中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 幼兒園教案 > 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》(精選17篇)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》

發(fā)布時(shí)間:2024-02-03

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》(精選17篇)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

  2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

  教師演示用具:

  不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。

  幼兒學(xué)具:

  包含有梯形的'的圖畫若干張(沒涂色)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

  初步了解梯形的特征。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的梯形;顒(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、出示三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

  2、由正方形引出梯形。提問:這個(gè)圖形和正方形有哪些異同點(diǎn)?它象什么?

  3、總結(jié):它上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)像像滑梯的圖形,名叫——梯形。

  二、認(rèn)識(shí)不同的梯形

  1、梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(出示不同的梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。

 。ㄟ@個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形,是不是梯形?這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形,是不是梯形?)

  2、小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。

  三、尋找梯形

  1、通過尋找、讓幼兒找出圖中的梯形并涂上黃顏色。

  2、展示個(gè)別幼兒的涂色作品

  3、繼續(xù)尋找我們生活中的梯形物品價(jià)值分析:

  先以學(xué)過的圖形引起幼兒的興趣,為學(xué)習(xí)梯形打下基礎(chǔ)。

  讓幼兒比較正方形與梯形的異同點(diǎn),可以讓幼兒更好、更直觀的認(rèn)識(shí)梯形。

  讓幼兒自己動(dòng)手,找找、玩玩,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知梯形的基本特征。

  2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。

  2、教師演示用具:正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

  3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過程:

  一、感知梯形的特征1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬,說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

  提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

  二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。

  梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

  3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫--梯形。

  4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

  (教師演示)這樣還是不是梯形呀?

  小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?/p>

  5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

  小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

  ·涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來·裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

  1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

  2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

  五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知梯形的基本特征。

  2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。

  2、教師演示用具:正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

  3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過程:

  一、感知梯形的特征

  1、情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬,說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

  提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

  二、觀察了解梯形的特征

  1、出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

  2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

  3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫--梯形。

  4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

  (教師演示)這樣還是不是梯形呀?

  小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?/p>

  5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

  小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

  1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

  涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

  2、反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

  1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

  2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

  五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息,為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

  2 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)橢圓形

  活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

  學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打"x"第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

  出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

  2、小結(jié)橢圓形的特征。

  "橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  "你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

  二、小組活動(dòng)

  1、第一、二組,給橢圓形涂色。

  "把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

  2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打"x"

  3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇4

  一、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),層層遞進(jìn);

  幼兒接受知識(shí)的能力較弱,所以,我通過用梯形與各種圖形作比較,從而鞏固、理解梯形的特征。為了讓幼兒能認(rèn)識(shí)梯形的特殊特征,我又讓幼兒動(dòng)手操作“折”來體驗(yàn)其特殊性,讓幼兒記憶深刻。最后,通過集體尋找梯形,獨(dú)立尋找梯形來鞏固,加深幼兒對(duì)梯形的印象。

  二、缺少情境性;

  中班幼兒的特點(diǎn),還是需要趣味化、情境化的課堂。本次缺少情境性,也就缺少了趣味性,幼兒也因此失去了學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中 可設(shè)計(jì)一些如:圖形王國(guó)等有趣味的情境來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教師銜接語還應(yīng)連貫些。

  教師在每個(gè)環(huán)節(jié)語的銜接語顯得有些僵硬,過渡的不自然。教師應(yīng)在這方面多考慮,使得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接語能自然又帶有神秘性。

  活動(dòng)中存在很多不足,如重難點(diǎn)沒有很好的把握好。這一方面應(yīng)多花時(shí)間思考,在今后的活動(dòng)中減少發(fā)生這種問題的現(xiàn)象。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒樂意參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng),對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)感興趣并愿意探索。

  2.不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

  3.初步感知梯形的基本特征。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感知梯形的基本特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖形拼圖3套,梯形特征記錄表1張,梯形、非梯形卡片共15張,梯形判斷實(shí)驗(yàn)卡3張,機(jī)器人圖紙2張,笑臉粘貼若干,石子路操作材料2套,吸管若干,帶有平行線的圖紙5張,梯形卡片若干,白紙15張,黑筆15支,小筐15個(gè),梯形物體PPT課件。

  活動(dòng)過程

  一、拼圖游戲?qū),?fù)習(xí)鞏固圖形

  拼圖完成后,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形并引出梯形。

  二、初步認(rèn)識(shí)梯形,了解梯形特征。

 。ㄒ唬┝私馓菪翁卣

  請(qǐng)幼兒觀察說說梯形是什么樣子的?有幾個(gè)角?幾條邊? 根據(jù)幼兒回答出示梯形特征記錄表。

  師小結(jié):梯形一共有四個(gè)角,四條邊,上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短,而且它們還是平平的(用手勢(shì)做平平的樣子)。

 。ǘ╈柟虒(duì)梯形的認(rèn)識(shí)

  師幼共同檢查,復(fù)習(xí)鞏固梯形特征。

  三、通過擺、找、拼,加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)

  設(shè)置三組層次不同的操作活動(dòng),讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼,加深幼兒對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

  第一個(gè)游戲:尋找梯形,在機(jī)器人的身上找出梯形,然后在梯形上貼上一個(gè)笑臉。(不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形)

  第二個(gè)游戲:鑲嵌梯形,找出石子路中的梯形石子,并在小筐中找到相應(yīng)的梯形鑲嵌進(jìn)去。(不受梯形擺放位置的影響, 在各種圖形中正確找出梯形)

  第三個(gè)游戲:拼擺梯形,用吸管拼出梯形,紙板上淺色的線都是平行的,幼兒根據(jù)自己對(duì)梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。(加深幼兒對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí))

  四、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),畫生活中的梯形物品

  生活中見過的梯形,幼兒回答后,觀看PPT課件。

  聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫,畫出生活中大家見過的梯形物品。

  活動(dòng)反思

  學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑,為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì)。梯形對(duì)大班的孩子來說并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇6

  概念教學(xué),要狠抓本質(zhì)屬性,而這些本質(zhì)屬性是區(qū)別一類事物不同于另外一類事物的標(biāo)準(zhǔn)。因而在概念教學(xué)中,務(wù)必狠抓本質(zhì)屬性,這才是抓住了概念教學(xué)的根本。

  梯形區(qū)別與以前學(xué)過的其他四邊形最明顯的特點(diǎn)是只有一組對(duì)邊平行。如何在本節(jié)課中突出它的這個(gè)本質(zhì)特性,引發(fā)學(xué)生的思考呢?我是這樣設(shè)計(jì)這一節(jié)課的:

  一、回顧舊知

  課件出示平行四邊形,回憶平行四邊形的特點(diǎn):

  邊:兩組對(duì)邊分別平行且相等;

  角:對(duì)角相等。

  出示梯形,是平行四邊形嗎?為什么不是?它們叫什么?生活中哪些地方有梯形?

  二、新授

  1、梯形有什么特征,從哪些方面來研究?拿出學(xué)具,操作驗(yàn)證。

  觀察邊,操作。

  邊有什么特征?找到眼睛看到的平行的一組對(duì)邊,驗(yàn)證一下。(板書:一組對(duì)邊平行)

  另一組對(duì)邊呢?(板書:另一組對(duì)邊不平行)

  觀察角:角有什么特點(diǎn)呢?都是什么角?

  2、總結(jié)定義

  只要符合這個(gè)特征的圖形就是梯形,那什么叫梯形呢?誰能用一句話概括出來。

  (學(xué)生都是根據(jù)特征來概括:四個(gè)角,四條邊,一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊不平行)

  師:四個(gè)角,四條邊屬于四邊形的特征,用四邊形來概括就行了。為什么加上只有?

  有和只有有什么不同?

  有一組對(duì)邊平行,可能另一組對(duì)邊也平行,但是只有一組對(duì)邊平行,就隱含著另一組不平行。

  3、概括梯形各部分的名稱。

  閱讀課本。

  拿出學(xué)具指出名稱。

  思考:上底下底指的是哪一組對(duì)邊?腰指的是哪組對(duì)邊?高是誰和誰之間的一條線段?

  回憶平行四邊形的高,引出梯形的高。還有什么發(fā)現(xiàn)?高有無數(shù)條,并且都相等。

  有什么疑問?

  學(xué)生問:能不能從腰上畫高?

  師:從腰上畫高,高在不停地變化,所以不能從腰上畫,腰之間的距離不相等。

  4、標(biāo)出梯形各部分的名稱。

  5、梯形的分類。拿出不同類型的梯形,觀察,引出分類。

  老師:剛才研究了上下底之間的高,那腰有什么特點(diǎn)?角呢?

  自己測(cè)量一下。

  從不平行的一組對(duì)邊引出等腰梯形,直角梯形和一般梯形。

  小結(jié):今天我們研究另外梯形,認(rèn)識(shí)了梯形的特征,概括了定義以及各部分的名稱,以后我們研究圖形,就從這及方面來研究。

  閱讀課本,批畫書上的`概念。

  不看書,理解記憶概念。

  6、四邊形之間的關(guān)系

  到現(xiàn)在為止,我們學(xué)的四邊形有長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形,他們和四邊形都有什么關(guān)系?引出集合圈。

  本質(zhì)屬性的揭示與掌握,是不斷地與非本質(zhì)屬性相比較的結(jié)果。因此,在鉆研教材中,要狠抓本質(zhì)屬性,在本質(zhì)屬性的揭示與掌握上下功夫,這樣才能達(dá)到教材編寫的預(yù)期目的,才能真正提高學(xué)生抽象概括的能力,才能使學(xué)生具有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇7

  一, 教材分析:

  認(rèn)識(shí)梯形是中班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,在幼兒積累了一定的幾何圖形的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的.本節(jié)課運(yùn)用了比較,觀察,操作,對(duì)比等方法,在區(qū)分了長(zhǎng)方形和提醒的不同后認(rèn)識(shí)提醒,進(jìn)一步歸納,總結(jié)出提醒的主要特征,進(jìn)而使幼兒更加了解區(qū)分梯形和長(zhǎng)方形的不同.

  1, 活動(dòng)目的:

  幼兒園數(shù)學(xué)大綱提出,幼兒園數(shù)學(xué)必須正確處理知識(shí)與能力,教與學(xué)的關(guān)系,使幼兒在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),智力得以發(fā)展,能力得以提高,蹦受到思想品德教育,根據(jù)這一要求,我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)基本要求和中班幼兒年齡特征,在制定本節(jié)課教學(xué)目的是從以下幾個(gè)方面去考慮.

  1) 本節(jié)課屬于概念課,重點(diǎn)在于理解概念,要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握其主要特征并能正確識(shí)別.

  2) 從教材知識(shí)結(jié)構(gòu)來看,本節(jié)課易采用比較,觀察,操作,游戲的方法探究新知,故活動(dòng)中突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng).

  基于以上幾個(gè)方面考慮,我制定本節(jié)課的目的如下:

  通過觀察 比較 操作認(rèn)識(shí)提醒,形成提醒的概念,并能找出來和拼搭出生活中與梯形相似的事物

  發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,思維能力和動(dòng)手操作的能力.

  2, 活動(dòng)重點(diǎn):

  依據(jù)我對(duì)本教材的理解,確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為,知道梯形的概念,掌握其特征."提醒上下兩條邊是平行的,但比一樣長(zhǎng),左右兩邊是斜的."

  3, 活動(dòng)難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)幼兒比較和區(qū)分長(zhǎng)方形與梯形的不同.

  二, 說教法:

  本節(jié)課采用的主要方法有啟發(fā)式談話法,觀察法,對(duì)比法,操作法,比較法等.

  選擇這幾種方法,依據(jù)了教材特點(diǎn)和幼兒年齡特征,應(yīng)用啟發(fā)式談話法,便于幼兒有目的,有順序的對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,并能是教師及時(shí)了解幼兒對(duì)新知識(shí)的理解情況,對(duì)于觀察中出現(xiàn)的問題,錯(cuò)誤能及時(shí)予以補(bǔ)救和糾正.通過幼兒實(shí)際操作,是幼兒進(jìn)一步獲得正確鮮明的概念.幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性,易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難,如果教學(xué)方法不當(dāng),更會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味.然而,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況卻完全不同,它提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果.因此,采用游戲法,比較法,是本節(jié)課采用的主要方法,通過長(zhǎng)方形和提醒的比較,更好理解提醒的概念.

  三, 說學(xué)法:

  在活動(dòng)中,突出觀察,比較,啟發(fā)談話,大膽發(fā)現(xiàn),使幼兒通過看一看,比一比,說一說,折一折等方法,知道貫穿于教學(xué)全過程,且與教法相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng)新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識(shí),同時(shí)要學(xué)會(huì)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的方法和能力.

  四, 說活動(dòng)程序:

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)教學(xué)程序:

  (一) 創(chuàng)設(shè)情境,引入新知;

  (二) 觀察思考,探究新知識(shí);

  (三) 鞏固強(qiáng)化,完善新知識(shí);

  1, 活動(dòng)開始,以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出長(zhǎng)方形和梯形,是幼兒初步感知長(zhǎng)方形和提醒的不同特點(diǎn),進(jìn)一步通過看一看,說一說,折一折,比一比等方法得出提醒的概念.在此知識(shí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒通過拼搭,引導(dǎo)其說出生活中玩過的和見過的和梯形相似的東西,在活動(dòng)中加深對(duì)提醒的概念.

  2, 重要環(huán)節(jié)介紹:梯形的概念是較抽象的,幼兒要了解它的特點(diǎn),就要借助于操作,對(duì)比,觀察等方法來理解,因此,我通過讓幼兒用長(zhǎng)方形紙對(duì)折出提醒,使幼兒說出生活中所見過的提醒,有通過拼搭物體,使幼兒進(jìn)一步掌握提醒的概念,(并知道一些等腰,直角,一般梯形)讓幼兒切實(shí)感到生活里處處有數(shù)學(xué),同時(shí),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣有培養(yǎng)了幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腳,勤探索的良好品質(zhì).

  3, 說教具的使用: 通過一些輔助圖形的介入,讓幼兒復(fù)習(xí)了對(duì)以前所學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又通過自己動(dòng)手動(dòng)腳折疊,比較出了長(zhǎng)方形和提醒的不同,最后,通過拼搭物體得出梯形的概念.

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)梯形,認(rèn)識(shí)梯形的高及各邊的名稱,認(rèn)識(shí)等腰梯形,能測(cè)量和畫出梯形的高。

  2、在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能在方格紙上畫梯形,能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是梯形。

  3、讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解并掌握梯形的定義及各部分的名稱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫梯形的高。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、情境引入

  1、課件出示教材第89頁例題9情境圖。

  提問:你能說出圖片上這些物體的名稱嗎?這些物體上都有相同的什么圖形。

  2、課件出示從物體上抽象出的幾何圖形:

  教師指出:像上面這樣的四邊形時(shí)梯形。

  3、揭題。

  這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)梯形。(板書課題)

  二、交流共享

  1、畫梯形。

  引導(dǎo):剛才同學(xué)們已經(jīng)能找出生活中的一些梯形了,那我們能不能自己畫一個(gè)梯形呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩牡姆礁窦埳袭嬕粋(gè)梯形。

 。1)組織學(xué)生在教材方格紙上畫出梯形。

  教師巡視,了解學(xué)生的畫圖情況,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

 。2)展示學(xué)生畫好的梯形,進(jìn)行集體評(píng)議。

  教師在黑板上畫出一個(gè)梯形。

  2、觀察、交流梯形的特點(diǎn)。

  引導(dǎo)思考:同學(xué)們可以將梯形和我們學(xué)過的平行四邊形進(jìn)行比較,看一看、說一說梯形有哪些特點(diǎn)?

 。1)學(xué)生獨(dú)立觀察梯形,再在小組內(nèi)說說梯形有什么特點(diǎn)。

  (2)全班交流。

  引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面來認(rèn)識(shí)梯形的特點(diǎn):梯形也是四邊形,有4條邊,4個(gè)角;一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊不平行;互相平行的一組對(duì)邊長(zhǎng)度不相等。

  3、概括、總結(jié)梯形的定義。

 。1)剛才同學(xué)們通過觀察、交流,找到了梯形的許多特點(diǎn),現(xiàn)在,你能說說什么是梯形嗎?

  學(xué)生自學(xué)教材第90頁的一段話。

 。2)組織交流。

  只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫作梯形。互相平行的一組對(duì)邊分別是梯形的上底和下底,不平行的一組對(duì)邊是梯形的腰。

  教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),在黑板上畫出的梯形上標(biāo)出上底、下底、腰。

  4、認(rèn)識(shí)梯形的高。

 。1)動(dòng)手操作,嘗試畫高。

  布置任務(wù):在上面梯形的底邊上任意取一點(diǎn),畫出這一點(diǎn)到它對(duì)邊的垂線。

  學(xué)生在教材的梯形圖上進(jìn)行操作。教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

 。2)交流討論,學(xué)習(xí)畫圖的方法。

  通過交流認(rèn)識(shí)到這樣的垂線可以畫無數(shù)條。

 。3)認(rèn)識(shí)梯形的高。

  教師介紹:從梯形一條底邊上的一點(diǎn)到它對(duì)邊的垂直線段叫作梯形的高。

  教師一邊介紹,一邊在圖上標(biāo)出“高”。

 。4)畫高。

  組織學(xué)生畫出方格紙上梯形的高,并分別量出它的上底、下底和高各是多少毫米。

  完成后,讓學(xué)生指一指:畫出的高分別垂直于哪一組對(duì)邊。

  5、認(rèn)識(shí)等腰梯形。

 。1)課件出示等腰梯形圖。

  引導(dǎo):觀察這個(gè)梯形,你有什么發(fā)現(xiàn)?用尺子量一量教材上的梯形圖,驗(yàn)證一下你的發(fā)現(xiàn)。

  (2)交流發(fā)現(xiàn)。

  學(xué)生交流得出這個(gè)梯形中兩腰的長(zhǎng)度相等。

  明確:這個(gè)梯形兩腰的長(zhǎng)度是相等的,這種比較特殊的梯形,叫等腰梯形。兩腰相等的梯形是等腰梯形。

  三、反饋完善

  1、讓學(xué)生舉例說一說生活中見到的梯形。

  2、完成教材第90頁“練一練”第1題。

  讓學(xué)生先判斷哪些圖形是梯形,再在梯形圖上標(biāo)出上底、下底和腰。

  3、完成教材第90頁“練一練”第2題。

 。1)學(xué)生動(dòng)手畫一畫。

 。2)投影展示學(xué)生畫的高。

  組織學(xué)生進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。教師相機(jī)介紹直角梯形。

  四、反思總結(jié)

  通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇9

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此,中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)我就不從概念入手,而讓幼兒通過各種操作活動(dòng),(如:找圖形、拼圖形。)反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征。幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另外一個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主,容易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形,每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。

  二、教學(xué)背景分析:

  中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識(shí),并且也非常的喜歡圖形,他們對(duì)三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形有了一定的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)對(duì)以前所學(xué)相關(guān)知識(shí)鞏固的過程,又是一個(gè)提高過程。所以本課時(shí)在本單元中非常重要,起著承接前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)知識(shí)都是由易到難、由簡(jiǎn)到繁、有具體到抽象,所以本課時(shí)安排在學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形之后,幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強(qiáng),但是動(dòng)手能力很差,所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的梯形。

  四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、知到梯形的基本特征;鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

  五、教學(xué)板書設(shè)計(jì):

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、侪h(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

 、跍(zhǔn)備好相應(yīng)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。

  ③彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。

  七、教學(xué)活動(dòng)過程:

  (一)復(fù)習(xí)舊知識(shí),引出新知識(shí):

 、俪鍪救切、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的塑料模板(幼兒回答,教師給予鼓勵(lì))。

 、趲煟航裉煅,有一個(gè)新的朋友想要認(rèn)識(shí)大家,大家喜歡它和我們做朋友嗎?(喜歡)③先出示普通的梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

  ④然后出示直角梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

 、葑詈蟪鍪镜妊菪瓮尥迗D片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形娃娃有什么區(qū)別和聯(lián)系?

 、抻變合嗷ヌ接懀瑤熣(qǐng)幼兒上臺(tái)說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。

  師小結(jié):第一個(gè)梯形娃娃圖片叫梯形,第二個(gè)梯形娃娃圖片叫直角梯形,第三個(gè)梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形一樣,都有四條邊,但是梯形只有一組對(duì)邊平行,而且平行的兩條邊長(zhǎng)度不相等。

  (二)找一找:

  在活動(dòng)室找梯形娃娃,你找到了幾個(gè)梯形娃娃?它們都是什么樣的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友,比比誰找的多。師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵(lì)。

  (三)拼一拼:

  讓幼兒自己在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的模板中自由的選擇,然后用所選擇的圖形拼一拼,拼出梯形來。幼兒相互之間可以討論,師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),給予鼓勵(lì)。請(qǐng)幼兒上臺(tái)回答自己的發(fā)現(xiàn),他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形,師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵(lì)。

  (四)畫一畫、剪一剪:

  給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板,讓幼兒把梯形放在白紙上,先拿彩筆按照梯形模板畫好梯形,然后再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來。等幼兒們剪下來幾個(gè)梯形后,試著讓幼兒們不用梯形模板,只用彩筆在白紙上畫梯形,畫好之后再剪下來。同樣的,過會(huì)兒試著要求幼兒不用彩筆畫梯形,直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來。師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品,并給予鼓勵(lì)。

  (五)玩一玩:

  師:小朋友們知道嗎?梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?師給幼兒師范一兩個(gè)樣式,然后請(qǐng)幼兒們用自己剪下來的梯形玩一玩,把他們按照自己想的方式放置梯形。

  師小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。今天呀,我們通過動(dòng)手動(dòng)腦對(duì)梯形娃娃有了一定的了解,你們也和梯形娃娃成為了好朋友,大家開心嗎?(開心)生活中還有很多的梯形娃娃,我們一起去尋找好不好?(好)帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外面尋找梯形。

  八、教學(xué)案例反思:

  1、活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,過渡自然本次活動(dòng)我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié):初步認(rèn)識(shí)梯形→尋找梯形→拼一拼→畫一畫、剪一剪→玩一玩。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,由易到難,層層遞進(jìn),符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動(dòng)手,動(dòng)腦,使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展,認(rèn)識(shí)水平得到了不斷地提升。

  2、教學(xué)方法運(yùn)用豐富本次活動(dòng)關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征,認(rèn)識(shí)不同的梯形,并能不受其他圖形的干擾,在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動(dòng)中教師采用了豐富而有效的教學(xué)方法,通過教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進(jìn)行教學(xué)。從幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)來看,這些方法的運(yùn)用是比較合理的。幼兒能積極參與活動(dòng),思維活躍,能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,順利開展。

  本次活動(dòng)教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求,選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容,并將游戲貫穿與活動(dòng)中。在活動(dòng)中,教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料,而且教師在自身的語言組織上簡(jiǎn)練且具有指示性,讓幼兒清楚的了解到該做什么;顒(dòng)中幼兒大膽發(fā)揮、積極參與,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍,從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識(shí)。

  整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在這樣一個(gè)寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚,本次活動(dòng)給我們留下了深刻的印象,值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇10

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)四年級(jí)上冊(cè)P66 教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)梯形,認(rèn)識(shí)梯形的高及各邊的名稱,認(rèn)識(shí)等腰梯形和直角梯形。

  2、讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展對(duì)空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)梯形,掌握梯形的定義、各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn):

  建立梯形的高的概念,學(xué)會(huì)畫梯形的`高。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,在過去的時(shí)間里你們都認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形?(三角形,正方形,長(zhǎng)方形,圓,平行四邊形)。

  師:同學(xué)們很棒,那么老師給大家看一個(gè)平面圖形,這是一個(gè)?(平行四邊形)請(qǐng)回憶平行四邊形的定義以及特征。(出示一個(gè)梯形)問:這也是平行四邊形嗎?那它與平行四邊形有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(相同點(diǎn):都有四條邊,四個(gè)角;不同點(diǎn):不同點(diǎn):平行四邊形的兩組對(duì)邊都平行,第二個(gè)圖形只有一組對(duì)邊平行)

  師:那像這樣只有一組對(duì)邊平行的四邊形我們可以給它起個(gè)名字叫做梯形。

  今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)梯形。(導(dǎo)入課題:梯形的認(rèn)識(shí))。

  二、探究新知

  1、齊讀梯形的定義,練習(xí):下面的圖形哪些是梯形?請(qǐng)你指出來。

  2、在日常生活中你見過哪些梯形?原來梯形在我們生活中這么常見,那大家想不想認(rèn)識(shí)梯形更多的知識(shí)呀。

  3、在平行四邊形中我們有底和高,那在梯形中又有些什么呢?(介紹梯形的上底、下底,腰和高)

  4、梯形中的高又怎樣畫呢?

  5、認(rèn)識(shí)等腰梯形和直角梯形。

  三、鞏固練習(xí)

  1、在這些梯形中分別指出上底、下底和腰,并畫出高。

  2、找出“小船”中的梯形。

  用七巧板中的2塊、3塊、4塊......分別拼出不同的梯形,在小組里交流是怎樣拼的。

  3、在梯形里畫一條高,可以把梯形分成兩個(gè)圖形,你能有不同的畫法嗎?(可分成兩個(gè)梯形或一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。)

  4、用粗細(xì)、顏色不同的筆在長(zhǎng)方形紙上畫出不同的梯形,并記錄上底、下底和高分別是多少

  5、用兩張長(zhǎng)方形紙疊在一起,剪出兩個(gè)完全一樣的梯形。用這兩個(gè)梯形能拼成哪些圖形?

  四、全課小結(jié)

  今天我們重點(diǎn)研究了哪種平面圖形?它有什么特點(diǎn)?回想一下,我們通過哪些活動(dòng)進(jìn)行研究?[教學(xué)反思]

  本節(jié)課內(nèi)容主要是通過與平行四邊形的比較,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)梯形的定義。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形,包括認(rèn)識(shí)梯形的基本特征,梯形的底和高以及等腰梯形、直角梯形等。我首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過和已經(jīng)認(rèn)識(shí)的平行四邊形,再出示一個(gè)梯形,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)梯形的興趣。接著出示四幅生活中的梯形,讓學(xué)生對(duì)梯形有個(gè)初步的感知;其次,讓學(xué)生通過觀察進(jìn)一步感知梯形的特征。在此基礎(chǔ)上,第二道例題,先通過“量出梯形中互相平行的一組對(duì)邊間的距離”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平

  行四邊形高的含義,初步認(rèn)識(shí)梯形的高,并揭示梯形的上底、下底、腰和高的含義;在讓學(xué)生量出書上等腰梯形兩腰的長(zhǎng)度,通過比較,認(rèn)識(shí)等腰梯形。最后通過試一試和想想做做,鞏固新知。改進(jìn)的地方:1、教師語言太過平淡,沒有激情;

  2、練習(xí)時(shí)間不夠,講前面的環(huán)節(jié)可以更加緊湊些。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒參與認(rèn)識(shí)圖形活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒能夠說出梯形的基本特征。

  3、引導(dǎo)幼兒初步感知并認(rèn)識(shí)不同的梯形及梯形的基本特征。

  重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。

  教師演示用具:正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

  幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、感知梯形的特征

  1)情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬,說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  二、基本部分

  1、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征

  1)教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

  2、觀察了解梯形的特征

  1)出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

  2)比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較

  3)教師小結(jié)

  3、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)

  1)(出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

  2)(出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

  3)教師小結(jié)

  4、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

  1)圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

  2)涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色

  3)折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來

  4)裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

  三、結(jié)束部分

  通過尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇12

  梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。 梯形的概念是較抽象的,幼兒要了解它的特點(diǎn),就要借助于操作,對(duì)比,觀察等方法來理解,如果教學(xué)方法不當(dāng),更會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味。因此,我通過課件制作了一個(gè)闖關(guān)的游戲,讓幼兒在游戲中把握對(duì)梯形的認(rèn)識(shí);顒(dòng)開始,我以幼兒熟知的動(dòng)畫角色—孫悟空導(dǎo)入,邀請(qǐng)幼兒們幫助他勇闖“梯形城”,使孩子們學(xué)習(xí)的興趣一下子激發(fā)出來。

  在第一關(guān),我設(shè)置正方形門、長(zhǎng)方形門和梯形門,每道門的問題使幼兒初步感知梯形和已學(xué)過的圖形的相同和不同的特點(diǎn),同時(shí)進(jìn)一步通過看一看,說一說來了解不同的梯形。在第一關(guān)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于直角梯形的認(rèn)識(shí)有點(diǎn)難度,我將直角梯形的特點(diǎn)“上下兩邊平行,一邊斜的,一邊直的”做了重點(diǎn)講解,并且孩子們自己也發(fā)現(xiàn)這個(gè)梯形的一個(gè)角和長(zhǎng)方形正方形的直角是一樣的。

  幼兒喜歡在“玩”中“學(xué)”、在“學(xué)”中“玩”,這樣的方式,不僅吸引了他們的注意也引起了他們的興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)隨之大大增強(qiáng)!于是在第二關(guān),我設(shè)置一條圖形通道,通道內(nèi)擺放不同圖形,要求通過時(shí)只能踏在梯形圖形上,碰到其他圖形就要跳過去。這里的梯形都有不同程度的傾斜,第一關(guān)認(rèn)識(shí)了梯形,而這一關(guān)就是對(duì)上一關(guān)梯形學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和提高。在此活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都能很快地找出一般的等腰梯形和直角梯形,但是當(dāng)遇到一個(gè)斜邊不一樣長(zhǎng)的梯形時(shí),有一些幼兒認(rèn)為它不是梯形。雖然此類梯形第一環(huán)節(jié)讓幼兒看過,可是到這里有些幼兒卻忘記了,我以梯形的特征提醒幼兒這也是梯形中的一種,可是效果并不理想,如何將梯形的概念闡述得又科學(xué)又能讓幼兒明白,這是一個(gè)值得深思的問題。

  在第三關(guān),我讓幼兒在一幅圖片里找出隱藏的梯形并涂色。通過幼兒實(shí)際操作,使幼兒進(jìn)一步掌握梯形的概念,讓幼兒切實(shí)感到生活中處處有數(shù)學(xué),同時(shí),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)了幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腳,勤探索的良好品質(zhì)。由于有了前兩關(guān)的知識(shí)鋪墊,這一關(guān),孩子們進(jìn)行的都很順利,幾乎所有的幼兒都正確地找到了隱藏在圖片中的梯形。

  反思整個(gè)活動(dòng),我覺得我的教師評(píng)價(jià)缺乏感染力,當(dāng)幼兒很好地完成一個(gè)任務(wù)時(shí),我只是以“你們真棒”“恩”“好”等簡(jiǎn)單帶過,而且給孩子說的機(jī)會(huì)也不夠多,每個(gè)問題都有很多孩子搶著回答,為了方便我只是隨意叫幾個(gè)前排的幼兒回答,這無形中扼殺了一些幼兒的創(chuàng)造性想法,也降低了一些孩子的積極性,這點(diǎn)是要在以后的教學(xué)中特別注意的,當(dāng)然課件制作上也還存在一些問題,以后也要認(rèn)真專研教材,精心設(shè)計(jì)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。

  2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

  活動(dòng)分析:

  在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中,一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入 情景導(dǎo)入:圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),我們一起去看一看吧。(出示課件)

  二、展開

  1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

  2、由正方形引出梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形,記住名字。

  3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。 要求:請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。提問:正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  4、出示課件引出平行的概念。

  5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

  6、找梯形、找出平行線,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

  三、結(jié)束 延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

  課后反思:

  整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形,把圖形變成梯形。從效果來看,幼兒剪出不一樣的梯形,然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形,向幼兒提出更高的要求,讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!

  這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果,跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系,同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇14

  陳新苗老師上課風(fēng)趣幽默,讓幼兒在快樂的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)。今天我又一次聽了他的這節(jié)送

  教下鄉(xiāng)的課——認(rèn)識(shí)梯形,讓我受益匪淺。整節(jié)課聽下來學(xué)習(xí)的氛圍非常濃厚,陳老師善于關(guān)注

  課堂,關(guān)注幼兒在課堂中的表現(xiàn)。她強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)按自己的特點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重視幼兒的操作過程和個(gè)別差異,讓幼兒從多角度思考和解決問題,設(shè)計(jì)系列化的操作材料,發(fā)展幼兒的應(yīng)用能力,允許幼兒在操作中產(chǎn)生錯(cuò)誤。

  【案例背景】

  認(rèn)識(shí)梯形是中班下學(xué)期的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此本著循序漸進(jìn)的原則,在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過

  程中,已經(jīng)對(duì)圓形、三角形、橢圓形、正方形等圖形有了認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,也是一個(gè)提高的過程。由于梯形只有一組對(duì)邊是平行的,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較得抽象,因此陳老師通過各種形式游戲、操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

  一、重視幼兒的操作過程和個(gè)別差異,讓幼兒從多角度思考和解決問題。

  例子:幼兒自選圖形,孩子們通過仔細(xì)的觀察,請(qǐng)出三個(gè)小朋友的圖形,說說是什么圖形,貼到黑板上,請(qǐng)其他的寶寶再看看自己手中的圖形,放到相應(yīng)的圖形后面,集體檢查。在認(rèn)識(shí)梯形的時(shí)候,陳老師又增加了難度,有直角梯形、等腰梯形。

  分析:在第一部分時(shí)候其實(shí)陳老師只用了很少的時(shí)間,但是通過這少時(shí)間卻大致地了解了孩子與孩子的差異。有的孩子在認(rèn)識(shí)梯形時(shí)候已經(jīng)會(huì)用自己的語言概括梯形的特征了——梯形的一邊是有滑滑梯的。這個(gè)孩子真的是說的非常得形象。想然,班級(jí)中的孩子似乎對(duì)于這樣的梯形都能找到也都能認(rèn)識(shí)。但是在認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形中就遇到了問題,陳老師用其他圖形比對(duì)了一翻,試圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)直角梯形、等腰梯形的不同,但是孩子們總是回答不到這個(gè)點(diǎn)上,這時(shí)陳老師靈活地取出了正方形,比對(duì)了一下,小朋友們馬上就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)梯形的一角是直直的,所以叫直角梯形。另一個(gè)圖形兩遍都有滑滑梯而且是一樣坡度的是等腰梯形。這樣通過一些努力孩子們終于初步認(rèn)識(shí)了梯形中兩個(gè)特殊的梯形的名稱。

  思考:這讓我想到了平時(shí)在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)時(shí)按特征排序。我們先按花色歸類好再排序是否要快呢?有幾位幼兒開始動(dòng)手按花色歸類,然后試探著慢慢的排序,對(duì)能力差的幼兒,讓他們不考慮花色直接排序,慢慢的給他們?cè)黾与y度,讓他們也能按花色歸類再排序。盡管幼兒都會(huì)分類排序,但幼兒的操作水平存在明顯的差別,我并沒有急于干涉幼兒的操作方式,而是當(dāng)大部分幼兒都操作后,在集體活動(dòng)中以競(jìng)賽的方式讓幼兒明顯看到不同方法所產(chǎn)生的速度差異。經(jīng)過共同討論,幼兒認(rèn)識(shí)到把花色相同的或數(shù)字相同的歸在一起,就能更快更方便的進(jìn)行排序。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒,我開始只為他們提供單種花色的撲克牌,然后逐漸增加難度。因此,我覺得只有重視活動(dòng)的過程,才能發(fā)現(xiàn)幼兒不同的思維特點(diǎn)和個(gè)體差異,才能培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  第二,設(shè)計(jì)系列化的操作材料,發(fā)展幼兒的應(yīng)用能力并允許幼兒在操作中產(chǎn)生錯(cuò)誤。

  例子:梯形還會(huì)翻跟斗,他們翻呀翻呀,都藏到了機(jī)器人身上了,我們一起找找,找到了就從機(jī)器人身上取下來。分為集體與個(gè)別,并逐一檢查。

  分析:陳老師設(shè)計(jì)的機(jī)器人教材是本節(jié)課的亮點(diǎn),也是幼兒學(xué)習(xí)興趣最濃的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)很好地利用了已經(jīng)掌握的經(jīng)驗(yàn)去分析圖形的特征,正確地找出梯形,使孩子們對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)更加深。

  但是陳老師設(shè)計(jì)的機(jī)器人有幾塊是很難的,用一個(gè)通俗的字說就是“叼”,她故意將有些梯形畫的不完整,或者彎曲了一點(diǎn),拉長(zhǎng)了一些。每一孩子找到一塊就進(jìn)行分析并說出理由。但是第一個(gè)孩子就找錯(cuò)了,通過集體檢查孩子們才知道,原來要很仔細(xì)觀察才行,并不是很容易的。有了經(jīng)驗(yàn)接下來簡(jiǎn)單的孩子們很快都找到了。但是在找最后一塊的時(shí)候孩子們要么是找錯(cuò)了,要么就是沒有發(fā)現(xiàn),但是發(fā)現(xiàn)陳老師并沒有那么著急地想馬上公布,而是再三請(qǐng)孩子們看仔細(xì)。只是因?yàn)樽詈笠粔K隱藏得實(shí)在是太隱蔽了,孩子們最終沒有將它找出來。最后由老師公布,但是這一點(diǎn)都沒有影響到本節(jié)課的效果,反而讓孩子們明白了看某物做某事的時(shí)候一定要仔細(xì)再仔細(xì)。課后陳老師就是每節(jié)課都是有缺陷的,每個(gè)孩子的掌握程度也是不同的,每個(gè)孩子的觀察能力也是不等的。我們要允許孩子出錯(cuò)。

  思考:平時(shí)在數(shù)與量的感知匹配過程中,我設(shè)計(jì)了送禮物的教具,在小籃中放著1至10圓點(diǎn)卡片和相應(yīng)的各種五顏六色的物品。如:一把牙刷,兩個(gè)積木,三塊橡皮,四顆紐扣,五粒糖果……在操作中孩子們馬上采用了先歸類后排序的方法,把相同的物品放在一起,使數(shù)量展示又快又明顯。對(duì)物體數(shù)量的感知幼兒基本已會(huì),但能否用記點(diǎn)子的方法把他們記下來,這對(duì)于幼兒來說又是一個(gè)難點(diǎn)。在歸類排序的活動(dòng)后,再讓幼兒把小圓點(diǎn)記下來,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的感知。

  通過今天的學(xué)習(xí),我感受了陳新苗老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)形式的同時(shí)在她的身上也看到了一種創(chuàng)新的精神。相信在這樣日復(fù)一日的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,只要我們關(guān)注了課堂、關(guān)注了幼兒,孩子們一定能對(duì)一些抽象的數(shù)理邏輯知識(shí)獲得了真正意義上的理解。并在不知不覺中提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。我們的數(shù)學(xué)教育也更加適合幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)梯形的高。

  2、學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用不同方法做出一個(gè)梯形,會(huì)在方格紙上畫梯形,能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是梯形,能測(cè)量或畫出梯形的高。

  3、學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  經(jīng)歷梯形的認(rèn)識(shí)過程,了解梯形的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  建立廳性的高的概念,畫梯形的高。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  配套教材、直尺、三角尺等。

  教學(xué)流程:

  一、生活導(dǎo)入

  1、出示例1的圖片,你能在這些生活場(chǎng)景中找到以前學(xué)過的平面圖形嗎?

 。ㄖ攸c(diǎn)可讓學(xué)生上臺(tái)指一指梯形)

  2、你能說說生活中還有哪些地方能看到梯形嗎?

  3、今天我們繼續(xù)研究梯形。你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎?

  根據(jù)學(xué)生回憶板書:

 。1)探究特點(diǎn)

 。2)認(rèn)識(shí)高、底

  (3)多種練習(xí)

  有了這些研究平行四邊形的經(jīng)驗(yàn),你想自己來進(jìn)行研究活動(dòng)嗎?在小組里討論一下,你們準(zhǔn)備開展哪些活動(dòng)來完成(1)和(2)。

  老師的友情提醒:研究梯形時(shí)注意和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,將使你事半功倍。

  二、小組活動(dòng)

 。ㄒ唬┨骄刻攸c(diǎn)

  1、展示小組內(nèi)制作的梯形,介紹使用的'材料和方法。

  2、歸納梯形的特點(diǎn):梯形只有一組對(duì)邊平行。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)高、底

  1、介紹小組內(nèi)的研究成果

  2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)看書自學(xué):

  量出互相平行的一組對(duì)邊間的距離,這就是梯形的高。這樣的高有多少條?為什么?與平行四邊形不同的是,梯形各部分有自己的名稱。說說什么是上底、下底、腰、等腰梯形。

  3、試一試:指一指高垂直于哪條邊,量出每個(gè)梯形的上底、下底和高各是多少厘米。

  4、說明:第二個(gè)梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個(gè)直角?

  三、練習(xí)提高

  想想做做1-5

  四、課堂總結(jié)

  通過這節(jié)課你有什么收獲?還有哪些疑問?同桌間說說看。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知梯形的基本特征。

  2.通過觀察、比較,感知、認(rèn)識(shí)不同的梯形。

  3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國(guó)形象。

  2.教師演示用具:正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。

  3.幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。

  活動(dòng)過程

  (一)感知梯形的特征

  1.情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬,說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  2.通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

  提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

  (二)觀察、了解梯形的特征

  1.出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

  2.比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角。不同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的;梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

  3.小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。

  4.梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

  (教師演示)這樣還是不是梯形呀?

  小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶,都是梯形?/p>

  5.認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

  師:聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

  小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  (三)小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

  1.圖形國(guó)王還想考考小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子上,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

  涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色

  折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾,如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導(dǎo)。

  2.反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作

  (四)通過尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)

  師:國(guó)王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那我們就出發(fā)吧!

  1.讓幼兒在活動(dòng)室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

  2.鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

  (五)結(jié)束

  師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn),國(guó)王決定將這些圖形送給我們,大家開心嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)梯形,知道其名稱、主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒:各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張,勾線筆人手一支。

  2、教師演示教具:長(zhǎng)方形、正方形三角形彩色紙各一張,拼圖一幅。作品展示板一塊。

  活動(dòng)過程:

  一.幼兒動(dòng)手折出梯形,認(rèn)識(shí)梯形。

  幼兒嘗試(一)

  1.分別出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形彩色紙

  師:今天老師帶來了各種形狀的彩紙,它們都是什么形狀的?

  2.現(xiàn)在老師就用這張長(zhǎng)方形的紙來變魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(把長(zhǎng)方形紙折上一個(gè)角,變成梯形)

  3.師:這還是長(zhǎng)方形嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也用長(zhǎng)方形的紙來變出這個(gè)圖形來。

  4.幼兒嘗試折出直角梯形。

  師:小朋友真棒,誰來告訴我你是怎么變的?

  幼兒嘗試(二)

  再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請(qǐng)你們折兩下把它變成這個(gè)形狀。

  折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。

  1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀?

  2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。

  3.梯形有幾條邊,幾個(gè)角?他們的邊又是怎樣的呢?

  小結(jié):對(duì)了,梯形有四條邊,四個(gè)角,有兩條邊是平行的,有一條或兩條邊是斜斜的,象梯子一樣的形狀,我們叫它梯形。

  幼兒嘗試(三)

  剛才你們把長(zhǎng)方形變成了梯形,那么,正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來試試吧!

  同樣將折好的梯形粘貼于展示臺(tái)并去幫助其他伙伴。

  二、想一想

  我們的小手可真能干,用不一樣的方法把正方形和三角型都變成了梯形,F(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)賮硐胍幌,在生活中(幼兒園、家里或其它地方)有沒有看到象梯形的東西?

  三、找一找

  老師還拼了一幅漂亮的圖,圖中有什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個(gè),用小圓點(diǎn)來表示出來。

  四、拼一拼(延伸活動(dòng))

  老師還帶來了許多各種形狀的圖形,要求小朋友呢拼出自己喜歡的物體,可是你拼出來的東西里至少要有一個(gè)梯形,我們帶回幼兒園明天和其他同伴一起來拼一拼好嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,因此我們教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就是遵循了這一原則,從認(rèn)識(shí)梯形————等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考操作,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》(精選17篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《猜一猜》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo):樂意觀察、記憶圖片并尋找規(guī)律;顒(dòng)設(shè)計(jì):游戲“猜一猜”活動(dòng)準(zhǔn)備:1、卡紙32張,大小各一對(duì)的圖形(圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)、動(dòng)物圖片各一對(duì)。2、卡紙16張,紅色6張,黃、綠色各5張。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。3、有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的.購物安排。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《抓豆豆》及教學(xué)反思范文大全(精選3篇)

    教學(xué)意圖:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。于是開展了此次活動(dòng)《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)字寶寶》(通用16篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大全(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異,學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。2、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料;顒(dòng)準(zhǔn)備:教具高矮不等的貼絨娃娃6個(gè)(見圖一)I,教育掛圖4。...

  • 有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文(精選15篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、初步建立等量概念。2、能夠發(fā)現(xiàn)問題,并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題。3、體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備玩具若干,玩具簍兩個(gè);蘋果標(biāo)記10個(gè),西瓜標(biāo)記8個(gè);紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè),藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀(精選13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2.知道相鄰數(shù)的概念,掌握2——5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《給數(shù)字送禮物》(通用2篇)

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:給數(shù)字送禮物活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程;顒(dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí):填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字,找數(shù)字。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)《分類》教案(精選17篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,分享成功的喜悅和快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。...

  • 《找朋友》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(通用17篇)

    設(shè)計(jì)背景中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類》(精選15篇)

    目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。 2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類,在觀察比較中,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。 準(zhǔn)備: 1、紅、黃帽子各12頂,圍巾長(zhǎng)短各12條。...

  • 有關(guān)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板(精選14篇)

    一、活動(dòng)背景:幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解的接受。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案集錦(精選14篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。2、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《6》(通用12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序,進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義。2、了解小樹的生長(zhǎng)過程,有初步的邏輯判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1―4,有初步目測(cè)4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。...

  • 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:《數(shù)數(shù)》(通用16篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備 1。課件—數(shù)數(shù)2。課件—數(shù)數(shù)3。課件—數(shù)數(shù)活動(dòng)過程一、交代主題,引起幼兒興趣。...

  • 幼兒園教案
主站蜘蛛池模板: 日韩免费无码视频一区二区三区 | 国产精品美女久久久浪潮软件 | 国产午夜精品理论片久久影院 | 国内精品久久久久久久小说 | 亚洲素人一区二区 | 日本成人一区二区 | 国产一区二区三区导航 | 在线成人av | 九九热国产精品视频 | 日本免费一二三区 | 欧美13一14娇小性 | 永久免费无码AV网站在线观看 | 欧洲一区二区三区 | 天堂网在线.www天堂在线资源 | 欧美av在线| 国产激情久久久久影院 | 国产AV无码精品国产精品 | 九九热精彩视频 | 欧美182国产在线视频 | 精品人妻大屁股白浆无码 | 亚洲色爱图小说专区 | 夜夜爽www一区二区三区精品 | 亚洲一区免费观看 | 日本五区在线不卡精品 | 古惑仔1人在江湖在线观看粤语高清 | 丰满人妻熟妇乱又伦精品软件 | 国产成人亚洲综合网色欲网 | 国产桃色视频 | 9999免费视频 | 亚洲和欧洲一码二码区哪 | 欧美黑寡妇特A级做爰 | 成人看片人aa | 国产精品国语刺激对白在线观看 | 男女啪啪抽搐呻吟高潮动态图 | 日韩福利视频一区二区 | 2021国产精品久久久久青青 | 日日狠狠久久偷偷四色综合免费 | 冥王星之恋泰剧在线观看 | 男男被各种姿势C到高潮视频 | 二区三区在线播放 | 激情超碰在线 |