語言活動《啤酒桶，“骨碌碌”》教學反思
細節描述：
環節二中讓幼兒觀察圖片：他們追到啤酒桶了嗎？（追到了）追到啤酒桶后他們開心嗎？（好像不怎么開心）你們是從哪里看出來的？（他們的臉上沒有笑容）他們都去追這個啤酒桶，追到了應該會很開心，那為什么他們臉上沒有笑容呢？（因為里面是空的）什么是空的？誰能說得更完整一點？（因為他們追這個桶是想喝啤酒，后來發現這個桶里是空的，所以非常的不開心）
他們的旁邊還有誰也在？（幾個小朋友）出示后一張掛圖，那你覺得他們會開心嗎？為什么？（他們很開心）你是怎么看出來的？（他們都在笑）那為什么會笑呢？（他們好像把啤酒桶當成了玩具了，在里面玩呢。）對呀，同樣是空的啤酒桶，大人們想喝啤酒所以去追啤酒桶，可是發現是空桶后都紛紛離開了，但是小朋友們不一樣，他們把空的啤酒桶當成了玩具，玩得非常的開心。我們一起完整地來聽一聽這個故事吧。
評價分析：
在這個語言活動《啤酒桶，“骨碌碌”》的第二個環節中，通過讓幼兒觀察圖片并通過向幼兒進行提問——他們追到啤酒桶了嗎；追到啤酒桶后他們開心嗎；你們是從哪里看出來的等一系列問題，幫助孩子們學會自主觀察圖片，自主講述故事，在孩子們回答的基礎上對此進行整理，并在最后完整傾聽故事來呈現，從而讓孩子們感受到自豪感與滿足感。
所思所悟：
語言活動《啤酒桶，“骨碌碌”》這個活動的活動目標是讓幼兒對物體的滾動產生興趣，并模仿故事中的情節結構和描述方式續編故事。從兩個目標來看，第二個目標我沒有很好的達成，因為在讓孩子們觀察圖片和講述自己的想法這個環節中花的時間較長，引導整個活動的時間托得比較長，所以在最后續編的環節把它放到了區域活動中，做為這個教學活動的延伸，讓孩子們自己來編一編屬于他們的故事。
在整個活動中孩子們講述的氛圍非常的濃烈，基本上每一個孩子都發表了自己的不同的意見與想法，希望在以后的活動中孩子們都會以這樣的形式參與到每一個活動中。