《有趣的動(dòng)物、植物》教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖
口語(yǔ)交際的核心是交際。只有交際雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，是提高口語(yǔ)交際課教學(xué)效果的重要策略。因此，在教學(xué)中，通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生興趣，自然地進(jìn)入有目標(biāo)的口語(yǔ)交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)交際，讓學(xué)生愿意說(shuō)，敢于說(shuō)；通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)，多個(gè)回合地交際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話，善于說(shuō)話，從而樹立起口語(yǔ)交際的自信心，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽別人說(shuō)，并敢于說(shuō)出自己的想法；在交流、傾聽中知道、了解一些有趣的動(dòng)物。
2、能對(duì)別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有禮的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌、靈活應(yīng)對(duì)的交際素養(yǎng)和良好的交際習(xí)慣。
3、能清楚地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物或植物的有趣之處，對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
課前準(zhǔn)備
課前觀察，調(diào)查或查閱資料，了解一些有趣的動(dòng)物、植物的知識(shí)。
（二年級(jí)學(xué)生，搜集資料、處理資料的能力不強(qiáng)，需要老師和家長(zhǎng)的協(xié)助。但有些學(xué)生家里條件有限，老師就備了一些資料。制作《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡就很有必要。有條件的學(xué)生可在家長(zhǎng)協(xié)助下通過(guò)上網(wǎng)獲取資料，隨后完成《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡。）
教學(xué)過(guò)程

有趣的動(dòng)物、植物
一 、直接導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《活化石》，老師知道你們對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后，同學(xué)們找了很多有趣動(dòng)植物的資料，今天我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際——有趣的動(dòng)物植物（板書大字）
二、小組討論，交流資料
1、向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同桌互相閱讀。
介紹的同學(xué)：（1）說(shuō)清楚你介紹的動(dòng)植物的名字、樣子、生活的地方（板書：名字　特點(diǎn)）。（2）聲音響亮，態(tài)度大方，說(shuō)得清楚明白。
聽的同學(xué)：認(rèn)真聽；邊聽邊記；如果有問(wèn)題，可以禮貌插話。
2、用簡(jiǎn)單的話向小組同學(xué)推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
三、召開　“動(dòng)物、植物”介紹會(huì)。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動(dòng)物、植物的資料，掌握了這么動(dòng)植物方面的知識(shí)，可以說(shuō)是動(dòng)植物的小專家了，我們組織一個(gè)“動(dòng)植物講解團(tuán)”，向別人介紹動(dòng)植物，你們?cè)敢鈫幔?BR>（2）老師先來(lái)做示范引導(dǎo)：
我叫大熊貓，是你們的好朋友，你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能夠輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧！哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹的最頂端。
（3）分小組準(zhǔn)備講稿。
相互問(wèn)清楚對(duì)方的喜好、有趣的特點(diǎn)和本領(lǐng)。
（4）在小組內(nèi)練習(xí)講解。
4人小組合作，向組里的其他的動(dòng)物植物介紹自己，由組長(zhǎng)組織好，輪流介紹。
（5）各組推薦最佳講解員，參加全班比賽。
過(guò)渡：2008“有趣的動(dòng)物、植物”大聚會(huì)現(xiàn)在開始！有請(qǐng)第一位膽子最大的動(dòng)物上臺(tái)。大家掌聲歡迎！
（6）評(píng)一評(píng)：
可以從聲音、介紹的內(nèi)容等上評(píng)，先說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，再幫他提點(diǎn)建議。
四、總結(jié)談話，課外延伸。
這節(jié)課小朋友們既增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了能力。我們也了解到動(dòng)物、植物乃至整個(gè)自然界是那么的有趣，那么地神秘，希望你們從小培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，長(zhǎng)大去探索發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奧秘。

板書設(shè)計(jì)
　　　　　2008
有趣的動(dòng)物植物 　　　　　　　　　　　　　名字
大聚會(huì)　　　　　　　　　　　　　　　　特點(diǎn)

教學(xué)反思
“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力。口語(yǔ)交際能力的強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想：一堂好的口語(yǔ)交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂說(shuō)的境界。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，既有自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，也有業(yè)務(wù)素質(zhì)不足表現(xiàn)出的問(wèn)題。
優(yōu)勢(shì)方面
1、課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題明確，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，
2、面向全體學(xué)生，全面發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
　　在教學(xué)中讓學(xué)生先在小組按順序來(lái)介紹，然后再讓小組推薦代表到前面來(lái)說(shuō)，做到了口語(yǔ)交際的有效性。
3、語(yǔ)言清晰。特別是在老師示范介紹大熊貓時(shí)，肢體語(yǔ)言得到充分展示。教師的示范，為學(xué)生接下來(lái)的口語(yǔ)表達(dá)指明了路子，做到了拋磚引玉。　　
4、反饋及時(shí)，課堂上充分培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力。如：你的印象最深的是什么，對(duì)哪一點(diǎn)最深？
5、小組在合作交流中，你說(shuō)我說(shuō)，生生交流。
學(xué)生只有在交流中才能做到補(bǔ)己之短，吸別人之長(zhǎng)，集自己一身。可以看出學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平有所提高。
6、有趣的動(dòng)植物開大聚會(huì)，構(gòu)思巧妙，板書吸引人的眼球，提高了學(xué)生說(shuō)的興趣欲望。
不足方面
1、老師備課教學(xué)思路不夠開闊。
在引導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備資料時(shí)，可聲、色、味俱全，既找實(shí)物又能有圖片、錄音、或視頻等，或者進(jìn)一步合成一些資料；還應(yīng)充分利用身邊的（教室里）資源，抓住其一點(diǎn)特性進(jìn)行介紹，減小難度。