教學反思《云娃娃》
此次語言活動《云娃娃》的選材來源于繪本《云娃娃》，而且在之前的一節語言課《云兒和風彩》中小朋友對云的形態變化很感興趣，因此為了滿足幼兒的興趣，并且激發幼兒的想象力，我選了《云娃娃》這個題材。此次的教學活動設計經過多次試上和在師傅、年級組長的指導下加以完善。剛開始教案的整個過程缺少趣味性，因此我加了“變變變”的游戲。在學習短句：“我是云娃娃，我能變成”的時候，我讓幼兒先學說，再一邊說一邊創編相應的動作，在學說的時候這里有個集體與個別學習的環節。在師傅的指導下，我把這一環節注意了起來。在最后的環節我也加了讓幼兒操作的一個環節，不再是讓幼兒覺得想象的云娃娃是那么的抽象，而是利用棉花讓幼兒動手把云娃娃變成自己想象的樣子，這樣顯得更加具體直觀。通過多次的修改，使整個教學過程更有趣味，以及讓每個幼兒都參與學說短句。
在此次活動中，我存在了一些不足的地方，在綜合其他老師給的建議下，我總結了以下幾點：首先中班的一節課是25-30分鐘，我沒有把握好時間，導致超時。超時的原因在于讓幼兒學說短句和邊說編做動作的時候，我花了很多的時間。在學說兩次后，直接可以集體一起說，因為學說的語句簡單，幼兒也有了前兩次的經驗。然后在活動中，個別幼兒的回答是我之前沒有想到的，我就被他們繞了進去，這時候我應該是及時的收住整個場面，在臨場的應變能力上還是很欠缺。其次是整個活動我沒有突出重點，每個環節都是很平，沒有高低起伏，語言也沒有抑揚頓挫。最后在選材上沒有新意，內容也簡單，對幼兒的挑戰新也不高。
這些不足的地方在下次的教學中都要努力改正，爭取上好一節課。