中班美術《母子魚》課后反思
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。在幼兒園里，孩子最聽老師的話，老師對幼兒的評價，態度在某種程度上會直接影響幼兒對自己的看法。幼兒的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導幼兒學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那么，幼兒身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地、不覺得難受地逐漸消失。在這次美術活動中，我從調皮孩子陸進步里印證了這句話。
小班的幼兒剛升入中班，由于在小班大都接觸的是印畫或者棉簽畫。進入中班后，幼兒大部分接觸的是蠟筆畫，于是我想鍛煉幼兒的繪畫基本技能，于是利用空余時間，首先讓幼兒臨摹一些簡單的兒童畫以及學習一些涂色的技能。記得那是不久前的一次美術活動，畫題是《母子魚》，作畫一開始，小朋友們都在聚精會神地描繪著魚的樣子。我來到了陸后面，想看一看今天他有沒有亂畫。平時他的畫都是亂七八糟的，線條雜亂無章，顏色涂得黑漆漆，讓我看不出到底畫著什么。這次，我在他的后面看了很久，發現今天他畫得很認真，畫面上畫了一條小魚，一些水草和大海，構圖還挺清楚的。我馬上表揚道：“陸，今天你畫得很清楚、很漂亮，等一會兒顏色也要涂清楚點兒。”我一走開，就聽到陸對旁邊的小朋友說：“老師說我畫得好！”我沒想到這么簡單的一句話，會讓他如此高興。后來我又去看他是如何涂顏色的，發現這次他涂得可仔細了，顏色與顏色也分清楚了。以前涂顏色時，根本不管黑色輪廓線，有時候畫面上制運用一種顏色，從頭到尾一種顏色涂到底，而且只能看見橫七豎八的線條，沒有好看的色塊，總之讓人感覺就是一點也不認真。這次如此認真，很令我意外，在講評作品的時候，我當著其他小朋友面前再次表揚了他，并用贊揚的眼神看了他一下。也是就這么簡單的幾句話和一個贊揚的眼神，當時我也沒有多在意，只是認為他進步了，所以就表揚了他。第二天，他奶奶過來跟我說：“昨天，陸回家跟我說，老師今天表揚我了，還這樣看了我一下。”說著他媽媽還高興地學著他的樣子。我說：“恩，陸畫畫的進步是蠻大的。”他奶奶走后，我想沒有想到我一個簡單的一句話和一個眼神帶給孩子的是多大的快樂和自信。
從陸這件事情中，我體會到老師的一句話會對孩子的影響是如此大。我要時刻牢記，每個孩子都想得到老師的肯定，在整個活動中，盡管是孩子們的繪畫作品水平各異，不管是能力強和能力弱的孩子，不管是乖孩子和調皮的孩子，都應讓他們在活動中主動參與，從而樹立自信，促進他們再次活動的愿望。與孩子們的朝夕相處中，我要針對不同發展狀況的孩子，一定要注重個體差異，在教育活動的準備中，一定要滿足不同孩子的知識要求。