幼兒園活動《動物大對唱》教案(精選5篇)
幼兒園活動《動物大對唱》教案 篇1
活動目標:
1、在熟悉對歌旋律的基礎上,嘗試合作創編動物對歌歌詞,并能根據他人的提問較連貫地對唱。
2、在互動游戲中體驗對歌的樂趣,萌發自信心和敢于挑戰的精神。
活動準備:
物質準備:記錄紙
繡球
相應的漢字圖片
四頂轎子
黑板
知識準備:會唱《對歌》
活動過程:
1、說說歌曲演唱中的不同方式
“我們了解了唱歌的不同方式,誰來說說有哪些不同的形式呢?(對唱、領唱、合唱、獨唱、齊唱、重唱……)
2、唱唱歌曲演唱中的不同方式
1)領唱和齊唱《山羊踩痛小公雞》
2)獨唱《蝸牛和黃鸝鳥》
3)輪唱《小燕子》
4)對唱《對歌》
3、動物大對唱
1)“對唱可真有趣,那么我提議我們舉行一個動物對歌大賽怎么樣?”“請你們想清楚動物對歌大賽,我們要編一些什么內容?”(幼兒充分討論)
師總結:對,我們動物大對唱就是要創編和動物有關系的問題
2)出示記錄紙:談論:“你們看得懂這張記錄紙嗎?”師生共同討論:編四句,三、四句重復
3)師生共同創編
4)分組創編
提示:注意時間,記錄要讓別人看得懂。
5)游戲:動物大對唱(以拋繡球的方式來選擇應答的一方,對的出的為勝。
4、游戲表演:《八只小狗抬花轎》。
幼兒園活動《動物大對唱》教案 篇2
二、活動準備
1.對小動物名稱和叫聲有一定的認知。
2.小鴨玩具或圖片。
3.鋼琴。
三、活動過程
(一)小鴨做游戲
1.猜謎語
T:動物是我們的好朋友,今天有個朋友來做客,我們猜猜它是誰? 羽毛黃黃的,嘴巴扁扁的,它會游泳呀,又會捉魚蝦。(老師用節奏語言謎語引出歌曲中主要角色)
2.小鴨來唱歌
(1)節奏鋪墊
T:(出示小鴨圖片或者木偶)原來是小鴨來做客,小鴨怎么叫? (幼兒回答后,老師用歌曲中的節奏語言總結:嘎嘎 嘎嘎嘎并讓幼兒模仿。)
(2)聽賞、嘗試唱旋律,師生對唱 。
T:小鴨會唱好聽的歌,我們聽聽它唱了什么? (老師示范演唱,幼兒聽賞理解歌詞)
T:鴨媽媽帶小鴨去池塘,小鴨和媽媽一邊游一邊唱,鴨媽媽唱:小鴨來唱歌,小鴨怎么唱? (引導幼兒唱后半部分,注意音高及調節幼兒口形)完整演唱。
T:池塘里荷葉上的小青蛙聽到了小鴨子的歌聲,想請他們參加音樂會,鴨媽媽為你們伴奏,小鴨子自己唱,聽著伴奏輕輕唱。(引導幼兒聽著音樂,輕聲演唱,老師可從c調開始逐漸上移)
(二)小動物來唱歌
T:小動物音樂會還想邀請一些會唱歌的小動物來參加,還有哪些小動物會唱歌? (鼓勵幼兒仿編歌詞,幼兒說一個老師出示一個玩具或圖片,進行編唱)
例如:小貓來唱歌, 喵喵喵喵喵。(另可以包括:小羊、小狗、小雞、小豬、小青蛙等)
(三)小動物音樂會
T:那么多小動物都來參加音樂會,誰是第一個表演呢?我們來給他們排排隊。(將圖片排序,確定小動物唱歌的先后順序)
T:音樂會開始了,小動物們嘴巴圓圓,輕輕唱,給動物觀眾表演節目。(引導幼兒根據動物的先后順序,集體完整演唱仿編的作品)
操作提示
在初次唱旋律的師生對唱及完整演唱環節中,老師可利用移調的方式,幫助幼兒在有變化的復習中鞏固旋律,保持幼兒對歌曲的新鮮感。在唱歌曲的時候引導幼兒唱準mi和so1的音高,同時還要注意用情景化的語言,引導幼兒嘴巴打開,張得圓圓的,輕聲演唱。例如:小鴨的嘴巴張得圓圓的,聲音才能穿得遠,才能讓鴨媽媽找到鴨寶寶……在幼兒初次仿編時,老師可示范或請同伴幫助一起把動物唱進歌曲中,逐步放手讓幼兒自己編唱,體現老師的“扶”和“放”。
幼兒園活動《動物大對唱》教案 篇3
一、設計理念:
1、新的課程標準提出:要以音樂審美為核心,重視音樂實踐,鼓勵音樂創作。在孩子們的心里,動物是可愛迷人的,是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友。愛動物是孩子門的天性,孩子們常常在自娛自樂中,模仿動物的叫聲和神態。本課設計了很多的音樂實踐活動,音樂活動從模仿動物的叫聲入手,讓學生感受、體驗音樂的節奏感。讓學生聆聽、歌唱、表演、演奏、創編等活動中走進音樂,獲得音樂審美體驗,在創作中發展他們的想象力,增強他們的創造意識。
2、趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯系,享受音樂,用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力。在一年級教學階段,根據學生身心發展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和活潑多樣的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗想結合,本課的內容就是音樂與生活中的小動物密切聯系,讓孩子們喜歡的小動物走進了音樂。我抓住了這一點作了精心的設計。
3、音樂課的教學過程就是音樂藝術實踐過程。因此,音樂教學應注重學生的藝術實踐,積極引導學生參與各項音樂實踐活動,將其作為學生走進音樂獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過本課的藝術實踐,增強學生音樂表現的自信心,培養良好的合作意識和團對精神。
二、教學內容
1、歌曲:《小動物唱歌》
2、音樂活動:聲音的強弱
三、教學目標
1、根據學生已有的生活經驗,模仿生活中的聲音,進一步理解聲音的長短,在教師的指導下,認識音樂中的力度記號:f和p,并能夠正確的運用到音樂之中。
2、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的旋律,能夠用活潑、詼諧的情緒演唱,能隨著歌聲展開想象,用肢體語言表現歌曲。
3、歌唱、表演、美術等多門類的藝術活動,培養學生藝術感受力、表現能力。
四、教學重、難點
1、讓學生在不同的藝術活動中,感受聲音的長短與強弱,能按力度要求正確的演唱。
2、引導學生唱好歌曲的弱起小節,能根據各種小動物的叫聲進行歌曲創編。
五、教學準備
圖片、電子琴、錄音機、磁帶、課件。
六、教學過程
1、組織教學:(律動進教室)
2、創設情景,激發興趣
a:導入:同學們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的小動物。你最喜歡哪一種?(學生回答,老師肯定)。地球上生活的小動物,不論性情溫和還是兇悍,都是我們的好朋友。下面看屏幕(出示課件),請告訴我,你看到了什么?能學一學它們的叫聲嗎?(學生回答,老師總結表揚)
b:誰能一邊作動作,一邊模仿小動物的叫聲?
c:加入動物的叫聲,引導學生對動物發出的叫聲進行對比,復習聲音的強弱。
3、學習歌曲
a:導入:同學們,今天老師帶領你們去認識一群小動物朋友,它們非常喜歡唱歌,你們想不想跟它們一起唱歌、跳舞呢?好吧,現在我們就一起快樂出發吧!
b:跟著錄音、磁帶一起學唱歌曲,一邊學唱,一邊作動作。
c:小組合作學習,創編歌詞,創編動作
d:老師指導分組表演,并做匯報演出。
e:根據歌曲內容創作圖畫。
七、教師作課堂小結
同學們,在我們生活的地球上,有很多好朋友,包括小動物們,我們要和平共處,愛護我們共同的家園,讓我們的地球媽媽更美麗!
幼兒園活動《動物大對唱》教案 篇4
活動目標:
1.初步感知兒歌,感受作品活潑有趣的情節。
2.樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾,兒歌相應的圖片,圈4個。
活動過程:
一、開始部分
馬上要舉行音樂會了,小動物們都在練習唱歌,準備來參加。
你們聽,誰在練習唱歌啊?(播放公雞的叫聲)
二、基本部分
1.出示大公雞的圖片
提問:大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿Ooo)
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫,與幼兒互動)
提問:大公雞,喔喔喔,他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標。
(幼兒自由講述)
你們真動腦筋,聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導幼兒看圖標念兒歌,大公雞,喔喔喔,天亮了。)
2.教師:“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分,猜猜這是誰?”(出示鴨子的嘴巴)
提問:“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的,幼兒學做。)
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)
教師朗誦:“小鴨子,嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么?”(引導幼兒一起來學唱)
3.教師:“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢,我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。”(謎底:青蛙)
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱,出示青蛙嘴巴的圖片)
教師:“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)
教師:“小青蛙,他有什么本領?”(捉害蟲)
教師:“小青蛙,呱呱呱,捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌:小青蛙,呱呱呱,捉害蟲。”
4.教師:“最后一個小動物本領可大了,他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢,你們知道它是誰嗎?”(小花貓)
教師:“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰來告訴我,小花貓又是怎樣唱歌的?他會唱些什么呢?
教師:“小花貓,喵喵喵,抓老鼠。”(幼兒一起念)
5.完整的欣賞兒歌
(1)音樂會馬上要開始了,看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)
(2)師幼一起看圖標朗誦。
(3)請男孩女孩分別來看圖標念兒歌:小朋友都學會了小動物唱歌,接下來,我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽,更響亮,好嗎?
三、結束部分:
教邊出示頭飾:小動物們的音樂會真熱鬧啊,你們也想來開音樂會嗎?好,老師給大家準備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾,等一下我請四位小朋友來扮演小動物,然后站在這幾個小舞臺上進行表演,如果是公雞唱歌的,你就做公雞唱歌的動作,輪到鴨子唱歌的,扮演鴨子的小朋友就做動作,聽明白了嗎?
(幼兒邊念邊表演,鼓勵其他幼兒一起念)
幼兒園活動《動物大對唱》教案 篇5
活動目標:
1、在動物園的情境中學唱歌曲《小動物捉迷藏》,并嘗試用默唱的方式進行歌唱。
2、感受不同的演唱方式,體驗與同伴一起歌唱的快樂。
活動準備:
動物園主題相關經驗、課件ppt、鋼琴伴奏小動物頭飾
活動過程:
一、一起去旅游(熟悉歌曲旋律)
1、和爸爸媽媽一起出去旅游過嗎?
幼兒自由回答。
今天老師帶你們一起出去玩好嗎?
2、今天我帶你們去動物園玩一玩好嗎?
看看這個動物園里有什么動物呢?
二、我是小導游(學唱歌曲)
1、今天我是小導游,我們聽聽看,你聽到了哪些動物?先聽到了什么動物又聽到了什么動物呢?(老師范唱歌曲)
你們聽到了什么呢?
我第一個參觀了誰你們聽到了嗎?(幼兒回憶歌詞)
小朋友們想再聽一遍,那我們就來再聽一遍。(老師再次范唱歌曲)
來我們一起看看,他們到底是怎么排隊的呢?(觀看課件)
3、你們愿意來做小導游帶大家一起去動物園嗎!
導游是有專業性的,不能隨便介紹,不能亂了順序。(老師范唱,幼兒學唱歌曲)
老虎獅子是住在一個房間,那唱的時候就要唱的短短的快快的。
河馬孔雀也是在一起的。
三、小動物躲起來(嘗試默唱的歌唱形式)
1、小動物們想和你們玩捉迷藏的游戲,
捉迷藏是怎么玩的呢?一個人藏一個找,用眼睛找。小動物們說今天我也要玩捉迷藏,但是我們不是用眼睛去找,是用耳朵去找。
我們用耳朵去聽一聽,找一找,是哪個小動物躲起來了?
2、是誰躲起來了?你是怎么聽出來的?
3、你們能不能把大熊貓藏起來?
4、你是用什么方法把大熊貓藏起來的?這樣的歌唱方式我們叫做默唱。
來注意我唱歌時候的動作。其實我是在心里面唱的。就是在心里面默默的唱,不發出聲音的唱。
來再次試一下這種歌唱方式。
剛才我們用了什么好方法唱的?
四、用轉盤的形式根據指向的小動物來默唱
1、小朋友們也都想來唱一下,小動物們也想機會均等,都想藏起來,我們就
用轉盤決定把誰藏起來,這次要把啄木鳥藏起來,你們能不能來幫幫忙?
我們來唱一次試試。
2、轉盤轉到老虎和獅子了,誰想試試看把他們藏起來?單獨找一個小朋友來試一次
3、試試把長頸鹿藏起來吧。
五、戴頭飾,唱歌玩游戲
老師這里這八個動物的頭飾,讓我們戴上頭飾來玩捉迷藏的游戲吧!
游戲規則:請八個小朋友背對著電視機蹲下扮演小動物,其余的孩子坐在座位上來用歌聲把一個小動物藏起來。(大屏幕提示哪個動物被藏起來)八個“小動物”唱到你了,你就起立,沒有唱到就蹲著。看看最后是不是我們藏的那個小動物好嗎?
六、結束離場
捉迷藏的游戲好玩嗎?原來還能用歌聲來捉迷藏。
下次帶回去給你們班的其他小朋友一起玩一玩。
這個好聽的歌曲叫《動物捉迷藏》,起立,給老師們說再見了!