幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》（精選12篇）
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇1
作者：耿金鈴 來源：墾利縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園
【設(shè)計(jì)意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過程】
（一）游戲?qū)耄⒆訉W(xué)習(xí)的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來的信呀？
師：東營(yíng)來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給
幼：叮鈴鈴……
（這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印Ｐ∨笥褌兡銈兿氩幌肴ド掷锖托?dòng)物們一起開晚會(huì)啊？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會(huì)做啊？
師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的看，能第一名去參加晚會(huì)！
（二） 結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法
師：看，這是什么動(dòng)物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林。
師：對(duì)，這是老虎，森林，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么啊？
幼：獅子，身上有很多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子
師：對(duì)，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請(qǐng)小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？
幼：毛線
師：對(duì)，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
（老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們互相改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？
這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
【活動(dòng)延伸】
對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）
3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2、在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3、充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空白面具人手一個(gè)，范例3個(gè)。
2、裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3、道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4、背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們?cè)诰銟凡坷锔墒裁矗?/p>
（3）小結(jié)：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺(tái)別開生面的化妝舞會(huì)呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請(qǐng)?zhí)銈冋f我?guī)膫�(gè)面具去好呢？為什么？
2、介紹材料，激發(fā)興趣。
（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？
3、幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓，不影響他人，活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介紹各自的面具。
5、跳“化妝舞”。
（1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！2）音樂起，師幼共同舞蹈。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂。
2、通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。
（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)�“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐妫繆W，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說好不好？”
二、展開
1、觀看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示展板）這是什么？
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”
5、化妝舞會(huì)：
（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開始！誰先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）
（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個(gè)大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備
引導(dǎo)幼兒用圓形、三角形、正方形粘貼動(dòng)物面具，鞏固幼兒對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)探究的興趣。
活動(dòng)開展前，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)熊貓、狐貍、機(jī)器人。活動(dòng)時(shí)幼兒粘貼使用的大小不同的圓形、三角形、正方形紙。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示熊貓、狐貍、機(jī)器人面具，引起幼兒興趣。
二、活動(dòng)組織
1.看一看：每種面具是用什么圖形拼成的?
2.找一找：每種面具中有幾個(gè)大圖形，幾個(gè)小圖形?
3.嘗試粘貼面具。
(1)幼兒自選圖形紙，自由粘貼。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在粘貼熊貓和機(jī)器人的耳朵時(shí)只要貼圖形紙的一半)
(2)將作品訂上紙帶，做成面具。音樂活動(dòng)“化裝舞會(huì)”，體驗(yàn)成功的樂趣。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織
將幼兒制作的面具放在“表演區(qū)”，供幼兒表演;顏色、大小不同的正方形、圓形、正方形紙，供幼兒在游戲時(shí)粘貼。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起用各種幾何圖形拼動(dòng)物臉譜。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇6
活動(dòng)目的：
1、知道心情的寄義，實(shí)驗(yàn)表示風(fēng)趣的心情。
2、有實(shí)驗(yàn)自力計(jì)劃并拼擺面具圖樣的欲望，體驗(yàn)并觀賞本身活動(dòng)的表示。施展幼兒的想象力與締造力。
活動(dòng)預(yù)備：
幼兒操縱質(zhì)料“誰的面具最風(fēng)趣”人手一份。
活動(dòng)歷程：
1、先容操縱質(zhì)料及活動(dòng)法則。
（1）出示面具，引起幼兒愛好。：本日先生帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？
你們以為他們長(zhǎng)的怎么樣？引誘幼兒說出風(fēng)趣、風(fēng)趣等詞。
那你們想不想和風(fēng)趣的面具娃娃做朋友，想不想本身來做一個(gè)風(fēng)趣的面具娃娃？
幼兒園教育隨筆
（2）出示面具配件：先生這里有許多小工具，我們來一路做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）一一出示種種配件，與幼兒評(píng)論辯論各自的用處，可以擺放在什么部位？比方：你看，這像什么，可以放在那里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）轉(zhuǎn)變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要轉(zhuǎn)變一種配件就可以變更出差別的心情。
（5）請(qǐng)個(gè)體幼兒演出面具上的心情。
你們以為這幾個(gè)面具娃娃風(fēng)趣嗎？那誰能把這個(gè)風(fēng)趣的心情表表演來？
2、幼兒拼擺種種面具。
（1）請(qǐng)幼兒本身操縱。
（2）勉勵(lì)幼兒自力計(jì)劃、幼兒手工制作拼擺出種種百般的風(fēng)趣人。對(duì)有艱苦的孩子可恰當(dāng)供給面具典范讓他們模擬拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們約請(qǐng)搭檔觀賞本身擺出的風(fēng)趣人。
3、團(tuán)體展現(xiàn)面具。
請(qǐng)幼兒展現(xiàn)本身的風(fēng)趣面具，說說他在干什么？并模擬他的心情。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇7
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們?cè)诰銟凡坷锔墒裁矗?/p>
（3）小結(jié)：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺(tái)別開生面的化妝舞會(huì)呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請(qǐng)?zhí)銈冋f我?guī)膫�(gè)面具去好呢？為什么？
2.介紹材料，激發(fā)興趣。
（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？
3.幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓，不影響他人，活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
（2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介紹各自的面具。
5.跳“化妝舞”。
（1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！
（2）音樂起，師幼共同舞蹈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4.背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？
你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？
你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的'表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
活動(dòng)反思：
教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰？
二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
反思：
1.教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2.教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3.教學(xué)效果好（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。
2.學(xué)習(xí)制作面具。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫棒 剪刀 各種色彩的硬卡紙 松緊帶 訂書機(jī);
2、有關(guān)《西游記》人物形象的多媒體的課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友喜歡西游記的故事嗎? 看!(播放)課件
提問： 小朋友，故事中都有誰? 他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來一一認(rèn)識(shí)一下他們!
二、出示課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征
師：看，這是誰? 幼：孫悟空
師：孫悟空長(zhǎng)得什么樣?誰來說一下!
幼：桃形臉 圓眼睛 周圍長(zhǎng)著猴毛
小結(jié)：孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉，臉的周圍長(zhǎng)滿了毛，圓圓的眼睛。
同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、師傅的外形特征并進(jìn)一步理解人物的性格特征。三.引導(dǎo)幼兒看步驟圖，學(xué)習(xí)制作面具
師：小朋友快看!那是什么地方?
幼：西游記小劇場(chǎng)
師：小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演?
幼：想!
師：那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的?(動(dòng)作提示)
幼：面具!
師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!
幼：畫頭像
師：非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?
幼：桃形
師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)
師：第二步怎么做?誰來說一下!
幼：涂上顏色
師：很簡(jiǎn)單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色
師：第三步呢?誰來說一下?
幼:剪下頭像 挖出眼睛
師：怎樣挖出眼睛呢?
幼：把剪刀伸進(jìn)去剪
師：很好。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)
師：最后一步怎么做?誰來說一下!
幼：訂松緊帶
師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機(jī)用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。
師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎?
幼：漂亮
師：面具把整張臉都遮住了，所以小朋友在畫輪廓圖時(shí)就要畫的大一點(diǎn)眼睛也要大一點(diǎn)，找好兩個(gè)眼睛之間的距離
師：小朋友孫悟空的面具會(huì)做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?
幼：和上面一樣!
師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫八戒時(shí)他的臉是什么樣?
幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個(gè)鼻孔
師：沙僧呢?
幼：大大的方形臉、連周圍長(zhǎng)滿胡子
師：師傅呢?
幼：頭戴僧帽、方形臉
師小結(jié)：所以小朋友在畫的時(shí)候一定要畫出人物不同的樣子。
三、幼兒動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo)
師：小朋友現(xiàn)在搬起小椅子到桌子前動(dòng)手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場(chǎng)表演!
四、幼兒互相欣賞、點(diǎn)評(píng)
師：小朋友的面具都做好啦!看!這個(gè)面具怎么樣?戴在臉上正合適，非常棒!這一個(gè)呢?有些小，如果大一點(diǎn)會(huì)更好……
結(jié)束：小朋友做的面具真好!在小劇場(chǎng)表演的也非常好。現(xiàn)在就跟隨師傅去西天取經(jīng)吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
幼兒園大班美術(shù)教案《有趣的面具》 篇12
教材分析
本課是“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游铩⑵嚒欠亢偷厍蛞矏矍鍧崱巯丛瑁�有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫）、范畫。學(xué)具：水彩、油畫棒、作業(yè)紙。
教學(xué)過程
課前交流：談話引入學(xué)習(xí),穩(wěn)定紀(jì)律,檢查學(xué)具。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。
課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞
著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們?cè)谝黄鹕厦佬g(shù)課，現(xiàn)在，我請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鳌⒏蓛簟⑵恋耐瑢W(xué)們聽一首好聽的歌。
（播放歌曲《我愛洗澡》，師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作）
1、提問：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）
2、出示洗澡動(dòng)畫和漢字，根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。
比較觀察：我們平時(shí)寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同？
漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水”變水滴，“口”字變泡泡
（設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆）
二、觀察回憶、表演感受
1、出示范畫，觀察回憶：
（1）、洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什
么用品？
引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時(shí)的用品。
（2）、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？
給大家講一講。
2、情景表演秀
同學(xué)們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時(shí)都愛洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！
（多媒體出示小孩洗澡的圖片）
你是怎么洗澡
的呢？誰來表演一下。
（找一男一女學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，學(xué)生欣賞）
你平時(shí)和誰一起洗澡呢？
(爸爸、媽媽?
誰來表演爸爸媽媽的洗澡動(dòng)作？（學(xué)生表演）
3、出示范畫，小結(jié)洗澡動(dòng)作。
洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖
（設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現(xiàn)不
同的洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征，
將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過表演模仿動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）
4、欣賞名畫，情感滲透：
同學(xué)們?cè)诒硌莅职謰寢尯秃⒆右黄鹣丛璧那榫皶r(shí)，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們，關(guān)心我們。
（課件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國(guó)畫家
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》
這幅畫內(nèi)容是什么？
觀察母女的動(dòng)作、表情，你有什么感受？
教師講解：畫家用洗澡的場(chǎng)面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀！（設(shè)計(jì)目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時(shí)，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達(dá)自己的感受，理解父母深厚的愛。）
三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動(dòng)物怎么洗澡呢？你想知道我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓?jiān)趺聪丛鑶幔浚ㄐ蕾p熊貓洗澡錄像）
它洗澡的動(dòng)作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
（找學(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動(dòng)作）
2、生活中的動(dòng)物愛洗澡，動(dòng)畫片里的河馬先生也愛洗澡，請(qǐng)看：（欣賞動(dòng)畫片河馬洗澡）
3、動(dòng)畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室，（老師在黑板上板書畫出大象）你希望讓它給哪種動(dòng)物沖個(gè)舒服的涼水澡？
老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。
(設(shè)計(jì)目的：由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫動(dòng)物形象，再到老師板書的簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動(dòng)畫，做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)
3、除了小朋友、小動(dòng)物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？
用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？走在大街上，可以給什么洗澡？
放開你的想象，你還想給誰洗澡？
(設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動(dòng)物洗澡的視頻，拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)
四、欣賞作品，大膽評(píng)述
1、欣賞作品
人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。
2、大膽評(píng)述
畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？
3、暢想自己的構(gòu)思
小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場(chǎng)景，畫的很漂亮，想象很豐富，表現(xiàn)了自己對(duì)洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？
（設(shè)計(jì)目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)作欲望，擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，與他人分享感受的快樂，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)，善于交流的人。）