一大早準備了很多的彩紙，今天要和孩子們一起制作漂亮的生日帽。結果在制作時，紙張裁的太小了，無法制作圓錐形的帽子，可是重新準備又來不及了。...

常常聽人說：“有什么樣子的老師，就帶出什么樣子的孩子。”換言之“老師就是孩子的一面鏡子。”最近的我在教學中，對這句話的感受頗深。 時間飛快的來到了星期三的早上，那是水韻園大二班的英語活動時間。...

每每打開全新的word文檔寫東西時總會在第一時間感嘆時間飛逝，經不起折騰！的確，時間總是這樣的瞬間即逝，短短四天的教育教學實踐培訓就這樣不期的結束！...

在我的想象當中，蚯蚓是什么東西？許多小朋友會這樣問，因為他們的生活中很少接觸過，所以較陌生。但上活動課時，出乎我的意料之外。徐順楠小朋友居然能說出蚯蚓的形態、顏色及動作，還知道蚯蚓的本領是松土。...

在備“區別左右”課的時候，發現這個活動形式單一，教師和幼兒一味地一問一答，這樣的過程很難激發幼兒的參與興趣，更別說要達到既定的目標。為了讓活動過程更有意思，讓幼兒的參與度更高，我想采用小組對抗賽的形式，即我們經常所說的“...

幼兒平時生活中經常接觸到桔子，有的家長還會帶自己的孩子到東山、西山去摘桔子。小朋友經常吃桔子，但很多時候是家長剝好了給他們吃。他們很少自己動手。也很少會去觀察桔子的形狀、顏色等。...

《綱要》中的科學領域中指出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”和“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”今天的活動內容是認識我身上的1和2。如何讓孩子們感知1和2的數量呢？我采取了找一找的方法。...

今天在新宜部，聽了推門課《一雙有蝴蝶結的鞋》，這是一節中班語言活動，執教的是朝氣蓬勃的蔡老師。蔡老師運用白板，放大了系列看圖說話，帶領中2班的娃娃一張一張觀察，一點一點地理解故事的內容：感受美佳一見鐘情的期盼和小小的失落，...

上個星期二下午我上了一節語言課《鼠寶寶找朋友》，我通過模擬鼠寶寶的聲音引出話題，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會“會跑...