幼兒園大班語言優質課教案《落葉》（精選13篇）
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇1
一、活動目標
1、通過學習散文詩，發展幼兒思維的連動性、靈活性。
2、發展幼兒想像力，培養幼兒熱愛大自然的情感。
3、發展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動準備
1、依據散文詩內容畫一幅圖畫。
2、活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。
三、活動過程
�。ㄒ唬┙處熀托∨笥颜勗挘呵锾斓搅�，樹上的葉子有什么變化？引出散文詩的名稱。
�。ǘ┙處熡斜砬榈乩收b散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優美的內容。
�。ㄈ┮龑в變河^察圖畫，經提問幫助幼兒理解散文詩內容。
1、秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
2、樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？
�。ㄋ模┴S富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。
�。ㄎ澹﹩l幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。
1、樹葉還落在什么地方？會發生什么事情？請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。
2、小朋友想用落葉做什么？
�。┙绦∨笥褜W習有感情地朗誦。
四、各領域滲透健康：讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。
藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學：讓幼兒了解秋天的季節特征，知道秋天是收獲的季節。
五、生活中滲透通過打掃落葉，培養幼兒愛勞動的良好習慣。
六、環境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，了解秋天的變化。
八、活動評價
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇2
活動目標：
1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。
2、能參照原作品進行聯想、仿編。促進幼兒想象能力的發展。
3、豐富詞匯：飄落、躺、藏。初步培養幼兒對漢字的興趣。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、多媒體動畫課件。音樂：《秋葉兒》
2、已經學過歌曲《秋葉兒》。
3、結合漢字的相關散文詩圖譜。
4、小樹葉一片、夾子一把。
5、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，水彩筆。
活動過程：
（一）全體幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進入教室，引出課題。
師：如果你是這些漂亮的秋葉兒，你想飄到哪里去呢？
�。ǘ┯變阂黄鹦蕾p散文詩，理解散文詩內容，感受散文詩美麗的意境。
1、老師輕聲朗誦散文詩，幼兒欣賞。
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師帶來了一首優美的散文詩，題目叫《落葉》，我們一起來聽一聽。
師：這首散文詩的題目叫什么？
2、結合動畫課件再次欣賞一遍。
師：剛才你聽到了什么，散文詩中說這些漂亮的秋葉都落到哪里去了？有誰看到了?把它當成了什么？
3、結合圖譜幫助幼兒理解內容，根據幼兒所說內容出示相應圖譜。
�。ńY合身體動作和小實驗，豐富詞匯：飄落、躺、藏）
�。ㄈ┯變簩W習朗誦散文。
結合圖譜，教師帶領幼兒朗讀兩遍。
第一遍，老師朗讀，會讀的幼兒跟讀，不會的認真聽。
第二遍，幼兒跟老師一起朗讀，鼓勵幼兒聲音響亮一點。
�。ㄋ模┙M織幼兒討論并仿編詩歌。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？
引導幼兒相互討論后仿編。
�。ㄎ澹┙Y束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇3
一、活動目標：
1、理解散文詩內容，了解散文詩的句式特點。
2、有表情地朗誦散文詩，并嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。
3、感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。
二、活動重、難點：
重點：通過看、聽、說等多種教學形式，幫助幼兒理解散文內容，了解散文詩的句式特點。
難點：嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。
三、活動準備：
1、《落葉》PPT
2、大樹媽媽和小樹葉的頭飾
活動過程：
一、趣味導入，引出課題
1、出示落葉動態視頻
師：圖片上你們看到了什么？那由此可以想到現在是什么季節呢？
秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）
2、師：你們見過小樹葉飄落的樣子嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？
3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。
師：現在老師是大樹媽媽，誰愿意當我的小樹葉，學一學樹葉飄落的樣子呢？
4、角色扮演，深入情景
師：那我想問問我的小樹葉們，你們想落到哪里去呢？（幼兒會用完整的句子回答）比如：樹葉落到
5、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。那從樹上落下來的樹葉我們就叫做什么？——落葉
二、欣賞散文詩《落葉》，理解散文內容。
1、播放散文詩《落葉》PPT，教師提問：
師：今天我們就來學習一首優美的散文詩《落葉》，跟老師一起讀“落葉”
師：大家聽完后心里有什么感覺？（幼兒自由回答）
師：老師覺得這首詩歌聽起來很美！
散文詩里說樹葉都落到哪里去了？
2、教師展示課件，引導幼兒理解詩歌內容。
幼：樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。
師：散文里有哪些小動物？
幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
�。�1）小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子
�。�2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？
3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。
師：提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
幼：樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
師：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？
幼：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
師：提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？
幼：樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。
四、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。
這首散文詩好聽嗎？我們一起來朗誦一下吧！
師：你最喜歡的是哪一句？
幫助幼兒掌握句式：樹葉落在，看見了，把它當作
五、想象仿編詩歌。
提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？
�。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜游飯D片，引導幼兒進行仿編。
教師示范：樹葉落在山坡上，小山羊看到了，把他當做帽子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。
六、結束部分
小朋友創編的很有特色，老師也創編了一句想和大家分享，樹葉落到幼兒園的院子里，小朋友們看見了，把它用來當作樹葉粘貼畫�，F在，我們一起出發到院子里去撿落葉，做樹葉粘貼畫好不好，那還等什么，我們行動吧！
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇4
一、教材分析：
全文共有5個自然段，第一自然段通過“秋風起，天氣涼，樹葉黃了”點出了樹葉飄落的原因，“用一片一片”點出了樹葉飄落的情景。第2 至5自然段用相同的段式，分別寫了由于樹葉落在不同的地方，“小蟲、螞蟻、小魚、燕子”分別把落葉當做“屋子、船、傘、信”，這是課文的重點，也是課文的難點。為學生邊讀邊想像提供了非常典型的語言資源：有的躲在落葉里，有的坐在落葉上，有的藏在落葉下面的情景，一定會使學生感到很有趣，增加閱讀的趣味性。
課文篇幅雖短小，但語言卻生動形象，富有趣味，句段較整齊。有利于學生感悟閱讀方法，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，逐漸形成獨立閱讀能力。
二、學生分析：
低年級學生普遍存在著好奇心，對于自己未知的領域勇于探索。他們已經對觀察大自然里有趣的現象有了一些了解，對自然產生了喜愛之情，通過語言文字和圖片，積累了一些表象，但又不十分清楚，其求知欲更強，更愿意閱讀本文。
這是其一。其二，受生活閱歷和知識積累的制約，他們雖然目睹了“秋風起，天氣涼，樹葉黃了 ”的自然現象，但沒有把這些現象之間建立起聯系，需要通過學習將現象之間的聯系搞清楚，把現象所反映的規律弄明白，將學生的認識能力加以提升，思維方式加以拓展。
其三，生動具體的語言對學生具有吸引力。本文中第2至5自然段的生動形象，容易調動學生的閱讀興趣；各段的句式相同，有利于學生積累。但是也存在不利因素，當學生探究的知識超過它們所能理解的限度時，會對他們今后的探究產生一定的影響，這也是本課要對學生進行教育的目標之一。
三、設計理念：
1、注重發展學生通過閱讀課文認識事物能力的理念。通過閱讀課文，讓學生知道“秋風起，天氣涼，樹葉黃了”是樹葉“一片一片”飄落的原因，而“小蟲、螞蟻、小魚、燕子”分別把落葉當做“屋子、船、傘、信”是它們的生活習性或生活方式。2、注重語言積累、語言運用的理念。在教學過程中，通過引導學生閱讀、想像，使語言成為表象，通過表象把語言與事物聯系起來，實現語言的積累與運用。
四、教學目標：
1、學習8個字，認讀生字。讀好多音字“當”。
會寫生字“船”，認識“舟字旁”。
2、通過朗讀了解課文內容，對大自然產生喜愛之情。
3、繼續培養學生有語氣地朗讀課文的能力。
五、教學重點：
1、通過朗讀了解課文內容，對大自然產生喜愛之情。
2、認讀本課生字，正確、規范的書寫“船”。
六、教學難點：
引導學生進入角色，體會落葉給小動物帶來的樂趣。
教學準備：課件 圖片
七、教學策略：
1、引導學生拓展想像：如：想像有的躲在落葉里，有的坐在落葉上，有的藏在落葉下面的情景。樹葉還會落在哪里？等等。
2、讀中感悟：通過引導學生閱讀--想像--感悟--媒體的直觀演示--再悟—再讀，使語言成為表象，通過表象把語言與事物聯系起來，實現語言的積累與運用。
3、注重學法指導，構建自主、合作、探究式學習方式，使教學過程由封閉型向開放型轉化。在教學中注重學法指導，即： 一讀，二問，三體會，四再讀。讓學生在自主探究、合作學習中有法可循，學會讀書。
八、教學過程：
一）、激趣導入
同學們，我們來欣賞一組圖片。（出示課件）誰來說說你看到了什么？你有什么感受？
師：大家說得真好。是啊，秋風起，天氣涼，樹葉黃了。樹葉從樹枝上一片一片的落下來。那一片一片的樹葉讓我們感受到了秋天的美麗，同時，它也給小動物帶來了無盡的歡樂。你們想知道他們之間發生了什么事嗎？讓我們一起走進落葉的世界。快去讀讀課文讓我們從課文中去尋找答案。
(設計理念：低年級閱讀教學要從創設情境，激發閱讀興趣開始，閱讀前讓學生做好情感態度的準備，能引起學生強烈的好奇心和求知欲，讓他們在迫不及待、躍躍欲試的心態下進入閱讀。這里用學生感興趣的語言導入,用激情的敘述為孩子們創設了一種境界,使學生有身臨其境之感,激發學習欲望。)
二）、初讀課文，認讀生字，初步感知課文內容
1、快打開書76頁，自己讀讀課文，不認識的字請拼音朋友幫忙，要把每個字音讀正確。
2、在讀課文的時候，我們遇到了一些新的字詞，跟它們還不太熟悉，咱們把它們請到課堂上，你們愿意認識他們嗎？
�、僬l能當小老師帶著大家讀一讀（指2生讀，大家讀讀）
黃了 爬過來 來信 燕子 院子 底下
躲在 螞蟻 溝 催
②當 dāng（當中 ）
dàng（當做 ）
3、 我們把這些詞句朋友送回課文中，請你正確流利的讀一讀，做到不丟字、不加字。
4、 老師相信很多同學都能把課文讀正確，你能不能再去讀讀課文，邊讀邊想：落葉都去了那里，遇到了誰？
讓我們到課文中去尋找答案。
三）、品悟課文內容，讀出自己的感受
（一）學習第一自然段：
1、同學們，什么季節有落葉呀？（秋天）
文中是怎么告訴我們的？讀一讀。（指名讀第一自然段）
2、樹葉是怎樣從樹上落下來的？（樹葉從樹枝上一片一片地落下來。）
提問：“一片一片”是什么意思呀？
指名回答：“一片一片”是慢慢地一片一片的落下，時有時無地飄落。）
3、提問：課文中樹葉是怎樣落下來的？（一片一片的慢慢地落下來。）
【設計意圖】：抓住文中的詞語，對學生語言描述、動作示范的回答方式都給予鼓勵，結合動作進行體會，降低了理解的難度，也能被大部分學生特別是學困生所接受。
�。ǘ⿲W習二---五自然段
1、剛才你們讀得真好，自己讀讀課文，邊讀邊想樹葉落到哪兒，遇到了誰？
2、指名說
3、學習第二自然段
（1）師：你們好，我最先遇到誰了？（小蟲）
（2）自己把這個自然段讀一讀
（3）小蟲你把我當做什么了？
（4）體會躲
（5）小蟲，你躲在里面感覺怎么樣？（舒服，暖和，安全）
練習朗讀 指讀
4、學習第3自然段
�。�1）師：你是誰呀？
生：我是小螞蟻
�。�2）師：小螞蟻，你干嘛坐在我上面呀？
生：我把你當作船
那你來讀一讀這一段吧
（3）師：坐在上面你想去哪兒呀？
�。�4）快讀讀吧！把這種感覺讀在臉上。
5、學習第4自然段
（1）小魚，你怎么過來的呀？快做個動作
（2）你藏在我這干什么呢？
�。�3）體會藏
把你們玩耍時那種高興的心情讀出來吧！
6、學習第5自然段
�。�1）自己讀讀課文，你在低聲說什么呢？
�。�2）大家想一想，落葉信上會寫什么呢？
讀讀這一自然段，能不能把你的心情讀出來呢。
四、拓展，練習說句子
�。� ）把落葉當做（ ）。
指名按句式填空。
過渡：剛才我們認識了幾個生字朋友，還記得它嗎？
五）、指導寫“船”
1、認識偏旁
2、你有什么方法記住這個字？
3、寫這個字時要注意什么，你來提醒大家
4、師示范寫 描紅體會
五）、總結：學了這篇課文，你想說什么呀？
板書： 地上 小蟲 屋子
14 落葉 溝里 螞蟻 船
河里 小魚 傘
院子里 燕子 信
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇5
活動背景：
現在正值秋季，秋風習習，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗后，讓孩子觀察，欣賞落葉的美，感受秋天的氣息，享受其中的樂趣，這種感覺真的很好。
《落葉》是選自語言老教材中的一首比較經典的詩歌，之所以選擇它為教學內容，是因為它不同于一般的抒情敘事詩，散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而漂亮，動態感強。通過欣賞教學，可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙，散文詩中語句短而重復，是仿編的好教材，于是我設計了這個活動。
活動目標：
1、仔細傾聽，理解散文詩的內容，感受作品優美的意境。
2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
活動過程：
一、談話導入活動
1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現。
提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學）
2、老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內容。
1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內容。
師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。
提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）
2、操作卡片
（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
（2）操作要求示范。
師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當做了小房子。
——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。
——老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復傾聽的基礎上，根據詩歌內容的線索，完成操作卡的連線配對。
3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內容。
提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？
提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？
——根據孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、游、飛”，強調“這真是挺好的呀！”句式，幼兒學學說說。
4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌，大膽表達。
1、引導孩子仿編。
提問：樹葉還會落到哪里，會被誰看見，當做什么呢？
——老師先示范仿編：小白兔
樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”
2、孩子結合情境想象仿編。
——每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運用“這真是挺好的呀！”的句式進行仿編。
四、歌舞表現快樂。
師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。
——孩子扮演小動物拿著實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經學過的舞蹈。
附一 散文詩《秋天的落葉》（改編）
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”
樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦�！�
活動反思：
1.勤思才出好課。
在 “江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學會歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發現效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因為要發題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節課，用在別的課上很成功，不一定在這節課上就能成功演繹。
2.沒有利用多媒體教學。
整個活動的重點在于幼兒學說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當作什么，這真是挺好的什么呀！”難點在于續編重點句式。雖然在活動結束后，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內容，循序漸進地幫助幼兒理解，促使幼兒在學說和續編上就會更出色。
3.沒有一定的知識積累。
因為在活動前沒做充分的準備，包括前期經驗的準備，仿編散文詩時，發現孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果。
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇6
體育活動：
小兔拾落葉
活動目標：
1練習雙腳在直線兩側行進跳，跳躍時前腳掌輕輕落地。
2能遵守游戲活動時的規則。
活動準備：
1、幼兒所拾落葉、圓圈、兔子媽媽頭飾
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
活動過程：
（—）激發活動興趣，重點練習兩側行進跳。
1、 激發興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、 呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過這條小路，請你自己想個辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰最聰明。
3、我剛才發現方法比較有趣，我們也來學學吧。請**幼兒演示，了解在兩側跳的基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節奏地在圓點兩側進行行進跳練習。
（二）游戲：小兔拾落葉。
1、激發興趣：“秋風一吹，樹林里落下了許多小樹葉，小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時，先要左右跳過直線，走過小橋，拾起地上的落葉，回來放入籃中，再回到隊伍后面。”
2、先練習一次。
3、競賽1—2次，比比哪組的小兔子速度最快。
�。ㄈ┓潘捎螒颍捍箫L和樹葉
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢？小朋友來學一學，現在老師來扮風，秋風吹得大，落葉飛得快，風小就飛得慢，風停就飄落到地上�！�
活動延伸：
把孩子拾來的落葉放在美工區，引導孩子做各種工藝品。
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇7
活動目標：
1、理解兒歌內容，知道秋天有許多樹葉會飄落。
2、會朗誦兒歌，能用肢體動作表現秋天落葉飄落的自然美。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。
活動重難點：
重點：理解兒歌內容。
難點：會朗誦兒歌，能用肢體動作表現秋天落葉飄落的自然美。
活動準備：
經驗準備：幼兒到戶外看過秋天的樹葉。
物質準備：白板課件一份，紅樹葉、黃樹葉兩片。
活動過程：
一、談話導入，引發幼兒的興趣
1.談話導入。
師：小朋友，秋天到了，樹上的葉子變得怎么樣啦？
幼兒根據已有經驗講述，如變黃了，變成的紅色了等。
小結：是的，秋天的樹葉變黃了變紅了，變得真好看呀。
2.出示紅黃2片樹葉，有禮貌的打招呼。
教師出示兩片實物樹葉，說：看，老師這里有一片紅樹葉，一片——？（黃樹葉）我們用整齊的聲音跟它們打個招呼吧！
幼兒打招呼，如：紅樹葉你好！黃樹葉你好！
二、新授兒歌《落葉》
（一）理解兒歌內容，知道秋天會有許多樹葉飄落
1.導入。
師：樹葉寶寶給大家帶來了一首兒歌，名字叫《落葉》。
提問：什么叫落葉？
幼兒可能會說樹上掉下來的葉子，教師小結：是的，落葉就是樹上掉下來的葉子，你真聰明呀。樹葉寶寶是怎樣從樹上落下來的呢？請你來聽錄音。
幼兒也可能說不出來，教師微笑面對，引導幼兒聽聽兒歌里說了什么？自然過渡到下一環節。
2.點擊白板課件，播放錄音，引導幼兒安靜聽。
提問：兒歌里面說了什么？
幼兒回憶兒歌內容，可能只是簡單的一個詞，如蝴蝶。教師追問：什么像蝴蝶？幼兒說出：樹葉像蝴蝶。教師進一步追問：樹葉怎樣的時候像蝴蝶？幼兒說出“飛”，教師點擊課件圖片，小結：秋天會有很多樹葉像蝴蝶一樣飄落下來，可以說“片片飛來像蝴蝶”（聲音緩慢、清楚）。請集體、個別、再集體的形式來練念。
3.教師邊做動作邊朗誦兒歌，引導幼兒仔細傾聽。
�。�1）過渡：兒歌里面還說了什么？請你仔細聽。
�。�2）教師一邊做動作，一邊有感情的念兒歌，幼兒仔細傾聽。
（3）提問：兒歌里面還說了什么好聽的話？
教師采用同樣的方法，幫助幼兒補充完整句子，點擊課件圖片，引導幼兒采用多種形式來念一念兒歌，如：個別、男女分組、集體等。
如果還有句子幼兒沒有說出來，教師可以直接出示圖片，引導幼兒來看看說說。
4.引導幼兒完整學念兒歌。
第一遍：教師引導幼兒看圖念兒歌。
第二遍：教師引導幼兒一邊做動作一邊念兒歌，幫助記憶。
（二）引導幼兒在游戲情景中朗誦兒歌，并用肢體動作表現秋葉飄落的自然美
1.交代游戲玩法與規則：等一下小朋友當樹葉寶寶，找空地一邊念兒歌一邊做動作。我當風婆婆，說：“刮大風了，”你們就大聲地念兒歌；我說：“刮小風了，”你們念兒歌的聲音就輕一點；我說：“風停了，”你們就回座位上坐好。
幼兒傾聽，知道自己是樹葉寶寶，要聽風婆婆的話做動作，清楚游戲玩法與規則。
2.教師點擊課件背景音樂，組織幼兒游戲，提醒幼兒刮小風時聲音盡量小一些，刮大風時可以放聲朗誦。
根據幼兒的興趣，組織游戲2~3次。
三、拓展延伸，萌發幼兒走進大自然，熱愛大自然
1.師：今天我們學習了一首好聽的兒歌，名字叫什么？（落葉）
2.師：在我們幼兒園也有許多落葉，我們等一下去找一找美麗的落葉，把它們帶到教室來，把我們的教室打扮的更美麗，好嗎？（好）
活動在愉快的氛圍中結束。
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇8
活動目標：
1、通過觀察，發現秋天里樹葉飄落的自然現象。
2、學習散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃”等詞語。
活動準備：
畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹木發新芽”“夏天滿樹綠蔭”的圖片兩張。
活動過程：
1、介紹散文《落葉》。
（1）聽《落葉》歌，做樹葉飄落律動進場，隨意坐在地上休息。
（2）提問：小朋友，現在是什么季節？你發現周圍的花草樹木有什么變化？（啟發幼兒描述秋天的風及花、草、樹）
（3）師：秋天，樹葉變黃了。秋風一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美�。∠旅胬蠋熣埿∨笥研蕾p一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應的兩張圖片）
提問：
�、偕⑽牡拿纸惺裁矗�
②大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？
�、鄞禾斓臅r候，小樹葉是什么樣子的？
�、芟奶斓�'時候，小樹葉又是什么樣子的？
⑤秋天到了，小樹葉在秋風中有什么變化？（學習詞語：金黃、翩翩起舞）
⑥小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”，學習詞語：飄落。讓幼兒學習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）
�、咝淙~離開媽媽時會想什么？（啟發幼兒用散文中的原句回答）
2、音樂活動中模仿落葉的動態。
提問：小朋友，秋天到了，在大樹媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？普寧新聞、揭西新聞（想扮演樹葉，還是想唱落葉的歌）
�。�1）幼兒聽音樂，自由地學樹葉翩翩起舞，最后做飄落的律動。
�。�2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。
�。�3）玩音樂游戲《掃落葉》。教師當掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂起時，“樹葉”仍做飄舞動作，最后被“掃”在一起時，突然一陣“秋風”（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結束。
3、在背景圖上裝飾秋景。
提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現在她沒有孩子了怎么辦？（啟發孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學的語句）
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇9
《落葉》教案 第二課時
課時目標：
1、學習課文2——5節，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。
2、培養學生想象力。
3、學習按問題要求把句子寫具體，初步學會按課文中的句式寫句子。
教學重點：學會把句子說完整，知道課文共有幾段，能把段落主要意思補充完整。
教學難點 ：培養學生想象力和說話能力。
教學準備：《落葉》投影、樹葉剪貼圖、小黑板。
教學過程 ：
一、復習檢查
1、用卡片認讀生字，口頭說詞（開雙軌雙車）
2、說“藏”的筆順
二、看圖說話
1、（出示秋天的落葉圖）指名用自己的話說說圖的內容
2、在教師的提示下不斷補充完整
三、齊讀第一段
啟發語：秋風起，開氣涼，樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來，多么美呀！大家齊讀這一段，體會一下，秋天樹葉的美麗（生齊讀）
四、新授
1、整體感知2——5自然段
（1）這節課，老師要求大家學習課文第2、3、4、5自然段的內容。
�。�2）請四位同學分段讀2——5自然段，其他同學思考（出示小黑板）
秋天，樹葉落下來，有的 ，有的 ，有的 ，還有的 。
�。�3）指名回答板書：
地上 甲蟲
溝中 螞蟻
河里 小魚
院子里 燕子
2、細學課文2——5自然段
�。�1）學習第二自然段
�、贅淙~落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上）被甲蟲看見，甲蟲是怎樣做的呢？
�、谧宰x第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語
�、凵卮�，出示甲蟲圖貼到落葉里邊，并讓學生理解“爬”、“躲”的意思
�、芟胂笳f話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想，怎么說？（板書：屋子）
⑤朗讀指導
（2）自學第3、4段
�、賹W法指導
課文第二段我們是怎么學的？（引出學法）
你能仿照第二段的學習方法學習第三、四自然段嗎？（四人小組中學習）
�、跈z查自學情況
a、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞
b、 檢查朗讀情況
c、 補充板書：船、傘
d、 小結2——4段
學習了第二至四段，你們有什么發現嗎？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先寫樹葉落在一個地方，再寫小動物看見了怎么做，把落葉當作什么東西，不同的地方：由于小動物的特點各異，因此表達小動物的動作和把落葉當作什么的詞語也有所不同。）
�。�3）學習第5自然段
樹葉落呀落，還落到了院子里（貼樹葉），被小燕子看見了，小燕子又把樹葉當作什么呢？
�、偎娜诵〗M學習，理解“電報” 板書：電報
�、陔妶笫钦l發來的？
如果你是秋公公，你會對小燕子說些什么？
�、郏ǔ鍪狙b在信封里的電報），老師昨天在操場里撿到一張秋公公發給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內容？（指名讀、齊讀）
�。�4）感情朗讀全文
五、總結全文
1、概括語：（結合板書）在甲蟲的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚里的眼中，落葉又變成 ，在小燕子看來，落葉還是一張 。秋天的樹葉是多么可愛呀！你們平是玩過樹葉嗎？你們又把樹葉當作什么呢？（想象說話）
2、作業 ：《課堂作業 》第4、6題
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇10
一、活動目標
1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達所看到的現象。
二、重點與難點
1.重點：理解水會流動的特性。
2.難點：用語言表達看到的現象。
三、材料及環境創設
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設計思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發展則不能太快。
五、活動進程
操作感知一發現講述一實驗思考
1.操作感知（個別活動）
玩水感知水會流動的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
�。�2）玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。
2.發現講述（小組活動）
�。�1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。
�。�2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。
�。�3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發生什么。
（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
�。�5）討論水的用途和如何節約用水。
建議：發現講述的內容可分二至三次進行。
3.實驗思考
讓幼兒回家做冰，并把冰帶到幼兒園來。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到幼兒園來的過程中冰的變化。
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇11
一、創設情境，導入 新課
聯系學生的生活經驗及課前準備（課前讓學生撿落葉），為談話創設情境，導入 新課：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？是啊，秋天來啦！秋風輕輕地把落葉送到了大地上（板書課題）。你們前幾天都去撿了落葉。你們撿到了什么樣的落葉，請你們都來欣賞一下（學生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞）。誰能告訴老師，秋天的落葉和其它季節的樹葉有什么不同？
在學生比較得出落葉枯黃的特征后，教師把預先準備好的部分形狀不一的落葉貼在課題周圍，組成一幅漂亮的落葉圖。
二、初讀課文，進入情境
學生自由讀課文，讀準字音。通過指名分節讀，糾正字音，并了解課文大致的內容。此時，教師問：讀完課文，你們眼前出現了一幅怎樣的圖畫？告訴老師，這幅圖上應該畫上什么，我們把它們畫下來讓大家一起欣賞，好嗎？指名學生說，教師隨機作簡筆畫。
這一環節的設計，從讀課文入手，將概括課文主要內容寓于說話訓練之中，既整體感知了課文，又訓練了說話能力，同時還創設了故事情境，為全文的學習定下基調，可謂一舉多得。
三、入情入境，深入感悟
全文共五個自然段，其中第二至第五自然段結構相似，課文語言簡潔生動，有利于句子訓練。教學中可結合一系列的句式訓練，通過朗讀達成目標。
1、第一自然段
課件演示一片一片的樹葉慢慢從樹上落下的情景，學生看后說一句話。教師出示句式輔助：
�、贅淙~落下來。
②樹葉從（ ）落下來。
③樹葉（ ）從樹枝上落下來。
重復演示課件，讓學生再次觀察，然后練習朗讀句式③，指句讀后對照課件評議，重點指導學生讀好“一片一片”。在此基礎上齊讀課文第一自然段。
2、第二至第五自然段
�、僮宰x，明白樹葉落在哪里。
教師提問：樹葉落在哪兒呢？學生帶著問題自讀課文，并在文中劃出答案。
交流時出示句式進行說話訓練：
樹葉落到了 。
樹葉落到了 和 。
樹葉落到了 、 、 、和 。
換句式說：樹葉落到了 ，落到了 ，落到了 ，還落到了 。
在句式訓練的過程中，讓學生比較“溝”和“河”，可借助簡筆畫區別哪個大，哪個小，哪個地方水多，哪個地方水少。
�、谠僮x，體會語言之美。
教師導入 ：樹葉兒慢悠悠地落下來，小動物們發現了，它們可高興了！哪些小動物在這里？（指名答，教師貼畫）它們十分喜歡這些落葉。請你們自己讀第二至第五自然段，找一找，哪些地方可以看出小動物很喜歡這些落葉？
學生自由選擇與自己喜歡的小動物相關的自然段朗讀。
學生在充分學習的基礎上交流。
交流重點：
第二自然段： 先指名讀，再出示句式“（ ）把落葉當做（ ）”練說。
理解“躲”的意思，用黑板上貼的小蟲與落葉演一演。練習感情朗讀，指名讀，小組讀，讀出小蟲的喜歡。
第三自然段：指名讀。指導“當”的讀音。
練說句式（同上）。指名表演螞蟻把落葉當做船。
練習感情朗讀，指名讀，齊讀。
第四自然段：指名表演（師取一片落葉）：誰愿意做小魚，游過來“藏”在底下？
指句讀。練說句式（同上）。
練習感情朗讀，說說為什么第二自然段用“躲”，這兒用“藏”。
第五自然段：師問：小燕子在嘰嘰喳喳說些什么？（放錄音）你們聽清了嗎？誰來告訴我？指名讀燕子的話。
評議讀得怎樣。評的過程中理解“電報”、“催”、“低聲”，并用這幾個詞語指導感情朗讀，練讀，指名讀，情境表演。語感就是像這樣靠平時點點滴滴積累起來的。
練說句式。
齊讀第二至第五自然段。
遷移：還有哪些小動物這么喜歡它們，小動物們把落葉當做什么。
四、扮演角色，復述課文
落葉是那么美，那么可愛，難怪小動物們喜歡它們。你們想不想扮成這些可愛的小動物，來講講自己的故事？
學生找自己的好朋友，互相說給對方聽。
學生自由練習后，指名表演（學生的表演源于課本，但又可以有自己的創造）。
師生共同感情朗讀全文。（音樂起）師述：大自然真是奇妙，每到秋天，總會為我們送來一片片的落葉。讓我們一起一贊美秋天，贊美落葉……
五、課外延伸，培養興趣
1、閱讀補充材料：《秋天，樹葉為什么會落》。
2、總結：大自然有無窮無盡的奧秘等待著我們去發現，只要我們學會仔細觀察，一定會找到許多樂趣。</P><P>
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇12
之一
佚名
教學要求：
1、復習字詞，訓練朗讀。
2、認識標點符號“，”“�！�，初步了解比喻句的形象性。
3、激發了解決秋天特征的熱情。
教（學）具：
落葉（實物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。
教學過程 ：
一、揭題。
今天我們繼續學第十一課 luò yè
1、看拼音記字：落葉。（學生說，老師書）
2、記“葉”：什么結構？怎么記？說說你還知道什么葉？樹葉、菜葉、茶葉……
二、讀講。
學習“秋天到了，樹葉黃了”。
1、學記“秋”。
�。�1）什么季節有落葉？（板書“秋”）
（2）誰有辦法記住“秋”字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）
（3）用“秋”組詞，比一比誰組得多。
2、復習標點符號“，”“。”。
�。�1）“秋天”是個詞，“秋天到了”就是一句句子。
（2）為什么用“，”？因為意思沒說完，先休息一下，明白嗎？請讀“秋天到了”。
�。�3）后面的話是說什么的？——“樹葉黃了”為什么用“�！�？因為意思說完了。
3、朗讀，并聯想。
�。�1）朗讀，并讀出特點。
（2）聯想：“秋天到了，樹葉黃了�！蹦敲矗按禾斓搅耍瑯淙~怎么樣？”“春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了�！保ǚ戮�，練習說話）
4、學習“黃葉一片片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞”。
�。�1）區分“一片”和“一片片”。
教師畫一片黃葉問：這里有多少黃葉？再問：一片片是多少片？（請一小組同學上來，大家畫）理解一片片是許多片。
�。�2）理解“飄”。誰讓黃葉飄？（分析字）是“風”啊！怎么會飄？“風大，葉子輕，就飄了！”
�。�3）理解“像……飛舞”。
黃葉飄下來像什么？（游戲：請學得最好的女孩當秋姑姑，脖子上掛著落葉項圈，站得高高的，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。
落葉像蝴蝶。（將板書移動，同類詞相對應）
一片片黃葉飄
像
一只只蝴蝶飛舞（指導體會）
三、朗讀指導。
四、作業 。
1、口頭作業 ：用“秋天到了”說話。（課內完成）
2、用“秋”和“葉”擴詞。
3、出示“落葉”的手工制品、讓孩子去制作。
幼兒園大班語言優質課教案《落葉》 篇13
幼兒分析：
中班的孩子已經開始關注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經驗是很重要的。活動中以樹葉的用途為主線，激發孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現自己，能說出自己想法的特點。因此，在活動中，為幼兒設置一定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。
活動目標：
1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。
3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》、落葉圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察落葉帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
�。ㄓ變涸趻淙~過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。
�。ㄍㄟ^觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（三）展開幼兒想象1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉？激發幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）2、幼兒進行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。
�。�1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。
�。ㄍㄟ^編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。）（3）制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。
�。ㄎ澹┳髌沸蕾p、評價欣賞——欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創意，說出用的是什么樹的落葉。
活動反思：
本次活動一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點，幼兒找得還是很仔細的，有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點，但在幼兒在找梨和葉子的相同點的時候，有點困難，但經過老師的引導，幼兒幼兒能說出幾個，所以老師的引導還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環的規律。