……”

　　是啊，七歲的孩子，自己認為自己已經長大，有了自己的世界。家長也總認為他們已經養成了學習的習慣，不用再陪著孩子一起讀書，一起做題。殊不知在完全放手，任孩子自己學自己做的同時，家長們把那一份親密的父子情、母子情也放掉了。這樣的親子之情，不是*買好吃的好玩的能建立起來的，這是一種心與心的交流，一種對知識、對生活的理解，一種思想的回流與激蕩。

　　回想剛開學時孩子、老師、家長共讀一本書，共寫教育日記的情形——文字，形成了愛的回流，溫暖著我們的心。重新喚起這份愛與責任已經迫在眉睫。怎么喚醒？從讀書開始。

　　二、愛，這樣閱讀

　　第二天陽光明媚的午后，我和孩子們一起翻開了繪本《猜猜我有多愛你》。故事從一個月明風清的夜晚開始了：

　　小兔子問大兔子：“猜猜我有多愛你？”

　　“噢，我大概猜不出來。”大兔子說。

　　“有這么多。”小兔子伸開雙臂，拼命往兩邊張。

　　然后小兔子說：“我愛你，有我夠到的那么高。”

　　后來，小兔子朝下倒立，把腳往樹干上伸，說：“我愛你，一直到我的腳趾夠到的地方。”

　　“我愛你，有我跳得那么高。”

　　“我愛你，從這條小路一伸到河那邊。”

　　“我愛你，一直到月亮那么高。”

　　小兔子說了那么多的愛，孩子們讀到了那么多愛的比喻。他們笑得前仰后合，他們張著手臂比劃：“這么多！這么多！！”

　　我問孩子：“你們愛自己的媽媽、爸爸有多少呢？”

　　孩子張口就來：“媽媽，我愛你，有灑下的陽光那么多！”

　　“媽媽，天上有多少顆星星，我就有多愛你！”

　　“爸爸，我愛你，比大海更深，比天空更高！”

　　…………

　　三、愛，這樣寫

　　說得那么好，就寫吧。孩子們把它當成一篇小練筆，用上華美的比喻，很快就完成了！

　　你看：

　　媽媽，

　　猜猜我有多愛你。

　　當第一縷晨光射進窗子，

　　照在你的臉上

　　我的愛，

　　就像向日葵見到陽光一樣欣喜。

　　快樂的愛繞著你。

　　當夜晚的星星掛在天上

　　我的愛就如晚星一樣閃爍

　　把你身上的衣裙

　　鑲上星光

　　（宋憶梓）

　　四、愛，這樣形成回流

　　這么好的詩，我偏偏不批改。我讓孩子們回家大聲讀給爸爸媽媽聽，再讓爸爸媽媽寫寫他們的愛，比比誰愛得更深。孩子長大了嘴巴——“啊”。他們這才知道，原來，寫詩不是作業，寫詩是在給父母寫信、寫心聲啊！

　　第二天，父母寫的詩收上來了。我看到王婧的媽媽這樣寫：

　　孩子，猜猜我有多愛你？

　　每次帶你上學，坐在我的電動車后面，你用小手輕輕地把我抱著、抱著……

　　孩子，猜猜我有多愛你？

　　每次你彈琴太累，趴在琴蓋上睡了，軟軟的頭發在風中飄著飄著……

　　孩子，猜猜我有多愛你？

　　每次打過你以后，我用目光在你被打的地方輕輕地揉著、揉著……

　　大愛無痕啊！媽*的語言中沒有比喻，卻讓我眼睛濕潤。

　　邱呈岳的媽媽說得好：

　　我和你走過的路有多長就有多愛你

　　我和你爬過的山有多高就有多愛你

　　我愛你，就像屋邊的那條運河

　　來自遙遠的地方

　　又流向更遙遠的地方

　　我愛你

　　一直到我們夢想的未來

　　再從未來

　　回到今天，現在

　　無論成功失敗，歡樂悲傷

　　孩子

　　記得媽媽一直愛你

　　直到地老天荒

　　宋憶梓的媽媽更細膩：

　　女兒

　　猜猜我有多愛你

　　當微小的米蘭靜悄悄地開放

　　我的愛如同它的香氣一樣雋永綿長

　　女兒

　　猜猜我有多幸福

　　你的獨立和堅強是媽媽前進的動力

　　媽媽也愿意成為永遠照亮你人生的明燈

　　讓我們如同兩棵相依的樹

　　共同成長

　　這是每個媽*的心聲啊！在這場愛的寫作比賽中，孩子們輸了，可是，他們贏得了的愛，他們才是最終的勝利者！那天的作業，每一個字，父母都看了，孩子寫得格外工整；每一道題，家長都關注了，孩子做得格外仔細。愛與責任，都被喚醒！這愛的回流，將久久溫暖我們的心，將讓我們在讀書、寫作、生活中，永遠保持上行的姿勢！