小班律動(dòng)《扶爺爺奶奶走路》活動(dòng)反思
爺爺奶奶是小朋友家里很親近的人，他們對(duì)幼兒的愛是無微不至的。但是現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)身子女，平時(shí)以自我為中心，只有爺爺奶奶照顧他們，他們不懂得關(guān)心愛護(hù)別人和周圍的事物，甚至還要年紀(jì)大的爺爺奶奶抱著走路，還要爺爺奶奶喂飯。因此在主題活動(dòng)《親親熱熱一家人》的開展中，為了更好的傳揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓幼兒體驗(yàn)爺爺奶奶走路的緩慢與不容易，懂得在生活中照顧、關(guān)心年紀(jì)大的人。我選擇了小班律動(dòng)《扶爺爺奶奶走路》，通過此活動(dòng)通過讓幼兒聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、演一演能根據(jù)音樂性質(zhì)的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動(dòng)作和初步分角色進(jìn)行表演，并知道在日常的生活中要尊敬老人。
游戲是小朋友的基本活動(dòng)，尤其是小班小朋友，他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實(shí)現(xiàn)。我先用錄象激發(fā)小朋友的興趣，讓幼兒看看爺爺?shù)念^發(fā)白了，知道奶奶的腰有病，很累，爺爺奶奶走路都不方便。然后在課件的形象互動(dòng)下學(xué)唱這首歌曲，然后根據(jù)學(xué)爺爺奶奶走路的特征做些相應(yīng)的動(dòng)作，最后做游戲。游戲是這節(jié)課的高潮，為了讓每個(gè)孩子都有參加游戲的機(jī)會(huì)，我把小朋友們做成兩排，一排當(dāng)爺爺奶奶，學(xué)著他們走路的樣子，另一排當(dāng)小朋友，去扶爺爺奶奶走路，這樣小朋友們就有足夠的空間活動(dòng)。我還與孩子們一起投入到游戲中，在當(dāng)作示范時(shí)，我當(dāng)一個(gè)老奶奶，讓一個(gè)幼兒扶我走路，大家學(xué)我們的樣子快樂地游戲，我們還交換角色，互相體驗(yàn)當(dāng)爺爺奶奶和當(dāng)小朋友的心情，我能平等地成為游戲中的一份子，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。沒有板起面孔的說教，“填鴨式”的教學(xué)方式一去無蹤，孩子成為課堂真正的主人。但在活動(dòng)中也存在一定的不足之處：孩子的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)走路動(dòng)作的節(jié)奏把握的不太準(zhǔn)確，在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的教育。
的確在小班的音樂活動(dòng)中，適切的選材，游戲的教學(xué)，能使我們的音樂課堂有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。