科學(xué)《小洞洞里看世界》教學(xué)反思
本次活動(dòng)是以一個(gè)“望遠(yuǎn)鏡”為主導(dǎo)物，通過活動(dòng)，讓幼兒了解局部觀察與整體觀察的不同，對(duì)兩種觀察方法的交替與綜合實(shí)用產(chǎn)生興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近的觀察。整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的情景讓孩子們以游戲的形式快樂地參與，通過看風(fēng)景，小朋友們發(fā)現(xiàn)了“小洞洞”里的秘密，當(dāng)回答的時(shí)候幼兒表現(xiàn)地都很積極，而且回答的也不一樣，從中也發(fā)現(xiàn)了原來在“望遠(yuǎn)鏡”這個(gè)小洞洞中觀察是件很有趣的事。
活動(dòng)中的第一、二環(huán)節(jié)在時(shí)間的把握方面稍顯較長，幼兒的表達(dá)都比較完整，但形式的多元化未體現(xiàn)出來，可以進(jìn)行嘗試不同的方式來訴說觀察的內(nèi)容，更顯幼兒對(duì)活動(dòng)參與的熱情。對(duì)于我們自己所動(dòng)手制作的“望遠(yuǎn)鏡”非常感興趣，其中還發(fā)現(xiàn)幾位幼兒使用了不同的方法來制作，效果非常好。在最后一環(huán)節(jié)中，我加入了讓幼兒到教室的走廊上去觀察，在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)了小朋友們把自己所觀察到的風(fēng)景自然地和同伴們?cè)诮涣鳎液芡度耄谑俏野堰@一環(huán)節(jié)延伸了，把“望遠(yuǎn)鏡”延入到科學(xué)區(qū)中，讓孩子們繼續(xù)探索，繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，我想我們的孩子一定還會(huì)有更多的收獲的。