《人們在工作》活動反思
各行各業人的工作對于幼兒來說比較空洞，怎樣讓幼兒更好的了解各種職業，知道各行各業人的工作內容呢？為了進一步豐富幼兒的有關經驗,我們以走出去的活動方式提高幼兒的見識，根據幼兒園所居社區帶領幼兒參觀郵局,銀行,理發店,菜場等,在活動中引導幼兒主動采訪,了解工作人員的工作.并知道各行業工作與人們的關系。各行業的工作對幼兒來說既熟悉又陌生,我們積極取得家長地配合,通過走出去請進來的活動形式,幫助幼兒體驗了成人工作意義，我們在主題墻設置了人們工作的大調查表提供給幼兒操作、交流,展示自己的發現:成人工作的特點，態度。在此活動基礎上,引導幼兒展開豐富聯想:我長大了做什么，樹立遠大的理想,進一步激發幼兒熱愛勞動者的情感。
由于主題活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。這個過程是幼兒獲得知識的過程，獲得學習方法、策略的過程，特別是幼兒對調查表的選用，主題開始初期，我們引導幼兒通過繪畫的形式在調查表上了自己的調查結果，幼兒從老師給定的表格中，通過成人的適當指導，了解了“調查表”的作用及表現形式；之后當他們在記錄自己的調查結果時，許多幼兒遷移了已有的經驗，設計出自己能理解，別人也能看明白的調查表。
在一系列的區域活動中幼兒對各種職業服裝特感興趣,于是小朋友、家長、老師共同收集廢舊材料投放于創意坊，讓幼兒給教師設計制作自己喜歡的服裝,充分發揮幼兒的創造力。
在班內的調查區，我們請幼兒調查自己家里人的職業，能請幼兒記錄在調查區內，并能主動講述給同伴聽，進一步發展幼兒的調查能力、記錄能力、和語言表述能力。
通過這次主題活動，我們發現，區域活動不是僅限于活動室內，走出教室，社會是更好的活動區域，能讓幼兒通過自己的探索，掌握更多的知識，而不是在課堂內，了解空洞的書面知識。