《餅干小姐和面條先生》活動反思
《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的方形和線條作為主題，設計了美術活動《餅干小姐和面條先生》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。 活動開始，用擬人化的情境方式來貫穿，運用變魔術的情景激發幼兒的學習興趣，啟發、引導幼兒用方形和線條進行組合繪畫，氛圍非常愉悅、輕松�；顒雍笥X得這個活動最大的優點是將方形和線條加以擬人化，更能激發小朋友參與活動的興趣。在孩子作畫的過程中，鼓勵小朋友大膽作畫，想怎么畫就怎么畫，體現了美術活動的一種全新的理念。 但活動開展下來還有很多的不足：如在課件中面條先生變魔術只是寬泛的畫了幾種彎曲的線條和圓，折并沒有完全展示出線條可以變出任何東西，對幼兒的創作繪畫有所限制。還有在幼兒的創作中成品較少這個問題，我覺得在之前教授中可以出示幾種簡單的變化物體，讓幼兒有更多的經驗，這樣有助于他們更好地進行想想作畫，相信畫出的作品也會更加的豐富多樣。 活動后可以將幼兒的作品加以展示、交流，讓幼兒更好地欣賞、評價同伴的作品，獲得更好地美的體驗。