中班美術(shù)《紙杯花》活動(dòng)反思
春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開(kāi)放著，給大地帶來(lái)了生氣。我們結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)。”因此我們想通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運(yùn)用剪畫(huà)的方法把春天里花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)一開(kāi)始，我利用小蜜蜂出來(lái)做工找不到花朵的背景圖，為我們制作紙杯花引出了話題，并以這個(gè)話題貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，吸引幼兒來(lái)幫助小蜜蜂，讓小蜜蜂們能正常“做工”。緊接著在這個(gè)時(shí)候，我及時(shí)地利用“變魔術(shù)”的形式，迅速吸引幼兒的注意力，讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望，當(dāng)幼兒看到美麗的“紙杯花”，幼兒興致高漲，馬上就想動(dòng)手去做，這時(shí)我先讓幼兒觀察制作材料，并提問(wèn)：紙杯花都用什么材料制作出來(lái)的？這個(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有直接告訴幼兒示范怎么樣做，而是讓幼兒先思考，探索制作的方法，為小朋友準(zhǔn)備的這些材料都是小朋友常見(jiàn)的材料，在他們眼里是些不起眼的東西，但是用它來(lái)進(jìn)行美工制作就顯得很特別，所以要讓幼兒先充分地觀察材料。接著我又問(wèn)：用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢？讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？幼兒之間的互動(dòng)也是一種有利的學(xué)習(xí)方式，大家在一起說(shuō)說(shuō)能讓幼兒彼此的經(jīng)驗(yàn)得到共享和交流，這時(shí)再和幼兒進(jìn)行制作設(shè)想的交流，是一種及時(shí)自然的指導(dǎo)，也是師幼互動(dòng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)小朋友有了設(shè)想、想法后，我就是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者了。我一直遵循的原則是：讓幼兒自主學(xué)習(xí)，而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能離開(kāi)教師正確的示范，有了前面幼兒的討論和設(shè)計(jì)，我再來(lái)小結(jié)制作方法，著重講解示范難點(diǎn)和部分制作的要點(diǎn)，通過(guò)示范，把難點(diǎn)解決了，給幼兒留下制作的空間和余地，讓幼兒在活動(dòng)中做真正執(zhí)行者，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的真正主體，給予了幼兒足夠的活動(dòng)自由度。最后，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手參與都制作紙杯花，涂、剪紙杯、添畫(huà)進(jìn)行裝飾等，成功完成了他們的作品。
在第一次執(zhí)教后，校內(nèi)各位老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議，如：在示范時(shí)要與幼同一視角，老師不能讓幼兒覺(jué)得老師就是高高在上的，再如：老師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不能直接否認(rèn)幼兒的成果等。通過(guò)大家的討論，進(jìn)行反思和修改教案我進(jìn)行了第二次執(zhí)教，雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執(zhí)教效果好了很多，這就是進(jìn)步，是反思的結(jié)果，相信我會(huì)更加努力。